3D打印 123D软件学习 教学设计
3d打印教学设计教学目标
3d打印教学设计教学目标教学目标：通过本次教学，学生将能够掌握3D打印的基本原理和技术，了解3D打印在不同领域的应用，掌握3D建模和打印的基本操作技能，能够独立完成简单的3D打印作品设计与制作。
一、知识与理解类目标1.了解3D打印的基本原理和工作流程，包括文件建模、切片处理、打印参数设置等。
2.掌握3D打印的材料种类、性能及应用范围。
3.理解3D打印在工业制造、医疗、文化创意等领域的应用案例。
二、能力与技能类目标1.掌握3D建模软件的基本操作技能，包括创建、编辑、组合、变换等功能。
2.了解3D打印机的基本结构和工作原理，掌握打印参数的设置方法。
3.能够独立选择合适的3D打印材料、建模软件和打印机，进行简单的作品设计和制作。
4.学会解决3D打印过程中常见的问题和故障。
三、情感态度与价值观类目标1.培养学生对新兴技术的探索与创新精神。
2.提高学生的动手能力和实践能力，增强学生的创造力和艺术修养。
3.培养学生的团队合作精神，让学生在合作中学会分享和沟通。
四、学科交叉与综合应用类目标1.能够将所学的3D打印技术应用于其他学科中，例如设计、艺术、工程等领域。
2.了解3D打印在科技创新、文化保护、医疗救助等方面的综合应用。
教学内容和实施步骤：1. 3D打印基本原理和工作流程（1）通过讲解和案例分析介绍3D打印的基本原理和工作流程；（2）学生观看相关视频，了解不同类型的3D打印机器；（3）进行实际操作，通过软件模拟建模、切片处理等流程。
2. 3D打印材料与应用（1）介绍不同类型的3D打印材料，包括塑料、金属、陶瓷等；（2）分组讨论探讨不同材料的特性和应用范围；（3）展示不同领域中的3D打印应用案例，如汽车零部件、医疗模型、艺术品等。
3. 3D建模与打印（1）介绍3D建模软件的基本操作技能，如TinkerCAD、SketchUp等；（2）学生在计算机上进行建模训练，设计简单的立体作品；（3）学生通过3D打印机将自己设计的作品打印出来，学习打印参数的设置方法和控制技巧。
3d打印教案
3d打印教案【教案目标】1.了解3D打印的基本原理和应用。
2.学习使用3D打印机进行简单的建模和打印。
3.锻炼学生的创新思维和动手能力。
【教学准备】1.一台3D打印机。
2.适用于3D建模的软件，如Tinkercad、Autodesk Fusion 360等。
3.一些3D打印的实例，如钥匙扣、小零件等。
【教学步骤】Step 1：引入问题（5分钟）引导学生思考：你知道3D打印是什么吗？它有哪些应用？请举例说明。
Step 2：讲解基本原理（10分钟）1.通过简单的语言解释3D打印的基本原理，即通过逐层堆叠材料来制造物体。
2.介绍3D打印的使用领域，如汽车制造、医疗器械、建筑等。
Step 3：演示软件操作（15分钟）1.向学生介绍常用的3D建模软件，并选择其中一款进行演示。
2.示范如何使用软件进行建模，包括选择基本形状、编辑大小和位置等。
Step 4：学生实践（30分钟）1.让学生分成小组，每组使用一台3D打印机进行实践操作。
2.根据学生的不同水平，布置不同难度的任务，如打印一个简单的钥匙扣或者一个小零件。
Step 5：展示成果和讨论（15分钟）1.让学生展示他们打印出来的成果，并进行简单的评价和讨论。
2.引导学生思考：你觉得3D打印有哪些优点？它对社会有什么影响？【教学延伸】1.请学生研究更复杂的建模软件，并尝试打印更复杂的物体。
2.引导学生探究3D打印在不同领域的应用，如教育、艺术等。
【教学反思】通过这节课，学生了解了3D打印的基本原理和应用，并亲自操作了3D打印机。
在实践过程中，学生很好地发挥了创新思维和动手能力。
然而，由于时间有限，学生只能完成简单的打印任务，对于更复杂的打印工艺和应用还需要进一步的学习和实践。
高中3D打印校本课程设计与教学实践-最新教育文档
高中3D打印校本课程设计与教学实践教育部《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见（征求意见稿）》中提出：“要有效利用信息技术推进‘众创空间’建设，探索STEAM教育、创客教育等新教育模式，使学习者具备较强的信息意识与创新意识。
”随着社会对创新型人才的需求不断提高，STEAM教育和创客教育在全球迅速发展起来。
一、相关概念与研究背景STEM教育的概念起源于美。
STEM是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）四门学科英文首字母的缩写，最早是为了解决美国科技人才短缺问题而提出的。
随着STEM教育的不断发展，艺术（Art）也加入进来，形成了以STEAM课程为主要特色的STEAM教育，并逐渐在美国、韩国、英国等国家受到关注[1]。
STEAM教育提倡跨学科知识的融合与应用，以此探究世界相互联系的不同侧面，倡导学生能够在“杂乱无章”的情境中提升设计、合作、问题解决和实践创新等能力。
创客教育是创客文化与教育的结合。
《中国创客教育蓝皮书》中首次系统定义了“中国特色创客教育”的具体内涵：“创客教育”基于学生学习兴趣，以项目学习和任务学习的方式，强调理论联系实际，将科学、技术、工程、电子、机械、编程、设计、艺术、人文等多种学科充分融合，以解决生活中实际问题作为教学出发点，让学生通过掌握各种最新科技、设备、工具、软件和材料的使用来进行动手造物的训练，并在这个过程中培养学生的自发学习能力、动手能力、探索能力、协作能力、逻辑思维和创造力，让学生从被动接受知识转变为亲手将自己的想法变为现实的创造性学习模式，培养跨学科解决问题的能力。
可见创客教育与STEAM教育有很多相似之处，但创客教育更加强调一种教育理念，鼓励学生享受创造与分享快乐。
STEAM教育已经成为实践创客教育的一种载体。
在我国，很多学校在开始探索和实施创客教育和STEAM教育时，并未严格区分两者的不同，而是自然地将二者融合在一起。
123D Design建模学习
123D Design实例教程：初识123D 基本操作3D打印要先用三维制图软件建模，就是画三维图，几款有名的三维制图软件相当强大，也就是相当难学的意思。
对于非专业人士来说实在没必要为了体验3D而去啃。
今天给大家介绍一个超级棒的软件：AUTO DESK 123D。
方法/步骤1第一讲：认识界面：菜单，工具条，学会移动物体，放大缩小物体，旋转物体，拉出几个现成的零件。
1、认识界面打开程序：点下方的Start a New Preject，开始新项目。
Tips:打开程序，就会出现一个简明教程，建议浏览一下，不想它下次再出现，就勾选左下角Don’t show，想看随时可以点右上角的“?”，点Quick Start tips。
界面就是这样，上面一行图标，右边一条图标，中间一个淡蓝色的坐标（pan，托盘，就是工作台），有X轴和Y轴，坐标，相当简洁。
菜单在哪？对不起，没有我们熟悉的菜单，就是上面的图标。
工具栏在哪？就是右边的一条图标。
方法/步骤22、放入物体开始工作，放几个物体到台上：点击红色选框：这是基本图元（Primitives），左边五个立体的，右边四个平面的。
点中左边任一个，在蓝色的台上（pan）再点一下，就进来了，把立体的一个个点进来。
如下图：点进来的物体，都放在台上，都是贴紧台面放的。
糟糕，放的乱七八糟的，那个圆环还放歪了，没在台面！3、移动物体：没关系，你可以点击拖动物体。
好看多了，站在一条直线上了。
真的站在一条直线上了？不一定！记住，我们现在是画三维图，可是电脑屏幕是平面的（二维），所以我们看到的只是一个角度，这个角度是站在一条直线，换个角度就不一定了。
不信你看其实是这样的：4、工作面操作怎么会这样？你是怎么看的？这就要学会工作面的操作，很简单：1、按住中键拖动鼠标，就能平移台面，2、按住右键，拖动鼠标，就能改变视角，3、滚动滚轮，就能缩放视图！顺便告诉你，右边工具栏上也有这三个功能，不过在我看来是多余的，可能是为没中键的用户设计的吧。
3d打印课程设计
3d打印课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解3D打印的基本概念、原理和应用领域；2. 学生能掌握3D建模软件的基本操作，完成简单模型的构建；3. 学生能了解3D打印材料的种类及特性。
技能目标：1. 学生能运用3D建模软件设计并制作简单的3D模型；2. 学生能操作3D打印机，完成模型的打印；3. 学生能对3D打印过程中出现的问题进行分析和解决。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对3D打印技术的兴趣，激发创新意识；2. 培养学生团队协作、沟通表达的能力，增强合作意识；3. 培养学生关注科技发展，了解3D打印技术在各领域的应用，提高社会责任感。
课程性质：本课程为实践性课程，注重培养学生的动手操作能力、创新思维和团队协作能力。
学生特点：六年级学生具备一定的计算机操作能力，好奇心强，喜欢探索新事物，但注意力容易分散。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重趣味性、实践性和挑战性，引导学生在操作实践中掌握知识，提高技能，培养情感态度价值观。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容1. 3D打印技术概述- 3D打印的定义、原理- 3D打印的应用领域和发展趋势2. 3D建模软件学习- 常用3D建模软件介绍- 软件基本操作：界面认识、工具使用、视图控制- 简单模型设计：基础几何图形绘制、组合、修改3. 3D打印操作与技巧- 3D打印机结构和工作原理- 打印机操作步骤：设备连接、软件设置、打印参数调整- 打印技巧：支撑结构、打印方向、材料选择4. 实践项目- 设计并打印简易笔筒、手机支架等实用物品- 创意设计项目：学生自主设计并打印个性化作品5. 问题分析与解决- 3D打印过程中常见问题的原因分析- 问题解决方法：调整打印参数、优化模型设计、更换材料教学内容安排和进度：第一课时：3D打印技术概述第二课时：3D建模软件学习（一）第三课时：3D建模软件学习（二）第四课时：3D打印操作与技巧第五课时：实践项目（一）第六课时：实践项目（二）第七课时：问题分析与解决教学内容与教材关联性：本教学内容紧密围绕教材中3D打印技术相关章节，结合实际操作，提高学生对3D打印技术的理解和应用能力。
第4周 认识123D软件
第四周认识123D软件
学科：3D打印
任课教师：王宇航
教学目标：
认识软件界面，了解建模软件的基本指令的操作
教学重点：
了解建模软件的基本指令操作：软件界面——平台、菜单栏、导航栏教学难点：
如何打开和操作打印软件
教学内容：
一、学习
1、软件界面
2、鼠标操作
3、视图切换
二、操作
1、认识软件界面的各个组成部分
2、大致了解各部分功能
3、鼠标的三个按键的操作方法
三、小结
本节课开始学习3D打印建模软件的学习，建模是3D打印的基础，因此熟料操作建模软件是很有必要的。
大学3d打印教案
课程目标：1. 使学生了解3D打印的基本原理、发展历程和在我国的应用现状。
2. 培养学生运用3D打印技术解决实际问题的能力。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神。
教学重点：1. 3D打印的基本原理和应用领域。
2. 3D打印设备的使用和操作。
3. 3D打印作品的制作流程。
教学难点：1. 3D打印设备的使用和操作。
2. 3D打印作品的制作流程。
教学准备：1. 教学课件2. 3D打印设备3. 3D打印材料4. 实例作品教学过程：一、导入1. 通过图片、视频等形式展示3D打印技术在我国的应用案例，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：什么是3D打印？3D打印有哪些应用领域？二、讲解3D打印基本原理1. 介绍3D打印的定义、原理和发展历程。
2. 解释3D打印的三种主要技术：光固化、喷墨打印和粉末床熔融。
三、讲解3D打印设备1. 介绍常见的3D打印设备，如FDM、SLA、SLS等。
2. 讲解3D打印设备的组成、工作原理和特点。
3. 展示3D打印设备的使用方法和注意事项。
四、讲解3D打印材料1. 介绍常见的3D打印材料，如PLA、ABS、光敏树脂等。
2. 讲解3D打印材料的特点、适用范围和注意事项。
五、讲解3D打印作品制作流程1. 讲解3D建模软件的使用方法，如Blender、Autodesk 123D等。
2. 讲解3D打印作品的设计和制作流程。
3. 展示实例作品，让学生了解3D打印作品的制作过程。
六、实践操作1. 学生分组，每组一台3D打印设备。
2. 指导学生使用3D打印设备进行实际操作。
3. 学生制作自己的3D打印作品。
七、作品展示与评价1. 学生展示自己的3D打印作品。
2. 教师对学生的作品进行评价，提出改进意见。
八、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，回顾3D打印的基本原理、设备、材料和制作流程。
2. 鼓励学生思考3D打印技术的未来发展趋势，探讨其在各领域的应用前景。
教学反思：1. 关注学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。
123d建模教程
123d建模教程123D建模是一款功能强大的3D建模软件，它提供了许多强大的工具和功能，让用户可以轻松创建出精美的3D模型。
本教程将介绍一些基本的建模技巧和操作步骤。
1. 创建新项目：打开123D建模软件，点击“创建新项目”按钮。
在弹出的窗口中输入项目名称，并选择适当的单位和尺寸。
2. 添加基本几何体：在3D视图中，点击“创建几何体”按钮，选择一个基本的几何体，如立方体、圆柱体或球体。
点击鼠标左键在工作区中创建几何体。
3. 调整几何体的尺寸：选中几何体，点击“缩放”按钮。
通过拖动鼠标来调整几何体的尺寸。
你也可以直接输入尺寸数值来精确调整。
4. 移动几何体：选中几何体，点击“移动”按钮。
通过拖动鼠标来移动几何体的位置。
5. 旋转几何体：选中几何体，点击“旋转”按钮。
通过拖动鼠标来旋转几何体。
6. 添加和删除几何体：点击“添加几何体”按钮，在工作区中选择你要添加的几何体。
点击“删除几何体”按钮，选中要删除的几何体，并按下“删除”键。
7. 使用边缘工具：点击“边缘”按钮，在工作区中选中几何体的边缘。
通过拖动边缘来调整几何体的形状。
8. 使用拉伸工具：点击“拉伸”按钮，在工作区中选中几何体的面。
通过拖动面来拉伸几何体。
9. 使用剖切工具：点击“剖切”按钮，在工作区中选中几何体。
通过拖动鼠标来剖切几何体，创建新的形状。
10. 导出模型：点击“导出”按钮，在弹出的窗口中选择导出的文件格式和保存路径。
点击“导出”按钮即可将模型保存到计算机上。
这些是123D建模的一些基本操作和技巧，希望能对你有所帮助。
请记住，实践是最好的学习方式，不断尝试和探索，你会越来越熟练地使用这款软件。
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科目
3D打印
课型
新授课
教学
内容
分析
本课题主要目的在于熟悉123D软件，锻炼他们的动手能力、想象力和创造力。
教
学
目
标
1．认识123D Design软件界面
2．熟悉123D Design软件界面
教学
重难点
重难点：熟悉123D Design软件界面
课前
准备
3D打印机。
电脑（已安装123D软件）。
教学过程
学习内容
及时间
教师引导设计
学生活动设计
一、课前准备
指导课前安装好123D Design软件。
一、课前准备
安装123D Design软件。
二、新课
（一）启动123D Design软件
演示双击桌面上的123D Design软件启动软件。
（二）认识123D Design软件界面
学习123D Design软件界面。
三、练习
打开软件，熟悉123D Design软件界面
板书设计
认识123D Design软件，并学习安装123D Design软件。
学习123D Design软件界面。
三、练习
打开软件，请同学们自己熟悉一下软件界面。
二、新课
（一）启动123D Design软件
学习启动123D Design软件，然后启动软件。
（二）认识123D Design软件界面
认识123D Design软件，并学习安装123D Design软件。