听裴纯礼教授讲座有感
新课程培训心得体会通用15篇
新课程培训心得体会通用15篇新课程培训心得体会1暑假开始了新课程改革，所有高中任课教师就参加了高中新课程的通识培训，主要学习新课标。
２００８年暑期又参加了新课改通识培训以及各学科教材教法的培训，并通过各种渠道了解了关于课改的许多信息。
新课程改革不只是课程的改革、教法的改革，课程改革是个系统工程，它在给老师教法提出挑战的同时，也对管理工作提出了更高的要求。
在新课改的形式下怎样加强班级、学生、教学、教师的管理工作，怎样使年级的管理工作更好的服务于课改的进行，更好的服务于教学工作，是一个重大课题，我们没有前人的经验可循，只能在原有的管理方式的基础上，一边摸索一边前进，一边总结一边创新。
一：新课改要求教师实现角色转换首先，是对教师和教学工作的管理。
新课改要求教师实现角色转换，教师的角色不再是单纯的教书匠，每个老师都应该是一个教育家。
战斗在教育第一线的各科教师是直接参与教改的主力军，他们的战斗能力与战斗热情直接关系到教改的成败，所以，提高教师的能力与热情应该是我们的首要任务。
在开学初，学校和年段就召开高一全体教师大会，统一思想，明确责任，以多种形式加强教师的教育，不断增强教师开展教改工作的荣誉感、使命感、责任感。
同时，由于教改工作任务重、持续时间长，各科教师都是在学习摸索阶段，备课时也不像以前那样轻松，加上大量的教学研究工作，无形间便加大了教师的工作量。
因此，在工作上要不断地给教师关心、鼓励，或者是心理上的平衡乃至听取教师偶尔的宣泄，都是必须且重要的，年段应及时地把教师的意见和建议向学校反映。
另外，还需要各种方式来增强团队凝聚力：课改是一项工程，不是哪一个人能独立完成了的，只有加强教师队伍的凝聚力与团结协作性才可能使课改工作真正落到实处并取得更大的进展。
为此，学校尽可能创造有利的条件来提高教师队伍的综合素质，克服困难创造有利的教学硬件设施。
如随时通报各校之间听课交流学习的情况，鼓励教师互相听课、评课，到外校交流；加强集备组工作，加强科任教师与班主任的交流；加强教师与学生的交流反馈，及时了解教学情况与学生的接受情况，进行各种形式的问卷调查……但是，不可否认，课堂教学仍然是教学工作的主渠道，因此，加强集备工作是非常重要的。
新课程培训心得体会
新课程培训心得体会•相关推荐新课程培训心得体会（精选23篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，可以记录在心得体会中，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编为大家整理的新课程培训心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
新课程培训心得体会篇1随着教育改革的不断深入，初中化学新课程已走进学校、走入课堂。
新教材注重从学生已有的经验出发，让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系；新教材强调了学生主体性学习的重要性，充分调动学生学习的主动性和积极性；新教材让学生主动地体验实验的探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获取科学实验的方法。
即初中化学新教材已注重从书本走向生活；从以教师为主走向以学生为主；从注重知识走向注重活动。
一、从书本走向生活刻育的本意是面向生活的，所谓学习，就是学会生活，学会做人，离开了生活，学习就成了无源之水，无本之木。
长期以来，传统教育观念是：学习就是读书，提高能力就是会解难题，对教师来说，“教学”就是把书本上的内容讲给学生听；对学生来说，读书就是读课本，能力的提高就是学会解难题。
可以看出，传统的教育把学生固定在“书本世界”里，把教育与人的“生活世界”分离开来，使教育在“生活世界”的意义失落中艰难前进，不能为学生建立起教育全部的生活意义和生活价值。
初中化学新教材重视学生的生活经验和对科学过程的感受，不过分强调书本知识的逻辑关系。
新教材改变了学科内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，注重了科学与生活的有机整合，加强了课程内容和学生生活以及社会和科技发展的联系。
新教材注重从生活实际中引入课题，生活是课题资源，生活是最好的教育。
新教材编入了与生活、生产和科学技术实际联系密切的内容。
如空气和水、燃烧和灭火、化石燃料和新能源、金属材料和金属资源保护，化学与生活等。
在具体内容中编入了如何防止空气和水体污染、如何灭火、如何防护钢铁锈蚀等解决实际问题的课题，使学生通过化学学习，能够初步解决一些与现代社会有关的实际问题，能从切身感受中体验化学与人类社会的密切关系，从而建立起正确的化学学习价值观。
岗位培训心得体会
岗位培训心得体会/r/n本次岗位培训让我受益匪浅，印象最深的要数裴纯礼教授。
裴教授所讲授的“提高教师素养”，我很是赞同。
/r/n裴教授认为：现在所提倡的“素质教育”这一提法不准确，应该是提高“素养”的教育。
众所周知，教育关乎民族兴衰。
九年义务教育又是“科教兴国”的奠基工程。
这一学段的教师素养怎样，会对学生的成长带来多大的影响。
举一个不太恰当的例子：在电影《美丽的大脚》中，老师一边讲课，一边用手指蘸口水来翻书页，全班同学人人如此，让城里新来的老师很是惊讶。
当然，这仅仅是行为上的素养影响。
那么，又有多少素养欠佳的老师，在学生稚嫩的心灵上留下一条条伤疤，让学生潜移默化的变成素养欠佳的接班人。
/r/n 每每看到老师过激的惩戒行为，我会假设：如果他们得知自己的孩子在学校也受到如此惩戒，他们又会作何感想?尽管短期效益不明显，我还是倡导爱的教育，用宽容的心去谅解学生的错误。
老师不要太过于咄咄逼人，这样教育出的学生就会斤斤计较，心胸狭窄：老师不要挥舞教鞭，这样教育出的学生就会指手画脚;老师不要辱骂他人，这样教育出的学生就会出口成“脏”。
学生就像老师的一面镜子，会毫无保留地折射出老师的点点滴滴。
/r/n 你教给学生爱的教育，学生会展示出感恩的心灵。
/r/n我将和大家分享我和学生的一段往事。
/r/n那是一个初春的早晨，风还有一些寒意。
轮到我所带班级主持升国旗仪式，我提早到校，安排升旗学生做好准备。
随着雄壮的国歌响起，五星红旗冉冉升起，一切进行地很顺利，我暗自得意。
下一个环节就是“国旗下的讲话”，我安排班上演讲最有实力的小晶来担此重任。
为了让演讲更贴近“升国旗”这一主题，我提前一周把演讲稿给了小晶，并嘱咐她要读熟稿子，最好是脱稿。
演讲稿的题目是《当国歌响起时》，全文气势豪迈，催人奋进，主题鲜明，我相信一定能对全校师生开展一次印象深刻的爱国主义教育。
/r/n小晶神情自若地走到话筒前，彬彬有礼地向大家鞠躬问好。
看得出，她一定是胸有成竹。
听裴素青演讲探寻班级文化的载体和支点的感想
听裴素青演讲探寻班级文化的载体和支点的感想洛阳华洋国际学校裴素青校长给我的印象，就是对教育充满激情、对学校发展有系统规划和明晰路径的校长。
第一次见裴校长是2013年在“洛外杯”首届河南最具影响力教师颁奖典礼上，当时她担任洛阳外国语学校校长。
我了解到，她用三年的时间，通过制度建设和精神引领，让这所处于低谷的老牌名校重现辉煌。
第二次见裴校长是2016年在河南教师成长学院中，当时她担任洛阳华洋国际学校校长，河南教师成长学院洛阳校区就设在这所学校。
走进学校，处处整齐洁净、清新明丽的校园使人心情舒畅、精神振作。
随着对学校了解的增多，特别是读了这本《让班级文化落地生根》的书稿，看到学校在班级文化建设方面丰富、生动而系统的实践探索，我对这所学校更有了兴趣。
校长对于学校的领导和管理，首先是教育思想的领导和管理，其次才行政的领导和管理。
裴素青校长作为学校的精神引领者，带领学校教师，系统地规划学校的文化发展蓝图，对学校的办学目标及实现目标的主要途径有明晰的认识。
这本书不是仅仅对于班级文化建设的简单记录，更有裴校长基于丰富和生动的班级文化建设实践，提炼出的关于班级文化建设的方向和方法。
我们的教育实践工作者往往更关注方法，而存在着忽视方向的倾向。
反映在学校文化和班级文化建设上，就是老师们对怎么做的方法层面更感兴趣，至于为什么要这样做，则缺乏深入的思考和系统的梳理。
如果总是只顾埋头赶路，我们怎么可能欣赏到天空的广袤和美丽?洛阳华洋国际学校对“班级文化支点”理念的提出和探寻，以及“德育12个品格月”和系列班会课的设计，都不是零敲碎打，不是单兵作战，而是在整体规划下的系统实践。
书中开篇先谈班级文化建设的理论思考和构建，每一部分开篇也都是在实践、案例基础上的总结和升华，这种超越具体感性经验的提炼和理论自觉，难能可贵。
优良的学校文化一定是内源的、自生的。
班级文化，是学校文化的重要组成部分。
它包括班纪班规、课堂氛围、同学之间以及师生之间的关系、兴趣小组与课外活动等。
听裴老师讲座心得体会
听裴老师讲座心得体会前几天听裴老师的讲座深有体会，本来去的时候想着快点回家，可听着听着发现这位老师讲得真的挺好的，有了以下的感悟。
一、坚持培养孩子的良好习惯。
这个时期的幼儿可塑性强，正处于学习的初纺阶段，可自控能力较差，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段，如果不适时培养良好的行为习惯，便会错失良机，养成不良行为习惯。
因为可塑性强，所以一定要让孩子养成自己能做的事情自己做，比如从不剩饭，自己吃饭，自己穿脱衣服，不随地吐痰，不随地大小便，用完的东西放回原处，自己收拾玩具，按时睡觉，按时起床的习惯等。
我认为良好的习惯是成功的基础，做一个懒妈妈，会让自己的孩子更勤劳的。
二、让孩子自己处理，给他空间，他会成长。
孩子在上幼儿园后，在我看来，遇到的最大的问题就是自信心不是很强，比如在学习上遇到了困难，有些不会的题老师指出来以后，儿子就会眼圈红红的，要不然就不说话了，在别人指出他的缺点时，他会不心甘情愿的接受。
幼儿园老师在这方面采取了冷处理方法，不去和他纠缠孩子为什么要哭、为什么这点小事不能自己解决，而是让孩子冷静下来再跟老师说话。
事实上，我非常赞成老师的这种做法，正因为老师的处理得当，现在我儿子的自信心、处理问题的能力有了明显的提高。
这件事让我明白了一个道理，其实有些道理是不用讲得很细的，给孩子一点空间，让他自己想一想，给孩子一点时间，给他一些自信心，让他独立一些，不要对孩子责骂和宣泄，那样只能让孩子更加的不自信。
三、培养孩子的情绪，做一个高情商的孩子。
裴老师说了，一个有智慧的人得会去控制自己的情绪。
她举了这样一个例子，如果孩子让你生气了，你不要马上把情绪发泄出来，在孩子情绪激动的时候，做为家长不要把自己的不满意直接宣泄出来，要懂得控制。
先不说什么，等到晚上，或者第二天，再和孩子谈，这时父母处理起头一天的事情，不带有任何的不良情绪，就事论事，这样谈问题的结果是孩子非常容易接受。
当听裴老师的讲座的第二天，我去幼儿园接孩子，就发生了这样的事，事情是这样的，我去接我儿子，一见面，他就跟我说：“妈妈我不去学钢琴了，学钢琴太累了！”他一边穿裤子，一边在那埋怨，我想起了裴老师的话所以我什么也没说，，先把情绪激动的一面放在了一边。
裴老师老师讲座心得体会
近日，我有幸聆听了裴老师的讲座，受益匪浅。
裴老师以其深厚的学识、独特的见解和生动的语言，为我们带来了一场精彩的学术盛宴。
以下是我对裴老师讲座的心得体会。
一、裴老师的学术造诣令人敬佩裴老师是我国著名学者，研究领域广泛，涉及哲学、历史、文化等多个领域。
在讲座中，裴老师以其深厚的学术功底，为我们剖析了诸多学术问题，让我们领略到了学者的风采。
裴老师不仅知识渊博，而且见解独到，总能从不同的角度看待问题，为我们提供新的思考方向。
二、裴老师的讲座内容丰富、生动裴老师的讲座内容丰富，涵盖了多个方面。
从历史的角度，裴老师带领我们回顾了我国古代哲学、文化的演变过程；从现实的角度，裴老师分析了当前社会热点问题，提出了自己的见解。
在讲座中，裴老师善于运用生动的事例和案例，使抽象的理论变得具体、易懂。
此外，裴老师还与听众进行了互动，解答了大家提出的问题，使讲座更具亲和力。
三、裴老师的讲座风格独特，富有感染力裴老师的讲座风格独特，富有感染力。
他语言幽默风趣，善于用通俗易懂的语言表达深奥的道理。
在讲座过程中，裴老师时而严肃认真，时而轻松活泼，使整个讲座充满了活力。
此外，裴老师还注重肢体语言的表达，使讲座更具感染力。
在裴老师的带领下，我们仿佛置身于一个充满智慧和趣味的学术世界。
四、裴老师的讲座让我受益匪浅裴老师的讲座让我受益匪浅，主要体现在以下几个方面：1. 提升了我的学术素养。
通过聆听裴老师的讲座，我对哲学、历史、文化等领域有了更深入的了解，拓宽了我的知识面。
2. 培养了我的思考能力。
裴老师在讲座中提出的观点和见解，使我受益良多。
在今后的学习和工作中，我会借鉴裴老师的思考方式，不断提高自己的思维能力。
3. 激发了我对学术研究的兴趣。
裴老师的讲座让我意识到，学术研究并非遥不可及，只要我们努力，就能在学术领域取得一定的成就。
4. 增强了我的社会责任感。
裴老师在讲座中关注社会热点问题，提出了自己的见解。
这使我更加关注社会，意识到自己肩负的社会责任。
《高校教师多媒体课件制作技能提升》体会
《新技术条件下PPT课件制作技巧》的收获与体会高芳学习了北京师范大学裴纯礼教授的讲座《新技术条件下PPT课件制作技巧》，收获大、有实效。
裴纯礼教授的专题讲座分为三讲，实际是分为三个层次：第一讲“规范高效制作PPT演示文稿”为普及层次，让大多学习者都能学董学会；第二讲“课件中的多媒体与动画应用技术”属于中等层次，让经常制作ppt的教师能够学习后提高自己制作课件的水平，更好地应用于教学实践中。
第三讲“课件及其制作技巧”主要是ppt的交互共享，是高层次的应用，是为有一定水平的教师设计的，但只要你有兴趣就不难学会。
本专题讲座对提高教师的教学技能和教学水平十分有益。
一、收听本专题讲座，我学会了以下几点：（一）是纠正了常见的错误习惯。
平时都是打开powerpoint就开始做PPT，最多简单设计一个母板。
通过学习在规范、高效方面得到了质的提高。
（二）是能够熟练完成目录区的设计。
有助于在教学过程中引导学生对整体知识点的把握。
更方便强调重点内容及与其它知识点的关联。
学会了五个步骤：一是在普通视图下完成幻灯片制作；二是在幻灯片母板中插入“目录区”；三是设置“目录区”参数；四是各部分幻灯片与对应母板的关联；五是应用和扩展。
（三）是对自定义动画和插入音频、视频的各参数的应用和理解更加准确。
尽管原来会做，但对各种参数的理解不全面，在PPT质量上提不高。
本次学习是知其然又知其所以然。
二、在教学过程中有三点体会：用学到的知识制作PPT，并用于教学，得到了同行和学生的好评。
我认为要完成一个好的教学课件PPT，需做好以下工作：（一）是制作PPT的前期准备。
主要是根据授课的内容和对象进行授课的整体设计，根据需要收集必要的图片、素材。
（二）是PPT的制作过程，这是重点。
母板的作用是使整个课件看起来呈现一个完整而统一的整体。
在线条、颜色、字体、图片的选择上都要认真思考和慎重考虑，很多图片必须经过图片处理软件处理。
这可以说是PPT的顶层设计。
在主讲老师裴立璐的演讲中的心得
在主讲老师裴立璐的演讲中的心得
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。
教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。
教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。
正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。
这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。
课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。
要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。
教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
时代要求教师必须转变学习观念，确立边学边干、边干边学、终身学习的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
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听裴纯礼教授讲座有感
——郑玲莉
暑期网络远程培训，听北京师范大学网络教育技术专家裴纯礼教授的讲座报告，我被深受感动。
报告吸引人的地方，不仅在于网络教育和信息技术发展及其重要作用本身，而且还在于裴纯礼把教书育人的思想，严谨治学的作风，与时俱进的观念，爱生如子的情怀，熟练地融入网络教学之中，充分发挥教师在网络教育中的主导作用，既教书又育人，既教学又科研，自觉地履行教师的职责，认认真真地做一名好教师。
听完报告后我不禁心潮澎湃：“裴纯礼是个好教师，像他这样认真对待教学且有高深造诣的老师是凤毛麟角，能亲耳聆听先生讲座真乃三生有幸！” 裴纯礼的报告带给人们的思考和启迪是多方面的，我听他的报告感想主要有四：
首先，自觉按照教师的要求，努力把自己塑造成一名大师。
裴纯礼对自己的要求是：忠诚与热爱教育事业，以之作为毕生的追求，全身心投入到教育研究与教学工作中；刻苦钻研，精益求精，严谨治学，注意不断更新自己的知识结构，追求不误人子弟；治教严谨，认真备课，用心授课，讲究教学方法、手段与形式，注意授课内容的逻辑性与针对性，重视演示与比喻，追求教学质量与效果；以身作则，教书育人，追求以自己某一方面的表率对学生产生终生正面的影响。
在教学工作中努力追求“止於至善”。
其次，大师还要有大爱，爱生如子，把知识和爱心奉献给学生。
裴纯礼在教学实践中总结了许多心得和名言：“教师应像一头牛，自己吃进去的是草，挤给学生的是奶”。
“授学生以鱼，不如授学生以渔”。
“没有无能的学生，只有无能的老师”。
“师生互动，教师必须先动，要用教师的十分认真，去启动学生的一分认真，并逐步引导学生自觉养成…十分‟认真的习惯”。
“学生没有学习的好坏之分，只有学习的快慢之分，遇到困难和遭受挫折越多的学生，只要克服困难和战胜挫折，…笨鸟‟可以先飞”。
裴纯礼利用网络进行互动教学，在批改学生作业中，严格要求，人为地制造困难和挫折，对学生进行困难和挫折教育，培养学生自觉认真遵守规范的习惯。
他利用网络互动，和学生交无话不说的朋友，关心帮助失恋的、有心理疾病的、学习成绩差的“问题”学生，随时向学生伸出援助之手。
第三，始终站在学科发展的前沿，以科研促进教学，用爱心和最新科技知识烹制一道营养丰富的美餐，滋养学生。
正像裴纯礼说的那样，他５０岁开始学习计算机技术，在新技术领域求索，８年时间主编参编１７部专著，发表与计算机和因特网教学有关的文章５０多篇，主持教育部高教司和北京市教委多项教改项目。
他把自己的科研成果及时引入课堂，丰富了教学内容，受到学生的欢迎。
第四，清华大学和北京师范大学的校园文化、校园精神塑造了裴纯礼，使他成长为教育大家。
裴纯礼２０世纪６０年代毕业于清华大学工程物理系，１９７８年以来就职于北京师范大学。
清华大学“自强不息，厚德载物”和北京师范大学“学为人师，行为世范”的校训，渗透到他的世界观、人生观、价值观，潜移默化地指导着裴纯礼做人做事。
从裴纯礼走过的人生历程和他对教学对学生认真负责的精神，十分清晰地看到清华大学、北京师范大学的校园文化对他人生事业的深刻影响。
裴纯礼是教师的一面旗帜。
但是，裴纯礼报告带给人们的思考决不仅限于此。
比如尊重儿童的差异、让儿童过快乐健康的生活，很多时候，我们的教学是一刀切式的，对儿童是否快乐关注不够；在专业能力的激励与评价上，虽然有意识也努力去做，但具体的操作方法不够丰富和有针对性；在自身的反思上不够深刻与持久，致使自身发展缓慢。
总之，这门课程讲述内容详细，重点突出，对教师完善自身理论知识体系很有帮助。
看着视频，听着讲解，如沐春风，我觉得心里敞亮多了。