关于教育的名言名句、常见理论
教育学名言名句经典摘抄
教育学名言名句经典摘抄
以下是一些经典的教育学名言名句，供您参考：
1. 教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
- 叶芝
2. 教育是使人成为人。
使人成为有道德的人。
使人成为正确地认识和自觉地按照客观规律改造世界的人。
- 冯友兰
3. 教育者的任务不在于传授知识，而在于教会学生掌握知识的方法和能力，激发他们的创造性和潜能。
- 布鲁纳
4. 教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞。
- 第斯多惠
5. 教育是人类生活的根本，是国家社会的基石。
- 陶行知
6. 教育是国家发展的基础，是社会文明的标志。
- 斯宾塞
7. 教育是培养人的社会活动，旨在促进人的全面发展。
- 夸美纽斯
8. 教育必须适应人的天性和发展的规律，培养具有独立思考和创造力的人。
- 皮亚杰
9. 教育不仅是一种传授知识的活动，更是一种价值观、人生观的塑造过程。
- 哈钦斯
10. 教育是点燃心灵的火焰，是心灵的启蒙。
- 卡耐基。
经典教育名言名句
经典教育名言名句经典教育名言名句11、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
2、执着杏坛，乐于奉献。
3、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
4、表扬用喇叭，批评用电话。
5、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
6、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童（苏赫姆林斯基）7、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
8、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
9、把一切知识教给一切人。
（夸美纽斯）10、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
11、德高为师，身正为范。
12、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
（华罗庚）13、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
（马卡连柯）14、我爱我师，我更爱真理。
（亚里士多德）15、尚自然，展个性。
（蔡元培）16、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
――（德）第斯多惠17、为别人照亮道路，自己必须放出光茫这就是人的最大幸福。
（前苏联）捷尔任斯基18、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
19、不要随便给一个人定性。
20、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
21、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
22、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
23、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
24、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。
合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
25、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
26、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
27、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
有关教育的名言名句摘抄
【导语】学习的动⼒，是对学习材料的兴趣。
整理“有关教育的名⾔名句摘抄”，以供⼤家参考，希望可以帮助到⼤家，感谢⼤家的阅读与⽀持！1.有关教育的名⾔名句摘抄 1.学⽽不厌，诲⼈不倦。
——孔⼦ 2.师者，所以传道.授业.解惑者也。
——韩愈 3.国将兴，必贵师⽽重傅。
——荀⼦ 4.学⽽不思则罔，思⽽不学则殆。
──孔⼦ 5.其⾝正，不令⽽⾏;其⾝不正，虽令不从。
——孔⼦ 6.⾔必信，⾏必果。
——孔⼦ 7.读书⽆疑者，须教有疑，有疑者，却要⽆疑，到这⾥⽅是长进。
——朱熹 8.学然后知不⾜，教然后知困。
——《礼记学记》 9.三⼈⾏必有我师。
——孔⼦ 10.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
——孔⼦ 11.学⽽不思则罔，思⽽不学则殆。
——孔⼦ 12.⾝教重于⾔传。
——王夫之 13.尽信《书》，则不如⽆《书》。
——孟⼦ 14.三⼈⾏，必有我师焉，择其善者⽽从之，择其不善者⽽改之。
──孔⼦ 15.有志者，事竟成，破釜沉⾈，百⼆秦关终属汉;苦⼼⼈，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
──蒲松龄 16.读书之法，在循序⽽渐进，熟读⽽精思。
──朱熹 17.好读书，不好读书;好读书，不好读书。
──徐谓 18.少壮不努⼒，⽼⼤徒伤悲。
──汉乐府《长歌⾏》 19.凡是教师缺乏爱的地⽅，⽆论品格还是智慧都不能充分地或⾃由地发展。
——卢梭 20.知识就是⼒量。
——培根2.有关教育的名⾔名句摘抄 1.捧着⼀颗⼼来，不带半根草去。
——陶⾏知 2.⾏是知之始，知是⾏之成。
——陶⾏知 3.夫⼦循循然善诱⼈，博我以⽂，约我以礼，欲罢不能。
——孔⼦ 4.教学的艺术不在于传授本领，⽽在善于激励.唤醒和⿎舞。
——第斯多惠 5.我以为好的先⽣不是教书，不是教学⽣，乃是教学⽣学。
——叶圣陶 6.凡为教者必期于达到不须教。
——叶圣陶 7.问题不在于告诉他⼀个真理，⽽在于教他怎样去发现真理。
——卢梭 8.师者，⼈之模范。
——杨雄 9.教学必须从学习者已有的经验开始。
关于教育的经典名言名句
关于教育的经典名言名句关于教育的经典名言名句 1寄语：把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。
来自贝多芬《贝多芬语言》，培训祖国的花朵不仅仅是教师的责任，也是家长的的任务，每位家长都望子成龙望女成凤，教育是一门终身学习的艺术！1. 长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。
──《增广贤文》2. 如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。
因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。
——苏霍姆林斯基3. 教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。
——郭沫若4. 婴儿的情绪，是认识世界的反映。
5. 许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为。
有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。
当然，这话说得有点不必要地过头；然而，尽管我不会走得那么远，我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己，不去使用这项异乎寻常的技艺。
——马克·吐温6. 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
——陶行知7. 父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
8. 凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须”遵循自然”。
9. 教是为了不需要教。
……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
——叶圣陶10. 身教重于言传。
——王夫之11. 父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
12. 人生办一件大事来，做一件大事去。
13. 有位教育家说过：“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。
”14. 未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。
教育类名言名句经典摘抄
教育类名言名句经典摘抄好嘞，以下是 8 个教育类名言名句经典摘抄以及相关的细致化内容：1. “玉不琢，不成器；人不学，不知义。
”我记得小时候我家有个特别粗糙的石头摆件，看着真的很普通。
后来有一次见到了雕琢好的美玉，那温润华美的样子，让人惊叹。
这就跟人一样啊，如果不好好学习接受教育，就没法展现出自己真正的价值和意义。
2. “教育之根味苦，教育之果甘甜。
”想起我弟弟小时候特别不爱学习，觉得学习可苦了。
每次让他看书都愁眉苦脸的，但后来他坚持下来了，知识越来越丰富，整个人都变得自信开朗，就像尝到了甘甜的果实。
3. “黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
”我有个同学，上学那会总爱贪玩，不珍惜学习的时光。
现在工作了，遇到很多问题都觉得是当时没好好学习造成的，常常懊悔不已，看他那个样子，真觉得这句话太对了。
4. “教育不是灌输，而是点燃火焰。
”就像我去参观一个手工课，老师不是一味地告诉学生怎么做，而是引导他们去发现、去探索，看着孩子们眼中被点燃的那种好奇和热情，真的让人感动。
5. “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”我记得有次参加一个亲子活动，那些以身作则的家长，他们的孩子就特别听话，愿意模仿家长去做好各种事情。
而有的家长自己都做不好，怎么要求孩子去做呢。
6. “为了使他有坚强的心，就需要使他有结实的肌肉；使他养成劳动的习惯，才能使他养成忍受痛苦的习惯；为了使他将来受得住关节脱落、腹痛和疾病的折磨，就必须使他历尽体育锻炼的种种艰苦。
”我们小区有个特别调皮的小男孩，一开始就是跑几步就累了。
后来他家人让他开始锻炼，一点点增加运动量，现在他可健壮了，也变得很勇敢，遇到点困难啥的根本不放在眼里。
7. “三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
”在学校的时候，有一次和几个同学一起做课题，我就发现每个人都有自己的长处和短处。
我就学习他们好的地方，然后看看自己有类似的不好的地方就改正，真的是从他们身上学到了不少。
关于教育的名人名言出处及意思
关于教育的名人名言出处及意思1.有关教育的名言警句1.“师也者，教之以事而喻诸德也。
”——《礼记》2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
”——陶行知3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知4.“因为道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
”——陶行知5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
”——陶行知6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
”——陶行知7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
”——马卡连柯8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
”——爱因斯坦9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
”——爱因斯坦10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
”——爱因斯坦2.关于教育的名人名言达尔文在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。
巴斯德知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。
培根读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。
笛卡尔知识有如人体血液一样宝贵。
人缺了血液，身体就会衰弱；人缺少知识，头脑就要枯竭。
高士其作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。
马克思我平生从来没有做过一次偶然的发明。
我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。
爱迪生人的价值蕴藏在人的才能之中。
马克思把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。
高尔基不要在已成的事业中逗留着！巴斯德学习永远不晚。
高尔基少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
3.关于孩子,教育孩子,教育的名人名言,或者警句关于教育孩子的名人名言有：1、爱孩子这是母鸡也会做的事。
教育名言名句大全人生哲理
教育名言名句大全人生哲理
1. 教育是翼上的灌溉，而不是瓢泼的浇灌。
2. 教育不是填鸭式的灌输，而是激发内在的渴望。
3. 教育不仅要培养学生的智力，更要塑造他们的品格。
4. 教育的目的不仅在于传授知识，更在于教会学生如何学习。
5. 教育是种子，播下希望的种子。
6. 教育是开拓人生道路的火把。
7. 学问是通向成功的钥匙，而教育是把钥匙握在手中的人。
8. 教育是培养人才的温床，也是社会进步的动力。
9. 教育是点燃心灵的火焰，使人追求知识的力量。
10. 教育是护身扶贫的利剑，能够改变一个人的命运。
11. 教育是生命的风帆，能够驶向成功的彼岸。
12. 教育是希望的田野，能够开启自己的潜能。
13. 教育是一种投资，只有付出才能获得最终的回报。
14. 教育是一种传承，将智慧和经验代代相传。
15. 教育是一种信任，相信每个人都有无限的潜能。
16. 教育是一种启迪，帮助人们认识世界和自己。
17. 教育是一种解决问题的方法，教会人们如何思考和决策。
18. 教育是一种自由，追求知识的人将永远拥有选择的权力。
19. 教育是一种奉献，为了下一代，我们愿意付出一切。
20. 教育是一种人生导航，帮助人们找到自己的方向和目标。
教育的名言名句
教育的名言名句有关教育的名言名句6篇无论是在学校还是在社会中，大家对名言都再熟悉不过了吧，名言是历史文化精华的积淀，对后人有重要的指导意义和警戒作用。
你知道什么样的名言才能称之为经典吗？下面是店铺为大家收集的有关教育的名言名句，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
有关教育的名言名句11、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。
——马卡连柯2、父善教子，教于孩裼。
——（宋）林逋3、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——陶行知4、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。
一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。
在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。
——何其芳（中国诗人）5、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。
因此，具有较高的价值——马克思6、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。
——狄德罗7、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
——列宁8、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。
这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。
―――《鲁迅全集》9、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。
——鲁迅10、传家有道惟存厚；教子无方只求严。
——《格言对联》11、青年人的教育是国家的基石。
——富兰克林12、培养人，就是培养他对前途的希望。
——马卡连柯13、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。
————臧克家14、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。
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关于教育的名言名句、常见理论
关于教育的名言名句、常见理论
2、如果一位教育工作者不能明确说出他的教育活动的目的，那就跟一个建筑师在为一座新建筑奠基时还不知道要建筑
什么东西一样，令人不可理解。
——(俄)乌申斯基
3、玉不琢，不成器；人不学，不知道。
是故，古之王者，建国君民，教学为先。
——《礼记》
4、能培养独创性和唤起对知识的愉悦，是教师的最高本领。
——爱因斯坦
6、不好的教师是奉送真理，好的教师是教人发现真理。
——第斯多惠
7、要播撒阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。
——罗曼·罗兰
12、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
——陶行知
13、大凡世界上的先生可分三种：第一种只会教书；第二种的先生不是教书，乃是教学生；我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
——陶行知
15、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。
——陶行知
16、学生自治，不是自由行动，乃是共同治理；不是打消规则，乃是大家立法守法；不是放任，乃是练习自治的道理。
——陶行知
18、教学大纲和教科书规定了给予学生的各种知识，但却没有规定给予学生的最重要的一样东西，这就是幸福。
我们的教育信念应该是：培养真正的人!让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。
——苏霍姆林斯基19、教师的话是感化受教育者心灵的工具，它是任何东西都不能取代的。
教育的艺术首先是说话的艺术，对待人的心灵的艺术。
——苏霍姆林斯基
21、学生在某一门学科上学业落后，考不及格，这倒并不可怕，而最可怕的是他那冷漠的态度。
——苏霍姆林斯基22、三十年的教学经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。
——苏霍姆林斯基
23、在学校中求学的真正目的不在知识本身，而在如何制造新知识以应需求的方法。
——杜威
24、学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
——《学记》25、如果有五个能力较弱的教师团结在一个集体里，受到一种思想，一种原则，一种作风的鼓舞，能齐心一致的话，那就要比十多个各随己意的优良教师要好得多。
——马卡连柯26、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
（蔡元培）。
常用的教育理论
木桶理论：一只木桶盛水的多少，取决于最短的那块板子，其他较长板子的长度所带来的效果成级数增长。
学生某一学科的能力缺陷将会影响其整体水平的提高；学生综合素质中的最弱项往往影响其整体形象，并可能影响其整个人生；个别学生的所作所为常常影响一个班集体的形象；一小部分老师的形象可能会影响到社会对其所属的教师群体的整体评价。
因此，弥补弱势学科，改掉性格中的致命弱点，不让集体中的任何一员落伍掉队，意义重大。
也正因如此，在实施素质教育的过程中，应切实贯彻“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的理念。
破窗理论：建筑物的一扇窗子或一块玻璃被人砸碎，如果不及时补上，其它的玻璃将碎得更快。
因为，在别人看来，反正是破窗子，再多碎一块也无所谓。
个别学生未被教育好，会影响到其他学生，一个知识点的疑惑被认为无所谓，会有更多的疑惑被认为无所谓；忽略或原谅自己偶尔的一些小过错，也就会继续为新的过错找理由，最后难免悔之晚矣，即所谓的“小洞不补，大洞受苦”。
因此，我们在自我管理、班级教育中，应懂得防微杜渐。
磁化效应：一般，普通的铁都具有磁性，但通常情况下其磁性不能像磁石、磁铁那样显现出来，因为其内部分子结构凌乱，正负两极磁性互相抵消了，而用磁石加以引导后，铁分子变得井然有序，铁也就具有磁性，具有吸引力了。
一个优秀集体的形成，同样也需要一种良性的外力作用加以引导。
校长有人格魅力，才会有一个团结上进的教师集体；班主任有人格魅力，才会有一个和谐奋进的班级；老师有人格魅力，学生才会喜爱其所教的学科。
“一个好的校长就是一所好的学校”，“亲其师，信其道
”，讲的正是这个道理。
安泰效应：安泰是古希腊神话中的大力神，是海神波塞冬与地神盖娅所生。
他力大无穷，无往不胜。
因为他只要靠在大地上，就能从大地母亲那里汲取无穷的力量，继续作战，直至打败对手。
他的对手发现了这个秘密，便诱使他离开地面，在空中杀死了他。
学生失去了班集体，生活学习因孤立无助而事倍功半；老师失去了学生的拥护和支持，能力再强也会马上变得软弱无力；校长失去了老师、集体的拥护和爱戴，只能是孤掌难鸣。
因此，要学会依靠大家、依靠集体，“我为人人”才有可能“人人为我”。
失去了力量的源泉，能
力再强，也终有失败的时候。
80/20法则：公司80%的利润是20%的人创造的，对20%的人的管理却要花费80%的时间和精力。
有些20%的付出可能给你带来80%的业绩，而付出80%的劳动可能只有20%的回报。
班级管理中，80%的学生可能只要你花费20%的时间，而还有20%的学生你却要投入80%的精力；学习上，80%的知识点只要花费20%的时间，而某些20%的知识点却需要80%的投入。
80/20法则告诉我们，工作学习要善于抓重点，一些小的失误可能给你带来较大的影响。
实施素质教育中，既要培优，又要转差，“一个都不能少”。
拍球效应：拍篮球时，用的力越大，篮球就跳得越高。
对学生的期望值越高，学生潜能的发挥就越充分，取得的成绩也会越好；反之，批评学生的不良行为时，教师的火气越大，学生的抵触情绪也会越强烈。
优秀的老师相信“好孩子是夸出来的”，因此总是尽可能地信任学生，不断鼓励学生；而批评则尽可能委婉，不使矛盾激化。
食盐效应：做菜时缺了其他任何调料都勉强可以吃，惟独缺了盐，手艺再高的厨师再怎么调和其他调料都没法食用。
盐，
不可或缺。
但是放的太多呢？舀一勺往嘴里送，只能使人反胃呕吐；想吃甜食却端来咸菜，同样让人皱眉。
所以，好东西也应适度、适时，“需要的才是最好的”。
教育实践中，经常有老师批评学生之后说：“我是为了你好！”但学生并不怎么领情，原因在此。
爱，是最好的教育。
精诚所至，金石为开。
善于鉴赏别人，自己也会被人赏识。
大凡成功的老师，无不以“爱学生，爱教育，爱生活”为起点。
对学生，惩十过不如奖一长。
只有不称职的老师，没有不够资格的学生。