2020秋七彩课堂冀教版英语六年级上册Unit 4 Christmas教学课件Lesson23

open the window 打开窗户对应词 close 关闭转化 open (形容词)开放的
2020/6/28
重难点探究
辨析：open 和 turn on
open指“用手或某工具打开”； turn on 指“打开某种电器”,如电灯或电视等的开关。
例句 Open the door.打开门。 Turn on the light.打开灯。
2020/6/28
重难点探究
重点词汇2 little /ˈlɪtl/ (形容词)幼小的;少许的
例句 She is a little girl . 她是一个小女孩。
反义词 big 大的近义词 small (形容词)小的短语 a little boy 一个小男孩
2020/6/28
重难点探究
辨析：small和little的区别
么样,丹尼? 春节是什么时候? 谁在唱歌?
2020/6/28
六点半。我来自中国。你学得很快,李明。在一月或二月。这位妇女在唱歌。
课堂互动
Practice
2020/6/28
巩固练习
一、判断下列各组单词是(T)否(F)属于同类。
( )1.A. buy B. gift
2020/6/28
课文原文
1. Open our gifts
—是的!这是个中国灯笼。我让妈妈寄来的。 —太棒了! 2020/6/28
重难点探究
重点词汇 open /ˈəʊpən/ (动词)打开
例句 Open the pencil box. 打开铅笔盒。短语 open the book 打开书
Unit 4 Christmas
冀教版(三年级起点) 六年级上册
Lesson 23 It's christmas Morning !
2020/6/28
课前热身
We wish you a Merry Chritmas
We wish you a Merry Chritmas, We wish you a Merry Chritmas, We wish you a Merry Chritmas and a happy new year. We wish you a Merry Chritmas, We wish you a Merry Chritmas, We wish you a Merry Chritmas and a happy new year.
C. ho
( )2.A. what B. special C. fun
( )3.A. want B. give C. say
( )4.A. funny B. shop C. some
( )5.A. big B. new
C. young
2020/6/28
巩固练习
二、按要求写句子。
1.Are you going to write a letter? (作否定回答) 2.我们打扫房间。(翻译) 3.Is she going to dance? (作肯定回答) 4.now, card, my, I, can, write (.) (连词成句) 5.we, them, gifts, give (.) (连词成句)
Prepare some Christmas gifts to your family members .
2020/6/28
29
Thank You
2020/6/28
2020/6/28
课文原文
1. Open our gifts
2020/6/28
课文原文
1. Open our gifts
“谁带来的这些礼物,詹妮?”李明问。“是圣诞老人带来它们的吗?”
“我不那么认为。我想是妈妈和爸爸送的礼物,但琳还小!她认为是圣诞老人带来的!”詹妮对李明说。
琳看见了一个礼物,上面还写着她的名字!她打开礼物。“看!圣诞老人给我带玩具来了!”她说。 “看,李明!你也有一个礼物。是圣诞老人送你的!” 琳把礼物递给了李明。“打开吧,李明。”
2020/6/28
重难点探究
重点句型2 He did bring gifts! 他的确带来礼物了!
详解 did在该句中起强调作用。助动词do放在动词原形前,加强该动作的语气,表强调。
例句 — Did he go to school ? 他去上学了吗? — No, he didn't. 不,他没去。
易错 There is a________(little/few)juice in the glass. 解析 a little和a few都表示“一点”,a little修饰不可数名词,a few修饰可数名词。答案 little
2020/6/28
重难点探究
重点句型1 Did Santa bring gifts? 圣诞老人带来礼物了吗?
2020/6/28
课前热身
words: fun, funny
2020/6/28
话题导入
2020/6/28
新词展示
1 open /ˈəʊpən/ (动词)打开 2 little /ˈlɪtl/ (形容词)幼小的;少许的
2020/6/28
新词展示
点击“新词展示”，跟我一起学词汇吧！
2020/6/28
2020/6/28
课文原文
1. Open our gifts
“哦!是一台照相机!”李明说。 “我想要一台照相机!现在我能照相并把它们寄给我的妈妈和爸爸了!” 然后李明把他准备的礼物送给了史密斯先生和史密斯夫人。
2020/6/28
课文原文
1. Open our gifts
—这是我送给大家的。 —哦!谢谢你,李明!这是来自中国的吗?
（1）small意思是“小的”,指面积、体积等小。如: a small house指面积(或容量)不大的房子（2）little意思是“幼小的;小巧的”,带有感情色彩,含有喜欢、爱怜的意味。如： a little girl.一个小女孩。 a little cup.一个小杯子。
2020/6/28
重难点探究
详解该句型用于询问某人过去是否做过某事,是含有实义动词的过去时态句子的一般疑问句。
句型结构: Did + 主语 + 动词原形 + 其他? 肯定回答: Yes, 主语 + did. 否定回答: No, 主语 + didn't.
例句 — Did he go to school ? 他去上学了吗? — No, he didn't. 不,他没去。
新词展示
新词展示
词汇巩固
看看说说
Let’s play a game!
表演动作，说出动作所指向的单词。表演可适当夸张，气氛会更热烈,也适合小组活动。
2020/6/28
课文朗读
2020/6/28
小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一
起跟着读吧。
课文原文
圣诞节的早晨到了!我们在这个早晨打开礼物! —圣诞老人带来礼物了吗? —快来,琳!我们去看看吧! —他带来了!他的确带来礼物了!
2020/6/28
课堂互动
Groups work
请同学们分组表演这部分内容。
2020/6/28
课文原文
2. Let’s do it!
√ √ √ √ × ×
2020/6/28
(1)圣诞节的早晨人们打开礼物。 (2)詹妮认为是她的爸爸妈妈送的礼物。 (3)琳认为礼物是圣诞老人送的。 (4)李明在圣诞节得到了一台照相机。 (5)李明的礼物是给史密斯先生和史密斯夫人的。 (6)圣诞老人在礼物上写了名字。
2020/6/28
回顾小结
一、本课时学的重点词汇如下：
open (打开);little (幼小的;少许的)
二、本课时学习的重点句子如下：
1、Did Santa bring gifts? 圣诞老人带来礼物了吗? 2、He did bring gifts! 他的确带来礼物了!
2020/6/28
课后作业

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六年级上册英语教案- Unit 4 Christmas Lesson 20 Christmas Tree 冀教版

Unit 4 ChristmasLesson 20 Christmas Tree本课是一节语言与写作综合课，本单元的主题是李明在加拿大，和朋友一起度过圣诞节。

主要讲述了李明来到加拿大学习英语，并和Jenny一家住在一起，接触了加拿大的饮食文化、学校教育以及民族风情。

本课介绍了一般过去时、一般现在时与一般将来时三种时态以及如何装饰圣诞树。

【知识与能力目标】学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：tomorrow, then, put up.学生能认读、理解并运用下列句子：Let’s put up a Christmas tree.【过程与方法目标】通过活动培养学生能够正确运用所学习的词汇和句子。

【情感态度价值观目标】让学生认识到中西方文化的不同，尊重不同民族的风俗文化，激发学生学习英语的兴趣。

培养学生的合作精神，激发他们学习英语的兴趣，增强语言运用能力。

【教学重点】1. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：tomorrow, then, put up.2. 能够熟练地运用三种时态向他人提问并描述某人昨天做了哪些事情；今天做什么事情；明天打算做什么事情。

【教学难点】让学生理解并能运用所学熟练地描述不同的时态以及动手装饰圣诞树，并说出过程则是教学难点。

课件。

Step 1. Free talkT: Hello! How are you?W hat’s the date today?What’s the date yesterday?What do you often do?What does he/she often do?What did you do yesterday?What did he/she do yesterday?Students answer the question.Students review simple present tense and simple past tense in dialogues.Start learning in a Free talk way.it is aiming at reviewing the key contents last lesson and lead students learn in an active mood.Step 2. Topic introducingBroadcast PPT2T: What are the pictures?Ss: Santa trees.Teacher ask the students：In western, people will decorate Christmas trees before Christmas Day. Do you know what do people usually hang on Christmas trees.Lead students to discuss freely.Tell students today Li Ming and Jenny decorate the Christmas tree together , let us go to see together.Step 3. PresentationPPT3-12 learn the first part of the lesson.1. Broadcast PPT3，teacher lead to read the text for several times until students can read it fluently. Teacher asks students:What’s did Jenny’s father do yesterday?How to put up the Christmas tree?Teacher answers the question with students together.（Design thinking: it will be of great benefits for students to understand dialogues further.。

英语六年级上册教案-Unit 4 Christmas -冀教版

英语六年级上册教案-Unit 4 Christmas -冀教版一、教材分析本单元主要讲解圣诞节相关的词汇和句型，适合英语六年级上册教学。

通过本单元的学习，可以帮助学生了解西方文化和习俗，提高他们的英语能力和跨文化交际能力。

本单元教材包括课文、练习、听力和口语练习部分。

其中课文主要由三部分组成，分别是：1.圣诞节习俗介绍2.诗歌朗诵3.圣诞卡制作针对以上课文，本单元还有相关的练习和听力内容。

通过这些内容的学习，可以让学生更好地掌握本单元相关的知识点。

二、教学目标1.了解西方文化和习俗，增高学生的文化素养和跨文化交际能力；2.学习圣诞节相关的词汇和句型，提高学生的英语水平；3.学习朗读、听力和口语表达，提高学生的语言技能；4.培养学生的创新能力和团队协作精神，提高他们的综合素质。

三、教学重点和难点教学重点：1.学习圣诞节相关的词汇和句型；2.了解西方文化和习俗，掌握圣诞节的相关知识点；3.学习诗歌朗诵，提高学生的语言表达能力；教学难点：1.学生对教材中的生词和词汇短语的理解和记忆；2.学生对英语的语感和语音语调的掌握；3.学生对西方文化的了解和理解。

四、教学过程1. 预习导学1.通过图片和幻灯片等方式，介绍圣诞节的起源、发展和相关习俗。

2.引导学生预习课文，理解生词、短语和句型，便于后续学习。

2. 课堂教学（1）圣诞节习俗介绍1.师生共同回顾圣诞节的起源、发展和相关习俗。

2.联系自己的生活经验，了解当地的圣诞节习俗。

3.学生分组讨论，介绍不同国家的圣诞节文化。

（2）诗歌朗诵1.学生分组进行朗诵，对同组同学互相评价。

2.教师点评，提供正确的发音和语音语调。

（3）圣诞卡制作1.学生分组制作圣诞卡，注重创新和团队协作。

2.分享作品和交流心得，提高学生的思维和表达能力。

3. 课后作业1.复习课文和生词短语，掌握相关知识点；2.朗读和背诵课文，提高英语表达能力；3.完成圣诞卡制作，提高综合素质和创新能力。

五、板书设计unit4-christmasunit4-christmas六、教学评估1.对学生的听说读写技能开展综合评估；2.对学生的团队协作能力、创新思维等素质进行评估；3.通过日常课堂作业和期末考试等形式，对学生的学习成果进行评估。

2020冀教版英语六年级上册 unit 4单元全套课件

Please come for Christmas!
They bring gifts for us. 他们给我们带礼物。
Hello! Merry Christmas!
Merry Christmas! Grandpa! Grandma!
We give our family and friends gifts, too. 我们也给亲戚朋友礼物。
Sure！To Jing! She likes Santa!
A Christmas tree！
Let’s find a card with Santa on it. Here’s Santa！
Now I can write my card.
December 23 Dear Jing, Jenny’s family is getting ready for the Christmas holiday. Yesterday I helped Jenny put up the Christmas tree. Tomorrow we are going to buy Christmas gifts. Merry Christmas and Happy New Year! Write soon, Li Ming
tomorrow
明天
then
然后；接着
put up
装饰；张贴
Let’s put up a Christmas tree！
Yesterday my dad bought a Christmas tree! Let’s put it up. It’s fun.
First, I’m going to put the lights
clothes. E. Red F. It’s a Western holiday.

冀教版三年级起点小学六年级英语上册教案Unit 4 Christmas_教案4

Unit 4 ChristmasLesson 22【教学目标】1．知识与技能目标:（1）能够认读、理解和运用下列句子“What do you want to buy?” “Are you going to give gifts?” “What would you like for Christmas?”（2）能在教师创设的情景中,根据提供的语言材料用英语进行简单的购买圣诞礼物的交流.（3）能运用阅读策略,根据课文内容,正确回答课文问题.2．情感态度目标:（1）通过小组合作,培养合作精神和主动竞争的意识.（2）关心身边的家人和朋友,知道在重要的节日要送给亲人、朋友礼物.3．学习策略目标:通过体验式的学习活动,激发听、说英语的兴趣,培养注意观察,乐于模仿的学习习惯.4．文化意识目标:了解西方人过圣诞节买礼物的一些文化习俗.【教学重难点】重点:理解并运用重点句型: “What do you want to buy?” “Are you going to give gifts?” “What would you like for Christmas?”难点:在教师创设的情景中,运用所学的语言材料积极进行交流.【教学准备】多媒体课件.【教学过程】I．Warming-up1．Sing a song: We wish you a Merry Christmas.2．Free talk:T: Hello, boys and girls.What's the date today?Christmas is coming! Merry Christmas!设计意图:以师生间的自然问候导入新课,营造圣诞节就要到来的氛围,使师生都能以良好的精神状态投入到英语学习的氛围之中.II．Presentation & Practice1．Show a picture on the screenT: Who are they?S: Danny, Li Ming and Santa.T: Where are they?S: In a shop.T: At Christmas, shops often have Santas.T: What are Danny and Li Ming doing?S: They are shopping. / They are buying gifts.T: Danny and Li Ming are shopping for Christmas gifts in a shop.PPT呈现这一重点句,师生、生生问答操练.设计意图:围绕书上的一幅图片展开讨论,学生通过回答老师提出的三个问题,初步了解本课故事,并对西方过圣诞节期间,商店有圣诞老人这一文化习俗感兴趣.2．Listen to part 1 and judge（1）Danny wants to buy some gifts for Li Ming.（2）Li Ming is going to give Jenny's family a special gift from Canada for their Christmas tree.Demonstrate “special”, make sure the students understand it.Talk about it and correct it in pairs first, and then read the correct sentences together.T: Christmas is coming! What do you want to buy?S: I want to buy a ______.T: Are you going to give gifts?S: Yes, I am going to give ______ a special gift from ______.师生问答,生生问答本课重点句.3．Read the book silently and quickly, answer the questionsWhat does Santa always say? (在教授ho, ho, ho时,花一些时间谈论圣诞老人.告诉学生西方的孩子非常喜欢在圣诞节前去大型购物中心看圣诞老人.他们会坐在圣诞老人的膝上,告诉圣诞老人他们想要什么样的圣诞礼物.)What does Danny want for Christmas?What do you think Li Ming says in Santa's ear? (这个问题是一个开放性的问题,鼓励学生用I think_________.说出不同的答案,教师不要急于给出一个固定的答案.)设计意图:通过听音判断,默读回答问题的活动,学生对文本有了进一步的理解,并为后面的教学活动做好铺垫.4．PracticeS1: Christmas is coming! Let's go shopping!S2: OK! What do you want to buy?S1: I want to buy a new dress. What do you want to buy?S2: I want to buy a book.T: Merry Christmas! Ho! Ho! Ho! What would you like for Christmas? Would you like a toy?S1: No, thanks.T: What would you like for Christmas?S1: I'd like a new dress.T: What would you like for Christmas?S2: I'd like a new book.创设情境,教师扮演圣诞老人与学生示范对话,之后三人一组操练.Follow the audiotape, read books together. Try to imitate the pronunciation and intonation.III．Production1．Read the dialogue in roles.2．Make a new dialogue about buying Christmas gifts.设计意图:给学生两个不同层次的任务,让学生选择其一来完成,避免学困生不能主动参与课堂活动,同时给优秀生更大发挥的空间.【作业布置】1．。

六年级上册英语教案 - Unit 4 Christmas Lesson 20 Christmas Tree 冀教版

Lesson 20 Christmas Tree教学设计一、教学目标：知识目标：四会单词： put up、tomorrow能力目标：能够口头表达装点圣诞树的过程。

情感目标：在交流动手中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力。

二、教学重点：四会单词和装饰圣诞树的过程。

教学难点：体会一般过去时、一般现在时和一般将来时三、教学准备：单词卡片、多媒体课件、等四、教学过程：Step 1.Class Opening and review:①Greeting:T: Hello, Hello, How are you? What’s your name?S1: My name is …S2: My name is …S3: My name is …②Sing a songT: Which holiday is it?Ss: Christmas！③ Ask some questions about ChristmasWhen is Christmas?What do you do on Christmas?Step 2 New-concept1 Finish Task1Task1 Listen and circle the verb1) Read the wordsYesterday Often Tomorrowwalked walks is going to walkbought buys is going to buybrought bring is going to bring2) The students read a few times.3) The students find the difference “Yesterday”“Often”“Tomorrow”4)Read the Part3 and make sentences.2 Finish Task21 Fill in the form and make sentencesEg:I did my homework yesterday.I often do my homework.I am going to do my homework.2 Make sentences and write down the Part2.Step 3 Put up the Christmas tree1 Read the text and put up the Christmas treeHow to put up the Christmas tree?①First, we put on the lights.②Then, we put Christmas things on the tree.③Now let’s put our gifts under the tree.④We put the star on the top.2 Show some pictures and ask the students to describe how to put up the Christmas tree3 Ask the students to put up the Christmas tree in the group.Step 3 Homework:1 Make a beautiful Christmas tree and put up the tree.2 Describe how to put up Christmas tree.板书设计Lesson20:Christmas Tree!Yesterday Often Tomorrowwalked walks is going to walkbought buys is going to buybrought bring is going to bring①First, we put on the lights.②Then, we put Christmas things on the tree.③Now let’s put our gifts under the tree.④We put the star on the top.。

2020秋七彩课堂冀教版英语六年级上册Unit 4 Christmas教学课件Lesson21

12月23日亲爱的晶: 詹妮一家正准备过圣诞假期。昨天我帮詹妮装饰了圣诞树。明天我们要买圣诞节礼物。圣诞快乐,新年快乐! 速回信, 李明
2020/6/28
重难点探究
重点词汇 send (动词)发送,寄;派遣
巧记 s + end (结尾)=send (发送,寄;派遣) 过去式 sent 用法 send sb. sth./send sth. to sb. 给某人送某物
形似词 lend (动词)借
I want to send a letter to (for/to) him. 解析 send sth. to sb. 是一个固定搭配,表示
“把某物寄给某人”。
2020/6/28
重难点探究
重点句型 Are you going to send a card, Li Ming? 李明,你要去寄贺卡吗?
2020/6/28
话题导入
2020/6/28
课文朗读
2020/6/28
小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一
起跟着读吧。
课文原文
1.Writing Christmas cards
—我们将要给我们的朋友和家人写圣诞贺卡。这些是圣贺卡。2020/6/28
课文原文
1.Writing Christmas cards
1.（）A.season B. autumn C.winter
2. ( ) A.card B.write C.gift
3. ( ) A.study B.kitchen C.home
4. ( ) A.dinner B. food C.lunch
5. ( ) A.head B.ear
C.again
6. ( ) A.Mr. B.driver C.Miss

2020秋七彩课堂冀教版英语六年级上册Unit 4 Christmas教学课件Lesson22

Unit 4 Christmas
冀教版(三年级起点) 六年级上册
Lesson 22 Christmas Gifts
2020/6/28
课前热身
2020/6/28
课前热身
words: send Sentences: Are you going to send a card, Li Ming?
2020/6/28
课文原文
1.In the shop
2020/6/28
—哦!呵!呵!呵!你想要一件新毛衣吗? —不……
课文原文
1.In the shop
2020/6/28
—一些玩具? —不……我知道我想要什么!
课文原文
1.In the shop
2020/6/28
—哦!呵!呵!呵!简直太棒了!
重难点探究
重点词汇 fun (名词)乐趣;玩笑;有趣的人或事
2020/6/28
课堂互动
Groups work
请同学们分角色表演这部分内容。
2020/6/28
课文原文
They are shopping for Christmas gifts in a shop. At Christmas. China. He wants a big new car. 答案不固定
2020/6/28
课文原文
1.In the shop
—年轻人,你圣诞节想要什么? —嗯……圣诞老人,我想要一辆大的新车!
2020/6/28
课文原文
1.In the shop
—一辆新车!呵!呵!呵!太滑稽了!
2020/6/28
课文原文
1.In the shop
2020/6/28
—你圣诞节想要什么? —我不知道。

冀教版六年级英语上册 (Christmas Gifts)Christmas 教学课件

例句： Please bring the books here. 请把这些书带到这里来。（从别处带到说话处来） Please take the books there. 请把这些书带到那里去。（从说话处带到别处去）
讲解
知识点 4 Merry Christmas! 圣诞节快乐！
圣诞节见面时的祝福语，答语同样为：Merry Christmas! 例句: —Merry Christmas, Li Ming! 圣诞节快乐，李明！
Unit 4 Christmas
JJ 六年级上册
What would you like for Christmas?
Danny and Li Ming are shopping for Christmas gifts in a shop.
At Christmas, shops often have Santas. Santas are fun!
讲解
知识点 1 What do you want to buy? 你想要买什么？
用法及答语：这是由 what 引导的特殊疑问句，是询问对方想要买什么的句型，回答是：I want to buy＋某物．
例句： —What do you want to buy? 你想要买什么？ —I want to buy a coat. 我想要买一件外套。
When is Christmas? It’s December 25! I’m excited!
讲解
知识点 1 holiday / hɒlədeɪ/ n. 假日；节日【四会】
例句： I often visit my grandparents in winter holiday. 我经常在寒假去看望我的祖父母。
We invite our family and friends to our house. Please come for Christmas! They bring gifts for us. Hello! Merry Christmas! Merry Christmas! Grandpa! Grandma! We give our family and friends gifts, too. Thank you！ We sing Christmas songs. We have fun together!