新青岛版二年级下册数学第三、五单元万以内数的加减法 复习
小 诊 所
415 - 129 29 86 609 - 478 12 31
（×）
..
.
（×）
704 - 237 477
（X）..Leabharlann 加减法的验算加法：
加数 －
＋ 加数 加数 － 减数 － 差
＝ 和 ＝ 另一个加数 ＝ 差 ＝ 减数
验算： 和
减法：
被减数 被减数
验算：
差
＋ 减数
＝ 被减数
课堂检测
一、计算下面各题，并验算
597＋373＝960 597 ＋ 373 960
597 + 373 970
做对了吗？
357+182=549 357 + 182 549
357 + 182 539
笔算减法注意事项: 1、（ ）数位上的数要对齐。
）位算起。 2、 从（
3、 哪一位上的数不够减 ，就向 前一位（ ）,在本位加（ ）后 再减。若前一位是0，就再向（ ） 位去借。
二年级数学下册第三、五单元
复习提纲：
1、计算万以内加法时应注意什么？ 2、计算连续退位减法时应注意什么？ 3、加减法该怎样验算呢？
口算。
160 + 40 = 300＋200＝ 350＋70＝ 360＋240＝ 560 – 60 = 720－700＝ 600－200＝ 670－340＝ 241+354=
=740-110 =630
=746-410 =336 =308+170 =478
543+37 = 809-135 =
468+345=
700- 53 =
二、走进生活，我能行！
三、(l)买一条裤子和一件衣服共花多 少钱？ (2)一部电话比一个凳子贵多少钱？ (3)买一辆自行车和一部电话，600元钱 够吗？若不够，还差多少钱？
=600+80 =680
=416-96 =320 =755+100 =855
998－781＝ 350＋650＝
800-450＝
笔算加法注意事项:
1、（ ）数位上的数要对齐。 2、从（ ）位算起。 3、做加法时，哪一位上的数 相加（ ），就向前一位 （ ）。若不满十就（ ）。
火眼金睛便对错
276+49=766 276 + 490 766
276 + 49 325
做对了吗？
青岛版数学二年级下册数学课件《万以内的加减法》整理与复习(共25张PPT)
连续退位减法
哪一位不够减，从前一位退1， 在本位上加10再减。
2 190 16
求比一个数多3 （2少）9 几的数是多3少0 6
+ 18 2
- 197
1
1
一个条件连续用5 两1次的1 两步解决问题1 0 9
纸条图 数形结合
三、综合应用，整体提高
答=120（元）
1 25
88
1
1
213
三、综合应用，整体提高
3.玩一玩，猜一猜。（P79 第5题）
403 403-63=340
403 403+27=430
403 403-99=304
三、综合应用，整体提高
4.帮助献爱心 （P80 第7题）
三、综合应用，整体提高
（1）两组共做多少张？ 123张
一组： 123+58+123=304（张）
645 ＋ 21 61 8
913
答:这时动车上有913位乘客。
二、深化练习，巩固发展
5. 海底探宝。(按最后得数是650的路线走，就能找到宝 物。可以怎样走?)（P80聪明小屋）
二、深化练习，巩固发展
三、课堂总结，回顾反思
这节课你有什么收获？把你的收获讲给家人听听吧！
这节课你还有什么疑问？把你的疑惑记下来，向同学、 老师请教一下吧。
（二）买两种
④320-160-120=40（元）
答：买一本彩笔，一盒红笔，还剩40元。
②320-120=200（元）
答：买一盒红笔，还剩200元。
⑤320-160-80=80（元） 答：买一本彩笔，一盒蓝笔，还剩80元。
③320-80=240（元） 答：买一盒蓝笔，还剩240元。
青岛版五四制二年级下第三单元复习课件PPT课件
四、三位数加减三位数的估算
二队比四队大约多几百只 ？
210 - 103 ≈ 100 （只） 210≈200, 103≈100,
二队有210只 。 四队有103只 。
200-100=100， 210-103的结果大约是100。
பைடு நூலகம்
想一想：怎样估算三位数加减三位数？
精选
四、三位数加减三位数的估算
想一想：怎样估算三位数加减三位数？
700 300
600 400
精选
五、三位数加减三位数的验算
你想怎样验算？
573+318=891
573 —+—3 —1 1—8
891
3 1 8 8 9·1 交换两个加数的位置。 用和 减其中的 一个加数。
验算：+——5 7—1 3— 891
－——3 1—8— 573
加法
减法
精选
二、你问我说
减法又怎样检查呢？
• 本单元需重点掌握：
• 1.掌握两位数加减两位数的口算方法
• 2.掌握万以内数加减法（不进位、不退位、 一次进位、一次退位）的笔算方法（相同 数位对齐，从个位算起……）
• 3.掌握万以内数加减法的估算方法（先求近 似数）
• 4.掌握万以内数加减法的验算（加法、减法 验算各两种，任选其中一种）
• 亲爱的同学们，你都精掌选 握了吗？
第三单元 万以内数的加减法 （一）
二年级
精选
第三单元 万以内数的加减法 （一）
• 本单元内容： • 一、两位数加减两位数的口算 • 二、万以内数加减法（不进位、不退位）的笔算 • 三、万以内数加减法（一次进位、一次退位）的
笔算 • 四、万以内数加减法的估算 • 五、万以内数加减法的验算
青岛版二年级下册数学教案-复习和整理万以内数的认识及加减法
1复习和整理万以内数的认识及加减法⏹教学内容教材第108～109页，复习和整理万以内数的认识及加减法。
⏹教学提示在教学中要注重对学生读图能力和问题意识的培养，面对这样一幅综合性强、呈现信息多的情境图，怎样观察，从哪里入手，学生可能感到一定的困难，在教学时可分这样几步进行：首先是整体感知图中故事情节；接着给学生充分的时间，让他们阅读并理解信息牌以及人物对话中所包含的数学信息；然后再在老师的引导下按照一定的顺序，以情境图为依托，对本册所学知识进行回顾与整理。
教学时可以先让学生对全书的内容从大的方面进行全面地回顾，再结合情境图，把对话后面所包含的知识进行充分地挖掘，发现并提出问题，然后就此问题进行展开讨论，老师根据情况进行引导、点拨和提示，在复习完每一个板块之后，及时通过综合练习中相对应的题目，进行巩固和应用，既要提高学生的兴趣，又要注意练习的效率，对应学生中出现的错误，教师要及时了解错误的原因，采用适当的方法进行订正，这样才能取得最好的复习效果。
在复习时，教师还要结合本班的具体情况灵活掌握，对教学中发现的学生掌握得不牢固的地方要重点复习，对于学习有困难的学生要给予指导。
⏹教学目标知识与能力在解决问题的过程中，进一步巩固万以内数的认识及加减法的知识，加深理解知识间的内在联系。
过程与方法经历整理与复习的全过程，培养学生初步归纳整理知识的意识。
情感、态度与价值观培养学生回顾和反思的习惯，为奥运争光彩的爱国情感，感受学习数学的快乐。
⏹教学重点、难点教学重点：万以内数的认识及加减法教学难点：复习和整理的方法，对万以内数知识的运用。
⏹教学准备教师准备：课件学生准备：学习用品教学过程（一）新课导入：1、谈话：2008年奥运会是在我国举行的，关于奥运会你都知道什么？生：我知道4年举行一次奥运会生：我喜欢奥运会中的跳水项目生：……2、有这样一群小学生，也在为参加奥运会做准备呢，我们一起看一下（出示情境图）（学生自由畅谈）3、上面的数学信息多不多，怎么看好呢？生：从左往右依次看生：按照上中下来找生：按地方看台、跑道、足球场……4、小组内交流数学信息，看一下包含了我们学过的哪些知识？生：有万以内数加减法生:有余数的除法生：长度单位生：……5、总结：是的，这个情境图蕴含了我们学过的所有知识，你们学的怎么样呢，一起来验证一下吧，今天这节课我们先来看一下万以内数的认识及加减法（板书课题）设计意图：以“奥运”作为导入语，不仅贴近学生生活，而且具有很强的时代特点，有利于调动学生的学习积极性，使学生自然而然产生学习的需要。
新青岛版二年级下册数学第三、五单元万以内数的加减法 复习
357+182=549 357
+ 182 549
357 + 182
539
笔算减法注意事项 1、（ : ）数位上的数要对齐。
2、 从（ ）位算起。
3、 哪一位上的数不够减 ，就向 前一位（ ）,在本位加（ ）后 再减。若前一位是0，就再向（ ） 位去借。
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1、（ ）数位上的数要对齐。 2、从（ ）位算起。 3、做加法时，哪一位上的数 相加（ ），就向前一位（ ）。若不满十就（ ）。
火眼金睛便对错
276+49=766 276
+ Leabharlann 90 766276 + 49
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做对了吗？
597＋373＝960 597
＋ 373 960
597 + 373
970
做对了吗？
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1 23 1
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加减法的验算
加法： 加数 ＋ 加数 ＝ 和
验算： 和 － 加数 ＝ 另一个加数
减法： 被减数
－ 减数
验算： 被减数 － 差
＝差 ＝ 减数
差 ＋ 减数 ＝ 被减数
课堂检测
一、计算下面各题，并验算
543+37 =
809-135 =
468+345=
700- 53 =
二、走进生活，我能行！
三、(l)买一条裤子和一件衣服共花多 少钱？ (2)一部电话比一个凳子贵多少钱？ (3)买一辆自行车和一部电话，600元钱 够吗？若不够，还差多少钱？
小学二年级下册数学青岛版(五四制)教材分析(重点单元)
青岛版数学二年级下册教材分析尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我和大家交流的内容是青岛版数学二年级下册的教材分析。
本册教材的教学内容可分为四大板块:（一）、数与代数第一单元、万以内数的认识第三单元、万以内数的加减法（一）第五单元、万以内加减法（二）第六单元、混合运算第八单元、两、三位数乘一位数第九单元、时、分、秒的认识（二）、空间与图形第二单元、千米、分米、毫米的认识第四单元、图形与拼组第十单元、图形的周长（三）、统计与概率第七单元：分段统计。
（四）、实践与综合应用两个实践活动本册教材重点内容分析：认识万以内数及这些数的大小比较；、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性、两、三位数乘一位数是重点教学内容。
本册教学难点分析：给学生创设良好的生活情境，使他们在具体的生活情境中体会出“万以内数的意义及在生活中的应用广泛性和万以内数的加减法在解决实际问题中的必要性”，在这个基础上，让学生会结合具体情境，找到解决问题的方法，即计算方法和算理的掌握。
在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。
在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点知识。
下面，我就本册重点单元展开阐述第一单元、万以内数的认识一、教材的重难点。
重点。
计数单位千和万的认识及读写、万以内数的数位顺序难点。
理解各数位上数字的意义，培养学生的数感二、信息窗教材解读及学与教的建议（一）信息窗1的学习1、信息窗的解读。
情境图呈现的是农村的学生来到城里，从火车站——停车场——居民楼——街心花坛。
看到什么都感到新、奇、多。
这里有农村学生的新发现，有城里学生的主人翁介绍。
2、教与学的建议（1）红点1的学习两点建议摆一摆拨一拨数一数，借助百来认识千。
在摆之前先回忆一下所学的计数单位，在复习10个1是一十，10个十是一百的基础上，再用成板的方木块学具一百一百的边摆边数，摆出10个百，然后用计数器再一百一百的拨，当作百位上拨出10个珠子明确10个百后，拨去这10个珠子，在千位上拨上1个珠子。
青岛版(五年制)数学二年级下册第三单元 万以内的加减法(一)三位数加减法(不进位、不退位)的笔算
2整装待发——三位数加减法（不进位、不退位）的笔算⏹教学内容三位数加减法（不进位、不退位）的笔算。
⏹教学提示本节课主要学习三位数加减三位数，三位数加减两位数（不进位、不退位）的笔算，是笔算的提高，是对100以内数计算的巩固，是为后面学习多位数的笔算加减法做好准备。
本信息窗安排了4个例题，这节课我们只学习前三个例题：红点1是几百几十加几百几十的笔算，绿点1是几百几十减几百几十的笔算，红点2是三位数加两位数加法的笔算。
教材重视学生已有的知识和经验，注意体现算法多样化，倡导学生个性化的学习，变“学方法”为主动地构建方法。
比如：学生在交流算法时，除笔算外还出现了口算的方法。
其目的就是鼓励学生展开思路，在交流、比较的基础上不断地完善自己的想法，学习计算方法。
⏹教学目标知识与能力1、结合具体情境进一步理解加减法的意义，使学生掌握三位数加减三位数（不进位、不退位）的笔算。
2、能利用所学知识，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。
过程与方法经历小组合作、自主探究、寻找算法、解决问题的过程，体验算法多样化。
情感、态度与价值观1、培养学生独立思考与主动探索的精神，以及与学生合作的意识，增强学生的类推能力，提高学生思维的灵活性。
2、体验数学与生活的紧密联系，感受成功的喜悦。
⏹教学重点、难点教学重点：学会解决实际问题，会正确计算三位数加减三位数（不进位、不退位）的笔算。
教学难点：能在理解算理的基础上正确计算，概括出计算方法。
⏹教学准备教师准备：课件，计数器，学生准备：计数器，学习用品⏹教学过程（一）新课导入：1.激趣引入同学们蜂王分配完工作之后，工蜂们准备开始工作了。
看！它们正准备出发呢。
（出示情境图）2.找出数学信息同学们，从图中你找到了哪些数学信息？210只小蜜蜂向苹果园飞；86只小蜜蜂向桃园飞；320只小蜜蜂向杏园飞；103只小蜜蜂向梨园飞。
3.根据数学信息提出数学问题：学生可能提出：一队和二队一共有多少只蜜蜂？二队比一队少多少只蜜蜂？二队和三队一共有多少只蜜蜂？二队比三队多多少只蜜蜂？一队和三队一共有多少只蜜蜂？三队比一队少多少只蜜蜂？……设计意图：继续以学生感兴趣的蜜蜂王国创设情境，用富有激励性的语言鼓励学生根据情境图提出问题，培养学生的问题意识，让学生学会发现问题、提出问题。
青岛版二年级数学下册万以内数的加减法=连续进位退位三位数加减法
二、你问我说
还有多少棵茄子没检查？
435-276= 159（棵）
3 12 2 15
-
4 3 5 2 7 6 1 5 9
个位上5减6不够减，从十位退 1，15减6等于9。 十位上2减7不够减，从百位退 1，12减7等于5。 百位上3减2等于1。
说一说，每一位是怎样算的？
二、你问我说
-
4 3 5 2 7 6 1 5 9
1 8 9 + 31 9 1 4 5 8 3
百位上1加3得4， 再加十位进的1 得 5。
二、你问我说
沟通联系，明确算法。
1 8 9 +3 1 91 4 5 8 3
计算加法时，要注意什么? 1.相同数位对齐。
2.从个位加起。
3.哪一位上的数相加满10，要向前一位进1。
茄子有435棵,已检查的茄子276棵。 还有多少棵茄子没检查？
专业文档青岛版二年级数学下册万以内数的加减法连续进位退位三位数加减法专业文档连续进位退位的三位数加减法自主练习你说我讲情境导入回顾反思专业文档连续进位退位的三位数加减法自主练习你说我讲情境导入回顾反思专业文档已检查的茄子276棵一情境导入从图中你发现了哪些数学信息
连续进位、退位的三位数加减法
情境导入 你说我讲 自主练习 回顾反思
限时作业
1、白菜地有158只瓢虫， 2、已检查的白菜189棵， 已检查的茄子276棵。 茄子地有247只瓢虫。 已检查的茄子比 一共有多少只瓢虫？ 已检查的白菜多多少棵？
试一试：
1、一共有多少只瓢虫？
2、已检查的茄子比
已检查的白菜多多少棵？
247+158= 405（只）
2 4 7 + 1 5 8
一、情境导入
总复习-万以内数的加减法(教案)二年级下册数学青岛版
总复习-万以内数的加减法（教案）二年级下册数学青岛版一、教学目标1. 让学生掌握万以内数的加减法运算方法，提高运算速度和准确性。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力，增强数学应用意识。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，提高学生数学素养。
二、教学内容1. 万以内数的加减法运算方法及竖式计算。
2. 利用加减法解决实际问题。
3. 复习巩固整数的认识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内数的加减法运算方法及竖式计算。
2. 教学难点：进位与退位的处理，以及利用加减法解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 通过提问、复习旧知等方式，引导学生回顾万以内数的认识。
- 提问：“同学们，我们已经学习了万以内的数，今天我们要来进行总复习，看看大家对这部分知识的掌握情况。
首先，我们来回顾一下万以内数的认识。
”2. 学习新课- 讲解万以内数的加减法运算方法，特别是进位与退位的处理。
- 通过例题，让学生了解如何利用加减法解决实际问题。
- 引导学生运用加减法运算方法进行竖式计算，提高运算速度和准确性。
3. 巩固练习- 设计不同类型的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
- 练习题包括：计算题、应用题、竖式计算题等。
4. 合作交流- 将学生分成小组，进行合作交流，共同解决练习题中的问题。
- 鼓励学生积极参与，分享自己的解题思路和方法。
5. 课堂小结- 对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
- 提醒学生课后加强练习，提高自己的运算能力。
6. 课后作业（布置作业）- 布置适量的课后作业，让学生回家后进行练习。
- 作业包括：计算题、应用题、竖式计算题等。
五、教学反思- 在教学过程中，注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
- 关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。
- 针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导，提高教学效果。
六、教学评价- 通过课堂提问、练习题完成情况等方式，了解学生对知识的掌握程度。
青岛版数学二年级下册第三单元万以内数的加减法(一)复习
知识点：
1、两位数加、减两位数的口算 2、几百几十加减几百） 4、估算 5、不连续进位、退位的三位数加、减三位数 的笔算 6、验算
两位数加减两位数的口算： 先用两位数 加减整十数，再加减一位数； 也可以先用整十数加减整十数，个位数 加减个位数，再把两次所得的和（差） 相加。
估算：
577+324 887-615 796-203
518+492 579+108 808-206
列式计算： （1）、两个加数都是345，和是多少？ （2）、765比356多多少？ （3）、一个数比720少180，这个数是多少？ （4）、650比一个数多302，这个数是多少？ 实践应用： （1）、水果店第一天卖出苹果770千克， 还剩110千克。水果店 原有多少千克苹果？
一、口算： 15＋22＝ 68－26＝ 36＋23＝ 98－34＝ 67+22= 89-76= 300+400= 430－30= 650－600= 200+800= 二、 150－70= 110－80=
80+600= 900－500=
先读一读，根据每组数排列的规律接着往下写。 (1)270、280、290、（ ）、（ ）、 （ ） (2)1000、998、996、（ ）、（ ）、 （ ） (3)607、608、609、（ ）、（ ）、（ ） (4)371、374、377、（ ）、（ ）、（ ）
笔算时应注意:
1、相同数位一定要对齐；
2、从个位算起； 3、相加时，哪一位上的数相加满十，
就要向前一位进1；
4、减法时，哪一位上的数不够减， 向前一位借1。
检验下面各题，把做错的改正过来
青岛版二年级数学下册第五单元万以内的加减法(二)回顾整理
对本单元不明白的问题提出质疑，然后再谈收获。
课件出示主题图，这个图分为三部分。让学生计算并说算法。
可让学生分组练习。
教师再引导学生思考解决问题的策略。
板书设计
三位数加减三位数
不进位、不退位
不连续进、退位解决问题
连续进、退位
教学反思
备课时间
4.10
学科
二年级数学
课型
复习课
课题
第五单元万以内的加减法（二）回顾整理
备课人
教学目标
1、结合具体情境熟练计算三位数加减三位数。
2、运用三位数加减三位数的知识解决实际问题。
3、经历与同伴进行交流的过程中，获得解决问题的乐趣。
教学重难点
教学重点：学会对本单元知识进行回顾整理。
教学难点：学习梳理本单元知识
3、第5题是用数字卡片组数、猜数的数学活动。通过这个数学活动不但复习计算，与练习了“求一个数比另一个数多（少）多少”的解决方法。
4、第6题是魔术箱变数题。练习时，引导学生认真观察前面的两个图，发现规律，根据加减法之间的关系填数。
5、第7题是以连环画的形式呈现了学生向福利院的小朋友们献爱心的情境，对本单元的知识进行综合复习。解决图中的问题，并能根据题中提供的信息，自己提出问题、解决问题的练习。
教学准备
电子课本
教学时间
部分：三位数的不连续进位加法和不连续退位减法的计算。
2、第二部分：三位数的连续进位加法和连续退位减法的计算。
3、第三部分：综合运用多位数加减法的知识解决实际问题。
二、综合练习
1、第1、2题是巩固练习计算及验算，混合运算的计算顺序。
2、第3、4题是解决问题的题目，引导学生观察图意，提高学生解决问题的能力。