四年级人自然社会教学计划

四年级《人·自然·社会》的教学计划

一、班级情况分析：

1、从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对人自然社会学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问；学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓；接受新知识的主动性键好，好奇心，好强心都很强，具体形象思维活跃。由于年纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久性差，注意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个别学生上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有一定难度。

从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖，班上竞争意识浓；学困生上课比较被动，不闻不问，积极性不高，作业完成较难，但也喜欢激励。

2、其他因素：

学生多数来自农村，他们热爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，学生多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教育方法不当，家校配合不够，并对“减负，推素”存有认识偏差，对素质教育认识不够，对技能科非常不重视。

3、纵观全班，学生的人自然社会方面的知识掌握和能力的差别很大，他们中有些通过生活经验、电视媒体已经掌握了很多知识。

二、教材分析

《人·自然·社会》（四年级）教材根据《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准（1~9年级）》的基本精神和要求编制。本册教材共有30课课文，涉及“安全教育、公民道德教育、环境教育、国防教育、法制教育、民间艺术、文史与人物、浙江山水、浙江物产、浙江资源”等10个模块的内容。

每课课文由课题、主体文和活动栏目“阅读”、“交流”、“活动”组成，并配有相应的图画、照片等。

三、教学目标

1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基本常识。掌握一些常用家电的正确操作方法。养成正确使用家电的良好生活习惯。

2、知道电压与安全电压的基本知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。学会一些基本的发生触电事故的应急措施。能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。

3、知道火灾的危害。能发现生活中的一些火灾隐患，知道基本的预防火灾的措施和方法。积极参加消防活动，增强消防意识。

4、知道发生火灾时的一些基本应变措施。学会火灾中自救与逃生的一些基本技能。考察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。

5、懂得身体残疾的人学习、生活和劳动都不方便，需要得到大家的尊重和帮助。能设身处地为残疾人着想，尊重他们，乐意帮助残疾人的解决困难。

6、知道人的生长发育要受遗传的影响，了解男孩、女孩在不同阶段的生长速率不同，培养学生对台戏自己身体的关注、悦纳的态度。知道小学四年级的学生正处于生长发育阶段，需要有充足的营养、适当的体育锻炼、充分的休息，初步培养学生健康良好的生活习惯。

7、知道生活中常用的电池属于哪一类，能够指出电池各部分的名称，了解废旧电池的危害。通过实践活动，确立回收废旧电池的意识，培养回收废旧电池的行为习惯。

8、了解生活中垃圾的分类、危害及处理的意义。能够对垃圾进行正确的分类。养成对垃圾分类投放的习惯。

9、知道古代兵器是战争的产物，是由劳动工具演变而来，初步了解古代常用兵器的知识。初步了解古代浙江丰富的兵器文化，培养学生收集信息与交流沟通的能力。

10、知道古代兵器与现代兵器的异同，初步了解兵器的发展历史。初步了解现代常规的武器、弹药知识以及核武器等高科技兵器知识。知道现代武器的巨大杀伤力、对人类和平的威胁，培养学生热爱和平的思想感情。

11、懂得少年儿童具有爱护公共财产，遵守公共秩序、尊重社会公德的义务。乐意做个履行义务的小公民，能自学爱护公共财产遵守公共秩序尊重社会公德。

12、知道社会上还存在少数坏人，懂得要提高警惕，保护自己。学会讲究斗争策略，机智地保护自己。

13、认识美元、欧元、日元等常见货币，知道常见外币的一般特点。观赏各国货币上印有的精美图案，感受各国、各地区历史文化的特点。

14、知道零花钱要合理使用和怎样使用。能自主安排每周零花钱，并初步学会记账。感受理财的意义和乐趣，养成不乱用零花钱的好习惯。

15、了解越剧的起源与发展，了解越剧的主要流派和著名表演艺术家，感受越剧的唱腔和表演特点。了解浙江悠久的传统戏曲文化及民俗风情，感受越剧的广泛流传性，鲜活的生命力。

四、后20%学生转化计划：

1、加强学习，提高认识。

2、校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。

3、对后进生坚持“四个不”“五个先”原则。“四个不”即：不定性，不歧视，不溺爱，不加压。“五个先”即：表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力提高教育的实效性。

五、“轻负担、高质量”具体教学措施：

1、改变教学思想。

具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。

2、注重与学生实际生活的密切联系

重视从学生的生活经验和已有的知识，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的教学，使他们有更多的机会从生活中学习、运用。重视知识的课外延伸，加强知识的实用性和开放性。

3、结合学生喜闻乐看的电视节目，加强知识的深化，面向全体、全面提高学生的整体素质。

4、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力

家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。教师要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二者相

互配合，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。

六、教学进度表