教学观摩活动总结
观摩心得体会(精选27篇)
观摩心得体会（精选27篇）观摩心得体会篇1通过两天幼儿园教师课堂教学观摩研讨活动紧张而充实的学习，我受益匪浅，特别是对幼儿教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识,从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己课堂教学的经验,新形势下的教育教学改革工作，要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质，提高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。
此次观摩研讨活动在光岳举行，活动内容有：师范课绘画活动《石拱桥》，讲座《幼儿园美术设计与实施》，《幼儿园课程与教师专业发展》，中班歌唱活动：如果我是一片云，在多元的游戏中玩唱歌曲，《现代教育理念与幼儿园活动的设计与实施》活动中，几位执教教师各具教育特色，教学设计和教学方法具有新颖性和创造性，活动材料简单、有效，能很好地贯穿整个活动；教学时，教师态度亲切，用亲切的语言启迪孩子的智慧，让幼儿在动手、动脑愉快的环境中去发现、探究、总结，为活动创设了和谐融洽的教学氛围，充分体现了《纲要》中“以幼儿为主体，尊重幼儿”的理念。
几位授课教师教学风格迥异，让大家感受到不同领域的教学策略，使大家大开眼界、受益匪浅。
课较好地解决了幼儿园教师在教育教学实践中存在的许多共性问题，对幼儿教师教育观念的转变有重要的启发和引领作用。
本次观摩研讨活动既提高了园教师的专业化素质，更拓展了教师的教学视野，有力推动一线教师的专业化成长。
让我们积累了非常宝贵的经验。
观摩心得体会篇211月，我有幸观摩了在海南省机关幼儿园举行的“海南省乡镇中心幼儿园教师基本功评比活动”。
这次活动分为两部分：规则游戏课例展示；教师讲故事分享。
活动结束园里又接着组织规则游戏活动培训，这次活动，让我认识到自身在教学中存在的问题，授课老师的展示给了我启发和引导。
老师的游戏设计结构很明显，符合幼儿的发展目标，游戏的环节紧凑，层层递进，由易到难，教具准备的也很充足。
观看了老师的游戏展示课，我明白了开展游戏时要层层递进，由易到难。
课堂教学观摩实践总结(3篇)
第1篇一、引言课堂教学是教师与学生进行互动、交流、学习的平台，也是教师教学技能、素养和教学效果的重要体现。
为了提高自己的教育教学水平，我积极参与了本次课堂教学观摩实践活动。
通过观摩优秀教师的课堂教学，我收获颇丰，现将实践总结如下。
二、实践过程1. 观摩对象选择在本次课堂教学观摩实践活动中，我选择了具有丰富教学经验和较高教学水平的优秀教师进行观摩。
这些教师的教学风格各异，教学方法独特，教学内容丰富，为我的观摩提供了良好的学习机会。
2. 观摩内容（1）教学设计：观摩教师的教学设计是否符合课程标准、教学目标和学生实际，是否具有创新性。
（2）教学方法：观摩教师采用的教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
（3）教学语言：观摩教师的教学语言是否准确、生动、富有感染力，是否能够吸引学生的注意力。
（4）教学态度：观摩教师的教学态度是否认真负责，是否尊重学生，是否关注学生的个体差异。
3. 观摩方法（1）现场观摩：亲临课堂，实地观摩优秀教师的教学过程，感受他们的教学风格和教学方法。
（2）录音录像：对优秀教师的课堂教学进行录音录像，以便在课后反复观看、学习。
（3）交流研讨：与优秀教师进行交流，探讨教学中的问题，分享教学经验。
三、实践收获1. 教学设计方面（1）教学目标明确：优秀教师在教学设计中，能够准确把握课程标准，制定合理的教学目标，使教学活动有的放矢。
（2）教学内容丰富：优秀教师善于挖掘教材，结合学生实际，丰富教学内容，提高课堂教学质量。
（3）教学环节紧凑：优秀教师能够合理安排教学环节，使课堂教学有序进行，提高教学效率。
2. 教学方法方面（1）启发式教学：优秀教师善于运用启发式教学，引导学生主动思考、探索，提高学生的自主学习能力。
（2）合作学习：优秀教师注重培养学生的合作意识，通过小组合作学习，提高学生的团队协作能力。
（3）探究式教学：优秀教师鼓励学生自主探究，培养学生的创新精神和实践能力。
观摩活动的总结范文3篇
观摩活动的总结范文观摩活动的总结范文精选3篇（一）首先要感谢组织方举办这次观摩活动，让我有机会去学习和借鉴他人的经验与做法。
通过这次活动，我收获了许多宝贵的经验和启发，以下是我对这次活动的总结：首先，我学到了许多新的知识和技能。
通过观摩他人的演讲和展示，我学到了许多新的理念和方法。
与此同时，我还学会了如何将这些理念和方法应用到自己的工作中，从而提升自己的表达能力和专业技能。
第二，我认识到了自己的不足之处。
通过观摩他人的优秀表现，我意识到自己在某些方面还有很大的提升空间。
这让我有了进一步努力的动力，我将借鉴他人的成功经验，并将其运用到自己的工作中，以期取得更好的成绩。
第三，我结交了许多志同道合的朋友。
在这次活动中，我遇到了许多来自不同领域的优秀人士，他们与我分享了自己的经验和见解。
通过和他们的交流，我不仅扩大了自己的人脉圈，还获得了一些宝贵的建议和指导。
最后，我要感谢组织方对这次活动的精心安排和准备。
他们提供了一个良好的学习和交流平台，使得我们能够充分利用这次机会。
同时，他们的组织能力和专业素质也让我受益良多。
总的来说，这次观摩活动让我受益匪浅。
我学到了许多新的知识和技能，认识到了自己的不足之处，结交了一些优秀的朋友。
在未来的工作中，我将继续努力，不断提升自己的能力，以便更好地应对各种挑战。
观摩活动的总结范文精选3篇（二）活动总结：观摩活动在日前举办的观摩活动中，我们班级一行参观了一家有名的科技公司。
通过这次观摩活动，我们收获颇丰，感受到了科技行业的魅力和发展前景。
首先，我们参观了公司的研发部门。
在那里，我们见到了许多工程师正在忙碌地研发新产品。
他们告诉我们，科技行业是一个不断创新的行业，只有不断推陈出新，才能在市场竞争中立于不败之地。
这让我们深刻地认识到了科技行业的竞争激烈，我们也要不断学习和提升自己的技能。
其次，我们还参观了公司的生产线。
这家公司使用了现代化的生产设备和先进的技术，使产品的生产效率和质量得到了极大的提升。
观摩教研工作总结范文(精选7篇)
观摩教研工作总结范文第1篇我校在县教育局、进修学校的直接指导下，紧紧围绕我校的学校办学理念和思路，进一步增强服务意识，推进课程改革，规范教学行为，提高教学质量，取得了一定的成绩。
现作总结如下：一、加强教学常规管理1、科组活动及老师工作计划开学前三周要求各村小拟定一个学期的教研活动计划和教师工作计划，一式两份，一份交教导处备查，一份由村小掌握并按计划开展活动，并且活动要有考勤，要有纪录要有内容。
2、备课要求我们的老师要认真钻研业务，了解和掌握新的教学理念，写教案既备课本备学生，把握重点、难点和学生情况，探究教学方式，尽可能使一堂课效果的最大化。
同时中心校一学期检查老师的教案2—3次，发出问题及时整改，发现优点及时在科组活动中给予肯定和表扬。
同时注意发挥集体的智慧，对一些课采取集体研讨的方式，同组老师互评互读，相互借鉴，做到人人受益，共同提高。
3、听课教师之间能互相听课，学校规定一般教师每学期听课16节以上，教导主任64节以上，为了及时了解教学情况，促进教师之间的经验交流，每次填写听课之后都必须填写听课记录，特别突出的和较为严重的问题要及时向主管教学领导汇报，期末将听课记录表交教导处查阅。
4、公开课教学各教研组每个学期都要精心组织好本学科教师开展公开课、汇报课活动。
公开课课前能集体备课，课时能及时记录，课后认真分析、讨论、总结、反思，以此来促进教师课堂教学水平的提高，推进教师驾驭课堂的能力，促进教师学习教学新方法新理念，勇于创新，敢于探究的积极性。
5、开好教师会、学生会和学生家长会今年每个学期，我们都对学生会很重视，要求班主任召开班干部会议，了解学生对老师上课的意见和要求，了解学生对学校的要求，使学生明确学习目的，端正学习态度，增强学习信念，克服学习困难，讲究学习方法，提高学习成绩，努力营造和谐的学习包围，培养和树立良好的学习风气，每学期举行一所村小开放课活动，和家长一起交流教育孩子的经验和方法，同时收集家长提的意见，以便我们在工作中给予解决。
公开课观摩研讨活动总结（4篇）
公开课观摩研讨活动总结一、活动背景近年来，随着教育教学改革的推进，各类公开课观摩研讨活动得到了越来越多的重视和支持。
公开课观摩研讨活动作为教师专业发展的重要形式之一，通过观摩优秀教师的教学过程和效果，促进教师之间的交流与合作，提升教师教学能力，推动课堂教学质量的提高。
二、活动目标本次公开课观摩研讨活动的目标是：1.了解优秀教师的教学设计思路和方法，借鉴其优点，改进自己的教学方法；2.提高教师的观察和思考能力，加深对教学过程和效果的理解和反思；3.促进教师间的交流与合作，推动教学互动和共同发展。
三、活动内容本次活动分为三个阶段：观摩、研讨和总结。
1.观摩阶段：每位教师观摩两节公开课，记录课堂教学的整个过程，包括教学目标、教学内容、教学方法、学生参与情况等。
2.研讨阶段：组织教师进行研讨，结合观摩的课堂教学情况，分享观察和感受，讨论教学设计和教学方法的优缺点，并进行指导和建议。
3.总结阶段：组织教师总结自己的观摩和研讨体会，归纳出有效的教学经验和问题解决方法，并制定下一步的教学提升计划。
四、活动收获通过这次公开课观摩研讨活动，我获得了以下几个方面的收获：1.提高了教学观察和思考能力。
通过观摩他人的教学过程，我更加注重观察教学细节和学生表现，思考不同教学方法的优缺点，从而更好地改进自己的教学方法。
2.了解了一些优秀的教学设计思路和方法。
通过观摩他人的公开课，我学到了一些新的教学设计思路和方法，比如探究式教学、合作学习等，这些方法可以丰富我的教学内容和方式，提升学生的学习兴趣和主动性。
3.加深了教师间的交流和合作意识。
通过与其他教师的研讨和讨论，我交流了自己的教学经验和问题，借鉴了其他教师的教学经验和解决方法，增进了我与其他教师之间的合作与互动。
4.明确了下一步的教学提升计划。
通过总结自己的观摩和研讨体会，我发现了自己的教学优点和不足，明确了下一步的教学提升计划，包括改进教学方法、加强教学设计和培养学生的自主学习能力等。
幼儿观摩活动总结15篇
幼儿观摩活动总结15篇幼儿观摩活动总结15篇幼儿观摩活动总结1阳光明媚的六月正是教学黄金时段，我校幼儿园教师围绕“改善小学化教学模式，提高幼教课堂效果”这一主题开展了青年教师课堂观摩活动，要求全园几位教师行课堂教学展示。
在此次活动中，全体教师能端正态度、认真准备，根据班内幼儿实际情况选择课题，利用各种教学手段丰富自己的课堂。
和以往的公开课相比，在这次观摩课中体现了以下两个特色。
一、课堂中时时体现一个“熟”：1、教师对幼儿情况熟悉，针对不同性格的幼儿能给予不同程度的提问、沟通、指导，注意细节。
2、教师授课心态成熟教态自然大方，与孩子互动亲切自然，克服紧张心理。
3、课堂流程自然，各个教学环节之间转换巧妙，又能恰当融合，以一条主线贯穿整个活动，整合自如。
二、在课堂中时时能出“新”：此次活动，教具制作成为一个精美亮点，每位老师在自己的课中都运用了大量教具，而且这些教具都是运用废旧物品制作而成，外型美观，功能齐全，吸引了孩子的眼球。
1、教学手段新颖，游戏环节设计别致，激发了孩子们的学习热情，课堂气氛热烈，每节课都有突出的高潮。
2、教师积极主动学习新知识，很多教师利用网络采集教学信息、教学方法，把新理念、新方法融入到自己的课堂中。
通过课后评课、交流，我园教师清楚认识到自己的不足之处：一、教师诵读能力有待提高。
二、课堂上多媒体手段运用有限。
三、改善小学化教学思想还需要一步加强。
老师们纷纷表示，要把不足之处作为我们不断提高的动力，在以后的工作中不断完善、不断提高。
幼儿观摩活动总结2打造高效课堂，成就教师专业成长!实验幼儿园为期两天半的优质课教学观摩活动顺利结束了，此次观摩活动不同以往，在各个教研推荐的基础上，又通过抓阄的形式抽出同组的其他教师参加，教师的平均成绩将代表本教研组的最后成绩，保证了全体教师的积极参与和整体教学水平的提高。
一、对本次优质课的分析共18节课，其中2节展示汇报课，在余下的16节课中，教师一组4节，占本次观摩活动的25%，即1/4;教师二组12节，占本次观摩活动的75%，即3/4。
观摩活动总结（精选19篇）
观摩活动总结观摩活动总结（精选19篇）观摩活动总结篇1x老师近期进行的主题活动是：升班教育，而这正好和我们班现在进行的主题活动相同，我们两个班对幼儿升班教育的侧重点虽然不同，但通过观摩xx老师的活动，我受到了不少教育启示，自己的教育思路更拓宽了。
一、小升中的升班教育非常必要。
小班与中班不论是生活还是在学习等方面，都有着许多不同之处，小班幼儿升入中班，需要具备两个最基本的方面，首先是心理方面，其次是能力方面，小升中的升班教育可以帮助幼儿提高这两方面的能力，熟悉中班的生活及环境，从而激发幼儿升中班的愿望。
有了这种愿望，幼儿才能主动地去学做哥哥和姐姐，活动的积极性提高了，才能更好的使幼儿变被动的接受者为主动的学习者，这样也为幼儿能顺利的升入中班打好了坚实的基础。
二、通过观摩老师的活动，我有几点最深的学习感受。
1、在游戏区域中用游戏化的方式，帮助幼儿学习中班新的常规，如：自制图书。
幼儿在翻阅自制图书的同时，又对小班与中班的不同有了进一步的认知强化，从而激发他们更好的学做哥哥姐姐的欲望。
创新的攥毛巾、拧毛巾游戏，大棋游戏，都符合了小班幼儿的年龄特点及接受能力，寓教于乐。
2、在小班的教育活动中，尝试利用图片支持教育的方法非常好，值得我在今后的工作中借鉴与学习。
在活动的适宜处，出示图片帮助幼儿强化与理解所感知体会的内容，比泛泛的口头总结更能让幼儿接受。
3、xx老师的语言支持与引导很到位，如：创编的儿歌引导“新中班里有什么？请你快快告诉我”及每一大块内容后的小结“你们是什么样的心情？”等。
三、我针对今天活动对老师的建议：在小侦探的游戏中，老师可以带着大家到床边看一看，一起数一数有多少张床上没有睡小动物，让大家感知的更充分些，同时在感知活动室时，幼儿的感知体验也是不够充分，应把他们自主观察交流的空间放开的再大一些。
观摩活动总结篇2为了有效提高幼儿园教学的实效性，提高教师的教学设计能力和课堂教学组织能力，促进教师专业化成长，我园于20xx年12月组织了部分教师的教学活动观摩活动。
课堂教学观摩体会总结大全(精选9篇)
课堂教学观摩体会总结大全（精选9篇）为大家整理的课堂教学观摩体会总结大全，欢迎阅读与收藏。
课堂教学观摩体会总结大全（篇1）4月5—6日，我很荣幸参加了在临沂九中举办的全国教育学会小学教育专业委员会语文教学观摩活动，聆听了支玉恒老师等专家和名师的报告与展示课。
名师们那从容不迫的、行云流水般大气自然的教学风格，以及他们扎实深厚的教学基本功，独到又充满智慧的教学设计，都让我深深的为之折服。
在受益匪浅的同时也有颇多的感触：首先，是简约大气的课堂教学。
用支玉恒老师的一句话就是：用语文手段解决语文问题。
“凸显阅读教学实效，引领阅读教学方向”一幅显眼的对联让我不禁重新认识阅读教学。
这样的教学理念在本次课堂教学观摩活动中也得到很好地体现。
在两天的学习中，我深深地感受到这些语文课堂就是我们身边的课堂，没有过多地追求华丽的形式，也没有刻意去运用多媒体去冲击学生的视线，更没有过度追求课堂的热闹。
在每节课堂上教师给了学生足够思考的空间，让学生能智慧飞扬地在文本中自由翱翔；在设计教学活动时，都注重了品词读句，而非大段大段的讲读和引用，让学生在读中感悟文本；又如支玉恒老师和武琼老师在教学过程中，就靠着自身扎实的基本功和一支粉笔伫立讲台，仍然能挥洒自如，神采飞扬。
其次，是教师的课堂语言。
听他们的课，你感觉不到他们是在跟学生上课，而是一种心灵的碰撞。
教师的语言直击每一个学生的心灵，学生的心灵在每一次对话中得到提高和升华。
对学生的评价也不是简简单单的，顺着学生的回答，名师会有意想不到的评价。
让学生听了心情愉快，让听课教师听了，若有所思。
如王振会老师执教的《称赞》，在品读的教学环节中，王振会老师有意识地引导学生找出小刺猬称赞小獾的句子，让学生个别朗读“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”通过老师的点评，让学生注意读好“真能干”“一个比一个”这些重点词，在这里巧妙地教给学生朗读的方法。
老师引导说“我们班的小朋友一个比一个聪明，一个比一个勇敢”，再让学生照此说“一个比一个……”说句子，同时锻炼了学生的口语交际能力。
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教学观摩活动活动
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罗子山镇中心小学
教学观摩活动总结
结合学校工作安排，我校进行了各年级教学观摩活动，在校领导的带领下，各位教师都积极准备、认真备课、本着互相学习、互相找不足的态度认真开展了为期两周的观摩课听、评课活动。
结合这一活动，我校又进行了“教学中存在的困惑”及“打造高效课堂”为主题的意见征求及研讨活动。
现总结如下：
一、教学中值得推广和借鉴的方面：
1.各位教师都能在课前认真备课，深挖教材，做好学情分析和课前预设。
从教师和学生两方面做好课前准备。
执教者都能根据学生的认知规律，精心设计教学程序，采取多种教学方法，多种练习形式进行教学，使学生在愉悦的气氛中学会知识，掌握学习方法。
能根据学生的认知规律，由浅入深，由易到难，层层递进，逐步提高，基本功训练得扎实有效。
2.各位教师的课件都十分实用，而且较为精美，使学生在收获知识的同时获得美的感受，吸引学生的注意力。
3.各位教师都能以饱满的激情投入课堂教学中，以激情点燃激情。
4.教师们都能注重将知识与生活紧密结合，通过创设生活情境，发现信息，提出问题，从而探究解决办法。
让学生知道学必有用，从而对学科产生兴趣。
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二、教学中还需要注意和强化的方面：
1.各年级教学都存在小组合作探究有效性不高的问题。
2.教师语言不够简明、严谨度还需提高。
3.教师对教学环节时间的把握不够精确，导致教学出现练习不足的问题。
4.学生的口头表达能力较低。
5.学生的自主探究意识不高。
6.学生的课堂听课纪律、学习习惯有待进一步强化。
如：学生的书写习惯、画图习惯、预习习惯、思考习惯、估算及验算习惯、自查及互查习惯等。
7.低年级教学时，教师板书设计需要注意，注重教师板书的示范性。
三、今后教学的建议：
1.各位教师积极学习先进的教育理论知识，学习新课程标准，学习有关有效开展小组合作探究的相关理论并付诸实践。
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2.提高教师语言素养，提高语言严谨性及简洁度。
3.在教学中注重学生的学习习惯的培养。
4.从细节入手，做到课前准备精细化、活动安排条理化、时间把握合理化、教师语言简洁化、习题设计典型化。
5.试着将学生放开，不怕学生“走弯路”，提高学生自主探究意识。
四、“教学中存在的困惑”意见征求结果：
1.学生的学习习惯尤其书写习惯应从低年级抓起，否则一旦坏习惯养成，改起来很费劲。
2.学生口头表达能力差，往往讨论十分激烈，结果却不尽如人意。
3.课堂上无法保证充足的时间让学生自己发现问题、探究新知，只能教师急于求成。
4.农村家长对孩子学习关注度不高，高年级学生家长无法辅导孩子学习，使得学生的学习成为教师一头使劲儿。
五、“打造高效课堂、使教师乐教”为主题的意见征求结果：
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1.在备课方面要准备更加充分，每节课上课前，要自己问自己几个问题：我打算让学生获得什么我打算让学生用多长时间获得，我打算让学生怎样获得我怎样知道学生是否达到了要求这课前四问能够让老师对于课堂有了大概地了解，准备就要更加充分，做到不上无准备之课。
2.老师乐教：不再声嘶力竭，而是师生互动，适时点拨，少讲精讲。
3.在上课时，应该合理分配课堂时间，什么时间学生自己学，什么时间老师开始讲，什么时间开始练，这些都应该做到心中有数，更应该准确把握课堂节奏，重难点精讲细讲。
4.为了提高学生的学习积极性，充分调动学生的学习兴趣，应该充分利用教学资源，或者巧妙地创设情境，让学生在轻松愉快的课堂气氛中学到知识，这样的学习过程才会让学生把知识记
得更加牢固。
5.在讲完新知后，老师应该精心设计几道有针对性的习题，进行练笔，如果发现学生错误，应该充分利用这些错误，进行典型讲解。
6.作为一名语文教师，首先要求能够流畅地运用普通话进行教学。
语言规范，用词准确，语句通顺，讲课通俗易懂，并能及时发现、纠正学生说话中的语病，在朗读方面可为学生示范，语调要抑扬顿挫，快慢适度，富于变化。
其次板书设计合理，内容简明扼要，有艺术性；条理性强。
另外，字迹工整美观，书写笔顺符合要求，也是一个重要因素。
总之，新课标对我们教师提出了新的要求，要求教师不断提高自己的业务素质，不断更新自己的教学观念，在每一节课中，必须面向全体学生，关注每一个学生的学习和成长。
课堂教学应该是一个师生互动、生生互动、共同发展的过程。
我们老师应该为每一位学生交流意见、表现自我创造机会，让他们得以在老师、同学面前展示自己的才华，常常体验到学习成功的滋味，增强他们学习的自信心，只有这样，我们的教学才能有效果，才能真正提高我们的课堂教学水平。