于细微处见真章
于细微处见__作文300
于细微处见__作文300
于细微处见真章。
哎呀，阳光真好啊，瞧那叶子上的露珠，跟钻石似的闪闪发亮，一瞧就知道今天是个好日子。
哎，街角那家老茶馆的兰花又开了，真香啊！每次路过都忍不
住想进去坐坐，听听老人们聊家常，感觉时间都慢下来了。
晚上回家路上，抬头一看，哇塞，星星真多！比那些大城市的
霓虹灯还好看。
你知道吗，我小时候在农村，夏天晚上经常和伙伴
们数星星，那时候觉得它们就像梦想一样遥不可及，现在才知道，
原来星星就在我们的头顶，只要我们抬头就能看到。
所以啊，我觉得生活中最美好的东西往往都隐藏在这些不起眼
的小地方，得用心去发现，去感受。
别总是忙忙碌碌地过日子，偶
尔停下来，欣赏一下身边的美好，也是一种幸福呢！。
至微至显善作善成的意思
至微至显，善作善成：细微之处见真章
在生活中，我们常常会遇到一些看似微不足道的事情，而这些事情的微小之处却能够反映出一个人的品质和态度。
在为人处世中，我们应该注重细节，做到至微至显，因为只有在这样的状态下，我们才能够更好地展现自己的品质和态度，从而达到更好的结果。
至微至显，意思是在细节中表现出显要的品质和态度。
一件事情，即使看起来非常小，也能够反映出一个人的真实面貌。
比如，在待人接物中，一个微笑、一次礼貌的让座、一次帮助别人的举动，都能够让一个人展现出良好的品质和态度。
而这些细节之处，往往能够决定一个人的成败。
在生活中，我们应该注重细节，尽可能地展现出自己的品质和态度。
比如，在处理人际关系时，我们应该尽可能地尊重他人，关注他人的需求和感受，而不是只关注自己的利益和想法。
只有这样，我们才能够建立起良好的人际关系，获得更多的信任和支持。
在工作中，我们应该注重细节，认真对待每一个工作任务。
即使是一些简单的小事，也应该全力以赴，做到尽善尽美。
只有这样，我们才能够在工作中取得更好的成绩和表现，获得更多的机会和回报。
我们应该注重至微至显，在细节中表现出良好的品质和态度。
只有这样，我们才能够更好地展现自己，取得成功。
于寻常处见功力 于细微处见真章
于寻常处见功力于细微处见真章作者：陈世海来源：《曲艺》2017年第07期西方美学家认为审美是无功利性的“无用之用”，而中国传统文艺观却秉持着古代政治或道德功利主义的“审美功利主义”文艺观。
这一观点经过启蒙思想家的现代性转化，就发展成利用艺术作品的审美价值来实现大众教育，即希望通过文艺的“美育”来对民族思想文化进行重建，这与马克思主义文艺观不谋而合。
借助“美”的力量来实现当代意义上的“诗教”，是文艺家孜孜以求的境界，也是曲艺家心向往之的目的。
然而可惜的是，新中国文艺史上不乏急功近利的错误表率，空洞的政治说教与喊口号一般的“文艺创作”导致人们越来越不屑于本为中性的“宏大叙事”，也对文艺引导国民精神与社会文化的理想嗤之以鼻，进而疏远了价值观的重构这个重大历史命题。
在这样的背景下，重提文艺的现实主义精神，着重细节描写与典型塑造，创作出令群众喜闻乐见的作品，实现包括曲艺人在内的文艺工作者“文章经国”的愿景，就变得尤为重要。
文艺是民族精神的火炬，是时代前进的号角，最能代表一个民族的风貌，最能引领一个时代的风气。
利用艺术作品弘扬社会主义核心价值观、传递社会正能量，就必须要实现艺术作品思想性与艺术性的水乳相融，至少也要达到寓教于乐的目的。
一件成功的文艺作品，作一个粗浅的比喻，把它比作一具人体，一个健康的人体，那么，故事就构成了这个人体的骨骼，而细节，就是这个人体的血肉了[1]。
以此而言，文艺作品要有看点、有特色，能够吸引听众为之驻足，没有细节是绝不可能的。
一、细节之所以重要，在于它是构筑艺术作品真实性的基石本质真实是艺术真实的核心与灵魂。
所谓本质，不是玄妙的“自我意识”或笼统的“时代精神”，而是具体的社会生活的内部联系，是外在生活现象的内在逻辑。
[2]细节就是缝合本质真实与艺术真实之间缝隙的针线，是突入本质的向导。
只有通过经过加工改造的细节，才能让作品与本质真实有机地联系起来。
相声演员对于语言的掌握往往令人惊艳，基本上各地方言都能随手拈来，模仿个八九不离十。
于独身处明己心,于无声处听惊雷作文
于独身处明己心,于无声处听惊雷作文全文共3篇示例，供读者参考于独身处明己心,于无声处听惊雷作文1于平淡中见波澜，于细微处见真章。
——题记人生于世，不甘平庸是常态，向往轰轰烈烈是自然。
总有人希望一生跌宕起伏，享尽大起大落的荡气回肠，惟其如此，方可不枉于世间行一遭。
殊不知，平平淡淡是生活的常态。
开疆拓土、战功赫赫的霍去病，远没有于敌营直取敌首的惊险刺激，更无战局危难之际以一己之力力挽狂澜的豪情满怀，他终日凝望黄沙漫漫，心中考量着军需供给，做下每一一念之差即满盘皆输的决定，想来，追慕之人难免感到失望，毕竟他也不曾想到大将的生活竟然不是日日刀光剑影。
此外，再苦涩难忍的苦难折磨，人若受住，其实也不过平平淡淡。
阳明先生怒斥刘瑾为权奸，被贬龙场。
身处蛮荒未开化之地，瘴气笼罩，也曾有京官来此失足坠崖却无人敛尸。
但是再苦再难，生活也要继续。
阳明先生躬耕于田，以当地风俗教化百姓，并得悟大道。
看似酸涩苦楚的浓烈背后是平平淡淡的日常琐屑。
想来，向往之人难免泄气，毕竟阳明先生的日常必然是琐屑的柴米油盐酱醋茶。
但是，生活是世界的肉身状态，它保存着世界的气息，记录它变化、生长的模样。
一切平平淡淡的背后，却有着历久弥新的轰轰烈烈，只不过此等浓烈不再是生活状态上，而是心灵层面的丰富自足。
哪怕在看似索然无味的千篇一律生活中也能看出大人格、大光辉。
从胡适先生深夜里不愿惊扰他人而少洗一次热水澡，到沈从文在下放期间给表侄的信中写道的“风雨中水淹了屋，我在屋里打个伞，很好玩啊”，这寻常中却让人感到了不寻常之处。
诚如是，一个怀有赤子之心的'人，即使生活波澜不惊，也能活得别有韵味。
生活是无声静默的，但是人心是其殷如雷、自有回音的。
于无声处听惊雷，是两颗心的挨近，是一棵树去摇动另一棵树。
在如今嘈杂纷扰的信息爆炸时代，具有导向性的节奏指引，容易让人迷失在言论的漩涡中。
越是这样，我们越要学着提高自己的倾听能力。
不过，不是用于倾听生活的浅层杂音，诸如追求刺激的极限运动、为求新奇的解压大法，不是反对什么，而是这些远远不能填补你内心因失语而起的空洞。
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于细微处见真章_以细节为主题的作文_议论文参天古树会因为一窝白蚁轰然倒下；骁勇的关羽也因为一时大意痛失荆州。
在成功之前，伟人与庸民穿同样的衣服，打同样的领结。
你能否在生命的乐谱中找到那份隐藏的宝藏，细微之处见真章。
是小小的缺陷，还是忽略掉的危机，又或是一念之差，下一步可以是天堂，亦可以是地狱。
两千多年前的华夏大地，楚汉争霸，铁马干戈，出身名门，力拔山兮气盖世的楚霸王却是个不拘小节之人，他攻下咸阳后，摆酒庆功，犒赏士兵，却不注重收拢民心，使成功一步步离他远去。
反观刘邦，粗鄙之人却懂得与百姓约法三章，于细微处赢得民心所向。
项羽过分骄傲的不拘小节使他失去先机，而刘邦意识到了自己的缺陷，一砖一瓦地搭筑自己的王城。
于是他成功了，大汉江山于历史的洪流激荡中屹立不倒，华夏大地传遍了汉族的诗篇。
牛顿被小小的苹果砸到头，就揭开了万有引力的秘密；瓦特为平凡的壶盖失了神，就带来了蒸汽时代的辉煌；查理二世却因为不起眼的马蹄掌断送了一个国家是偶然吗？不，是必然。
一粒粒沙凝成一块块砖，一块块砖筑成一堵堵墙，一堵堵墙围成一栋栋楼，一栋栋楼撑起一片蓝天，让生命之光得以翱翔，让生命之虹得以伸展，让每个人的多米诺生生不息地运动，绘出磅礴的图案最终敲开天际的成功之门。
然而，人生的美好不在于处处春风细雨，而在于我们触摸过的每一个细节，那一粒粒沙，一块块多米诺就是细节，细节便是失败的源头，成功的基石，生命的根本。
看之渺小，失之失天下。
冰冻三尺，非一日之寒，细微的背后蕴含了无限可能，放眼周围，大至国家，小至个人，从顺手捡起路上的垃圾到惯性地拾起同学的课本，美丽于细微处生长。
而于考场中，我们也只有高举细心的战戟，方能统揽全卷，沉着应战，抓住题目中深藏于细微处的关键，让细节之美指引我们在考场中乘风破浪。
泰山不拒细壤，故能成其大，河海不拒细流，故能成其深，一花一草托染出细节之美，尘土飞扬尽显磅礴大气。
我们听到，于细微处，已然奏响多么华美的乐章！。
于细微处见真知
于细微处见真知细微之处是真知的体现。
人们常常会在细枝末节、琐事中发现真理和智慧。
因为细微之处蕴含着人生的许多真谛和价值，体现着人们对世界和生活的观察和体验。
在细微之处，我们可以看到人们的行为和习惯。
一个人的细节和细微之处往往可以揭示出他的性格、品质以及追求。
一个人是否经常保持卫生，是否经常整理房间和物品，是否有礼貌待人等，这些都是可以通过观察细节得出结论的。
我们可以通过关注他人的细微之处来推断他们的真实内心和真实想法。
在细微之处，我们可以发现人们对待工作和生活的态度。
一个人的工作细节和处事方式往往能够真实地反映出他们对待工作和生活的态度。
一个细心和负责任的人在工作中注重细节，精益求精，而一个马虎和漫不经心的人常常会犯一些低级错误。
同样，一个对待生活细致入微的人，常常关注生活的点滴细节，注重生活的品质和细节，而一个对生活马马虎虎的人则常常忽略了一些生活的小细节。
通过观察细节，我们可以看到一个人对待工作和生活的真实态度。
在细微之处，我们可以找到人们对待他人的方式和态度。
一个人的细节对待他人的方式往往能够展示出他们的待人之道和人际关系能力。
一个人是否善于关心他人的需求反映在细节上，比如是否主动为他人提供帮助，是否记得他人的生日等。
一个人是否注重与他人的交流和沟通，是否关注他人的感受也可以通过细节来观察和评判。
通过细节可以看到一个人对待他人的真实态度和价值观。
在细微之处，我们还可以发现生活中的乐趣和享受。
生活中的细节往往蕴含着人们发现乐趣和享受的机会。
走在大街上，我们可以欣赏到一朵美丽的花朵、一只可爱的小狗，这些细节让我们感受到生活的美好和乐趣。
同样，在吃饭的时候，细心品味食物的细节让我们发现食物的丰盛和美味。
所以，我们应该通过关注生活的点滴细节，发现生活中的乐趣和享受，让自己更加幸福和满足。
细微之处见真知，因为它们直接反映了人们的内心世界、态度和价值观。
只有通过关注细节，我们才能更真实地了解人们和事物的本质，从而做出正确的判断和选择。
创新在生活的细微处见真章
创新在生活的细微处见真章
【最新版】
目录
1.创新在生活中的重要性
2.创新在细微之处的体现
3.如何在生活中发现和实现创新
4.结论：创新让生活更美好
正文
在生活中，创新无处不在，它是推动社会发展的重要力量。
从科技领域的重大突破，到日常生活中的点滴改进，创新在生活的细微处见真章。
只有不断创新，我们才能适应不断变化的世界，提升生活质量，让生活更美好。
创新在细微之处的体现，往往是解决问题的关键。
比如，吸管的发明让我们喝饮料更加方便；拉链的应用让我们穿衣服更加便捷。
这些看似微不足道的创新，实则极大地改善了人们的生活。
而许多伟大的创新，也是从细微之处开始。
乔布斯的苹果公司，正是通过将手机、电脑和音乐播放器融合在一起，推出了 iPhone 这样革命性的产品，改变了人们的生活方式。
如何在生活中发现和实现创新呢？首先，我们要培养自己的观察力。
生活中的许多不便，都是创新的契机。
只要用心去观察，就会发现许多可以改进的地方。
其次，我们要敢于尝试，勇于创新。
很多时候，一个好的想法就藏在我们的脑海中，只需要付诸实践，就有可能带来巨大的改变。
最后，我们要学会借鉴和融合。
在创新的过程中，我们可以从他人的经验中汲取灵感，将不同的元素融合在一起，形成独特的创新成果。
创新让生活更美好，这是我们每个人都应该追求的目标。
细微之处见真章经典语录
细微之处见真章经典语录
1.熟能生巧，磨炼细节。
2.关注细节，才能让生活更加美好。
3.成功不在于梦想有多远大，而在于将梦想细节化、具体化。
4.一天只是一天，但千万次细节的积累却可以改变一生。
5.细节是事业成功的有机组分，忽略它就等于脱离生命力。
6.所有成功的大门都是由细节揭开的。
7.在人生道路的每一个细节处，都会铸就你的人生性格。
8.细节是贯彻于行动，表现于生活，体现于待人接物上的品质。
9.小事情中包含伟大品质，在细节处积储，成少见的巨擘。
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于细微处见真章
【摘要】导入有法，但无定法。
一堂成功的历史课如果有一个好的“开场白”，便犹如“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”，将能抓住学生的求知心理，激发学生的学习兴趣，为上好课打下基础。
【关键词】历史课导言设计
唐太宗说过：“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴替。
”确实，学习历史可以开阔视野，增长知识。
随着时代的发展，各学科之间的联系日益紧密，各科的知识相互渗透，学好历史能为其他学科的学习服务。
然而，历史课的重要性并没有引起学生、家长和学校的足够重视。
实践证明，一堂历史课的成功与否，导言起到了至关重要的作用。
在一节课上，学生注意力最集中的时间段是课堂的前十分钟。
因此，一堂成功的历史课，离不开教师对导言的精心创设，导言导得好，能激发学生的学习兴趣，增强吸引力，又能使教师授课内容水到渠成、事半功倍。
导入有法，但无定法。
一堂成功的历史课如果有一个好的“开场白”，犹如“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，将能抓住学生的求知心理，激发学生的学习兴趣，为上好课打下基础。
历史课导言设计的方法多种多样，但“万变不离其宗”，即在设计过程中一定要把握住课本，尽量在历史课本中寻找素材，不能脱离教学内容，用最少的语言说明本节课的要求，内容应具有启发性，以便学生实现知识的迁移，设计要引人入胜，使教材内容以新鲜活泼的面貌出现在学生面前，从开始就拨动学生的心弦，激起学生思维的浪花，像磁
铁一样把学生牢牢吸引住。
我认为具体操作中，可以尝试从以下三个“点”导入新课：
一、寻找兴趣点
特级教师于漪曾经说过：“在课堂教学中要培养激发学生的学习兴趣，首先应抓住导入课堂环节，一开课就把学生牢牢地吸引住。
课的开始好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一音定准了，就为演奏和歌唱奠定了基础。
上课也如此，课的第一锤要敲在学生的心灵上，激起他们思维的火花，像磁石一样把学生牢牢吸引住。
”这段话非常精准地诠释了导入环节在一堂课中的重要启情作用。
我发现围绕兴趣点找素材，设计导言是一种可行的办法。
在备课时，我非常注重对导言兴趣点的思考，针对不同类型、不同内容的课程，我通常会想如何才能把导言设计得新颖、有力，学生的兴趣爱好是什么，哪种方式最适合这节课。
例如，在讲授七年级上册第12课《汉武帝的大一统》这一课时，在备课过程中，我发现这节课的内容比较枯燥抽象，在说明文景之治后，如果直接讲授汉武帝采取了怎样的措施巩固统治，其效果一定不尽人意。
但如果通过学生表演历史短剧的方式，对汉武帝接受董仲舒的建议“罢黜百家，独尊儒术”这一历史事件进行生动演绎，以此切入本目，并且就势提出一些和本目相关的问题，其效果应该不错。
于是在导入设计中，我编排了历史短剧《汉武帝的抉择》。
表演结束后，我设问“那你觉得他是一个怎样的帝王呢？”(课件展示“多面的汉武帝”)这引起了班里的轩然大波，肯定的、否定的各种说法都出来了，在学生兴趣点最高
的时候，我立刻总结，对于汉武帝的评价，毛泽东在《沁园春?雪》中给予了高度的肯定。
下面，就请同学们跟着老师一起走近这位帝王，通过本课的学习共同寻找答案。
这样导入，的确使课堂活跃起来，效果不错。
二、发掘切入点
在提倡素质教育的今天，任何学科的教学都不是单一的，任何知识间都有着或多或少的联系，历史学科也是如此。
作为历史教师，我们应该在课程中寻找这种交叉点，并加以有效的利用，寻求最佳教学效果。
在导课的过程中，我曾尝试过这种方法。
例如，在讲授七年级下册第14课《灿烂的宋元文化》(下)这一课时，我首先利用课初的三分钟，让学生分成四人小组，进行了激烈的宋词拉力赛，看看哪个小组背得又快又好。
比赛结束后，我提出，大家通过比赛，可以看到宋词内容太多太丰富了，那么大家知道宋词为什么如此繁荣，宋朝词人中的佼佼者又有哪些呢？今天我们就从历史的角度来再度认识宋词，体会宋朝璀璨的文学成就。
这个案例很明显是文史知识的结合。
词的引用，使这节课的教学气氛变得活跃，学生们积极主动，师生之间互动和谐，达到了教学预期目的。
三、结合社会热点
在历史课本中，有很多的史实和现在的时事与社会热点有相通之处，我们可以发掘共同点，组织素材设计导语。
这样在调动学生学习兴趣的同时，也让学生加强了对社会的了解。
“良好的开端是成功的一半”，历史课教学的实效性，离不开教
师对导言的精心创设。
导言导得好，既能激发学生的学习兴趣，增强吸引力，又能使教师讲课水到渠成、轻松自如；反之，教师平铺直叙，学生兴趣索然、精力涣散，费力不讨好，效果事倍功半。
因此，历史教师应重视导言的优化设计，让历史课的导言充满魅力，最大限度地激发学生的求知欲，提高课堂教学实效。
参考文献：
[1]孙菊如.课堂教学艺术[m].北京大学出版社.2006(08).。