班主任大赛PPT我的教育故事
我的教育故事 ppt课件
我的教育故事
对放任不管型的家长
与家长的沟通方式
多报一点喜，少报一点忧，决不夸大问题，使家长认
识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心和期望心理， 主动参与到孩子的教育活动中来。使家长明白，没有父母 的爱培养出来的人，往往是有缺陷的人。家长与子女间的 感情一定要加强，为学生的发展创造一个良好的家庭环境。
我的教育故事
与家长的沟通方式
对于溺爱型的家长：
一般见面都要先肯定学生的长处，对学生好的一面给 予肯定，再调皮捣蛋的孩子身上都会有一些闪光点，抓住 他们身上的积极品质，那些溺爱型的家长更是希望听到班 主任对自己孩子的肯定。要充分尊重学生家长的感情，肯 定家长热爱子女的正确性，这样家长才会从心理上接受班 主任。同时，也要用恳切的语言向家长反映情况，指出学 生存在的问题。对于这样的家长，班主任要在肯定中提出 要求，在要求中透着婉转。班主任的主要目的的 方法，主动配合学校的教育工作。
教育是艺术 班主任与家长的沟通更需要艺术 需要掌握各种沟通方式
我的教育故事
与家长的沟通方式
我的教育故事
我的感悟
自从这件事情之后，我心中一直回想起 旸旸被打的惨状，令我后悔莫及，当时由 于自己的做法的莽撞！不了解家长脾性， 就盲目向家长“告状”。处理不当，也许 旸旸就在这次“犯错”以后，从此认为自 己已经变成别人心目中的坏孩子了。他身 上的伤害远远不及心灵！
我的教育故事
我的感悟
由于那次的失误，使我疼下决心更加努 力学习，多读书，在新老师的培训体系下 和经验老师同事的帮助下，慢慢使我认识 到了错误之根本。感悟很多，也总结了很 多……
（1）家长会
（2）家访谈话
（3）个别沟通要根据不同的家长采取不同的交谈方式
（4）书面联系。
班主任大赛教育故事（2篇）
班主任大赛教育故事尊敬的评委老师们：大家好!五十余年前，在白山村那排低矮的教室里，一个大学预科的地主女儿高攀了一个目不识丁的，成分极好的放牛汉。
于是，她就成了我的奶奶。
四年后，她放下了手中的那根教鞭，诀别嗷嗷待哺的孩子，独自下去寻她战死沙场的国军团长哥哥了。
三十余年前，同在那排低矮的教室里，一个高考无门的学生从村支书手中接过了我奶奶的那根教鞭，一边领着薪水，一边挣着工分。
四年后，他在隔壁的教室里领回了一个女教师，于是，她就成了我的妈妈。
接着，我便呱呱坠落在那间教室里，由于奶奶的早去，我在四十天后，便只能安静的睡在教室角落处的那个萝筐里。
十年前，当那个习惯了都市的繁华心比天高的80后，无奈的回到了那个乡村，承续了父辈的事业。
当现实的阳光照进梦想的窗，我只能选择平凡。
四年后。
我照样在隔壁的那间教室里找到了我的妻。
也许，这就是轮回。
这就是宿命。
当黄金潮肆虐的掠过校园橘红色的天空时，我望着西垂的落日，在心里许下一个平凡的愿望——既然我们无法走出平凡，那我们倒不如在平凡之中寻找它之所以平凡的缘由;既然我们无法逃离现实，何不把平凡当成一种事业，让它洗去职业的尘埃，在未来的某一天熠熠闪光呢?于是，我在平凡的工作中，寻找平凡，体味平凡，也努力的践行着平凡。
八年前，当我第一次走进公开课的课堂里，我依然选择平凡，但内心深处却无法平静。
我――做了一个导演。
一个帐下巨星云集的导演。
淡淡的乡愁如淡淡的风，轻轻拂过孩子们稚嫩的面容。
我――做了一个导演。
一个踌躇满志的导演。
我要将这群巨星好好的捏合。
去打造一场史诗般的演出。
一个完美的课堂。
我自已为是的上着课。
乡愁，是一张小小的船票。
孩子，你读这句时要有梁朝伟一样忧郁的眼神;乡愁，是一张小小的邮票。
孩子，你读这句时要有刘德华一样深情的眼神;乡愁，是一湾浅浅的海峡。
孩子，你读这句时要有李连杰一样坚毅的眼神。
我不断的说着，你要，你要，你要·····我――确实做了一个导演。
班主任基本功大赛教育故事
班主任基本功大赛教育故事引言教育是每个国家、社会乃至个人发展的基石，而班主任作为教育工作的重要一环，起着至关重要的作用。
为了提升班主任的教育能力和综合素质，近年来越来越多的学校开始举办班主任基本功大赛，以促进班主任队伍的整体素质提升。
本文将通过讲述一位班主任参加基本功大赛的故事，探讨班主任承担的角色和责任，以及如何通过基本功大赛提高教育水平。
班主任的角色与责任班主任是中小学教育中的关键角色之一，既是学生的导师、监护人，也是学校与家庭之间的桥梁。
作为班级的管理者和教育者，班主任肩负着以下重要责任：1.学生管理：班主任要负责学生的日常管理工作，包括考勤、卫生、纪律等，同时关心学生的学习和生活情况。
2.学生辅导：班主任要关注每个学生的成长发展，提供必要的指导和辅导，帮助学生解决问题，促进全面发展。
3.家校沟通：班主任要与学生家长建立起良好的沟通渠道，及时传达学校的教育方针和措施，了解家庭背景，共同关注学生的学习情况。
班主任的工作需要综合运用教育学知识、心理学理论和管理能力等多方面的素质。
因此，提高班主任的基本功成为了学校教育工作的一个重要目标。
班主任基本功大赛的意义为了推动班主任队伍建设，提升教育质量，越来越多的学校开始举办班主任基本功大赛。
这种比赛形式的举办具有以下几方面的意义：1.提高班主任的专业素养：通过比赛，班主任有机会与其他班主任进行交流和学习，扩展知识视野，了解最新的教育理念和方法，不断提升自己的专业素养。
2.激发班主任的工作热情：参与比赛可以激发班主任的工作热情和创新意识，促使他们更加积极主动地投身于班级管理和教育教学工作中。
3.打造良好的教师团队：班主任基本功大赛可以推动学校内部的教研活动，促进教师之间的交流和合作，为学校打造一个互帮互助、共同进步的教师团队。
故事：班主任基本功大赛中的奇遇故事背景：小明是某市一所中学的班主任，他工作认真负责，备课充足，深受学生和家长喜爱。
为了提高自己的教育素质，小明报名参加了市级班主任基本功大赛。
小学六年级班主任《我的教育故事》
小学六年级班主任《我的教育故事》一、不抛弃，不放弃“不抛弃，不放弃”是前一阵热播的电视剧中的一句经典台词，它表现了当代军人那种面对困难，敢于挑战的勇气和气魄。
想想我们的教育工作中，尤其对一些思想上或学习上落后的学生不是更应该是“不抛弃，不放弃”吗？因为他们更需要我们的关爱。
在我所教三年级时就有这样一例：他曾是班中的中队干部，又是体育队长，各方面表现均比较优秀。
但开学没多久一连三天没来上学，我与家长电话联系后，亲自去家访。
与家长的交谈中，我得知孩子常喊胃疼，可到几家医院检查后结果均为正常。
我想帮孩子补补落下的功课，却发现孩子三天前的作业竟然没有完成，我开始有些怀疑，在以前的教育中也发现类似的厌学案例。
我没有严厉批评孩子，而是以“老师需要他这个体育队长的帮忙”、“同学们都很惦念他”这样的话语鼓励他重新回到学校，可是第二天他的位子依旧空空的。
看来对他施用鼓励的方法并没有达到预期的效果。
使出浑身解数仍难以攻克这一难题，我既感到困惑又有点失落。
难道这真是一道“无解”的难题吗？如果就此放弃，那么“厌学症”很可能毁了这个孩子，做为教师，肩负的责任时刻提醒我对每一个学生都要做到“不抛弃，不放弃”。
为了让他尽快的回到集体当中来，我利用午休的时间饱含激情地对全班同学说我们的一个伙伴最近身体有些不适，他在家肯定很孤独，希望大家一起来帮助他。
这时我动员全班同学每人说一句祝福的话并录制成一盘磁带。
当时录音机的按键一按下，教室里立刻鸦雀无声，然后班上30多名同学依次走到讲台前，把自己想好的话录制下来。
有的学生希望他早日康复回到集体中，有的同学说要给他补课，也有的同学说要与他一起做游戏，更有一个同学说着说着，声音竟有些哽咽了。
看到眼前的景象、听到发自肺腑的语言，我的眼眶有些湿润了。
一句句祝福的话表达了同学们的思念之情，也融入同学的真挚情谊。
录完音后，善于绘画的同学还精心绘出了磁带封面。
放学后，我让同学给他捎去这盘磁带。
当晚这名学生正在外地出差的妈妈特地给我打来长途电话，告诉我，孩子听完磁带特别感动，想尽快回到学校。
我的教育故事PPT幻灯片
善于与家长沟通 莫向家长告孩状
苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于 学校和家庭教育影响的一致性，如果没有 这种一致性，那么学校的教学和教育过程 就像制作的房子一样倒塌下来。”
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善于与家长沟通 莫向家长告孩状
许多因素影响着孩子的身心健康，当今 家庭活动走向封闭，家长在教育中产生的 种种困惑，需要正确引导。而教师在教育 中感到家庭教育与学校教育不和谐，因而 需要改变家庭教育的现状，所有这些问题 的存在，是教师与家长沟通与协调具有十 分重要的意义，密切教师与家长的联系， 互相交流教育信息，形成和谐的合作关系， 将对孩子的成长起着积极的影响。
措施和处理的意见，认真倾听。这些家长一般来讲比较注 重对孩子的教育，他们观察自己孩子的表现经常比老师还 要深入、细致、具体，作为班主任应虚心听取他们的建议。 当然，班主任在听取家长意见的同时还要具有自己的判断 力，要冷静地分析。每个班级都会有这样的一批家长，他 们有一定的知识、修养，在教育孩子这方面有独到的见解， 与这类学生家长交谈后通常都能达到预期的效果。
我的教育故事
与家长的沟通方式
家访是教师与家长沟通的重要手段
家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不可漫无 边际地闲聊。否则，既浪费了自己的时间，也耗费了家长 的热情，使家长对老师的谈话失去兴趣。在反映学生在学 校的学习、行为表现情况时，不要一味地告状、批评学生 的种种不良行为或只提优点，说好的方方面面。却要以表 扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点却用借桃 喻李委婉地指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来 提醒家长，让家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道 今后该朝那个方向努力。这样，不仅在家长面前给学生留 了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽 和谐。
班主任基本功大赛育人故事
育人故事尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是来自高一2班的班主任李强，很高兴今天能站在这里和大家一起分享我的教育故事。
我抽到的题目是第20题“反弹琵琶”会使学生感到自己虽然犯了错，但老师并没有轻视自己，这时候，班主任的鼓励与赏识，定会让学生深受感动，从而真心悔悟、痛改前非。
请以“‘戴高帽’的神奇效应”为题讲出你的育人故事。
当班主任以来对处理女同学违纪问题很头疼，尤其是作为男班主任感觉很棘手，这不怕什么来什么，新集体刚成立没多久，我们学校又跑课间操的要求。
课间操跑完后体委气呼呼的找我来，说咱班小明不听话，跑操不认真还态度恶劣骂人，我一听就火冒三丈，哪能允许这种事发生，把她叫过来，当时我就在操场。
我心想这下我非得杀一儆百，挑战体委权威不就是挑战我吗？以后班干部还怎么管呢？但当我想着这些时一个瘦小的同学就来到我跟前，脸上还挂着眼泪，这就是我们班的小明同学。
我本以为她应该不屑一顾或不可一世在不就是低着头，没想到是这幅情景。
我一见女同学流泪就不知怎么好，怎么办？怎么办？这是她已到我跟前，我下意识的把手放到她肩膀上了，这时我能感觉到她一动，随即又平静了，但眼泪到多了。
我想应该是有隐情，我想着就开始说了，当然语气平和很多，小明，我对你的印象挺好的，挺文静，懂事，你家长也很有涵养，通情达理。
你……。
老师，这事是我做错了，但我真不是故意的。
我们跑操是方阵每排10人，她在中间确实不好跑，尤其是刚开始，她说我很认真但还是没跑好。
我一看态度很好，当然也庆幸刚刚我没粗暴解决问题。
既然这样，那咱就说一下如何挽回这种不良影响。
她说我要跟他道歉，我一听感觉可以，我就紧跟了一句，错误是当着全班同学犯得，那道歉也得当着全体同学。
那咱下午第三节我的自习时就办，好吗？她犹豫的答应了。
随后我有找跑操时她周围的同学了解，还有体委大致是这个情况。
了解清楚后我有找了得力的班干部要求下午要对小明同学的道歉积极呼应，别让她太难堪，将她推向反面。
《我的教育故事》PPT课件
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三、教育过程
4、发挥小组作用
后来，数学课上他成了小组最积极的一位，成了全班最厉 害最积极的5号，为小组拿了不少分，得到了小组其他成 员的认可，融入了第三小组中。现在的数学课堂上，他再 也没时间讲话了，总是在埋头地解题，或者非常积极地举 手回答问题，他们小组的讲解，经常都是他作代表的。现 在他成了教第三组的6号的最佳讲解员，比较耐心，经常 能够一遍一遍的讲解到6号明白，6号同学在周记里也说了 这一点。
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四、教育反思
本学期，邱敏成对数学的学习兴趣极高，数学成绩进步非
常大，各科成绩都有很大的进步；课堂上能控制住自己的
嘴巴，并且积极性很高，总是争着抢着回答问题，对于学
案的完成也非常好，而且遇到难题不是逃避抱怨，而是主
动去挑战。在小组群学对学中，也能够积极的帮助6好同
学。当然还存在着一点不足，那就是有时候喜欢跑到隔壁
对学生的教育要善于发现学生的闪光点
对学生的教育要不吝啬对学生的表扬
对学生的教育要有耐心并持之以恒
对学生的教育要就要给他创造改变和进步的机会和条件
对学生的教育要让他感受到你对他的关注是出于对他的爱
对学生的教育要动之以情，晓之以理
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学生的潜力是无限的，在平时
的教育过程中，只要充分信任
学生，给学生信心，学生可以 做得比我们想象中还要好。
定了他一周以来的进步，让他过一个受表扬开心的周末，
通知也为接下来的继续进步鼓足劲做准备。另外，在家长
会上，我也多次在ppt中、在口头上表扬了他，家长会后 也主动找我聊天同时肯定了近阶段的进步，表达其谢意。
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三、教育过程
4、发挥小组作用 自从开展小组合作学习来，他被分到了第3小组，这个
班主任教育叙事案例ppt
美国著名心理学家杰丝·雷耳所说:“称赞对 鼓励人类的灵魂而言，就像阳光一样，没有他，我 们就无法成长开花。”虽然学生的具体情况千差万 别，但不管个性如何复杂，鼓励对启迪学生思维培 养学生的创造意识，终究起着巨大的作用。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生 要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的 不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不 能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解 学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想 法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力， 放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生 才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。
新学期开学后竞选班干部，为了不挫伤学生的自尊心，我想了个两全其 美的办法：通过竞争，从全体同学中选出一名班长，一名副班长，4名组长。 宣传鼓动之后，学生们纷纷登台“演讲”。很快，两名班长和3名组长尘埃 落定。忽然，一位同学站起来说：“老师，我也想当组长……”，我定睛 一看，原来是班里的“调皮大王”——李鑫。班里有些同学已“嗤嗤”地 笑起来，经常任性、不讲道理耍赖的他也想当组长？“他能胜任吗？”我 质问自己。可我实在没有理由拒绝一个同学进步的正当要求，我应该尊重 他的想法。我望着他，他也望着我，他的眼神告诉我:“我能行，老师，相 信我吧！”我点了点头说：“老师相信你，你能做好的，是吧？” 说来也怪，从那以后，李鑫像变了个人似的，上课专心听讲，回答问题积 极，工作认真负责，性格也变得更随和，他再也不动不动就和同学闹矛盾， 不和同学斤斤计较，开始学会谦让与宽容了。看着他的变化，我想:是一种 什么力量让他脱胎换骨呢？我相信，这就是尊重的力量。
这一切使我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其 是对待调皮的孩子要多给一些温暖，用"爱"字改变他们，理解尊重 信任他们。尊重和理解是培养自主品格的养料。在班上，人人都是 小主人。不用老师叫，地板上纸张就被检到纸篓，每天卫生清洁都 有学生抢着去做，特别是李鑫同学，总是抢在前头；班上有同学遇 到困难，同学们都会主动去关心、帮助……
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玉小第一天，第一节语文课。
下 班 后 ， 我 发 了 一 个 朋 友 圈 。
1.以生良好的行为习惯。
3.着力加强班干部的培养
班级 4.及时做好与家长的交流与沟通。 管理
5.多一份赏识与爱 6.辛苦付出与执着坚守
自信 阳光 乐学
团结 拼搏 向上
今年的4月25日，这张照片刷爆了玉小老师们的朋友圈!马校
长眼含热泪从牟校长手中接过荣休纪念礼物！深情回顾了自己三十 五年的教育生涯，那一刻，震撼了在场所有的老师们!
不忘初心 牢记使命
谢谢大家!
玉门街小学 韩亚丽