在困境中要发奋
在困境中更要发奋求进在困境中更要发奋求进读后感
在困境中更要发奋求进-在困境中更要发奋求进读后感在困境中更要发奋求进各位指导、各位来宾、尊敬的评委：我来自___市交通局，今天我演讲的题目是《在困境中更要发奋求进》。
“埋头苦干是第一，发白才知智叟呆，勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
”著名数学家华罗庚这句名言，今天正表达了我们___申办大型电厂过程中，那种面对挑战、勇于开拓、迎难而上、锲而不舍、顽强拼搏的精神。
有了这种精神，我们申办成功了。
十多年前，虽然我们___山青水秀，风光旖旎，有“三江之汇、七省通衢”的美誉，但有一天我们已深感市内公路的狭小，上下班时路上人来车往，拥挤不堪，我们原来实力雄厚的城市工业经济，也已陷入低谷，急待复苏，在这种自己兜里没钱、筹措资金相当困难的情况下，我们交通人在市委市府的支持下，跑省局、讨优惠、贷资金、投资1600多万元着手兴建横山大桥，3年后，横山大桥开工了，市内交通拥挤的状况得到很大缓解。
七八年前，我们意识到由杭州去金华、衢州方向的330国道沈村至诸葛段、龙葛线___段将成为制约___经济的瓶颈路段，为使杭州至衢州方向的公路形成整体效益，促进___经济开展，在刚引进6000多万元投资溪西至诸葛段一期改建工程的情况下，引进1.2亿元投资兴建沈村至马公滩和龙葛线___段的二期工程，就好比你刚跑完1万米未等歇口气，又马上要你跑2万米，困难不言而喻，但我们迎难而上把工程洽谈成功了。
去年，___重振雄风，经济形势已呈大抬头大开展之势，而我们交通面临着___经济复苏浪潮带来的压力，面临着___人民热切急盼进一步改善交通环境带来的压力，面临着局部人对交通事业不理解带来的阻力；面对挑战，我们一次一次地洽谈，一次一次地送政策求支持，锲而不舍地搞招商、搞工程，终于迎来了今天47省道改建工程良好的开端。
越是在困境中越要发奋求进，我们没有沉默，我们在年初就已喊出“建立大交通局，开展大交通”的嘹亮口号。
在市委市府正确的指导下，我们已编制好交通水陆建立开展和客货运输开展两个规划；我们拟做好组建一个交通建立投资，抓好招商引资“一号工程”，合理优化交通资配置三件大事；我们会做到交通改革、队伍建立、行业管理、制度建立四个强化；我们会认真抓好“一桥四路”五项重点工程的建立与改造。
在困境中更要发奋求进--演讲稿
在困境中更要发奋求进–演讲稿
一、引言
尊敬的评委，各位调研员，大家好！很荣幸能参加这次演讲比赛，并在这个舞台上跟大家分享我的观点。
今天，我要谈的主题是在困境中更要发奋求进。
二、背景
我们都知道，生活中难免遇到困境，无论是工作上的挫折、生活中的失落，还是其他可能出现的突发事件，都会给我们带来沉重的打击。
此时，很多人可能会感到无助和绝望，甚至放弃自己的梦想和追求。
那么，我们到底该如何应对困境呢？
三、解决方案
我的观点是，在困境中更要发奋求进。
具体来讲，就是要有以下几点：
1. 积极面对困境
首先，我们要有积极的态度去面对困境，不要因为困难就感到无助和绝望。
我们可以思考如何去解决问题，找到方法去克服困境。
2. 寻求帮助
其次，我们可以寻求帮助，和别人交流沟通，寻找共同的解决方案。
不要觉得自己孤军奋战，因为与人合作，我们可以联合优势，共同应对挑战，取得更好的效果。
3. 不断学习和成长
最后，我们要不断地学习和成长，提高自己的技能和知识水平，这样才能更好地面对困境。
我们可以通过阅读、学习、参加培训、交流等方式来不断提升自己。
四、结论
总之，在困境中更要发奋求进，积极面对挑战、寻求帮助、不断学习和成长，这些都是我们应对困境的重要方法。
只有这样，我们才能有更强的适应能力，更好地应对未来的挑战。
最后，希望我们每个人都能在困境中发奋进取，勇敢面对挑战，取得更加成功的人生。
谢谢！。
在困境中更要发奋求进
在困境中更要发奋求进各位领导、各位来宾、尊敬的评委：我来自xxx市交通局，今天我演讲的题目是《在困境中更要发奋求进》。
“埋头苦干是第一，发白才知智叟呆，勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
”著名数学家华罗庚这句名言，今天正体现了我们xxx申办大型电厂过程中，那种面对挑战、勇于开拓、迎难而上、锲而不舍、顽强拼搏的精神。
有了这种精神，我们申办成功了。
十多年前，虽然我们xxx山青水秀，风光旖旎，有“三江之汇、七省通衢”的美誉，但有一天我们已深感市内公路的狭小，上下班时路上人来车往，拥挤不堪，我们原来实力雄厚的城市工业经济，也已陷入低谷，急待复苏，在这种自己兜里没钱、筹措资金相当困难的情况下，我们交通人在市委市府的支持下，跑省局、讨优惠、贷资金、投资1600多万元着手兴建横山大桥，3年后，横山大桥竣工了，市内交通拥挤的状况得到很大缓解。
七八年前，我们意识到由杭州去金华、衢州方向的330国道沈村至诸葛段、龙葛线xxx段将成为制约xxx经济的瓶颈路段，为使杭州至衢州方向的公路形成整体效益，促进xxx经济发展，在刚引进6000多万元投资溪西至诸葛段一期改建工程的情况下，引进亿元投资兴建沈村至马公滩和龙葛线xxx段的二期工程，就好比你刚跑完1万米未等歇口气，又马上要你跑2万米，困难不言而喻，但我们迎难而上把项目洽谈成功了。
去年，xxx 重振雄风，经济形势已呈大抬头大发展之势，而我们交通面临着xxx经济复苏浪潮带来的压力，面临着xxx人民热切急盼进一步改善交通环境带来的压力，面临着部分人对交通事业不理解带来的阻力；面对挑战，我们一次一次地洽谈，一次一次地送政策求支持，锲而不舍地搞招商、搞项目，终于迎来了今天47省道改建工程良好的开端。
越是在困境中越要发奋求进，我们没有沉默，我们在年初就已喊出“建设大交通局，发展大交通”的嘹亮口号。
在市委市府正确的领导下，我们已编制好交通水陆建设发展和客货运输发展两个规划；我们拟做好组建一个交通建设投资有限公司，抓好招商引资“一号工程”，合理优化交通资源配置三件大事；我们会做到交通改革、队伍建设、行业管理、制度建设四个强化；我们会认真抓好“一桥四路”五项重点工程的建设与改造。
语文第十六课《在困境中更要发奋求进》
在困境中更要发愤求进华罗庚
一、作者简介
华罗庚（1910—1982），江苏金坛人。中国著名数学家。华罗庚1924年从金坛县初中毕业后，通过刻苦自学，取得了优异的成绩。1930年因发表《苏家驹之代数的五次方程式解法不能成立的理由》，受到数学家熊庆来的重视，被邀请到清华大学当助理，一年后任助教，又一年升为讲师。1934年成为文化基金会研究员。抗战期间，在昆明西南联大任教授。其间写有《堆垒素数论》专著，并开展了矩阵几何和多复变函数论的研究，取得了重要的成果。1946年去美国，任普林斯顿大学客座教授。1948年在美国伊利诺斯大学任教授。1950年回国，担任清华大学教授、中国科学院数学研究所所长、中国数学学会理事长、中国科学院数理化学部主任。1958年担任中国科技大学副校长。1967年开始研究优选学，写成《优选学》和《优选法平话》，并到全国各地开展推广运用统筹法和优选法工作。这期间，华罗庚教授还与王元教授合作开展了近代数论方法在近似分析上的应用的研究，所取得的成果被称为“华—王方法。”1978年起，担任中国科学院副院长。1982年，出席在日本举行的国际数学大会时，不幸猝然病逝。
四、小结：该演讲是华罗庚1981年在金坛为勉励中学生发愤读书发表的演讲。华罗庚是我国家老一辈科学家里非常杰出的代表，然而他却只有初中毕业，并因家贫患病而落下跛脚的残疾，但是，他没有因此而自暴自弃，反而因此而发奋努力，刻苦钻研，而最终达到我们很多常人都没法达到的高度，在36岁时聘为普林斯顿大学的客座教授，后成为中科院的副院长。从他的演讲里，我们可以看到自我的努力和坚韧可以达到目标和走向伟大，巨大的艰难困苦能够成就宝剑的锋利与光辉。
中考语文突破阅读题训练 在困境中更要发奋求进取【含答案】
在困境中更要发奋求进在国外有时人家问我什么学历，我说，我的最高学历就是初中，金坛县初中毕业。
人家问我有什么文凭，我说，我有一张文凭，就是初中毕业的文凭，除此之外，没有了。
一直到一九八。
年才发生了一个变化，法国给我荣誉博士证书，现在总算有头衔了，以往都没有。
我初中毕业是多少岁呢?我只有十五岁。
后来，又到上海进了一年职业学校。
尽管那个学校给我免交了学费，不过还是交不起饭费，后来只好回家呆着。
我的家，就在大桥那边，现在叫南新桥，从前叫大桥。
我就住在桥东。
在家怎么办呢?要是现在的话，没有机会上正规学校，也会有许多其他求学的机会，像电视大学啊，函授大学啊，我们那个时候可没有这个方便，也没有像现在这样的图书馆，我只有一本大代数，一本解析几何，还有一本不很薄的五十页的微积分，我就啃这么几本书。
那时候，我当然也不知道社会主义、共产主义，只感觉我们应该为国家出一点力，争一点光。
我就这样开始钻研学问了。
也许有人要说这是笑话，念了几年书就谈钻研了。
那不是笑话!钻研并不是迷信，并不一定大学毕业才能钻研，也不是非有齐全的条件不可。
实际上，真正肯钻研的人在什么场合都可以钻研。
这是大约一九二五年到一九二六年的事情。
我记得，后来大约在十八、九岁的时候，我又有机会回到这个学校里面来了。
到这个学校来做什么呢?当会计兼事务。
那时我的老师王维克，预备提拔我一下，预备搞一个初中一年级补习班。
让我去教书。
但刚有一个计划，不幸我的母亲在那年死了，我也生了重病。
我病在床上六个月，腿就坏了。
要是在今天，我的腿是不该坏的。
现在都知道。
如果生病睡在床上睡久了，不翻身会发生组织坏死，所以不管疼不疼要翻几个身，那个时候我们既请不起医生，也没有哪一个人告诉我这个常识，所以病后起来，就不会走路了。
本来嘛，不生病，身体好，还可以多参加一点体力劳动，挣碗饭吃，可是我的腿坏了。
我们家里原不宽裕，我一生病，那就更穷了。
亏得那位王维克老师，在我身体好些后，还是让我参加工作，让我在那个补习班教了一个月的书。
鼓励人在逆境中奋发图强名言警句
鼓励人在逆境中奋发图强名言警句鼓励人在逆境中奋发图强名言警句1.嘲讽是一种力量，消极的力量。
赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。
2.失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
3.伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
4.很多事先天注定，那是“命”;但你可以决定怎么面对，那是“运”!5.没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿;没有荆棘，也没有不屈的开拓者。
6.你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。
7.流过泪的眼睛更明亮，滴过血的心灵更坚强!8.能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。
9.在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
10.没有什么事情有象热忱这般具有传染性，它能感动顽石，它是真诚的精髓。
11.你一定是个人生的强者!12.目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。
没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
13.希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。
14.不要等待机会，而要创造机会。
15.生命的辉煌，拒绝的不是平凡，而是平庸!所以，春风得意时多些缅想，只要别背叛美丽的的初衷;窘迫失意时多些憧憬，只要别虚构不醒的苦梦!16.不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。
不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。
17.道路坎坷事不期，疾风劲草练男儿。
18.失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
19.要冒一险!整个生命就是一场冒险，走得最远的人常是愿意去做愿意去冒险的人。
20.不要害怕遭遇风险。
只有通过冒险，我们才能学会如何变得勇敢。
21.有一种跌倒叫站起，有一种是失落叫收获，有一种失败叫成功坚强些，相信自己，明天必将属于你!22.有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。
在困境中更要发奋求进
在困境中更要发奋求进前言人生路上，总会遇到各种各样的困境和挑战，有些困境落到你身上，有些则是你主动迎接的，无论哪种情况，面对它们，我们唯一能够做的就是要变得更加坚强，更加勇敢，更加努力地发奋求进。
困境是生命成长的必经之路在人生中，困境是不能避免的。
它们可能是失业中的人为艰难，身体上的挫折，一时的财务短缺，或者个人人生价值观念上的重要转变。
困难和挫折让我们感到沮丧、悲伤、无助和焦虑，但是，对于我们的成长和发展，这些经历正是必须经历的。
人类的基因在漫长的进化中演化出了“保守”的本性，我们害怕风险，讨厌变化。
因此，杠杆机制，如奖励和惩罚，通常被用来推动我们面对并克服各种障碍。
在现实生活中，没有手段比身处危机更强迫我们去改变自己的态度，行为和信念。
在困境中，我们必须学会逆水行舟，努力向前，因为往往所有的成就和进步都源于我们在困境中的积极成长。
困难和挫折为我们提供的商机正如前面所说，我们面对困境，无论是强迫性的还是主动性的，都是我们生命进步和成长不可或缺的步骤，因为在困境中我们会发现自己的无限潜能，获得超越平常的成就。
很多商业和企业机会就是源于这个出发点。
在困难和挫折中，实体店可能失去了持续增长的收入来源，但是，线上零售却迅速崛起并繁荣。
这个时候，敏锐的商业家或者企业领袖会开始思考，发掘对他们的有益商机。
他们会重新审视他们的产品或服务，确认市场需求，分析消费者群体行为习惯的变化，并尝试在这一变化趋势下自我重构。
当然，更普遍的情况是，每个人都可以从困境中看到机会。
我们会发现，当我们直面我们的困难并采取积极措施时，我们会变得更强大，更有道德约束力，理性，更好的人。
我们会学会自我约束和延迟享乐，及时行动，决心达成目标，我们的意识不再那么地次要，带有注重细节和运营的性格特质。
当我们实现目标，或者部分实现目标时，我们会感到前所未有的满足，并且，我们的运气也会因此而变得更好，我们会通过这一成功进一步发掘机会，从而发现更多的成功。
2024年在困境中更要发奋图强演讲稿
2024年在困境中更要发奋图强演讲稿尊敬的各位领导、老师和亲爱的同学们：大家好！我是xxxx，今天非常荣幸能够站在这里，向大家发表演讲。
在我看来，2024年无疑将是一个充满挑战和困境的一年。
然而，正是在这样的困境中，我们更需要发奋图强，勇往直前。
首先，我们面临的第一大困境是全球疫情的持续肆虐。
自从新冠疫情爆发以来，全世界的人们都受到了巨大的影响。
疫情导致了经济的停滞，人们的生活受到了严重的限制，甚至还夺走了许多宝贵的生命。
2024年，我们要勇敢地面对这个困境，共同努力打败病毒，保护自己和他人的健康。
我们要加强防控意识，积极配合疫苗接种工作，严格遵守各项疫情防控措施，拒绝放松警惕。
同时，我们也要学会适应这种全新的生活方式，培养自己的创新精神，积极寻找新的发展机遇。
除了疫情，我们还面临着许多社会和环境问题。
例如，全球气候变化、自然灾害频发、贫富差距扩大等等。
这些问题不仅影响到我们的生活，也对整个人类社会造成了巨大的威胁。
作为年轻人，我们要积极参与到解决这些问题的行动中来。
我们可以从减少碳排放开始，提倡低碳生活，保护环境。
我们可以主动参与公益活动，关注弱势群体，推动社会公平与正义。
我们也可以通过教育，提高自己的素质与能力，为今后面对更多的社会问题做好准备。
此外，随着科技的快速发展，我们也将面临许多新的挑战。
人工智能、物联网、区块链等新兴技术的出现，将给我们的生活带来巨大的变化。
然而，这些新技术也可能给我们带来新的问题和困境。
比如，隐私保护问题、人机关系问题等等。
在2024年，我们要学会利用科技的力量，积极应对这些问题。
我们要关注科技的发展动态，增强自己的科学素养，培养自己的创新能力。
同时，我们也要保持警惕，加强对科技对人类社会可能产生的负面影响的监管与控制。
面对这些困境，我们不能退缩，更不能放弃。
相反，我们要勇敢地面对挑战，用勤奋和智慧去开创未来。
尽管有困境，但我们相信，在每一个挑战的背后，都蕴藏着巨大的机遇。
《在困境中更要发奋求进》教学设计
《在困境中更要发奋求进》教学设计教学设计：《在困境中更要发奋求进》一、教学目标：1.了解困境对于个人发展的重要性；2.了解困境中的挑战和机遇；3.培养学生在困境中发扬奋斗精神的意识和能力。
二、教学重点：1.困境对于个人成长的影响；2.在困境中发挥个人能力，突破自我。
三、教学难点：1.如何鼓励学生积极面对困境并寻求突破；2.如何引导学生利用困境进行自我成长。
四、教学方法：1.情境导入法：通过一个真实案例，引起学生对困境的思考；2.讨论法：引导学生讨论困境对个人的影响，以及如何积极应对困境；3.角色扮演法：通过角色扮演演绎在困境中如何迎难而上；4.小组讨论法：分成小组，讨论如何利用困境进行自我成长。
五、教学过程：1.情境导入（10分钟）教师通过一个真实案例，如一些成功人士在困境中如何发奋求进，引起学生对困境的思考。
2.学生观看短视频（10分钟）学生观看一段关于在困境中奋力进取的短视频，加深对困境的理解和认识。
3.讨论困境对个人的影响（20分钟）分成小组，讨论困境对个人的影响，如挫折、压力、激励等，并形成小组合作报告。
4.角色扮演（20分钟）根据学生观察和调查的真实案例，分成若干小组进行角色扮演，演绎在困境中如何发挥个人能力，突破自我。
5.小组讨论（15分钟）重新组成新的小组，讨论如何利用困境进行自我成长，并形成小组合作报告。
6.案例分享和总结（10分钟）学生代表小组将讨论结果进行分享，教师进行总结，并给予肯定和鼓励。
六、教学反思：通过本节课的教学设计和活动安排，学生既能了解困境对个人发展的重要性，又能培养学生在困境中发扬奋斗精神的意识和能力。
通过观察、讨论、角色扮演等多种教学方法的运用，学生能够更好地理解和掌握本课的教学内容。
同时，小组合作和分享可以培养学生的团队意识和合作能力。
通过案例分享和总结，学生可以更深入地领会到在困境中更要发奋求进的重要性，并受到肯定和鼓励，提高自信心。
因此，本节课的教学目标已经达到。
2023年在困境中更要发奋图强演讲稿
2023年在困境中更要发奋图强演讲稿尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我很荣幸能够站在这里，向大家发表演讲。
今天，我要谈论的主题是“____年，在困境中更要发奋图强”。
2020年，全球面临了一场空前的新冠疫情，给我们的生活和工作带来了巨大的挑战。
这场疫情改变了我们的习惯、打破了我们的平静，甚至牺牲了无数人的生命。
然而，我们并未被困境所击倒，相反，我们在面临困境的同时，展现出了战胜困难的勇气和坚韧。
困境并非只有一次，它是人类进步过程中创造的机遇。
在困境中，我们能够不断地超越自己，寻找新的发展机遇，真正发挥出自己的潜力。
在____年，我们面临的困境仍然严峻。
经济衰退、环境恶化、社会不公等问题摆在我们面前。
然而，我们不能沉浸在困境之中，而是应该以困境为契机，进一步发奋图强。
首先，困境让我们认识到了我们的脆弱性。
在这次疫情中，我们看到了科技的重要性，也看到了医疗卫生系统的薄弱。
因此，我们需要进一步加强科技创新，提升医疗保障水平，为未来类似困境做好准备。
其次，困境需要我们更加坚定地坚守信念，保持积极乐观的态度。
困境只是暂时的，只有我们内心坚定，才能在困境中找到突破口。
只要我们保持积极向上的心态，相信自己的能力，努力去寻找和创造机遇，困境就不再是我们的敌人。
再次，困境是我们成长的催化剂。
在困境中，我们需要更加努力地学习和进步，提升自己的专业技能和综合能力。
困境带给我们的挑战越大，我们成长的空间也就越大。
最后，困境需要我们更加团结和合作。
面对种种问题，单凭一个人的力量是远远不够的。
只有团结一心，携手合作，我们才能共同抵御困境的考验，共同创造更加美好的未来。
尊敬的领导、亲爱的同事们：困境不可避免，但是我们不能让困境主导我们的生活。
____年，我们要更加发奋图强，不断超越自己，为实现更好的明天而努力。
困境并不可怕，重要的是我们如何面对困境，如何在困境中找到机遇。
我相信，在我们共同的努力下，____年将是我们克服困境、迎接挑战的一年。
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课次
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ38
课时
1
执行日期
班级
15航运1
15航运2
15计应
周次
8
课型
新授
日期
课
题
在困境中更要发愤求进
教
学
目
标
知识与技能
掌握“总结”文体的基本特点。
过程与方法
围绕“在困境中更要发愤求进”这一主旨，选择真实、典型的“三次劫难”材料进行总结。
情感态度与价值观
学习华罗庚知难而进，锲而不舍的精神，做一个积极乐观向上的人
观点二：不认同这个说法。
苦难并非华罗庚想要的，而是现实迫使他不得不面对的。如果没有失学、战争和文化大革命，有志于学术和社会活动的华罗庚，同样会大有作为。
观点三：辩证理解。
苦难本身不是财富，苦难通过心灵转化才能成为人生财富；此外，苦难分自然、经济、政治、社会等多种情况，它们给人的影响不同，不能一概而论。
课后作业（任务）：
1、完成练习册相关练习
教学反思（手写）：
教学场景设计：（如有，建议PPT中完成后粘贴此处）
教案
课次
39
课时
1
执行日期
班级
15航运1
15航运2
15计应
周次
8
课型
新授
日期
课
题
在困境中更要发愤求进
教
学
目
标
知识与技能
掌握“总结”文体的基本特点。
过程与方法
围绕“在困境中更要发愤求进”这一主旨，选择真实、典型的“三次劫难”材料进行总结。
课后作业（任务）：
1、完成课后习题
2、完成学业水平测试（九）
教学反思（手写）：
教学场景设计：（如有，建议PPT中完成后粘贴此处）
3、①尽管人格收到了极大的“污蔑”，但在排除了人为设置的种种障碍后，始终不放松对数学的理论研究。
②利用出国机会，向别人学习，主张“弄斧去找班门，下棋去找高手。”
③谦虚学习，寻找差距，在任何条件和困难面前，都极有信心。
4、证明了遇到任何恶劣条件，在任何困境中，仍要努力学习，刻苦、发愤。
5、作者提出：任何时候都会遇到困难，但任何困难不会比以前遇到的更严酷。在成绩面前不能满足，做学问没有止境。提醒自己，要“不空不松，从严以终。”这又何尝不是对青年人的要求呢？
第一部分（第1自然段）：前言——概述自己的“自学”经历。
第二部分（2-14）：主体——叙述自己“三次劫难”的经历，在困境中发愤求进，取得成绩的经验体会。
第一次劫难（2-8）：“早年碰到的困难”，靠顽强自学，刻苦钻研，取得工作与成绩。
第二次劫难（9-11）：抗日战争时期，在十分贫穷的恶劣环境下，完成高质量的科研论著，因此当上了美国的“洋教授”。
例：
1、朗读课文，在课本标注生字词、字音
2、思考、交流讨论问题
明确：
第一次劫难：讲述作者“早年碰到的困难”，靠顽强自学，刻苦钻研，取得工作与成绩。
（1）①最高学历是初中，靠着自己“啃”书本，来钻研学问。
②贫困失学，因病腿坏，在补习班教书，被认为是“不合格”老师。
③在清华大学当办杂事的“数学系助理”，仍继续抓紧学习。最终，从英国学成归来，终于当上教授。
教学难点
对语言材料进行分析与综合的基础上概括主旨
教学
重点
掌握“总结”文体的结构
教学方法
讲解、讨论、分析
教学过程：
复习、导入：
世上许多杰出人物，无论是文学家、艺术家、政治家还是科学家，都睿智超群，胸怀宽广，而又平凡可亲，受人爱戴。探索他们的精神世界，感受他们的高尚品格，你将会得到巨大的鼓励。今天，我们将走近一位伟大的人——著名数学家华罗庚，了解他一生中不平凡的三次“劫难”经历,在困境中，他没有自暴自弃，始终坚守信念，发愤钻研数学理论，最终获得非凡的学术成果。华罗庚曾说过，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给拿些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
诺基亚率先提出智能手机概念，但人们提到智能手机时率先想起的是苹果、三星。封闭的操作系统让开发者举步维艰，最先提出智能手机的却被山寨打败。
目标达成情况（手写）：
知识点/任务/环节三：
课文结构分析
教师活动和意图
学生活动
师：请同学们阅读课文，思考：
这份总结可以分为几个部分，每个部分说了什么？
思考、讨论、发言：
考查目标达成情况（手写）：
知识点/任务/环节二：
检查预习，品读课文
教师活动和意图
学生活动
师：请同学们朗读课文，整理生字词：
师：请学生快速阅读课文，概括三次劫难的内容：
（1）提问：早年碰到哪些困难呢？
（2）提问：早年的亲身经历证明了什么？
师：在“文革“逆境面前，作者是如何坚持学习的？
师：三次劫难证明了什么？
6、在困境中更要发愤求进，勉励中学生要珍惜现今的学习环境和条件，知难而进，锲而不舍。
7、观点：过去的成功不代表现在路就在脚下，永远不要将自己当作中心封闭起来。
材料：摩托罗拉凭借其领先世界的模拟技术曾经在世界通讯技术领域不可一世，但遗憾的是好景不长，这个通信行业巨人居然被一个来自小国芬兰的当时毫不起眼的诺基亚用数码技术击败，成为现代社会快鱼吃慢鱼的典型案例。
知识点/任务/环节一：
了解背景知识，走近华罗庚
教师活动和意图
学生活动
师：请学生交流搜集到的背景、华罗庚介绍，并补充：
华罗庚一生成就辉煌，他在世界级刊物上发表过150多篇论文，写了9本专著，其中有许多重要成果至今仍居世界领先水平。他还培养了一大批中国数学界的骨干和年青一代的数学家，如段学复、闵嗣鹤、万哲先、王元、陈景润等。20世纪五六十年代，华罗庚教授积极提倡应用数学与计算机的研制。1985年6月12日，华罗庚出席在日本举行的国际数学大会时，不幸猝然病逝。
第三次劫难（12-14）：文革时期遭到诬陷和打击，仍发愤钻研，理论研究和实践取得成果，被国外同行称赞。
第三部分（15-17）：结语——提出在成绩面前不能满足，学无止境的努力目标，并总结归纳自学成才的四条经验体会。
目标达成情况（手写）：
课堂小结：
这节课我们学习了总结的结构，分析了华罗庚这位闻名中外的数学家在劫难中的求学经历，希望能对大家有所启发。
情感态度与价值观
学习华罗庚知难而进，锲而不舍的精神，做一个积极乐观向上的人
教学难点
对语言材料进行分析与综合的基础上概括主旨
教学
重点
掌握“总结”文体的结构
教学方法
讲解、讨论、分析
教学过程：
复习、导入：
上节课我们分享了华罗庚这位大数学家在困境中是如何发愤求进的经验总结，这节课让我们继续深入课文，感受奋进的力量。
思考讨论、小组代表发言：
1、四条经验:
一要踏实，从自己水平出发，不要好高骛远；
二要有周密的计划，要经常检查；
三要多想多练；
四要以长期性、艰苦性克服自学中遇到的苦难。
2、观点一：认同这个说法。
苦难的确成就了华罗庚。早年贫困失学，因病腿坏，在补习班教书，被认为是不合格教师。青年时期种种不顺所带来的心理创伤，促使他下定决心，通过知识改变命运，更加发愤苦读，钻研学问。中年之后的华罗庚又因战争苦难和十年浩劫的进一步历练，更加成熟。
（2）语言平实，极富教益当时华罗庚是70多岁的长者，是数学权威，听众是花季少年，作者不摆权威架子，考虑听众的身份立场、知识水平和实际需求，抓住学生们的年龄特征和共同的成才愿望，用富有视觉化的语言塑造了客观、鲜明的三次“劫难”景象，成功地把自己的思想、理念、情感移植到了学生的内心，因而引起了学生情感共鸣。为了使总结演讲能取得更好的效果，恰当的修辞手法，通篇语言口语化，大量运用俗语、成语，易于学生的理解和接受，启迪学生学习的自觉。
2、体会经验介绍型总结的内容
3、快速浏览课文，交流发言：
一般由标题、正文、落款三部分组成。
①标题：标题的拟写应根据总结的目的、要求和具体内容而定。
②正文：即总结的主体，一般由前言（开头）、主体、结语三部分组成。
③落款：具名和日期。在总结标题下已署名，那么只在正文右下角写上日期即可。
4、归纳总结的内容
华罗庚的卓越成就，使他成为振兴中国近代数学的带头人和世界著名的大数学家，他的名字与少数经典数学家一起被列入美国芝加哥科技博物馆等著名博物馆里。
师：本文是华罗庚教授于1980年在江苏省金坛县母校的一次讲话记录，该文可以称之为演讲，也可称之为经验介绍型总结。
经验介绍型总结主要是撰写在学习、工作中取得的经验，有些什么主要体会，并分析取得经验的原因，把这些经验上升到理论高度来探讨，总结出带有普遍指导意义的具有规律性的结论。
（2）、学习要自己努力，努力就可以很快上去。
第二次劫难：讲述作者在抗日战争时期，在十分贫穷的恶劣环境下，完成了高质量的科研论著，因此当上了美国的“洋教授”。
提问：抗日战争时期的经历证明了什么？
在艰苦环境里，由于坚持不懈，有了成果，人们还是不得不承认的。
第三次劫难：讲述作者在文革时期遭到诬陷和打击，仍发愤钻研，理论研究和实践取得成果，被国外同行称赞。
知识点/任务/环节一：
深入探究，合作学习
教师活动和意图
学生活动
师;作者在最后一段文字中总结了自学成才的四条经验，哪一点对你最有帮助？为什么？
师：事业成功的种子往往撒播在苦难的土壤之中。华罗庚一生经历了早年贫困失学、抗日战争和文革时期带来的苦难，但在困境中仍然发愤求进，最终大有成就。有人说：“苦难是人生的财富”。请结合原文和现实人生，说说你的看法。
目标达成情况（手写）：
知识点/任务/环节二：
拓展延伸
教师活动和意图
学生活动
语文课堂举行一次演讲比赛，主题：“苦难是人生的财富”，配上图文并茂的PPT，时间：3分钟。通过小组自主合作探究的学习方式完成，每个小组成员都有任务，最后每组推荐1-2位同学上台演讲。