小学六年级英语时态总复习课
六年级下册英语-小升初总复习-时态全解-人教版PEP(共29张PPT)
将来时理论
一、 概念：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、 计划或准备做某事。 句中一般有以下时间状语： tomorrow, next day(week, month, year…),
soon, the day after tomorrow（后天） this morning , this afternoon , this evening等。
试题演练：
三、 选择正确的答案。 B presents for my parents yesterday. 1. I ____ A. buyed B. bought C. buying C 2. Susan _____ swimming yesterday. A. go B. goes C. went B 3. Danny _____ breakfast five times last week. A. eat B. ate C. eated C Tree Planting Day. 4. Last Sunday____ A. is B. were C. was
试题演练：
一、写出下列动词的过去式或动词原形。 went was 1. go_______ 2. is___________ Lorem ipsum dolor bought 3.buy_______ 5. have had ____
sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore
swam 4.swim__________
6. watched watch _____
eat 7. ate______
get 8. got__________
英语人教版六年级下册过去时态复习课
英语人教版六年级下册过去时态复习课PEP小学六年级英语时态复习教案：一般过去时与一般将来时云路小学干玮一、学习内容分析:六年级学生已经学过一般现在时，一般将来时，一般过去时和现在进行时这四种时态。
本节课选取一般过去时复习课作为同课异构的内容，时态学习的关键是要让学生能区分时态，灵活运用时态理解学习内容，因此本节课把一般将来时放在一起同时复习，形成鲜明对比，让学生通过课堂对比练习，区分并巩固这两种时态。
二、学习目标1.复习一般过去时和一般将来时的时间状语。
学生能熟练区分并识读。
2.复习常用动词的过去式，学生能熟练写出过去式。
3.复习一般过去时和一般将来时的句型结构，并能通过练习进行两种时态的句型变化。
让学生能熟练区分这两种时态的结构差异。
4.通过填空对比练习，灵活运用时态。
5.通过听短文，抓住关键信息，回答问题。
6.抓住关键信息，引导学生正确写出句子，让学生正确使用时态。
三、重难点1.听短文，抓住关键信息，回答问题。
2.引导写作，让学生学会时态运用。
四、教学过程一）复习一般过去时时间状语。
T:Can you read these words?If you can read,please stand up and read.yesterday the day before yesterday last weekend last nightlast Monday last year last month three years agofive month ago ten days ago then at that time before二）Can you write the following past tense of the verbs?Let students write first then check the answers.1.do--2. go--3. have--4.sleep--5.see--6.ride--7.take-- 8. eat-- 9. buy--10.fall-- 11.is-- 12.am--13.are-- 14.can-- 15.drink--16.get-- 17.say-- 18.run--19.stay-- 20.wash-- 21.clean-22.watch-- 23.read-- 24.cut--25.put-- 26.study-- 27.like--三）Let’s try1).Mike cleaned the room last night.(变成一般疑问句)2).I stayed at home last weekend.(变成否定句)3).You were short before. .(变成一般疑问句)4).There was a gym in my school twenty years ago. .(变成否定句)四）复习一般将来时时间状语Can you read these words?tomorrow next week next year next Monday next monthtonight next summer holiday in the future五）复习一般将来时句型特征1）be going to +动词原形2）will + 动词原形3）be 的形式的确认表六）一般将来时句型变化练习Let’s try21）.She is going to see a film tomorrow. (变成一般疑问句)2）.We are going to take a trip next week. (变成否定句)3）.My grandma will tell us a story. (变成一般疑问句)4）.He will come next Monday. (变成否定句)七）时态对比练习。
小学六年级下册英语小升初时态课件(通用版) 一般过去时总复习2
4.疑问was/were调句首
• Were you at home the day before yesterday﹖ • Was she happy this morning﹖
肯定回答 Yes, 主语＋was／were. 否定回答 No, 主语＋wasn't／weren't. Were Xiao Qiang and Xiao Long here just now﹖
• yesterday或以其构成的短语： • yesterday morning • yesterday afternoon • yesterday evening • the day before yesterday
three days ago
Miss Zhu went to Tiantian Market three days ago.
其他家族
Long long ago
yesterday Now
一般过去时 yesterday ago just now in the old days in those days in 1980 the other day at that time once upon a time
一般将来时
现在 进行
• 现在学过的常用的表示过去的时间状语有： just now，a moment ago，yesterday，last week，last night， last weekend，last year，last month，three days ago，two weeks ago，five years ago…
• （3）末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应 双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped, shop-
六年级英语时态总复习
六年级英语时态总复习一、现在进行时:表示现在正在进行的动作。
句子结构：主语+be动词+现在分词。
问句结构：疑问词+be动词+主语+现在分词。
否定句:在am,is ,are 后面加上not,is not=isn’t, are not=aren’t一般疑问句Be动词放在句首：如Are they playing football now?Yes,they are./No, they aren’t.时间词：now现在，Look看，看到这样的词，常用现在进行时。
如：Look，Danny is playing ping-pong.看，丹尼正在打乒乓球。
1.What are they doing now?他们现在正在做什么？They are playing football now.他们现在正在踢足球。
2.What is Li Ming doing ?李明正在做什么？Li Ming is playing basketball .李明正在打篮球。
3.What are you doing ?你正在做什么？I am doing exercise.我正在做锻炼。
4．Who is taking a picture?谁正在拍照？My brother is taking a picture.我的哥哥正在拍照。
注意：主语是You,They,复数时，be动词用are。
主语是单数,be动词用is。
主语是I,be动词用am。
二、一般将来时：表示未来要发生的动作。
句子结构：主语+be going to 或者will +动词原形。
问句结构：疑问词+be +主语+ going to+动词原形，或者疑问词+will+主语+动词原形。
常用的时间词：tomorrow明天，next week下周，next Saturday下周六，the day after tomorrow后天，否定句：am,is,are 后面加not,或者will后面加not,will not=won’t.一般疑问句：Be动词放在句首，或者Will放在句首。
pep人教版小学六年级英语概念(四个时态) 总复习
pep人教版小学六年级英语概念(四个时态)总复习一般现在时Class Name Number一：“一般现在时”概念：表示现在经常反复发生的动作、存在的状态或习惯性的动作的时态。
它经常与时间状语（频度副词）：often、usually、always、sometimes、never（从不）、every（每个）连用。
二、一般现在时用法：（1）主语是第三人称单数+动词单三形式动词单三形式变换形式：①一般情况下，直接在动词词尾加-s；②以s,sh,ch,x,o,z结尾的动词，一般在词尾加-es：（go-goes/wash-washes/watch-watches/pass-passes）③以辅音字母加y结尾的动词，一般变y变i，再加-es：（fly-flies/try-tries/study-studies）④以元音字母加y结尾的动词，一般直接加-s：（play-plays/stay-stays）（2）主语是非第三人称单数+动词原形三：一般现在时的否定形式：（1）、am/is/are+not;I am a teacher.I am not a teacher.（2）、此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't,如主语为第三人称单数，则用doesn't，同时还原行为动词。
They like apples.They don’t like apples.She likes apples.She doesn’t like apples.四：如何改一般疑问句：①把be动词放于句首；He is a student.Is he a student?②用助动词do/does提问—动词还原—句末变问号。
☆还需注意细节变化：如my-your、many-any等。
They like apples.Do they like apples?She likes apples.Does she like apples?一般过去时1．一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。
PEP小学六年级英语时态复习教案——一般过去时和一般将来时
PEP小学六年级英语时态复习教案——一般过去时和一般将来时一、教学背景：时态是英语学习中的一个重要内容，广大小学生在实际运用时会出现混淆的情况。
PEP这套教材一共有八册，在这八册书中出现了一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时这四种时态。
本节课我将会对一般过去时和一般将来时进行复习。
二、教学内容：复习语法一般过去时和一般将来时。
三、教学目标：1、复习一般过去时和一般将来时两种时态并让学生能够能灵活运用。
2、通过听说读写训练，发展学生综合运用语言的能力,培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性，以及培养他们运用语法知识的交际能力。
四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：一、Preparation:Free talkT:Good morning, boys and girls.Good morning, teacherT:What day is it today?It’s Monday.T:What’s the date today?It’s May the ninth.T:Last Sunday was Mother’s Day. What did you do on Mother’s Day?（cooked the meals、washed clothes 、washed her feet, sweep theI … floor…）给出词汇支架T:You’re he lpful.(设计意图：由老师与学生交流母亲节做了什么，自然地复习了过去时的句子，唤醒对这种时态的记忆,并拉近了师生之间的距离，营造英语氛围，引导学生乐于用英语开口说话。
)二、 Presentation/过去时：1, May 1st is the Labour Day. How was your holiday?Ss: I was fine/ good/ ok…．Where did you go on your Labour Day holiday?Ss: I went to ….(Jinan/ Shanghai/ a supermarket/ a cinema/a zoo/ …）How did you get there?Ss:I went there …(by train/ by bus/ by car/ by plane/ by ship/ on foot…）What did you do on Labour Day holiday?Ss…(went swimming/ went shopping/ went fishing…）2、归纳呈现：How was your holiday?Ss: I was…．Where did you go on your Labour Day holiday?Ss: I went to …．How did you get there?Ss:I went there …What did you do on your Labour Day holiday?I rode a bike.Ss…(went swimming/ went shopping/ went fishing…）一般过去时：主语+ 动词过去式一般将来时1.We’ll h ave a long holiday, it’s summer vacation.I am going to Beijing. I am goingby train. I am going to climb mountains, eat good food. Then I’m going to the Great Wall…What about you?2.Where are you going in summer vacation?How are you going?What are you going to do there?3.归纳呈现：Where are you going in summer vacation?I am going to …How are you going?I am going …What are you going to do there?I am going to …一般将来时：主语+be going to +动词原形三、PracticeI am Miss Liu. I was happy on Labour Day holiday. I went to Hangzhou with my family. We went there by bus. I took many pictures. I ate some fresh food with mywe went boating in it. son. They are delicious. We went to West Lake, it’s very clean.We were so happy.In summary vacation, We’re going to Beijing by plane. Iam going to visitedI am going to buy some gifts for Tsinghua University(清华大学). I think it’s very good.you. I will miss you, my children!1.Answer the questions：What did Miss Liu do on Labour Day holiday?What is she going to do in summer vacation?四、ProductionPlease write a letter to Miss Liu. Tell her about your Labour holiday and your summer vacation.给Miss Liu 写一封回信，谈谈你劳动节去了哪里，怎样去，和谁去，做了什么，心情怎么样; 再谈谈你这个暑假打算去哪里，怎样去，和谁去，去做什么？五、Progress1.Summary：时间轴2.Fill in the blanks:(1). What you (do) last week? I (wash)my clothes.(2). What you (do) next week?I (wash)my clothes.(3).I ________________be a scientist future.3.Homework:Please write a letter to your pen pal. Tell her about your last holiday and your summer vacation.给你的笔友写一封信，谈谈你上个暑假去了哪里，怎样去，和谁去，做了什么，心情怎么样; 再谈谈你这个暑假打算去哪里，怎样去，和谁去，去做什么？归纳表示过去和将来的时间。
六年级英语时态专题复习教案
六年级英语时态专题复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握英语的四大时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时。
2. 培养学生运用时态描述动作或状态的能力。
3. 提高学生英语语法水平，为初中阶段的学习打下坚实基础。
二、教学内容：1. 一般现在时：描述习惯性动作、普遍真理和客观事实。
2. 一般过去时：描述过去发生的动作或状态。
3. 一般将来时：描述将来要发生的动作或打算、计划做的事情。
4. 现在进行时：描述正在进行的动作或存在的状态。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握四大时态的用法和结构。
2. 难点：时态的运用和区分，特别是在实际语境中的运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际语境中学习时态。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论、角色扮演等活动，增强学生的参与度和实践能力。
3. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用时态。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或故事引导学生思考时间概念，引出时态的重要性。
2. 讲解：讲解四大时态的用法和结构，举例说明。
3. 练习：设计各种练习题，让学生巩固时态知识。
4. 情境模拟：设定情境，让学生在实际语境中运用时态。
5. 小组讨论：引导学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和经验。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调时态的重要性和运用。
7. 作业布置：设计课后作业，让学生进一步巩固时态知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题，评估其对时态知识的掌握程度。
3. 情境模拟表现：评价学生在情境模拟中的表现，是否能够正确运用时态。
4. 小组讨论反馈：收集小组讨论的反馈，了解学生之间的交流和分享情况。
七、教学拓展：1. 时态的转换：教授学生如何将一种时态转换为另一种时态，例如将一般现在时转换为一般过去时。
2. 混合时态：引导学生理解在一段文本中，如何灵活运用多种时态来描述不间发生的事情。
四大时态复习(讲义)教科版(广州)英语六年级下册
小学英语四大时态复习教学目标：1. 掌握四大时态的结构和用法3. 以辅音字母+y结尾的单词，变y为i,再加es。
butterflybutterfliesfamilyfamilies4. 以o结尾的单词:有生命加stomatotomatoespotatopotatoes无生命加espianopianosphotophotoszoozoosradioradios时态专题综合训练一、单项选择1. John _____ football.A. likes playingB. likes playC. like play2. Does your mother _____ football?A. likeB. likesC. like play3. They usually _____ TV in the evening.A. watchB. will watchC. are watching4. —What do you usually do on the weekend?—I often ____.A. do my homeworkB. did my homeworkC. doing my homework5. I don’t like _____ thrillers（恐怖片）______ playing baseball.A. watching; orB. watching; andC. to watch; or6. Bob often _____ to school.A. walkB. walksC. walked7. My pen ______ on my desk ten minutes ago. But it _____ there now.A. is; isn’tB. was; isn’tC. is; is8. Mike is _____ after his classmates.A. runsB. runingC. running9. Be quiet! The babies ________.A. sleepB. are sleepingC. slept10.______ he _____ his homework yesterday?A. Does; doB. Did; didC. Did; do11. —What did you do last weekend.—I ______.A. go swimmingB. did my homeworkC. went swim12. —What’s your hobby?—_____ is my hobby.A. Collecting stampsB. Collect stampsC. Stamps13. —Where were you just now?—I _____ at school.A. isB. wasC. were14. ______ he ______ his grandparents last month?A. Did; visitedB. Did; visitC. Do; visited15. Last week, we _____ a _____ race.A. hard; runningB. have; runningC. had; running16. I______ to the park last week.A. goB. wentC. going17. If I _____ you tomorrow, I will give you the receipt（收据）。
小升初复习-一般将来时态现在进行时态(讲义)通用版英语六年级下册
小升初语法总复习——一般将来时一、一般将来时的定义：一般将来时主要用于表示现在还没有发生，但将要发生的事情或动作，常与tomorrow, next week, the day after tomorrow等时间状语连用。
二、一般将来时的结构1. shall/will + 动词原形〔1〕确定句：主语+ shall/will + 动词原形(+其他).例：I shall/will visit the Great Wall next month. 下个月我将去参观长城。
She will take a dancing class tomorrow. 明天她将上舞蹈课。
〔2〕否认句：主语+ shall/will not + 动词原形(+其他).例：I shall/will not visit the Great Wall next month. 下个月我将不去参观长城。
She will not take a dancing class tomorrow. 她明天将不上舞蹈课。
〔3〕一般疑问句：Shall/Will + 主语+ 动词原形(+其他)?例：Shall/Will we visit the Great Wall next month? 下个月我们会去参观长城吗？Will you take a dancing class tomorrow? 你明天会上舞蹈课吗？〔4〕特别疑问句：特别疑问词+ shall/will + 主语+ 动词原形(+其他)?例：What shall/will we do this Sunday? 这周日我们将做什么?Where will he go tomorrow? 他明天将要去哪里？2. be going to + 动词原形〔1〕确定句：主语+ be going to + 动词原形(+其他).例：He is going to buy a bike. 他准备买一辆自行车。
〔2〕否认句：主语+ be not going to + 动词原形(+其他).例：He is not going to buy a bike. 他不准备买一辆自行车。
小学六年级英语-四大时态总复习及练习
小学英语四种时态复习一提到时态，就必然用到动词。
首先要明确两个概念：动词有五种形式，即：原形（形式），第三人称单数（形式），过去式（形式），现在分词（形式），过去分词（形式）。
小学阶段，句子有以下四种常见时态，即：一般现在时态；一般过去时态；一般将来时态；现在进行时态。
式，意思就是各种不同的形式，是对应着动词来说的；时态，意思就是表达各种不同的时间的事情，是对应着句子来说的。
式与时，先搞懂区别。
一、一般现在时态一般现在时用法口诀一般现在时，every, usually, often, sometimes.第一、二人称和复数，动词原形不变换。
除了I, you，复数外，动词后加s(es)别忘怀。
要变一般疑问句，be动词提前很容易。
若是没有be动词，Do和Does开头要注意。
否定句，很简单，not 在be 动词后面站。
若是没有be动词，do, does加not 要牢记。
请把这些规律记，一般现在时没问题。
一般现在时态，可能是两种意思。
第一，表示经常性的动作，常与often, sometimes, usually, every day, everyweek, every month, every year等表示频率的副词连用。
例如：He often goes swimming in summer.I usually go to work by bike.Sam visits China every year.第二，表示现在的状态。
如：My mother is a worker.There is a computer in our classroom.注意问题：be (am, is, are) 动词就是独立的谓语动词，一个句子中有了be(am, is, are) 就有了谓语动词了。
句子中不能同时出现两个谓语动词。
不少同学经常出这样的错误：The boy is often eats hamburgers.（错）应改为： The boy often eats hamburgers.二、现在进行时态正在进行时态口诀现在分词用途多，进行时态不用说。