初中信息技术七年级上册《认识计算机世界(一)》公开课表格式教案
七年级上册信息技术 -第3课 认识计算机(一) 【教案】
第一章信息与信息技术第3课认识计算机（一）【教案】一、【教材分析】教学目标知识技能1.探究计算机的硬件组成；2.了解常见的智能终端；3.了解信息编码的含义、常用的计数制、二进制编码和ASCII码。
过程方法1.培养学生的动手操作能力和观察能力2.掌握常用进制的转换方法，理解计算机的工作原理。
情感目标通过本节教学，培养学生的信息敏感度，对信息技术产生浓厚的兴趣。
通过对硬件、信息编码等原理的学习，培养学生们的探究精神和创新意识。
教学重、难点 1.计算机的硬件设备和数值转换2.信息编码和数值转换教学方法充分利用各种媒体，采取多种方法如探究法等来充分调动学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。
二、【教学流程】教学环节过程与组织教师活动学生活动问题导入（1分钟）【出示问题】小明要为初中的信息技术课程学习购买一台价值在5000元左右的计算机，他该如何选购呢？【自主探究】如何按照需求选购计算机探究活动一认识计算机硬件【课件展示】展示人体和计算机硬件的图片，启发学生谈谈对计算机的认识。
引出第一个探究活动。
探究活动一：认识计算机硬件系统及功能。
【小组合作】拆开主机箱，观察里面的部件组成。
通过因特网搜索了解它们的功能、性能指标、工作原理等。
完成学案中下表的填写：【教师讲授】人脑——中央处理器/存储器相类比。
【合作学习】探究计算机各个部件的功能、性能指标等人体四肢——输入设备/输出设备相类比。
最后总结探究结果：探究活动二存储容量及单位换算主频、字长、存储容量是购买计算机时参考的重要技术指标。
探究活动二：存储容量及其单位换算【想一想】比较1.0TB的硬盘和8GB的优盘存储容量的大小。
引出存储容量的概念。
课件展示B、KB、MB、GB、TB的单位换算关系。
【试一试】35GB容量的硬盘可以存储多少字节的数据？通过这道思考题，巩固所学知识。
【自主学习】购买计算机时参考的重要技术指标。
【自主探究】B、KB、MB、GB、TB的单位换算关系【自主学习】思考题答案：35×1024×1024×1024B探究活动三信息编码和数值转换探究活动三、信息编码和数值转换1.信息编码的原理【讲授】什么是信息编码？常用的信息编码方式有哪些？2.进位计数制的方法【讲授】进位计数制的原理，让学生们探究各个进位制的规则、基数和数码。
初中信息技术七年级上册第1课走进信息技术表格式教案附教学反思
课后反思：
第一课，是始学教育。
因为自己是一名新教师，教学经验不足，以致于前两次七年级新生的第一节课没把握好，导致个别班级学生学习习惯差，而且行为习惯也差。
所以七年级的第一堂课，我深有体会，如果第一节课没把学生“震”住，在以后的教学中，将困难重重。
一开始，我就跟学生讲明，课堂和生活中老师和学生关系的不同，重点强调课堂上的师生关系。
然后让学生自述并大声朗读网络教室注意事项，让这些禁条牢记在学生脑海里。
本节课的教学，由于要求学生了解的理论知识较多，所以我以学生自学课文的形式、学生回答提问的形式为主，不乏单调。
在学生进行桌面背景操作的时候，有发现个别学生利用搜索引擎查找图片是，虽然能够更换背景，但是却很模糊。
这一点，我事先没有考虑到，所以只好在学生遇到问题之后，个别给予解决和帮助。
其实我现在觉得，还是在学生遇到这样的问题之后，广播教学，呈现学生的问题，将问题抛给学生自己解决。
这样既可以让全班同学知道问题所在，也可以加深印象。
另外，有个学生利用桌面主题软件，更改和设置了桌面背景，当时他呈现给我看的时候，我还蛮惊喜的，但是我的惊喜却忘了给学生鼓励，我只是随口跟这个学生说了一句“很好”。
其实现在想想，我完全可以把他的作业在班级里展现，并给予表扬，然后引导学生不仅仅是桌面背景图片可以上百度搜索，其实整个桌面主题同样可以根据自己的喜好进行更改。
初中认识计算机的教案模板
初中认识计算机的教案模板一、教学目标：1. 了解计算机的基本概念、发展历程和应用领域。
2. 掌握计算机硬件和软件的基本组成。
3. 学会使用计算机的基本操作。
二、教学重点：1. 计算机的基本概念和发展历程。
2. 计算机硬件和软件的组成。
3. 计算机的基本操作。
三、教学难点：1. 计算机硬件和软件的组成。
2. 计算机的基本操作。
四、教学准备：1. 计算机教室。
2. 投影仪或白板。
3. 计算机操作演示文稿。
五、教学过程：1. 导入：教师通过向学生展示计算机的发展历程，引发学生对计算机的兴趣，激发学生的学习动机。
2. 新课：教师通过讲解和演示，向学生介绍计算机的基本概念、硬件和软件的组成，使学生了解计算机的工作原理。
a. 计算机的基本概念：计算机是一种能够进行数值计算、数据处理、图形输出等操作的电子设备。
b. 计算机硬件：计算机硬件包括中央处理器（CPU）、内存、输入输出设备等。
c. 计算机软件：计算机软件包括系统软件和应用软件。
系统软件用于管理计算机的硬件和软件资源，应用软件用于完成特定的任务。
3. 实践操作：教师引导学生进行计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等，使学生掌握计算机的基本使用方法。
4. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调计算机的基本概念、硬件和软件的组成以及基本操作的重要性。
5. 作业布置：教师布置作业，让学生巩固所学内容，如绘制计算机硬件和软件的组成结构图，或者编写一个简单的计算机程序。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了计算机的基本概念、硬件和软件的组成以及基本操作。
同时，教师还要关注学生的学习进度，为下一节课的教学做好准备。
通过以上教案模板，教师可以有效地进行计算机的认识教学，使学生掌握计算机的基本概念、硬件和软件的组成以及基本操作，为今后的计算机学习打下坚实的基础。
初一信息技术认识计算机教案
2、存储器1. 计算机除了有运算器和控制器这两个部件之外，还有自己的存储功能，这部分功能是由存储器来实现的。
给出定义：存储器是计算机的记忆和存储部件。
同时提出存储器分为内存和外存。
2. 提出内存的定义：计算机在处理信息时需要将信息存储在内存储器中，简称内存。
展示一个典型的内存条的图片，并提出现阶段内存的容量为1G到4G，提醒同学注意，计算机教材上的数据时一般只有几十兆到几百兆，解释：因为教材是2001-2002年编制的，当时的水平只有几十兆，中间相差一百倍的关系，提出：电子计算机产品的发展速度是非常快的。
从而提醒同学买东西的时候注意出产的时间。
3.内存在处理信息的时候有一个问题：那就是当计算机正在处理信息的是很，一旦计算机断电，那内存里的信息就会全部丢失，这样就会给我们造成损失，所以要用外存来长期保存信息。
4.给出外存的定义：为长期保存信息，需要将信息存储在外存储器中，简称外存。
提问：同学们知道的外存设备有哪些？针对学生的回答进行点评，并展示常用外存的图片：软盘、硬盘（内挂和外挂）、光盘以及U盘。
5.简要回顾刚刚介绍的三大部件，提出其中运算器、控制器、内存储器构成主机的主要部件。
提出简要的认识一下主机。
6.结合图片介绍主机的正面、背面、以及主板上的主要部件。
并提出学生如果有兴趣的话可以课下自己去查查资料丰富自己的知识。
学生通过教师讲解分析、观察图片、思考，明白什么是存储器及其作用。
知道存储器分为内存和外存，并指导他们的区别及各自的作用。
学生通过观察图片、生活经验、教师讲解对主机有了一个大概的了解。
与上面的内容进行衔接，学生更容易接受新知识。
通过图片及概念分析，让学生对存储器有一个系统清晰的了解。
给学生提供当前的科技数据，克服了教材上信息落后的情况。
让学生更进一步明白当前的计算机水平。
通过内存不足之处引出外存，这样让学生更容易接受新知识的同时提高学习兴趣。
将课本知识与生活实践相结合，让学生更进一步了解学习内容，让学生有一定的成就感，从而更加热爱学习。
第一课 认识计算机(一)_初中信息技术教案
第一课认识计算机（一）_初中信息技术教案第一课认识计算机（一）教学内容：教材第1－4页：认识计算机的组成。
教学要求：通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。
教学过程：一、引入新课：计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。
你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？二、教学新课：1、计算机的外观：从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。
看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。
教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。
2、计算机硬件：我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。
主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。
中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。
内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。
显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。
键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。
打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。
3、计算机软件：仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。
计算机软件有很多种。
如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件……计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。
计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。
三、巩固：回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。
四、作业；完成练习题1－4点击浏览该文件Excel数据的输入和修改第一周第2课时课题名称数据的输入和修改课型新授课课时安排1授课教师韩冬知识目标1．快速输入相同的数据或有规律的数据2．输入数字操作目标能够根据实际情况快速输入数据重、难点1．使用填充柄快速输入数据2．输入各种格式的数字教学过程（）教师活动学生活动设计意图一、知识回顾【复习回顾】叙述上节课所学内容1. 什么是工作簿、工作表2.怎样增加和删除工作表1.建立新工作簿2.增加工作表3.删除工作表引导学生回忆以前所掌握的内容，为学习本节课内容做好准备二、导入【展示课题】要想处理数据首先要把数据输入表格，这里面也有很多学问。
《认识计算机》教学教案(通用)
《认识计算机》教学教案(通用)教案标题：《认识计算机》课时：2课时年级：七年级教学目标：1. 让学生了解计算机的发展历程、特点和应用领域。
2. 使学生掌握计算机的基本组成和功能。
3. 培养学生对计算机科学的兴趣，激发他们学习计算机技术的热情。
教学重点：1. 计算机的发展历程和特点。
2. 计算机的基本组成和功能。
教学难点：1. 计算机的工作原理。
2. 计算机的应用领域。
教学准备：1. 教师准备：课件、计算机设备。
2. 学生准备：笔记本、笔。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们对计算机有什么了解？计算机在我们的生活中有哪些应用？2. 学生回答问题，教师总结并引入本课主题：《认识计算机》。
二、计算机的发展历程（10分钟）1. 教师通过课件展示计算机的发展历程，从最早的算盘、机械计算机到现代的电子计算机。
2. 学生了解计算机的发展历程，感受计算机技术的飞速发展。
三、计算机的特点（10分钟）1. 教师讲解计算机的特点：运算速度快、计算精度高、存储容量大、自动化程度高、通用性强。
2. 学生理解计算机的特点，并举例说明计算机在生活中的应用。
四、计算机的基本组成（15分钟）1. 教师讲解计算机的基本组成：硬件系统和软件系统。
2. 学生了解计算机硬件系统的组成，包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显卡等。
3. 学生了解计算机软件系统的分类，如系统软件、应用软件等。
五、计算机的功能（10分钟）1. 教师讲解计算机的主要功能：信息处理、辅助设计、网络通信、多媒体应用等。
2. 学生了解计算机的功能，并举例说明计算机在不同领域的应用。
第二课时六、计算机的工作原理（15分钟）1. 教师讲解计算机的工作原理，包括输入、处理、存储、输出等基本过程。
2. 学生理解计算机的工作原理，并掌握计算机的基本操作。
七、计算机的应用领域（15分钟）1. 教师讲解计算机在不同领域的应用，如教育、医疗、金融、交通等。
初一信息技术教案(一)
初一信息技术教案（一）课程名称：初一信息技术教案（一）教案目标：1. 了解信息技术的基本概念和发展历程。
2. 掌握计算机的组成和工作原理。
3. 熟悉常用的计算机操作系统和应用软件。
4. 学会使用常见的办公软件完成基本操作。
5. 培养良好的信息技术安全意识和操作习惯。
教学内容和安排：第一课：信息技术概述1. 信息技术的定义和发展历程。
2. 信息技术的重要性和应用领域。
3. 讲解信息技术相关术语和概念。
第二课：计算机的组成和工作原理1. 讲解计算机硬件的基本组成部分（主机、显示器、键盘、鼠标等）。
2. 介绍计算机的工作原理和基本操作流程。
3. 演示计算机的启动和关机过程。
第三课：常见的操作系统和应用软件1. 介绍常见的操作系统（Windows、Mac OS、Linux）。
2. 介绍常见的应用软件（Microsoft Office、Adobe Photoshop等）。
3. 学生自行安装并熟悉使用其中一个应用软件。
第四课：办公软件基本操作1. 介绍文字处理软件的基本操作（包括创建、编辑、保存、打印等）。
2. 介绍电子表格软件的基本操作（包括创建表格、输入数据、进行计算等）。
3. 介绍演示文稿软件的基本操作（包括创建、编辑、幻灯片放映等）。
第五课：信息技术安全意识1. 讲解网络安全的重要性和常见的网络安全威胁。
2. 介绍密码的安全性和密码管理的方法。
3. 提醒学生避免下载和打开不明来源的文件，注意个人信息的保护。
教学方法和学情分析：1. 教学方法：讲授、展示、实践。
2. 学情分析：学生对信息技术的认识和掌握程度较低，需要通过讲解和实践培养相关的知识和技能。
教学资源和评估方式：1. 教学资源：计算机设备、投影仪、教材、电子资料等。
2. 评估方式：课堂练习、小组讨论、作业等。
1.1 走进计算机世界 教案
江苏省徐州技师学院理论授课教案（首页）课程：计算机基础与应用课题：1.1走进计算机世界教学目的要求：了解计算机的基本常识，理解计算机的软件系统和硬件系统的基本组成方式以及掌握计算机的信息表示和计量单位。
教学重点：理解计算机的软件系统和硬件系统的基本组成方式，掌握计算机中数的表示方法并能够熟练地进行转换教学难点：掌握计算机中数的表示方法并能够熟练地进行转换。
授课方法：幻灯讲座；课堂讲授、范例讲解、网络交流、边讲边做教学参考及教具（含多媒体教学设备）：《计算机应用基础》高国红主编上海交通大学出版社 2009年1月版授课执行情况及分析：第一次深入接触计算机，学生学习劲头足，课堂气氛良好，按计划完成教学任务。
组织教学3’新课导入5’讲授新课10’课堂练习与检验10’讲授新课15’1、上课要求：不迟到、早退，认真听讲，记好笔记。
督促学生做好课前预习工作2、作业要求：按时完成作业，评定成绩：优、良、中、差四个等级，作业记入平时成绩。
3、加强课堂互动性。
同学们，让我们共同来说一下计算机在日常生活中的应用以及你所掌握的计算机的一些操作。
以上可见计算机在日常生活中的用途是非常大的，但是我们对它的使用又掌握了多少呢？从今天开始，由大家和我共同来学习计算机的基本知识。
1.1走进计算机世界一、计算机概述1、计算机的由来2、计算机发展的几个阶段（重点掌握所采用的元器件）3、计算机的发展方向4、计算机的应用领域课堂练习与检验：根据所学内容，学生做教材P7的习题。
二、计算机的组成学生对计算机的组成都有着一此初步的了解，教师应在学生已知的范围内进一步进行知识的讲解和细化（图1）。
图11、计算机的工作原理（1）观看系统结构图（由此使学生对计算机的系统组成有一个初步的认识，然后再分步进行讲解。
）（2）计算机五大硬件组成部分的作用运算器：负责数据的算术运算和逻辑运算。
控制器：负责对程序规定的控制信息进行分析、要求提问总结引入新课课堂讲解书本知识教师提问，学生看书回答，教师总结学生独立做题，教师提问检验播放课件，总结重点内容，学生记笔记控制并协调输人、输出等操作。
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教学对象分析
是十分清晰。 通过本节课的学习， 学生将进一步了解计算机的历史和计算机 系统组学习计算机主机的外观及内部组成，存储设备和输入输入输出设备。
教材中的教学内容看似比较简单， 但是如果单纯为掌握知识而教， 会造成学
生对于计算机的学习失去兴趣。 因此在本节课的教学中， 从学生的实际出发，
根据学生现有的知识基础、 认知水平、 兴趣、 能力、年龄特征设计教学环节，
观看课件
一、计算机发展历史 1、师：同学们，现在，我要考考大家，大家知道世界上 第一台计算机是什么吗？
观看课件以 及教材
师：（根据学生回答总结）世界上第一台计算机名为埃 尼阿克，于 1946 年诞生于美国宾夕法尼亚大学，主要原 件是电子管。
师：随着第一台计算机的产生，计算机就得到不断地 发展。现在老师布置一个任务，同学们能通过自己的能力 找到答案吗？给大家三分钟的时间来解决这个问题
科目 授课时间
教学内容分析
信息技术
课题
认识计算机世界
15min
课型
新授课
课时安排
3 课时
本课主要是介绍计算机硬件知识， 主要包括计算机的发展， 系统组成，计算
机主机， 存储设备和输入输出设备等内容。通过学习， 让学生了解和认识常
《认识计算机 世界（一）》教
学案例
见的计算机硬件设备， 掌握计算机主机的内部构成， 尤其是计算机 CPU和存
吸引学生主动探索。
教学方法设计
本科主要采用任务驱动，自主探究，协作学习，分层教学的教学模式，让教
学的各个阶段注意设计不同层次和难度的“任务” ，环环相扣，层层递进，
循序渐进，逐步深化。教师适当启发，引导学生；学生运用旧知识去解决新
问题，让学生在掌握知识与技能的同时，增加成就感，培养学生的兴趣，掌
握科学的学习方法， 提高自主的学习能力， 培养学生的探索精神和团结合作
2、输入设备 师：人是通过手摸、 耳朵听、 眼睛看这种方式来输入 信息的，那什么设备可以充当计算机的手、耳朵和眼睛
呢？
让学生明确本 节课要掌握哪 些知识要点， 这样学习才更 有目的性、方
向性。 这个年龄阶段 的学生具有很 强的探索欲和 表现欲，教师 应注重该心理 特征，让学生 亲自体验，在 自主探究中学 习技能知识。
生：（思考回答） 师： （出示键盘、鼠标器、话筒和扫描仪图片）计算 机可以用键盘来写，用话筒来听，用扫描仪来看，用鼠标 器来选。这些设备都有一个共同的名字叫——输入设备， 人们用它来把信息传入计算机。（看课本第八页）老师展 现计算机实物部件，让学生观察记忆 师：人获取到信息后，交给什么去处理的呢 ? 生：大脑、 眼睛、 耳朵等器官将获取到信息交给大脑 去思考。 师：计算机也有具备像人的大脑这样功能的设备。 ( 出 示 CPU图片 ) 它叫中央处理器 , 英文缩写名称是 CPU，它的 作用就像人的大脑，它是计算机的运算控制中心。主要由 运算器和控制器两部分组成，计算机的配件由它控制指 挥。目前市场上 CPU品牌多产自 Inter 公司和 AMD公司。 3、输出设备 师：人的大脑把信息处理完以后通过什么来表达的呢 生：嘴巴说出来的。 师：除了通过嘴说出答案， 我们还可以通过手写、 脸、 肢体来表情达意。那计算机可以通过什么来说、来写、来 表情达意呢？大家一起来看这样一组图片 （老师出示：显示器、打印机、音箱。） 师：计算机通过音箱把信息“说”出来，通过打印机 把信息“写”出来，通过显示器把信息呈现出来。人们就 把显示器、打印机、音箱等叫做计算机的输出设备，通过 它来把计算机处理过的信息传出来。 4、存储器 师：人的大脑除了会计算， 还有记忆的功能， 但是计 算机的“大脑”中央处理器可以没有记忆的功能。它只负 责对信息进行加工和处理，那么需要处理的信息和处理好
猜谜
通过谜语，引 导学生思考， 调动学生参与 课堂的热情
认定目标 学习新知
带着同学们认识了解一下计算机。 2、点击出现题目《认识计算机世界（一）》 1、了解计算机的发展历史 2、了解计算机基本硬件组成，记住并能说各组成部件的 名称作用。 3、理解计算机的基本结构和工作原理。
4、掌握计算机的存储器的分类。
师：三分钟到，我请代表发言给大家讲述一下计算机 的发展历史。 （学生陈述后总结）
任务：计算机发展经历的阶段（学生四人分成一个小组，分工协作。
1
位组长。 2 人负责搜索资料， 1 人负责加工整理， 1 人负责 汇报。这个环节让学生自己看教材或者上网查找资料，完 成任务。
计算机的工作原理及计 算机的存储配置
1、 多媒体教学设备 2、教学课件
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入
1、通过课件展示一则谜语，引导学生思考谜语的答案， 调动学生的好奇心与参与的热情。 师：同学们，上课之前，老师给大家带来一则谜语，我们 大家一起猜一猜。没有脑袋会思考，缤纷世界全知晓，万 事一点就明了，少了电源就睡觉。 生：电脑（不知道） 师：是的，有的同学猜出来了，就是电脑。电脑就是我们 的微型计算机，简称微机，现实生活中我们常见的有笔记 本、台式电脑。这节课老师就以我们机房的台式电脑为例
储设备，是计算机硬件系统部分内容的重点也是难点。
本节课授课对象是初中一年级学生， 这个年龄段的学生对于计算机有着很强
的好奇心， 对于学习计算机有着浓厚的兴趣。并且在学习本课之前，
学生已
经对计算机有了一定的了解， 学生认识键盘鼠标等硬件设备， 还掌握了常用
的应用软件操作。 但学生对于计算机的组成发展以及计算机的系统组成还不
情感态度与 价值观
1、联系生活实际，使学生感受知识的价值，重视知识的学习 2、通过小组合作，培养学生交流、讨论、探究的团队协作精神。 3、通过本课的学习，学生能够产生浓厚的学习计算机的兴趣，调动学生积 极参与各种创新设计活动的兴趣。
教学重点
教学准备 教学环节
熟悉计算机的基本硬件组成及 性能指标
教学难点
的意识。
1、了解计算机的发展历史
教学目标
知识与技能 2、了解计算机基本硬件组成，记住并能说各组成部件的名称作用。
3、理解计算机的基本结构和工作原理。 4、掌握计算机的存储器的分类。
1、通过展示计算机的各部分组成，使学生对计算机有一个初步的认识，消 除学生对计算机的神秘感 2、使学生通过观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习、合作探究和 过程与方法 处理信息的能力。 3、理解计算机硬件功能和各部件性能指标，尝试组装计算机。 4、通过联想人的身体构造进行记忆，加深理解。