任务二 绘制简单电路原理图教学设计
绘制电路图初中生物教案
绘制电路图初中生物教案
教学内容：绘制电路图
教学目标：
1. 了解电路图的基本符号和表示方法；
2. 掌握常见电路图的绘制方法；
3. 能够正确绘制简单电路图。
教学重点：
1. 电路图的基本符号；
2. 电路图的绘制方法。
教学难点：
1. 能够正确理解并应用电路图的基本符号；
2. 能够准确绘制简单电路图。
教学准备：
1. 电路图的实物示例；
2. 画图工具。
教学过程：
一、导入
教师向学生展示一些常见的电路图，并让学生猜测它们代表什么电路。
引导学生思考电路图的作用和重要性。
二、讲解
1. 介绍电路图的基本符号，如电池、灯泡、开关等符号的表示方法；
2. 讲解电路图的绘制方法，包括画线、连接符号等操作。
三、练习
1. 让学生根据给定的电路图元件，尝试绘制对应的电路图；
2. 让学生自己设计简单的电路图，然后相互交换绘制对方设计的电路图。
四、总结
总结电路图的基本符号和绘制方法，巩固学生的学习成果。
五、作业
布置作业：设计一个简单的电路图，并用电路图表示。
教学反思：
通过本节课的学习，学生对电路图的基本符号和绘制方法有了初步的了解和掌握。
在后续练习和案例分析中，学生将进一步提升对电路图的掌握和应用能力。
电路绘制课程教案模板范文
一、课程名称：电路绘制二、课程目标：1. 了解电路图的基本概念和作用。
2. 掌握电路图的绘制方法和步骤。
3. 能够根据电路原理图设计出符合实际应用的电路板。
三、课时安排：2课时四、教学对象：初中或高中学生五、教学重点与难点：重点：电路图的绘制方法和步骤。
难点：电路原理图与实际电路板的设计与转换。
六、教学准备：1. 教学课件2. 绘图工具：铅笔、橡皮、尺子、圆规等3. 实物电路板及元件4. 原理图绘制软件（如Altium Designer、Eagle等）七、教学过程：（一）导入新课1. 提问：同学们，你们知道电路图是什么吗？它有什么作用？2. 学生回答后，教师总结：电路图是一种用图形符号表示电路连接方式的图表，它可以帮助我们理解电路的工作原理，便于电路的设计和制作。
（二）电路图的基本概念1. 教师讲解电路图的基本组成元素：电源、导线、电阻、电容、电感、开关等。
2. 通过实物元件展示各元件的图形符号。
（三）电路图的绘制方法与步骤1. 教师讲解电路图的绘制方法，包括：（1）分析电路原理，确定电路的组成元素。
（2）根据元件的图形符号，绘制电路图。
（3）标注元件参数、电路连接方式等。
2. 学生练习绘制简单电路图。
（四）电路原理图与实际电路板的转换1. 教师讲解电路原理图与实际电路板的转换方法，包括：（1）确定电路板的尺寸和布局。
（2）选择合适的元件和导线。
（3）根据电路原理图，绘制电路板布局图。
2. 学生练习绘制电路板布局图。
（五）课堂练习1. 学生根据教师提供的电路原理图，绘制电路图。
2. 学生根据电路图，设计电路板布局图。
（六）总结与评价1. 教师总结本节课所学内容，强调电路图的绘制方法和步骤。
2. 学生分享自己的作品，教师给予评价和指导。
八、课后作业：1. 完成课堂练习中的电路图绘制和电路板布局图设计。
2. 选择一个感兴趣的电路，查阅资料，绘制其电路图。
九、教学反思：1. 本节课通过讲解和练习，使学生掌握了电路图的绘制方法和步骤。
《简单电路》实验教学设计
《简单电路》实验教学设计第一篇：《简单电路》实验教学设计《简单电路》实验教学设计知识与技能1、能够连接基本电路，并画出电路图。
2、愿意与同学一起去探讨有关电路的问题。
过程与方法观察、描述和记录有关的实验现象。
情感态度与价值观激发对电探究的兴趣，体会制作的快乐，感受成功的喜悦。
教学重点：通过连接电路，知道一个连通的电路的基本组成部分。
教学难点：将连通的电路转化为电路图，根据电路图组装电路。
教学准备：开关、小灯座、小灯泡、小铁棒、塑料棒、木棒各1个，电池2节，电池盒、导线若干。
教学过程：一、激情导课1、教材上一颗用许多发光小电珠点缀的圣诞树，灯光忽闪忽闪，光彩夺目。
让学生说说圣诞树美不美？给你印象最深的是什么？2、谈话：你知道这些美丽的彩灯是怎样亮起来的呢？如果给你小电珠，你会接亮它吗？今天我们就一起来学习“简单电路”，老师相信大家通过今天的学习，一定能懂得这么多的彩灯是怎么接亮的，大家有没有信心！二、新知探究组装一个简单的电路，证明电是可以流动的。
（1）了解简单电路的构成。
提问：你知道接亮小电珠需要哪些材料？一个简单电路由电池、导线、开关、小电珠组成，我们就一起来观察这些材料。
介绍电池、开关、导线、电池盒和小电珠。
电池：是给小电珠供电的，它有正极（+）和负极（-）两端。
开关：控制电流通过，让小灯泡亮和不亮。
电池盒：电池盒,是专门用于存放电池的盒子导线：它外表有一层橡胶外皮，中间是铜芯，使用时要把外面的橡胶剥去，它靠中间的铜芯传送电池的电。
小电珠：从外表看不到它里面的构造，如果把它剖开会看到里面的灯丝连接着上、下两个接触点。
如果有电流过灯丝，小电珠就发亮了。
有了这些材料，我们就可以来做一项实践活动，请看实验要求。
（2）实践活动①出示实验要求：能根据实物图用电池、导线、开关、小灯座、灯泡组装成一个能使灯泡亮灭自如的简单电路。
②实验活动。
当分别连接小铁棒、塑料棒、木棒时，小灯炮是否会亮起？③填写实验报告。
项目二5V稳压电源电路原理图的绘制
教案（首页）审核：张德芳批准：史岳雷编号：YJSD/JWC-17-10 编制：徐建琴课堂教学安排主要教学内容及步骤教学过程学习任务目标教学指导1 1、能力目标：1）会新建和保存项目文件和原理图文件I［2）能理解项目与文件的关系I［2、知识目标：1）掌握新建和保存项目文件和原理图文件的操作步骤I1 2）了解“ 5V稳压电源电路”电路工作原理和电路结构I13、情感目标：培养学生学习兴趣，使之利用计算机技能基础，掌握好I1 Protel DXP工程和文件的新建、保存、打开的操作。
III 教师引导示范，让学生熟悉操作方法；通过对项目电路的剖析，让!学生初步了解“ 5V稳压电源电路”，为后续项目的实施打下基础。
任务一新建项目文件，创建电路原理图文件:操作步骤：ii；步骤一启动Protel DXP 2004III；方法1:双击Windows桌面的快捷方式图标I方法2:单击【开始】菜单一【所有程序】-【Altium】-【DXP2004］步骤二新建PCE项目文件方法1:选择菜单命令【文件】-【创建】-【项目】-【PCB项目】学习活动；方法2：单击主界面左下角【Project】标签，调出【Project】面板，i［单击【项目】按钮一在弹出的快捷菜单中选择【追加新项目】-【PCB I1项目】。
i［步骤三保存PCB项目文件i［建立PCB项目文件后，一般要将项目文件保存为自己需要的文件名，1并保存到指定的文件夹中。
II［方法1:选择菜单命令【文件】-【保存项目】或【另存项目为】i［方法2：在【Project】面板的默认项目名称“PCB_Project1.PRJPCB 上I［单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择【保存项目】或【另存项目为】。
i:步骤四新建原理图文件I［方法1:选择菜单命令【文件】-【创建】-【原理图】。
I 鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择【追加新文件到项目中】—I!【Schematic 】。
|步骤五保存原理图文件 !建立原理图文件后，一般要将原理图文件保存为自己需要的文件名， |并保存到与项目文件一致的文件夹中。
绘制简单电路原理图
二、分析任务
为解决目标问题首先必须掌握的知识、概念：
1、电路原理图设计的一般步骤；
2、电路原理图主要由元件件、导线、电源等电气对象组成，绘制电路图就是将上述电气对象用导线连接起来。
三、任务实施过程
教师先讲解、示范，后学生自行操作，师生共同完成目标任务。
任务涉及新知识一；
1、装载Sch元件库
1）原理图元件库的装载和移除
2）浏览原理图元件库
任务涉及新知识二；
2、放置元件
1）通过输入元件名称来放置元件；2）利用元件库管理器放置
元件；3）使用常用元件工具栏放置元件；4）查找元件
3、元件位置的调整
4、元件属性的编辑
任务涉及新知识三；
5、放置电源或接地符号
6、放置连接导线、节点
7、保存文件
四、任务完成情Βιβλιοθήκη 总结备注分析、讲解
操作示范讲解
巡视检查
个别辅导
恰当点拨
解答疑问
集中讲解
总结概括
思考与
练习
1、若打开的工具栏在屏幕上无法找到，该怎么操作？
2、图纸的放大和缩小该用键盘上的什么键？
教学后记
课题
绘制简单电路原理图
课型
一体化
教学时数
4
教学目的
1、熟悉绘制电路图的界面
2、掌握绘制电路图的一般步骤和方法
重点难点
元件库的装载，电气对象的放置及编辑方法，导线的连接。
采用教法
教学做合一
学法建议
实践
教学
过程
设计
一、提出任务目标
1、加载常用的原理图元件库：Miscellaneous Devices. ddb、Protel DOS Schematic.ddb。
教案 完整地画一张电路原理图(Protel99SE)
完整地画一张电路原理图（Protel99SE ）2008.12.26第五节课 07电子(1)班（3号机房） 李 蓬一、任务目标绘制以下Z80单片机系统的部分功能电路原理图。
图1 Z80单片机的部分功能电路图二、任务分析电路图本身并不复杂，但在以前的基础上增加了新的知识点和要求。
主要有多功能模块芯片、网络表、ERC 、封装。
三、相关知识1、文本：对所画电路图进行的文字说明，便于阅读电路图，更好地理解、使用电路图。
2、网络：元件之间的电气连接构成网络。
2、含多功能模块的芯片：这类芯片应用很广泛，如74LS00、74LS04等集成块，在一片74LS00的封装外壳中具有四个相同的功能模块。
执行菜单命令Edit/Increment Part Number，光标变为十字形状（即工作光标），将十字光标移到74LS00元件图形上，点击鼠标左键，会发现74LS00集成块内部实际含有A→D四个功能完全相同的模块，由14个引脚组成，其中7脚接地（GND），14脚接电源（VCC）。
画电路原理图时一次可使用一个集成块的一个或多个功能模块，尽量使用完一个集成块里的所有功能模块，减少集成块的使用个数，降低电路板制作成本。
四、任务实施过程1、新建电路原理图文件。
执行菜单命令File/New/Schematic，新建一个原理图文件，并进入该原理图工作环境。
2、绘制以U2为核心的控制电路。
（1）执行菜单命令Tools/Find Component…，调出查找元件的对话框，在By Library Reference处填写Z80ACPU，点击Find New按钮开始查找，找到Protel Dos Schematic Libraries 后，直接点击Place按钮，放置元件Z80ACPU到当前图纸中。
也可点击Add To Library List 按钮，将Protel Dos Schematic Libraries加载到当前打开的元件库列表中，点击Close关闭该查找对话框，再从Protel Dos Schematic Zilog.lib库中取出元件Z80ACPU放置到当前电路图中。
物理初中电路画图教案
物理初中电路画图教案教学目标：1. 了解电路图的基本概念和作用；2. 学会使用电路元件符号；3. 能够根据实际电路绘制出对应的电路图。
教学重点：1. 电路图的基本概念和作用；2. 电路元件符号的掌握。
教学难点：1. 电路图的绘制方法；2. 电路元件符号的应用。
教学准备：1. 电路元件：电源、开关、灯泡、导线等；2. 电路图绘制工具：纸、笔、直尺等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察生活中常见的电路，如家庭电路、实验室电路等；2. 提问：这些电路有什么共同特点？它们是如何连接的？二、新课（20分钟）1. 介绍电路图的基本概念：电路图是用来表示电路连接关系的图形，它能够简洁、清晰地表达电路的结构和功能；2. 讲解电路元件符号：电源、开关、灯泡等元件的符号及其含义；3. 演示如何绘制电路图：从电源的正极开始，依次连接开关、灯泡等元件，最后回到电源的负极；4. 学生练习绘制电路图：让学生分组，每组绘制一个简单的电路图，如灯泡开关电路；5. 展示学生作品，互相评价，教师指导。
三、巩固（15分钟）1. 让学生独立绘制一个完整的电路图，包括电源、开关、灯泡、导线等元件；2. 学生互相检查，教师巡回指导；3. 针对学生绘制过程中出现的问题，进行讲解和解答。
四、拓展（10分钟）1. 引导学生思考：如何根据实际电路绘制出对应的电路图？2. 学生分组讨论，分享绘制电路图的经验和方法；3. 教师总结：绘制电路图时，要注意元件的连接顺序、符号的正确使用等。
五、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生复述电路图的基本概念和绘制方法；2. 强调电路图在物理学习和生活中的重要作用。
教学反思：本节课通过讲解和练习，使学生掌握了电路图的基本概念和绘制方法，能够根据实际电路绘制出对应的电路图。
在教学过程中，注意引导学生观察生活中的电路，激发学生的学习兴趣。
同时，通过分组讨论和互相评价，提高了学生的合作意识和动手能力。
电路的绘制实验教案学习电路的绘制和解读
电路的绘制实验教案学习电路的绘制和解读电路的绘制实验教案一、实验目的通过电路的绘制实验，学习电路的基本原理和概念，培养学生运用电路图进行分析和解读的能力。
二、实验器材及材料1. 直流电源供应器2. 多用途电路实验板3. 电阻、电容、电感等被测元件4. 万用表5. 连线电缆6. 实验报告纸及绘图工具三、实验步骤1. 实验准备a. 将多用途电路实验板放置在平整的桌面上，并将电源供应器连接至电路实验板。
b. 根据实验需求，选择适当的电阻、电容、电感等被测元件，并将其连接至电路实验板。
c. 使用连线电缆将被测元件与电路实验板中的其他元件连接起来。
2. 电路的绘制a. 根据实验要求，将所用元件和连线方式绘制在实验报告纸上，确保绘图的准确性和清晰度。
b. 在电路图中标注各个元件的参数数值，并使用适当的符号表示元件类型。
c. 绘制完整的电源连接图，包括直流电源的正负极性连接和电压数值。
3. 实验操作a. 将正负极性正确连接的电源供应器接通，并调整电源输出电压至实验要求的数值。
b. 使用万用表测量电路中各个元件的电压、电流等参数，并记录在实验报告纸上。
c. 根据实验测量结果，分析电路中各个元件之间的关系和作用，进行电路的解读。
四、实验结果分析根据实验测量结果和电路图的绘制，对电路进行综合分析和解读。
可以从以下几个方面展开思考：1. 电路中各个元件的连接方式和作用。
2. 电路中的电流路径和分流情况。
3. 电路中的电压分布和电势差。
4. 电路中的功率损耗和能量转换。
五、实验总结与思考通过电路的绘制实验，我们深入学习了电路的基本原理和概念，并培养了运用电路图进行分析和解读的能力。
在实验过程中，我们发现电路的绘制对于理解和掌握电路知识非常重要。
同时，通过实验测量结果的分析，我们能够更加清晰地了解电路中各个元件之间的关系和作用，对电路的综合分析和解读提供了有力的支持。
六、实验拓展1. 尝试绘制更复杂的电路图，包括并联电路、串联电路和混合电路等。
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醴陵市陶瓷烟花职业技术学校 “创新杯”信息化教学设计及说课大赛
教学设计
专
业：
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级
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科
目：
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课
题：电子电器
二年级 电子线路
绘制简单电路原理图
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授
课
老
师：________________
二0一四年下学期
醴陵市陶瓷烟花职业技术学校教案
电子电器 专业 二 年级 电子线路 课程
文 婕
授课教师：文婕《绘制简单电路原理图》任务指导书
步骤：1、新建一个名为“共射放大电路.ddb”的设计数据库；
2、新建一个名为“共射放大电路.sch”的原理图文件；
3、设臵原理图工作环境：要求图纸尺寸为A4，横向放臵，边框
为红色，网格大小为30；
4、参照《元件明细表》添加元件库，放臵元器件及电源接地符
号，并编辑其属性；
5、连接线路；
注意：（1）导线不要将元件管脚覆盖（如果覆盖，将会出现
多余节点）；
（2）导线不要直接穿过元件；
6、放臵电连接点
注意：（1）放臵电连接点的位臵：并联、交叉；
（2）图中多余电连接点的原因：连线问题
7、保存文件，将其导出到桌面，并提交到教师机。
元件明细表
评分标准
附：
图2-1
图2-2。