二年级小学生自创诗歌精选教学文案
二年级小学生自创诗
歌精选
二年级小学生自创诗歌精选1、听秋
秋姑姑摇响了风铃，
天空飞过大雁，
枫叶依偎在妈妈身边。
我听见桂花在绽放，
我听见风儿在嬉戏，
银杏叶落下，
喜悦的舞动身体。
菊花又开了一朵，
远远近近一片金黄。
鸟群飞来飞去，
在准备过冬的食物。
在热闹中，在宁静中，
我听见秋天已经来临。
2、梦想
种子在冻土里
梦想着春天
它梦见——
春风抚摸它的脸蛋
桃花露出甜甜的笑容
它梦见——
春雨为它洗澡
让它在美好的春雨中
茁壮成长
它梦见——
蜜蜂、蝴蝶载歌载舞
欢迎它的到来
它梦见——
绿叶宝宝们钻出来
与它嬉戏、玩耍
种子啊
在冻土里梦想着春天
为九月谱曲
用落叶欢快的舞蹈，
用微风轻柔的抚摸，
用农民高兴的笑容，
为九月谱曲。
用菊花甜蜜的小脸，
用淅淅沥沥的雨点，
用夜晚圆圆的明月，
为九月谱曲。
九月的歌欢跳着，
九月的歌闪耀着，
九月的歌嬉闹着。
从树梢上
从鸟巢里，
从云朵里，
滴落着——
九月的歌曲。
滴落在红红的果实上，
滴落在金黄的小麦上，
滴落在所有人的心里。
秋天更美了，美在——
九月的歌曲。
【篇二】
1、河笛
一条细细的、长长的小河，
就能敲出那么美妙的音乐！
像树上黄莺的歌声，
那样婉转、曼妙；
像树下花朵的呼唤，
那样柔和、亲切；
像林中微风的呼哨，
那样欢快、轻巧。
这河笛的音乐，
比黄莺更婉转，
比花朵更柔和，
比微风更欢快。
满山满地都是
河笛的声响，
我的家乡是一个
音乐的世界。
2、枯叶蝶
花的影，叶的影，
给你披一件
黄黄的金衣。
你停在那儿，
和满树的落叶，
融合在一起。
不过你还像
一片飞舞的落叶，
扇动着你黄澄澄
的翅膀，
闪进密密的叶子里。
一会儿和这片叶，
一会儿和那片叶，
交谈着秋天的消息。
【篇三】
1、听夏
夏哥哥演奏着雷乐
天空划过闪电
玉莲漂浮在水池上。
我听见荷花在绽放，
我听见太阳在照射，
知了吱吱的叫，
与青蛙的呱呱声融合在一起。
荷花张开笑脸，
远远近近一片片翠绿，
雷声一阵阵
夏雨哗哗的下。
在热闹中，在宁静中，
我听见夏天已经来临。
2、溪边小景
阳光透过流水，
染上天蓝的颜色。
水，弹着钢琴，
在溪面上徐徐走过。
飞到溪边的蒲公英，也变得又香、又暖和。
所以，在每滴水里，都写着雨点的歌。
3、天边月色
溶溶的月光
像轻软的白云
走在无边无际的蓝天里发着美丽的光芒
蓝天一动不动
做着快乐的梦
梦见月光化作枕头
一样的轻巧
一样的柔软
在晨光里发亮
一丝丝
叮当
叮
当
蝴蝶闻花香
蝴蝶在花朵上。
原创诗歌语文教案模板范文
教学目标：1. 让学生了解诗歌的基本特点，学会欣赏和创作诗歌。
2. 培养学生的想象力和创造力，提高学生的文学素养。
3. 培养学生善于观察生活、感悟生活的能力。
教学重点：1. 诗歌的基本特点。
2. 诗歌的创作技巧。
教学难点：1. 如何引导学生进行诗歌创作。
2. 如何让学生在创作过程中发挥想象力和创造力。
教学过程：一、导入1. 教师引导学生回顾已学过的诗歌作品，引导学生思考诗歌的特点。
2. 提问：诗歌有什么特点？为什么人们喜欢读诗歌？二、新课讲解1. 介绍诗歌的基本特点，如韵律、意象、节奏等。
2. 结合具体诗歌作品，分析诗歌的韵律、意象、节奏等特点。
3. 讲解诗歌的创作技巧，如运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。
三、诗歌创作实践1. 教师给出一个主题，如“家乡”、“友情”等，让学生进行诗歌创作。
2. 学生在课堂上进行创作，教师巡回指导。
3. 学生展示自己的作品，教师点评。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调诗歌的基本特点和创作技巧。
2. 学生分享自己的创作心得，交流创作经验。
3. 教师布置课后作业，让学生回家后继续创作诗歌。
教学反思：本节课通过讲解诗歌的基本特点和创作技巧，引导学生进行诗歌创作。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重启发学生的想象力，鼓励他们发挥自己的创意。
2. 在学生进行创作时，要给予充分的关注和指导，帮助他们解决创作中的问题。
3. 课后要对学生进行辅导，关注他们的创作进度和成果。
教学评价：1. 学生对诗歌的基本特点有了一定的了解。
2. 学生能够运用所学技巧进行诗歌创作。
3. 学生的创作作品具有一定的创意和感染力。
教学延伸：1. 组织学生参加诗歌朗诵比赛，提高他们的文学素养。
2. 鼓励学生参加诗歌创作比赛，展示自己的才华。
3. 定期举办诗歌讲座，邀请诗人、作家等与学生分享创作经验。
小学二年级儿童诗教案教学设计
小学二年级儿童诗教案教学设计教学目标：1. 培养学生对诗歌的欣赏能力。
2. 培养学生对韵脚的感知能力。
3. 培养学生表达情感的能力。
教学内容：小学二年级儿童诗《小蝌蚪找妈妈》。
教学重点：1. 帮助学生理解诗歌的意义和韵脚。
2. 培养学生朗读诗歌的能力。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 教材：《小蝌蚪找妈妈》诗歌。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师准备一个小蝌蚪的图片，让学生猜一猜这是什么动物，为什么这样猜。
2. 引导学生讨论小蝌蚪找妈妈的故事，为后面的诗歌导入做铺垫。
二、讲解诗歌（15分钟）1. 教师向学生介绍《小蝌蚪找妈妈》这首诗，让学生猜测一下这首诗是讲什么的。
2. 教师先读一遍诗歌，然后引导学生一起朗读，重点在于让学生感受韵脚。
3. 教师讲解诗歌的意义，帮助学生理解诗歌中描述小蝌蚪寻找妈妈的情景。
三、朗读诗歌（10分钟）1. 教师让学生分成小组，每个小组选出一名代表来朗读诗歌。
2. 通过小组朗读比赛的方式，激发学生的兴趣，培养学生的朗读能力。
四、朗读训练（15分钟）1. 教师带领学生进行韵脚发声练习，鼓励学生大声、清晰地朗读。
2. 教师通过模仿游戏，让学生模仿自己的朗读节奏和语调，并进行互相模仿的活动。
五、创作活动（15分钟）1. 教师告诉学生，他们现在要进行一个创作活动，要求学生在诗歌的基础上写一个与小蝌蚪相关的小诗。
2. 学生分组进行创作，教师进行指导和提醒。
3. 学生可以将所创作的小诗朗读给其他同学分享。
六、总结（5分钟）1. 教师总结今天的学习内容，并向学生确认他们是否理解了诗歌的意义和韵脚。
2. 鼓励学生在日常生活中喜欢朗读和创作诗歌。
教学延伸：1. 教师可以让学生学习更多的儿童诗歌，培养他们对诗歌的兴趣和欣赏能力。
2. 给学生一些诗歌练习题，让他们进行诗歌韵脚的感知和判断。
现代小学自创诗歌教案
现代小学自创诗歌教案教案名称：《发现创造——现代小学自创诗歌》一、教学目标：1. 积极培养学生的创造力和想象力。
2. 培养学生对于现代诗歌的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的写作能力和表达能力。
4. 增强学生对于语言的敏感度和表达能力。
5. 培养学生的合作与交流精神。
二、教学准备：1. 教材：现代诗歌选集、相关绘本图书等。
2. 辅助工具：黑板/白板、多媒体设备、幻灯片等。
3. 学生素材：学生平时收集的创意、感悟、对生活的理解等。
三、教学流程：1. 导入（5分钟）创设轻松活泼的学习氛围，通过播放一首有趣的现代儿童诗歌或者展示相关绘本图片，引起学生对于诗歌的注意和兴趣。
2. 教学篇章（15分钟）通过讲解现代诗歌的特点和种类，引导学生理解现代诗歌的写作形式、表达方式以及与传统诗歌的区别。
3. 互动探究（20分钟）a. 以小组形式讨论：请学生结合自己的生活经验，聊聊他们对于现代诗歌的感受和理解。
b. 学生自由创作：鼓励学生自由发挥创造力，根据自己的想法和体验，构思一首自创现代诗歌。
4. 分享与展示（15分钟）让每个小组选派一名代表，将自创的现代诗歌朗诵给全班同学，鼓励学生展示自己的创造成果，并欣赏其他小组的作品。
5. 欣赏与评价（15分钟）a. 请学生互相欣赏彼此的作品，为其他小组的诗歌点赞或提出建议。
b. 教师给予肯定和评价，鼓励学生继续努力并提供必要的指导和建议。
6. 总结归纳（5分钟）综合今天的学习内容，让学生总结现代诗歌的特点以及他们通过自创诗歌体验到的收获和感受。
四、教学延伸：1. 鼓励学生继续创作并形成个人诗歌集。
2. 组织朗诵比赛或诗歌分享会，让学生更有机会展示个人才华。
3. 引导学生阅读更多的现代诗歌作品，培养他们的审美品味和欣赏能力。
4. 鼓励学生参加诗歌创作比赛或写作比赛，提高他们的写作能力和比赛经验。
五、教学评价：1. 观察学生的参与度和兴趣表现。
2. 评价学生的个人诗歌创作水平和表达能力。
小小诗人创作属于自己的小诗歌教案
小小诗人创作属于自己的小诗歌教案一、引言本教案旨在帮助小学生培养创作小诗歌的能力，鼓励他们通过诗歌表达自己的情感和思想。
通过本次课程，学生将学会写出优秀的小诗歌作品，并在分享中展现他们的创造力和想象力。
诗歌能够激发学生对语言的热爱，提高他们的写作能力，进一步拓宽他们的视野。
二、教学目标通过本次教学，学生将能够：1. 了解什么是诗歌，并掌握基本的诗歌写作技巧；2. 培养学生观察力和感知力，培养他们对周围事物的敏感度；3. 锻炼学生的想象力和创造力，鼓励他们用诗歌表达自己的情感和思想；4. 提高学生的写作能力和表达能力；5. 培养学生欣赏诗歌的能力，提高他们的审美水平。
三、教学内容1. 诗歌的基本概念和特点- 引导学生思考，了解什么是诗歌，并与其他文学形式进行对比，介绍诗歌的基本要素（韵律、节奏、修辞手法等）；- 通过示范诗歌朗诵，激发学生对诗歌的兴趣。
2. 诗歌的写作技巧- 鼓励学生观察周围的事物，包括自然景色、人物形象、日常生活等；- 引导学生用五官感知和情感体验，对所观察的事物进行描写；- 教授基本的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生学会运用这些手法进行诗歌创作；- 引导学生合理运用韵律和节奏，使诗歌更加美妙动听。
3. 创作自己的小诗歌- 鼓励学生用自己的想象力和创造力写出独特的小诗歌作品；- 提供多种主题供学生选择，如家乡风景、友谊、梦想等；- 组织学生进行创作，并在小组内进行分享和交流。
4. 诗歌欣赏与评价- 向学生介绍一些经典的儿童诗歌作品，并进行欣赏；- 引导学生从内容、形式、语言等方面进行评价和分析，提高他们的审美能力。
四、教学过程本次课程将分为以下几个步骤进行：1. 导入活动：通过播放一段优秀儿童诗歌朗诵视频，激发学生对诗歌的兴趣。
2. 知识讲解：向学生介绍诗歌的基本概念、特点和写作技巧，通过示范和实例讲解帮助学生理解。
3. 创作实践：组织学生观察周围的事物，进行感知和描写，鼓励他们创作自己的小诗歌作品。
小小诗人小学二年级诗歌创作教案激发孩子的诗意天赋
小小诗人小学二年级诗歌创作教案激发孩子的诗意天赋小学二年级诗歌创作教案激发孩子的诗意天赋引言：在现代社会中，文学艺术对于人们的心灵和个人发展起着重要的作用。
诗歌作为一种表达情感和思想的艺术形式，对于培养孩子的创造力和想象力尤为重要。
在小学二年级的阶段，孩子正处于识字能力的加强和语言表达能力的提升期，因此在教学过程中，激发孩子们的诗意天赋是非常重要的。
本文将为大家介绍一份小学二年级诗歌创作教案，帮助教师们培养孩子们对诗歌的喜爱和创作能力。
一、目标与要求：诗歌创作旨在培养孩子们的情感表达能力、形象思维能力以及语言运用能力，通过自由的创作方式，开拓他们的想象力和创造力。
在教学过程中，我们应该注重以下几个方面的培养：1. 激发孩子们的兴趣：通过引入一些有趣、生动、易于理解的诗歌作品，激发孩子们对诗歌的兴趣和热爱。
2. 培养孩子们的想象力和创造力：通过给予孩子们自由的表达空间，鼓励他们大胆、自由地进行诗歌创作，培养他们的想象力和创造力。
3. 提升孩子们的语言表达能力：通过练习写诗，培养孩子们运用语言表达情感和思想的能力，提升他们的语言表达能力。
4. 发掘孩子们的特长：尊重每个孩子的个性特点，鼓励他们发掘和展示自己的特长，培养他们在诗歌创作方面的才能。
二、教学内容安排：本教案旨在通过一系列具体的活动和练习，帮助孩子们在创作诗歌方面得到全面而有效的培养。
具体的教学内容安排如下：第一步：了解诗歌基础知识1. 展示一些简单易懂的儿童诗歌作品，让孩子们感受诗歌的韵律和意境。
2. 讲解关于押韵和节奏的基本概念，让孩子们了解诗歌的特点和表现方式。
第二步：激发孩子们的创作欲望1. 通过欣赏一些优秀的儿童诗歌作品，让孩子们感受到诗歌的美妙和无限可能性。
2. 给孩子们提供一些简单的主题或图片，引导他们展开自由创作，激发他们的创作欲望。
第三步：创作诗歌1. 给孩子们充足的时间和空间，让他们自由地写出他们心中的诗歌作品。
2. 鼓励孩子们尝试不同的写作方式和表达技巧，如比喻、拟人等，培养他们的语言表达能力。
小学生第一次诗歌自创文案
小学生第一次诗歌自创文案人生也许就如海水一般
拥有着太多太多的此起彼伏
即使浪花飘飘，即使贝壳悠悠
但心底却有着一份永久的平静
人生也许就如一条潺潺流水的小溪
不论身在何方
在身上汩汩流淌着的还是河的血液
人生也许就如一朵娇艳玫瑰
出生是结苞
童年是生长
青年是初放
中年是永恒
去世是凋零
人生也许就如一只小鸟
有的鸟儿勤奋刻苦
有的鸟儿只会坐吃山空
第一种鸟儿会搏击万里长空
第二种鸟儿只会在地上哇哇直叫
人生也许一望无际
人生也许转眼之间
如果你是一棵大树，就洒下一片绿荫
如果你是一株小草，就增添一份************
如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜
往事如歌，在人生的路途中尽管有坎坷，有过遗憾，却没有失去青春的美丽。
相信自己希望总是有的，让我们记住那句话，错过了太阳，我不哭泣，否则，我将错过月亮和星辰。
小学二年级语文教案诗歌创作
小学二年级语文教案诗歌创作小学二年级语文教案-诗歌创作一、教学目标1.了解什么是诗歌，了解诗歌与其他文体的不同之处。
2.学习诗歌的基本元素，如押韵、节奏等。
3.培养学生的创造力和表达能力，激发他们对语文的兴趣。
二、教学重点1.学习诗歌的基本元素。
2.培养学生的创造力和表达能力。
三、教学准备1.教师准备一些优秀的儿童诗歌作品，用于诵读和展示。
2.准备一些韵文素材，如单字或者简单的词语。
四、教学步骤Step 1 引入课题（5分钟）教师可以在黑板上写出“诗歌”二字，引导学生谈论他们对诗歌的了解，并就学生的回答进行讨论。
Step 2 观摩优秀诗歌作品（10分钟）教师出示准备好的儿童诗歌作品，让学生一起读诵，感受诗歌的美妙之处。
鼓励学生发表对诗歌的感受和理解。
Step 3 了解诗歌的基本元素（10分钟）教师向学生介绍诗歌的基本元素，如押韵、节奏等。
可以通过教师的示范和课堂练习，让学生学会一些基本的押韵方式，如“AA”、“AABB”等。
Step 4 创作诗歌-第一首（20分钟）教师为学生提供韵文素材，让他们根据要求创作第一首诗歌。
可以根据学生的现有知识来要求，如要求使用“AABB”押韵方式，或者要求使用特定的词语等。
Step 5 分享和赏析（10分钟）让学生轮流朗读自己创作的诗歌，并在学生间进行赏析。
鼓励学生互相夸奖和提出建议，以促进他们的成长。
Step 6 创作诗歌-第二首（20分钟）教师再次为学生提供韵文素材，并让他们创作第二首诗歌。
可以要求使用不同的押韵方式，或者加入一些修辞手法，如比喻、拟人等。
Step 7 诗歌展示（15分钟）让每位学生选择自己最喜欢的一首诗歌，进行诵读和展示。
可以建议学生选择一些内容有趣或者表达深情的诗歌，以吸引观众的注意力。
五、巩固和拓展鼓励学生在日常生活中继续尝试创作诗歌，可以通过写日记、观察周围环境等方式来激发他们的灵感。
教师可以定期组织诗歌分享活动，让学生互相学习和提高。
诗歌创作——小学二年级语文《爱写诗的小螃蟹》教案案例分享
本文将分享小学二年级语文课堂中的一堂课——《爱写诗的小螃蟹》。
本次授课旨在让孩子们了解诗歌的创作过程，培养他们对语言的感知能力，同时也能提高他们的表达能力和想象力。
一、课堂准备1.课前准备：教师准备课件、诗歌手抄本、海洋生物图片、实物模型等。
2.学生准备：请学生准备好笔和本子，以便随时记录自己的创作灵感。
二、课堂讲解1.引入这节课我们要学习一种文学创作形式——写诗。
写诗不仅可以表达我们的感受，还可以蕴含着无限的想象力和创造力。
你们是否也有过一些美妙的想法，想用文字来表达它们呢？2.诗歌的原理教师指通过诗歌手抄本，介绍诗歌的定义、韵律和格律等基本原理，并让学生能够理解什么是诗歌。
3.语言感知让学生感知自然之美，并用诗歌的形式去表达。
教师之后展示各种海洋物种的颜色、形状和特征等，引导学生用多姿多彩、活泼的语言去诠释自己对它们的感受，展示个性和生命力。
4.创作环节让学生进行创作，教师指导学生从生活中感知自然美，边观察边作画，边记录、边抒发感受，得到灵感，写出自己的小诗。
5.分享与展示让学生展示自己的作品，并交流、分享诗歌创作的感想和经历。
三、教学效果这节课的效果非常喜人。
学生们通过观察海洋物种，运用自己的语言和想象力，创作出了自己的小诗，展示出了自己独特的思维和生命的力量。
同时，通过诗歌的创作过程，也培养了孩子们的表达能力和想象力，让他们更加了解诗歌这种文学形式，加深了对自然的感知，同时也鼓励他们勇于表达自己的情感和想法。
四、总结通过这堂课，我们让学生们了解了诗歌的基本原理和创作过程，激发了他们对自然之美的感知，在创作中培养了他们的想象力和表达能力。
在教育中，我们应该注重启发学生的创造力和思维能力，鼓励他们勇于表达自己的观点和想法，实现自我价值的最大化。
自创诗歌教案模板小学
课时：2课时年级：小学三年级教学目标：1. 让学生了解诗歌的基本特点，激发学生对诗歌的兴趣。
2. 培养学生的想象力、创造力，提高学生的诗歌创作能力。
3. 培养学生的审美情趣，提高学生的文学素养。
教学重点：1. 诗歌的基本特点2. 诗歌的创作方法教学难点：1. 如何引导学生进行诗歌创作2. 如何培养学生的想象力、创造力教学准备：1. 教学课件2. 诗歌创作素材3. 诗歌欣赏作品教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过提问，引导学生回顾已学过的诗歌知识，如诗歌的定义、特点等。
2. 教师展示几首简单的诗歌，让学生欣赏，激发学生的兴趣。
二、新课讲授1. 教师讲解诗歌的基本特点，如韵律、节奏、意象等。
2. 教师举例说明诗歌创作的方法，如比喻、拟人、排比等。
三、课堂练习1. 教师给出一个主题，让学生根据所学知识进行诗歌创作。
2. 学生创作完成后，教师挑选几篇优秀作品进行展示，并给予点评。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调诗歌创作的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注身边的事物，积累诗歌素材。
第二课时一、复习导入1. 教师提问，回顾上节课所学内容，检查学生对诗歌基本特点的掌握程度。
2. 教师展示上节课学生创作的优秀作品，让学生欣赏。
二、新课讲授1. 教师讲解诗歌创作的方法，如运用修辞手法、注意节奏韵律等。
2. 教师举例说明如何将生活素材融入诗歌创作。
三、课堂练习1. 教师给出一个生活场景，让学生发挥想象力，创作一首诗歌。
2. 学生创作完成后，教师挑选几篇优秀作品进行展示，并给予点评。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调诗歌创作的方法和技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的诗歌创作能力。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取不同的教学方法。
2. 教师要善于运用多媒体手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3. 教师要鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的创新精神和实践能力。
二年级诗歌教案模板范文
教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够正确朗读并背诵诗歌《小池》，理解诗歌大意，体会诗人对大自然的热爱之情。
2. 过程与方法目标：通过朗读、品味、讨论等方式，培养学生对诗歌的欣赏能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受大自然的美丽，培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
教学重点：1. 理解诗歌大意，体会诗人的情感。
2. 正确朗读并背诵诗歌。
教学难点：1. 体会诗歌中“泉眼”、“树阴”、“蜻蜓”等意象所蕴含的意境。
2. 培养学生对大自然的热爱之情。
教学准备：1. 诗歌《小池》的文本。
2. 多媒体课件。
3. 诗歌背景资料。
教学过程：一、导入新课1. 教师播放一段关于大自然的视频，引导学生观察大自然的美景，激发学生对大自然的热爱之情。
2. 引入课题：《小池》。
二、初读诗歌，感知大意1. 学生自由朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
2. 教师范读，引导学生注意诗歌的节奏和停顿。
3. 学生跟读，纠正读音。
三、精读诗歌，体会意境1. 教师引导学生找出诗歌中的意象：“泉眼”、“树阴”、“蜻蜓”等。
2. 讨论这些意象所蕴含的意境，引导学生体会诗人的情感。
3. 教师引导学生用自己的话描述诗歌中的画面。
四、背诵诗歌，积累语言1. 学生分组进行诗歌背诵，互相纠正读音和节奏。
2. 教师检查背诵情况，鼓励学生背诵流利。
五、拓展延伸1. 学生模仿《小池》的写作手法，创作一首小诗。
2. 教师挑选优秀作品进行展示，鼓励学生积极参与。
六、总结评价1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结诗歌《小池》的特点。
2. 学生分享自己的学习心得，教师进行点评。
教学反思：本节课通过朗读、品味、讨论等方式，帮助学生理解诗歌《小池》的大意，体会诗人的情感。
在教学过程中，注重培养学生的审美能力和表达能力，引导学生热爱大自然。
在今后的教学中，应进一步关注学生的个性化阅读体验，激发学生的想象力，提高学生的文学素养。