幼儿园大班教案《分糖果》含反思
分糖果大班教案6篇
分糖果大班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学活动教案：分糖果教案
大班数学活动教案：分糖果教案
大班数学活动分糖果教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动评价等内容，学习5的分解，发现5的分解规律，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看分糖果教案吧。
活动目标：
1. 学习5的分解，发现5的分解规律。
2.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3. 培养幼儿比较和判断的能力。
4. 发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5. 激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
5颗糖果、3 个动物头饰。
每个幼儿一张记录纸，铅笔。
活动过程：
1. 每个幼儿有5颗糖果，两个动物头饰，一张记录纸和笔。
教师利用布偶向幼儿提问：5 颗糖果要分给两位好朋友吃，请小朋友分分看，共有多少种分法，并请小朋友将分类的方法记在记录纸上。
2. 请幼儿介绍糖果的分法。
3. 老师在白板上把分糖果的情形记录下来，并引导幼儿回答：
（1）5颗糖有多少种分法？（4 种）
（2）5的分解怎样排列才更有规律？
（引导幼儿发现递增递减的排列顺序——一边的数字越来越大，另一边的数字越来越小）
请小朋友按照这个顺序自己将记录纸上5 的分解重新排列。
4. 与幼儿重温3、4、5 的分解方法。
5. 请幼儿观察分解的现象，说出其中的规律。
（3 有2 种分法，4 有3种分法，5 有4 种分法。
）
活动评价：
1.能找出5 的分解方法。
2.能说出分解的规律。
幼儿园大班教案《分糖果》含反思
幼儿园大班教案《分糖果》含反思大班教案《分糖果》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能和生活中的情景相关联，了解10的分成与分解，培养幼儿边操作边讲述的习惯，快来看看幼儿园大班《分糖果》含反思教案吧。
活动目标1. 了解10的分成与分解。
2. 能和生活中的情景相关联。
3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4. 体验数学集体游戏的快乐。
教学重点、难点教学重点：10该如何分。
教学难点：如何与生活密切相联系来掌握10的分成与分解。
活动准备教师提前在10个纸牌子上画小白兔，牌子上小白兔的个数分别是1个,2个，3个，4个，5个，6个，7个，8个，9个。
活动过程过程一：复习导入1. 小朋友们已经学习了很多数字了，请大家一起拍手数数，从一数到102. 教师引导：今天有很多的小白兔到了我们班，它们要和大家做朋友呢，你们欢迎吗？过程二：游戏-------小白兔找朋友1. 请小朋友帮小白兔找一定数量的朋友，你们可要认真找。
2. 老师请出10名幼儿，每人发一张牌，并要他们各自数数自己的纸牌上有多少只小白兔。
3. 游戏要求：请小朋友帮小白兔找朋友，要求每两个小朋友合成一组，这两个小朋友纸牌上的小白兔加起来要刚好是10只。
4. 一组完成游戏，另外找10名幼儿再来玩游戏，直到所有幼儿都参与了这个游戏。
过程三：教材活动-----小熊分糖果1. 幼儿先熟悉教材上的画面内容。
2. 幼儿说说教材上都出现了什么。
（有5只小熊，每个小熊下面有很多糖果）3. 练习要求：画线连一连，让每个小熊都分到10个糖果。
4. 小结活动，表扬幼儿。
教学反思· 教学10 的分成时我让两个小朋友把纸牌上的数字放在一起刚好等于10，然后看他们的结果。
通过这种有趣的实物操作，幼儿的兴趣提高了，进而在进一步让学生说说10的分成的其他方法。
在这样的动手操作中幼儿不仅掌握了10的分成，同时也锻炼了幼儿的语言表达能力，思维能力，培养了幼儿的创新意识。
·幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。
大班《分糖果》数学教案
《分糖果》数学教案教学目标：1.让学生通过操作活动，理解数量的守恒和分配的概念。
2.培养学生的观察力、思维力和合作能力。
3.激发学生对数学的兴趣，提高解决问题的能力。
教学内容：1.理解数量的守恒和分配。
2.学习用数学方法解决问题。
教学重点：1.理解数量的守恒和分配。
2.学会运用数学方法解决问题。
教学难点：1.理解数量的守恒和分配。
2.独立运用数学方法解决问题。
教学过程：一、热身活动1.组织学生玩“猜猜看”游戏，让学生闭眼，教师将糖果分给几位学生，让学生猜猜谁手中的糖果最多，最少。
2.学生分享猜测结果，教师揭晓答案。
二、新课导入1.教师出示一袋糖果，引导学生讨论：如何将这些糖果平均分给同学们？三、自主学习1.教师将糖果分给每组学生，每组学生有10颗糖果。
2.学生分组讨论，如何将糖果平均分给组内每个人。
3.学生展示分配方法，教师点评并指导。
4.学生再次尝试分配糖果，确保每个人得到的糖果数量相同。
四、实践操作1.教师出示不同数量的糖果，让学生分成若干份，要求每份糖果数量相同。
2.学生分组操作，教师巡回指导。
3.学生展示操作结果，教师点评并指导。
4.学生再次操作，确保分配正确。
五、拓展活动1.教师出示一道数学题：有15颗糖果，要分给3个小朋友，每个小朋友能得到多少颗糖果？2.学生独立思考，尝试解决问题。
3.学生分享解题过程，教师点评并指导。
4.学生再次尝试解题，确保答案正确。
2.学生分享学习心得，教师点评并指导。
3.教师布置课后作业：回家后，尝试将家里的糖果分给家人，确保每个人得到的糖果数量相同。
教学评价：1.观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对数量的守恒和分配的理解程度。
2.关注学生在实践操作中的表现，了解学生的动手能力和合作能力。
3.课后收集学生的作业，评估学生对所学知识的掌握情况。
重难点补充：教学过程：一、热身活动1.教师拿着一袋糖果问：“小朋友们，你们喜欢糖果吗？”学生：“喜欢！”教师：“那我们来玩一个游戏，猜猜看谁手中的糖果最多，最少哦。
大班数学教案分糖果反思
大班数学教案分糖果反思引言在数学教学中，通过实际操作进行学习是非常有效的教学方法之一。
本文档反思了在大班数学课上使用糖果进行分组和分配的教案，并总结了教学过程中的经验教训。
教学目标•理解分组和分配的基本概念•运用数学技巧进行糖果的分组和分配•培养学生的合作精神和团队意识教学资源•糖果（各种颜色和形状的糖果，每个学生至少2颗糖果）教学步骤1.学生分组–将学生随机分为若干小组，每组4-5人。
–思考：分组的随机性能够增强学生的合作和沟通能力，避免了以往固定小组的带来的互动机会不足的问题。
2.糖果分配–给每个学生发放至少2颗糖果。
–思考：每个学生都有自己的糖果，能够增强学生的参与度和兴趣，同时培养学生分享的观念。
3.分组任务–让学生根据糖果的颜色、形状等特征进行分组，并记录下每组有多少个糖果。
–思考：通过分组任务，学生能够运用数学技巧进行分类和计数，并培养他们的观察力和逻辑思维能力。
4.分组结果汇报–让每个小组派代表上台将他们的分组结果展示给全班。
–思考：通过汇报过程，学生能够分享自己的思路和方法，同时培养他们的表达能力和自信心。
5.计算比例–让学生计算每种糖果在全班中的比例，并以百分数形式表示。
–思考：通过计算比例，学生能够运用数学技巧进行数据分析，并培养他们的数学运算能力。
6.分组调整–根据学生计算的比例，重新进行分组，并将糖果按照新的分组方式进行重新分配。
–思考：通过分组调整，学生能够理解比例对分组结果的影响，并培养他们的合作和适应能力。
7.分组调整结果汇报–让每个小组派代表上台将他们的分组调整结果展示给全班。
–思考：通过汇报过程，学生能够分享自己的思考和调整过程，同时培养他们的表达和分享能力。
教学反思在本节课的教学中，学生通过使用糖果进行分组和分配的活动，达到了预期的教学目标。
以下是一些教学过程中的经验教训：•需要充分考虑学生的年龄和能力水平，确保教学任务的合理性和可行性。
•在分组任务中，可以给学生一些提示和引导，帮助他们快速找到分组的规律。
大班数学教案评价《分糖果》
大班数学教案评价《分糖果》背景介绍《分糖果》是一个常用于小学数学教育的游戏，在游戏中，让学生分配糖果，帮助学生巩固基本的分数知识与简单的数学思维。
大班是小学中一个重要的学习阶段，学生面临着从幼儿园转变为学生的重要转折点。
因此，大班的教学需要灵活多样，让学生在愉快的氛围中学习知识，提高学习兴趣和积极性。
教学目标通过学习《分糖果》游戏，使学生掌握以下知识和技能：1.学习分配糖果，培养分数概念；2.增强观察力，理解不同数量的糖果；3.加强交流能力，学会表达自己的想法；4.提高合作意识和团队协作能力。
教学准备1.每组学生需要准备一份《分糖果》游戏的规则说明；2.准备糖果、纸和笔；3.确保教室环境安全、整洁。
教学步骤第一步：游戏规则让学生按照游戏规则制定游戏，例如，可以规定每个人分配相同数量的糖果，或者分配不同数量的糖果。
讲解游戏规则时，要让学生明白糖果是有限的，因此要好好计算糖果数量，避免浪费。
第二步：放糖果老师可以将糖果放在教室的某个角落，让学生进行观察和计数。
然后，老师会3人，分出来后老师会检查要求学生把糖果分成几份，大约要求学生分成34组，每组2一下每组分糖果的数量是否合理。
第三步：分配糖果让学生根据游戏规则分配糖果。
在分配过程中，教师应指导学生演示分配糖果的过程，并帮助学生理解分数的概念。
对于分数概念的初学者，可以使用图形化的方式来进行讲解。
第四步：分析结果在游戏结束后，老师应该要求学生分析他们的分配方案，让学生思考分配糖果的方法是否合理和公平，是否有浪费和糖果分配不足的情况，并让学生讲述自己的分配方案和思考过程。
第五步：总结在游戏结束后，老师应该与学生进行讨论，并总结出本次游戏的经验和教训。
通过总结，让学生认识到更好的思考和合作方式，并鼓励学生反思和尝试新的方法。
教学效果评估通过学生自身的表现和反馈，可以进行教学效果的评估，例如：1.学生的分配糖果的方案是否合理和公正。
2.学生是否能够根据游戏规则制定游戏，并和同组的同学合作完成游戏。
大班主题教案及教学反思《分糖果》
大班主题教案及教学反思《分糖果》一、教学目标1.知识目标：通过学习《分糖果》这个故事，让学生了解到分享的重要性，培养学生的分享精神和合作意识。
2.技能目标：培养学生的口头表达能力，让他们能够用简单的语言表达自己的想法和意见。
3.情感目标：培养学生的团队合作意识，让他们学会与他人分享和合作，培养学生的友爱互助精神。
二、教学准备1.教学材料：教具《分糖果》故事书、黑板、彩色粉笔、小纸条、小糖果。
2.教学环境：教室。
三、教学过程步骤一：导入新课（5分钟）1.激发学生学习兴趣：在黑板上写上“分享的乐趣”，让学生讨论分享的好处，引导他们思考为什么要与他人分享东西。
2.激发学生思考：出示一些图片，并提问学生应该如何分享这些东西，例如：一副美丽的贝壳、一块巧克力等，让学生表达自己的观点。
步骤二：故事讲解（10分钟）1.引入故事：教师向学生简要介绍故事《分糖果》的内容，告诉学生这是一个关于分享的故事。
2.讲述故事：教师开始讲述故事《分糖果》，强调故事中的主题是分享与合作，并在适当的时候与学生互动，让他们能够参与到故事中来。
步骤三：讨论与总结（15分钟）1.小组讨论：将学生分成小组，在小组内讨论故事中的人物为什么要分享糖果，分享对他们有什么好处。
2.合并讨论：教师引导各组代表分享小组的讨论结果，与全班一起总结分享的好处，并提醒学生分享是一种美德。
步骤四：分享活动（20分钟）1.分发糖果：教师发给每位学生一颗小糖果，并告诉他们可以选择是否分享糖果给别人。
2.汇报分享：教师让学生一个个地表达是否愿意分享糖果，并请他们说出为什么愿意或不愿意分享糖果的理由。
3.反思分享：教师引导学生思考他们在分享糖果的过程中有什么感受和体会，让他们认识到分享的乐趣和快乐。
步骤五：课堂延伸（10分钟）1.小纸条交流：教师让学生用小纸条写下自己今天上课的体验和感受，然后都塞到一个盒子里。
2.分享心声：教师随机抽取几张小纸条，读出上面的内容，并给予肯定和鼓励。
X《分糖果》教学设计和反思
X《分糖果》教学设计和反思教学目标：知识与技能：1、在具体情境中体会除法的含义2、通过与小组同学交流自己分糖果的过程，明白得平均分的含义。
过程与方法：1、能用语言表述自己分东西的过程。
2、在小组合作的过程中体验分法的多样性。
情感、态度与价值观1、乐于动手参与分东西的数学活动。
2、能与小组同学愉快地合作。
教学重点：学会较大数量的平均分；体验分法多样性，会用表格记录分数量较多物体的过程。
教学难点：学会较大数量的平均分教具：糖果、小棒、课件学具：糖果、花生米、小棒一、引入师：小朋友们，今天是几月几日呢？（10月19日）10月份呀！真是个多喜事的月份。
来，和老师一起数数吧。
许老师和小朋友们、听课的老师相聚在那个地点，也确实是一件喜事吧？小朋友们，在有喜事的时候，你会想到吃什么？（喜糖）板书课题：分糖果二、新课1、分20块糖师：老师今天专门快乐，也带来了一些糖，谁来帮老师数一数。
①出示笑笑（多媒体）：许老师，今天要学习分数量较大的东西，我们用一张表格把分的过程记录下来，好吗？②认识记录表③小组合作分20块糖，并做记录。
④小组汇报。
⑤对比提炼，表达分法多样化并引导学生明白用乘法口诀分是最快的，也是最好的。
⑥小结：小朋友们真有方法，有的用估算，有的用乘法口诀，把20块糖分得这么好。
但是，当数字越来越大时，我们又该如何分呢？2、把40根小棒平均分给4位同学。
①想一想②分一分（请两位学生板演：用10根一捆的小棒分）3、把50根小棒平均分给4位同学。
①先想一想。
②再分一分（上台板演：先每人分10根，再每人分两根，还剩两根。
）小结：当平均分数量较大的东西时，要用比较大的数去试一试，再分一分。
分东西不仅能够1根1根地分、2根2根地分，还能够10根10根地分，一直分到不能平均分为止。
4、分100根小棒。
聪慧老人（课件）：小朋友们，要获得最佳合作小组的荣誉称号，要认真看，用心听，认真想。
①小组合作分一分，并做记录。
②小组汇报。
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幼儿园大班课程计划《分糖果》与反思
大班课程《分糖果》包含了对大班数学主题教学活动的思考,使孩子能够与生活中的场景联系起来,理解分裂和分解,并培养孩子在操作时的谈话习惯.来看看幼儿园班《分糖果》重新思考课程计划.
活动目标
1.理解10的划分和分解.
2.可以与生活中的情况联系起来.
3.培养孩子在操作时教的习惯.
4.体验数学集体游戏的乐趣.
教学重点,难点
教学重点：10如何划分.
教学难点：如何与生活紧密相关,掌握分裂与分解10.
活动准备
老师提前用10张纸卡画一只白兔,品牌上的白兔数量分别为1,2,3,4,5,6,7,8和9.
活动程序
过程1：查看导入
孩子们已经学到了很多数字,请一共拍手,数到一到十
老师指导：今天我们班上有很多小白兔.他们想和你成为朋友.你受欢迎吗？
过程2：游戏-------小白兔找到一个朋友
1.让孩子帮助小白兔找到一定数量的朋友,你必须认真对待.
老师要求10个孩子,每个孩子都会寄一张卡片,并要求他们计算他们卡片上有多少只白兔.
3.游戏要求：让孩子帮小白兔找朋友,并要求两个孩子中的每一个合成一组.两张儿童卡上的小白兔加起来恰好是10只.
4.一个小组完成游戏,并邀请另外10个孩子玩游戏,直到所有孩子都参与游戏.
流程3：课本活动-----小熊糖果
1.孩子们熟悉课本上的内容.
孩子谈论教科书上出现的内容. （有5只熊,每只熊下面都有很多糖果）
3.锻炼要求：画一条线,让每只熊分享10个糖果.
4.总结活动,赞美孩子.
教学反思
当教学10分开时,我让两个孩子把卡上的数字放在一起,恰好等于10,然后看看他们的结果.通过这个有趣的物理操作,孩子的兴趣增加了,反过来,让学生谈论10师的其他方法.在这种动手操作中,孩子不仅要掌
握10分,还要锻炼孩子的语言表达能力和思维能力,培养孩子的创新意识.
幼儿期处于数学学习的启蒙时期.幼儿学习的特点与具体丰富的生活经历密不可分.因此,幼儿园数学教育活动的内容和组织离不开现实生活.让孩子们在教学活动中学得很开心,达到学习愉快的目的.
孩子们活泼活泼,他们喜欢亲自动手操作.所以在教学中,我会指导孩子们用手和大脑来培养孩子的数学能力,并激发孩子们学习数学的兴趣.
·游戏是幼儿的最爱,是激发幼儿学习数学的最佳手段,课堂上我为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围,幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习,玩中学、做中学,寓教于乐.
小百科；糖果是糖果糕点的一种,指以糖类为主要成份的一种小吃.若水果或坚果类食物裹上糖衣,则称为甜食（如糖葫芦）.。