从要我学转变为我要学
谈从中学生到大学生的转变
谈从中学生到大学生的转变告别中学时代，迈进大学校门，人生的历程翻开了新的一页，--进入了大学生活。
那么，我们的新生怎样从青涩的中学生转变为成熟的大学生呢?首先，要实现学习、生活方式的转变。
一是向上课与自学并存的学习方式转变。
中学是基础教育，学习的教材和进度固定，几乎所有时间都被学校安排得满满当当。
大学是一种成才教育，有确定的专业方向，需要大学生发挥主动性，广泛涉猎相关知识，掌握科学的学习方法，培养自学、独立思考、分析解决问题的能力。
所以，学校给学生留下了很多时间去上选修课、上图书馆，老师会留下很多问题给大家去读书、研究、思考。
二是向统一与独立并存的生活方式转变。
中学生住家生活，自理能力较差；具有心理依赖性。
大学宿舍的同学来自四面八方，个性、生活习惯、行为方式等各不相同，难免会有摩擦。
大家要相互配合、相互照顾、相互尊重、自我管理，遵守基本的公共道德和行为规范，因而就能建立稳定而持久的情谊，宿舍也就成了大家的"家"。
三是向多彩与严谨并存的活动方式转变。
在升学高考的压力下，师生们忙于应付考试，中学生几乎没有时间参加活动。
进入大学后，除了正式的党、团、学组织外，还有五花八门的社团。
有专业学术型的，如英语俱乐部等；有文体娱乐型，如文学社、诗社等；有社会服务型，如青年志愿者协会等。
大家可以根据自己的特点和爱好，选择一两个社团参加，锻炼自己的组织和交往能力。
这些组织还会想方设法举办各种活动、各类比赛，学生的业余生活百花齐放，丰富多采。
四是向创新与终身学习的理念转变。
为了更好地为进入社会做好准备，同学们不仅要树立自主学习和全面学习的理念，而且要树立创新学习和终身学习的理念；不仅要树立大学生的主要任务就是学习的理念，而且要树立学习就是生活、工作的理念。
第二，转变人际交往方式。
一是减少对老师的依赖。
由于中学生年龄偏小，老师会主动关心他们并加以全面指导，严格要求，师生的交往比较密切、严肃。
大学强调学生不断提高自学能力和自我管理能力，学生对教师的心理依赖逐渐减弱，同时大学生可以自由支配的时间增加，使师生之间的交往相对松散、活泼，师生之间是一种亦师亦友的关系。
批评与自我评价(6篇)
批评与自我评价我经过不断学习，思想认识有了新提高，增强了努力搞好本职工作的职责感和使命感，可是离要求还有必须差距。
下头我本着批评与自我批评的原则，对照自我的实际，挖掘思想，剖析不足。
一、存在问题1、学习知识钻研业务精神还不够。
没有主动挤出时间来开展自学，系统的学习创先争优理论。
未能够做到把课余的时间多用于提高教学本事的学习上。
对新知识，新技术的学习不足，没有沉下心认真的学习理论知识，有时放松对自我的要求和标准，满足于能应付过得去。
工作存在急于求进的情景，做事经常给人虎头蛇尾的感觉。
2、工作艺术性不够。
工作缺少灵活性和艺术性，对问题深层次思考不够，对工作方法的完善会给自我的工作带来动力认识不深刻。
粗心大意，在平时的工作忽略小节，而小节往往导致事故的发生，小节是事故的到火点，在今后的工作中我会认真从小节入手，以仔细的态度对每一件事。
3、事业心、开拓进取精神不足。
缺乏迎难而上开创新局面的干劲和勇气，工作作风上有时紧时松，工作标准上有时不够严格。
个人创新不够。
所以导致工作效果体现的不明显。
在义无反顾抓落实方面做得不到位。
二、今后努力方向及整改措施1.加强学习在教学中，我深知坚持不懈的学习是必要的。
在实践工作中，我深深体会到教师业务素质的重要性。
学习时虽然很苦，但掌握知识后心中也会有一种无比的欢乐。
如果教学工作干不好，不是自我可干可不干的问题，是必须干好的问题。
因为你占着位置，别人想干也不能干，你如果不干，影响的不是你的事，而是整个教育的事业。
所以，我们必须坚持不懈地抓学习，圆满地去完成学校的各项工作任务。
2、转变作风二十一世纪，在教育事业飞速发展，全民素质整体提高，国际、国内的新形势和深化教育改革、全面推进素质教育的新任务中，对我们教师提出了更高的要求。
作为一名人民教师，我们必须热爱教育事业和本职工作，热爱学校，热爱学生，注意为人师表，廉洁从表，模范地遵守社会公德，时时处处以一个人民教师的标准要求自我，身为全面推进素质教育的主力军中的一员，仅有转变作风，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。
2022党员自我总结范文【精选10篇】
【导语】总结的⽬的就是要肯定成绩,找出缺点。
总结的过程就是勤于思索的过程，提⾼⾃⼰能⼒的过程,对⾃⼰⼯作失误个正确的认识过程，勇于承认错误，形成批评与⾃我批评的良好作风的过程。
写好总结，须从以往的⼯作实际出发，可养成调查研究之风。
《2022党员⾃我总结范⽂》是©⽆忧考⽹为⼤家准备的，希望对⼤家有帮助。
1.2022党员⾃我总结范⽂ 在领导、组织的关⼼指导和同志们的帮忙下，作为⼀名党员，先锋模范作⽤主要体此刻以下⼏个⽅⾯： ⼀、在学习理论，坚定共产主义梦想信念上做表率。
学习理论有了深度，认识⽔平就有⾼度，查摆问题和解剖问题才有⼒度。
所以，平时注重对马列主义书籍及论述⽂章的收集和学习，仅收集“三讲”“三个代表”的剪报⽂章就达60多篇，并将有关⽂章应⽤到部门的政治学习中去，能认识到共产主义的梦想信念不是凭空产⽣的，⽽是来源于对⼈类社会发展规律和⼈⽣价值的科学认识与理性把握，来源于马克思主义理论的武装。
⼆、在学习现代管理知识，提⾼管理本事上做表率。
科学⽂化管理知识是社会礼貌的基础，是社会礼貌的基础，是⼈类提⾼的阶梯，当今世界知识经济已现端倪，经济全球化，科技信息化的步伐越来越快。
⾃已深感时不待我的紧迫，所以，能够不断学习宾馆饭店的管理知识，并不时充实到⼯作中去。
进取在部门推进“样板会议室”，评寻服务名星”，“每⽉推荐⼆本好书”，进⾏书法⽐赛等健康有益的活动。
三、在⼯作态度，作风纪律上做表率。
作为⼀名部门经理，时刻不忘组织的信任，对待⼯作勤勤恳恳，每⼀天能早到、晚⾛，带头遵守单位的规章制度，对领导交办⼯作都能进取踏实的做好。
敢于阐明⾃已的观点，为⼈正直，作风正派，能把⾃已置于领导和群众的监督之下，不以⼿中的权⼒为个⼈谋私利，有较强的事业⼼和职责⼼。
四、关⼼群众⽣活，履⾏“三个代表”做表率。
坚持三个代表，归根结底就是要统⼀体此刻不断实现⼈民群众的根本利益上，仅有亲近群众，植根群众，了解群众，造福群众，才能真正代表群众。
公安纪律作风整顿心得体会
公安纪律作风整顿心得体会【第1篇】公安纪律作风整顿心得体会为认真贯彻县局纪律作风教育整顿动员大会精神，端正工作态度，改进纪律作风，促进做好工作。
通过认真学习，查找不足，改进提高，使我在思想上、工作上、生活上对自己的要求和实际行动都有了很大的提高，以下谈谈我的一些心得体会。
一、坚持学习，树立好正确的人生观、价值观、世界观我认为一名优秀的人民警察不是天生具备的，而是在不断的学习、不断的改造、不断地创新及实践中，通过不断地总结和提高自己的思想境界才形成的。
只有通过学习政治理论，用马列主义、毛泽东思想以及邓小平理论武装头脑，才能具有正确的人生观、价值观、世界观。
只有不断地强化学习政治理论，才能在政治上始终保持清醒的头脑。
只有不断地学习法律和业务知识，才能具备严格地执法能力，具备热情为民服务的素质。
要做到这些，不学习、不用科学的理论武装头脑是不行的。
没有科学理论的武装，就不能确立正确的人生观、价值观、世界观，也就不可能有高度自觉的政治意识。
因此，我要增强政治理论学习的自觉性和紧迫性，要抓紧的学，认真的学，系统的学，同时在学习中要有针对性，带着问题去学，学时想着问题，要理论联系实际，思考分清是非，要真正做到学习致用，使自己在思想上保持最高尚的境界，牢固地树立正确的人生观、价值观和世界观，树立全心全意为人民服务的思想。
二、勤政为民，树立好宗旨意识和良好形象我们党的宗旨是全心全意为人民服务，必须正确树立全心全意为人民服务的宗旨意识，时刻把自己放在人民公仆的位置上，要勤政为民，严格执法，热情服务，要增强事业心和责任心，兢兢业业地做好本职工作，认真执行“五条禁令”坚决杜绝对群众“冷、横、硬、推”的现象，甚至侵犯人民群众的利益以及“门难进、脸难看、事难力、话难听”的情况。
要真正树立好永恒的全心全意为人民服务思想，真心实意为人民群众做好事、办实事，以实际行动树立好人民警察的良好形象。
三、严格纪律，转变工作作风，提高工作效能没有严明的纪律，就没有坚强的队伍，更没有强大的凝聚力和战斗力。
高中生个人学习心得总结范例五篇
高中生个人学习心得总结范例五篇高中生个人学习心得总结范例五篇在每一堂课前，我们将会用几分钟的时间让他们展示在上一节生物课上的全部学习成果，让每一位同学都有机会来表现自己，下面是小编为大家整理的关于高中生个人学习心得总结范例五篇，希望对您有所帮助，欢迎大家阅读参考学习!高中生个人学习心得总结范例1第一次学习课标是在几年前，现在没什么印象，今天下午因为雷雨没法上网，我只能学一下课标，结合这两天的研修和对课标的学习，感受很深，体会如下：1、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师，可见转变教师的教育理念，提高教师对课改的认识是实施课程改革的关键。
学生是学习的主体，改变教师满堂灌的教学方式，通过学生发现问题，解决问题。
传统的灌输式教学已被各种利于学生发展的新型教学模式所取代。
在课堂上，教师应该怎样引导才能调动学生主动对教学内容进行深入的思考而不是仅仅停留在书本内容表面，这是一个值得所有教育工作者认真研究的课题。
要让学生主动思考，教师就必须对学生提出问题，只有让学生带着问题去学习，才能够培养学生的自主思考和解决新问题的实际能力。
2、面向全体学生的新理念使所有的学生都加入到课堂中来“面向全体学生”就意味着教师要尊重每一个学生，要给每个学生提供同等的学习机会，使所有的学生通过生物课程的学习，都能在原有的水平上得到提高，获得发展。
过去，每一堂课只针对部分基础、程度好的学生，而不是面向所有的学生。
《标准》提出的新理念，要求我们在进行课堂教学时，要因材施教，要适应不同性格、兴趣、思维方式的学生的需要，能充分发挥学生的主观能动性。
在教学过程当中，应当充分贯彻这个新理念。
让每一位同学都参与进来，意在调动所有学生的积极性，并希望他们能通过这样的机会获取更多的生物科学知识。
在给予评价时，我尽量用鼓励性的话语，以及同学们的掌声对他们进行表扬和鞭策。
学习感想
学习感想篇一：学习感想培训已近尾声，回想学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。
国培就像一朵盛开的奇葩，宛若傲雪红梅，分外娇艳，为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。
在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。
通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。
心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。
这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，多多吸取别人的经验，使自己在国培中成长。
下面将我的学习心得小结如下：一、在学习中反思。
“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。
”当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。
激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。
学到了自信，学到了方法，感悟至深。
作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。
有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决！作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。
一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。
教学有法，教无定法，贵在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。
教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。
初一学生未来规划和自我反思范文三篇
初一学生未来规划和自我反思范文三篇初一是一个汉语词汇，读音为chuyi，即初级中学一班级（六三学制七班级或五四学制六班级），是中同学涯的初级阶段，同时也是从学校适应中学的重要阶段。
下面是我为大家整理的初一同学将来规划和自我反思范文三篇，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。
初一同学将来规划和自我反思1我在新学期里来到了xx中学这所大校内里。
来到这里后，我体会了军训的辛苦，但也感受到了新团体的暖和。
我明白在这里有许多自己未曾接触过事物、学习，尤其是了解到在学校后我们的课程会额外增加不少之后，我一边为课程的增加感到兴奋，一边又担忧自己能不能适应这样的学习变化。
为此，才有了这份对学校开学后的学习方案。
一、提高学习的思想的态度学校升学校是一个巨大的转变，对我而言也是一次困难的转变。
为此，我首先要做的就是树立信念思想，加强自我管理意识，乐观进取，紧跟老师的教育。
虽然对比过去有学校的学习变得更加简单，但究竟只是学习，是新学问。
为此，只要我严谨的去对待学习，仔细吸取老师教育的阅历，就肯定能突破难关。
为此，最核心的关键就是要有“刻苦学习”的思想，要能在思想上要求自己，管理自己，保证学习的态度，不松懈，不放松!二、学习的方法面对学校的新阶段，我在学习的方法上也要自觉改进。
由于学校的科目众多，所以我要改正过去的一些错误消极的学习方法，要在的学习上学会主动乐观的预习课程，了解学习的重点和自己不足的地方，并带着这些怀疑进入课堂，乐观向老师提问。
让自己能主动提高学习进度，加强学习效率。
更好的跟进并适应学校的学习。
此外，我还要加强和同学们的沟通，结交喜爱学习的优秀同学和他们组成学习的小团队，在课后争论并扩展学习，汲取同学们的有效的学习方法，共享自己对学问的理解，相互关心，相互促进。
三、保持良好的生活作息俗话说：“保持良好和的休息也是保持学习乐观性的重要一环。
”而在学校之后，我们将要面对的是独立自主的寄宿制生活。
为此，我必需提早做足预备，加强生活中的自我管理，让自己能在生活中养成乐观良好的习惯，保持学习的优秀状态。
军队转业干部培训心得体会3篇
军队转业干部培训心得体会3篇一个月的军队转业干部培训转眼就要结束，时间虽短，但却让大家受益颇深。
本文是部队转业干部培训的心得体会，欢迎阅读。
军队转业干部培训心得体会一：我是XX年度从部队转业的干部，根据市人事局的安排，于2011年5月5日至2011年6月5日，在区党校参加转业干部岗前培训班，一个月来，培训班紧紧围绕“积极适应岗位转变，争当合格公务员”这一主题,组织我们认真学习了党的创新理论、政治制度与政府运作、依法行政、公共政策、公共经济等理论课程,以及公文写作与处理、日常工作方法、公共服务礼仪等工作技能和方法。
通过这次培训和学习，收获颇大，使我在政治上有了新的进步，思想上有了大的转变，对自己也有了新的认识，确实不虚此行，具体来说有如下三个方面的收获。
第一，树立了正确的人生价值观，有了重新定位社会的平常心。
辩证唯物主义告诉我们，一个人有什么样的世界观，就会有什么样的观察问题和处理问题的方法论，社会是一个大舞台，每个人都在这个舞台上扮演着一定的角色，角色影响着每个人的行为，你有什么样的角色定位，就会有相应的行为倾向，你用什么样的心态看待人生，就会表现出什么样的工作态度和生活态度。
说实在话，对于我一个在部队工作多年的干部来说，现在角色一下子变了，要完成一个在个人资格上从老兵到新兵，职位上从指挥员到战斗员，地位上从优势到劣势的转变，的确是十分痛苦的，我也曾一度的痛苦过、难受过、彷惶过，但是自从到学习班学习，使我受益非浅。
我作为一个受党教育十几年的共产党员，受部队培养多年的军队干部，应该把全心全意为人民服务，做为自己人生的第一目标，用平常的心态，以“小草精神”去融入社会。
第二，增强了集体荣誉感和团队意识，有了干好新工作，融入新集体的自信心。
十几年前，我做为一名普通的高中生，响应党的号召和祖国的召唤，以青年人热血报国的心态来到了部队，在部队尝遍了人生的酸甜苦辣，也把自己人生最美好的时光奉献了部队，但同时又是部队培养了我，是部队这所大学校造就了我。
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从要我学转变为我要学
目前，我国基础教育阶段技术教育一定程度上偏重理论知 识，缺少
实践载体，缺乏有效的技术专业知识指导，技术教学课 堂（包括信息技
术）师生互动气氛不够，重点不够突出，学生学 习兴趣不高问题时常出
现。 笔者认为， 在理论与操作并重的前提 下，应引导学生做中有学，
学中有问，学而再思，其目标指向就 是促成学生的自我教育，即让学生
通过已习得的理论来指导操 作，同时又以已掌握的操作来内化理论知
识， 最终实现认知行为 和知识意义的自我建构。
1
关于学习动机及教学规律的思考
如美国学者威林厄姆的著作 《为什么学生不喜欢上学》 一书 中所
述：“人生来就有好奇心，但我们不是天生的杰出思想者； 除非认知环
境符合一定的要求，否则我们会尽可能的避免思 考。”不过，作者又指
出， 人类天生具有好奇心， 喜欢探索未知； 人类又天生具有好胜心，
喜欢挑战难题。 学生之所以不喜欢学习， 是因为学校的教学是不成功
的， 或者说使他们产生了挫败感。 在 这一点上，无论中国还是美国，
也许全世界的学校都是类似的。 因此，教育者要了解学生的大脑认知过
程，改进教学方法，让学 生恢复喜欢学习的本性，把“要我学”变为
“我要学”。
第一，譬如教学中最重要的事情是学生们放学后还能记得一 些东
西。一些教师常常抱怨学生对学校里讲授的知识要点学过就 忘，而对那
些不重要的事情，如电视广告却是一听就会，永不遗 忘。认知心理学最
新的研究成果表明， 只有经过思考的内容才能 从短期记忆进入长期记
忆。因此，教师必须从学生可能会思考什 么的角度重新审视教案，在教
学中要注重培养学生自主的审题意 识，提高有效提问、解题思路等能
力。为每一节课设置合理的问 题是上好课的关键，也是吸引学生不断地
解决问题的关键。 如果 设置的问题总是太容易，学生就会失去“思考”
的乐趣，反之， 如果问题总是太难，这就会使学生“避免思考”从而放
弃学习可 能带来的乐趣。因此，在教学实践中，设置问题一般都应遵循
“最 近发展区”的原理。
第二，思考其实就是外部环境的信息与思考者大脑中已有的 事实性
知识、过程性知识，在大脑有限的工作记忆空间进行的信 息再组合。为
了提高思考力，有效相对地提高工作记忆空间，可 以通过合并知识片
断、加大练习训练自动化（变思考为不思考） 等，才能熟练掌握，需仔
细考虑学生需要熟练掌握的知识、安排 分散练习等。
第三，要懂得学生智能上的差异可以通过持久的努力而获得 改变，
要主导面对成功和失败时都以努力的程度来进行评判， 而
不是仅仅以能力来衡量。
理论层面的理解就是，既要承认遗传基因的作用， 更要强调 通过
练习和勤奋对于熟练掌握认知（学习）任务的重要性（从而 提升智
能），即遵循了基因和环境的相互作用原则。在教学实践 中，特别是考
核评定中， 笔者努力践行评价的最终目的――促进 发展：淡化原有的甄
别和选拔功能，关注学生、教师、学校和课 程发展中的需要， 突出评价
的激励与控制功能， 激发学生、 教师、 学校和课程的内在发展动力，
促进其不断进步，实现自身价值。 每学年每学期，每次作业或练习，笔
者都坚持做细做好，给学生 打学习态度分，表扬进步分。“教育使人更
努力，努力的人可以 使教育更美好”。激励学生从“要我学”转变为
“我要学”。
2
基于问题的学习有利于激发“我要学”积极性 基于问题的学习能
够激发学生的学习热情 基于问题的学习 过程中， 教师只是给予学生鲜
活的知识， 诸如现实生活的问题或 相关的模拟问题，而不把自己的观
点、思想强加给学生，还学生 学习、体验的能力。 学生由此而生的问题
意识则给思维的开展提 供了前提，而问题的探究又给思维的发展提供了
动力。
如课堂引课呈现的问题情境，多为紧密联系师生个人经历、 朋友或
家人经验、 当地生活特色或时下热点的问题等。 而配合问 题给予的学
习支持，可以提供思考的工具“白板”（或支架、阶 梯），事先草拟事
实资料、想法、学习议题和行动计划等。
从基于问题的学习到学生质疑能力与质疑学习过程的养成
1
）了解已有知识，营造良好的质疑氛围。基于问题的学习 其宽松
的学习氛围需要的前提是： 学生具有相当的自主学习能力 和对本课程所
介绍的知识具有一定的了解。 所以， 应提倡预习和 自学，构建和谐的
师生关系、宽松的心理环境；课前课中课后， 师生都应知晓对该主题了
解多少、 还有什么问题、 想要知道的内 容等。其意义在于为课堂教学
实际安排定位， 对学生起点水平有 准确评估。
2
）明晰学习（教学）目标。通过主题学习活动，应该根据 对结果
的预期， 设计相应的评价量规， 即三维目标表现标准的具 体化。
3
）提供必要的铺垫。学习伊始，学生一般对具体主题不熟， 缺乏
必要的知识和技能储备， 有效问题难以呈现。 因此需要有计 划地指导
学生了解、 学习相关材料， 并带领学生进行“动手做” 等体验活动和
必要的社会调查， 开展个人自主学习或小组合作学 习等，从而及时引导
学生激活已有知识及加强新旧知识间的联系 活动。
4
）开展探究活动。引导学生自己去发现规律或结论，反对 “指令
式”操作， 提倡学生自主选择探究方式或过程， 质疑策略 应综合纵向
提问 （师生或生师） 、横向提问 （生生） 、学生自疑、 学生互疑、
师生互疑等环节，并能适时显现学生认知矛盾点。
3
结束语
总之，要使学生从“要我学”转变为“我要学”， 践行基于 问题
的学习是重要一环。通过使学习者的“做、学、问、思”四 个要素得到
必要统筹与有机融合， 同时，也给思考和创新以最大 的空间，使学习者
真正成为有思想（包括有思考力）、敢负责、 也有能力自我负责（教
育）的现代人，从而大大促进了教与学的
创新和发展。■