中学时代教学设计
部编人教版道德与法治七上《中学时代》教学设计4
部编人教版道德与法治七上《中学时代》教学设计4一. 教材分析《中学时代》是部编人教版道德与法治七上册的一章内容，主要介绍了中学时代的重要性，以及如何适应中学生活、建立良好的人际关系、培养良好的学习习惯等。
本节课是该章节的教学设计第四部分，内容包括：学会学习，认识自我，尊重他人，合作与交流，应对挫折，保持积极心态等。
通过本节课的学习，让学生能够更好地适应中学生活，培养良好的道德品质和法治意识。
二. 学情分析七年级的学生刚刚步入中学，对于新的学习环境和生活节奏还不太适应。
他们对中学生活充满好奇，同时也存在一定的困惑和焦虑。
在这个阶段，学生需要学会如何调整自己的心态，适应新的学习生活，建立良好的人际关系，培养良好的学习习惯。
因此，教师在教学过程中要关注学生的心理变化，引导他们正确面对挫折，保持积极的心态，学会与他人合作与交流。
三. 教学目标1.知识与技能：（1）了解中学时代的重要性；（2）学会调整心态，适应中学生活；（3）学会与人沟通，建立良好的人际关系；（4）培养良好的学习习惯，提高学习效率。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的问题解决能力；（2）通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的批判性思维和法治意识。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生积极面对挫折的心态，增强自信心；（2）培养学生尊重他人、合作与交流的能力，提高人际沟通能力；（3）培养学生热爱生活、珍惜时光的价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：（1）中学时代的重要性；（2）如何适应中学生活，建立良好的人际关系；（3）学会学习，培养良好的学习习惯。
2.教学难点：（1）如何引导学生正确面对挫折，保持积极心态；（2）如何培养学生尊重他人、合作与交流的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。
2.案例分析法：选取具有代表性的案例，让学生进行分析讨论，培养学生的批判性思维和法治意识。
李贞 七年级教唱课《中学时代》教学设计
《中学时代》教学设计一、指导思想与理论依据（一）指导思想演唱教学是中学音乐教学的基本内容，也是学生易于接受和乐于参与的表现形式。
标准中对演唱姿势、呼吸方法、节奏和音准等方面有了更高的要求。
演唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行。
教学中积极创设与歌曲表现内容相适应的教学情境，激发学生富有情感地演唱，因此在课程设计思路上应主要依据以下几点：一、凸显音乐课程的美育功能，以音乐活动方式划分教学领域；二、设计音乐实践活动，引导学生主动参与；三、正确处理音乐知识技能的学习和审美体验、文化认知的关系；四、根据学生不同年龄段的心理发展水平和认知特点，设计课程学段目标和课程内容；五、课程内容设计，要在明确的规定性和适度的弹性间寻求平衡。
（二）理论依据本课以音乐课程基本理念为理论依据，重点凸显以下两个理念：1.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力2011版《音乐课标》指出：教学中要重视学生的情感体验，音乐基础知识和基本技能的学习，应与音乐艺术的审美体验及不同文化认知有机结合。
兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。
在教学中，要根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活。
2．强调音乐实践、鼓励音乐创造音乐教学是音乐艺术的实践过程。
教学中要积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表等各项音乐活动，将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。
通过音乐艺术实践，提高音乐素养，增强学生音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神。
二、教学背景（一）教学内容分析1.对《中学时代》文本的分析歌曲《中学时代》是七年级第一册第一单元的一首拍的C大调歌曲，这首歌曲由王晓岭作词，戴于吾作曲，是作者在1993年为一次中学生歌曲征集活动而专门创作的。
这首歌曲自问世以来，影响了一批批莘莘学子，成为许多人对中学时代美好记忆的的一部分。
歌曲旋律优美、节奏活泼、朗朗上口、易于学唱。
歌曲中学时代教案
歌曲中学时代教案教案标题：歌曲中学时代教案教学目标：1. 通过学习歌曲《中学时代》，使学生了解中学生活的特点和重要性。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的理解和表达能力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识，通过合唱活动增强学生之间的互动和合作能力。
教学准备：1. 音乐设备，播放《中学时代》的音频文件。
2. 歌词卡片，每个学生一份。
3. 课堂布置，确保学生可以自由站立和活动。
教学过程：引入活动：1. 创设音乐氛围，播放一段轻快的音乐，吸引学生的注意力。
2. 向学生介绍歌曲《中学时代》，简要介绍歌曲的主题和背景。
歌曲欣赏：1. 分发歌词卡片给每个学生，让他们先阅读歌词。
2. 播放《中学时代》的音频文件，让学生跟随音乐和歌词一起欣赏。
3. 播放完毕后，进行简短的讨论，询问学生对歌曲的感受和理解。
歌曲分析：1. 引导学生一起分析歌曲的歌词和曲调，讨论歌曲的情感表达和主题。
2. 引导学生思考歌曲中的关键词和意象，以及它们与中学生活的关联。
合唱活动：1. 将学生分成若干小组，每个小组选择一个部分来合唱。
2. 分发歌词卡片中的合唱部分给每个小组。
3. 指导学生练习各自的合唱部分，并注意节奏和音准。
4. 让每个小组轮流表演他们的合唱部分，其他小组则鼓励和欣赏。
拓展活动：1. 鼓励学生分享自己的中学生活经历和回忆，可以通过小组讨论或个人写作的方式。
2. 鼓励学生创作自己的歌曲或歌词，表达他们对中学生活的理解和感受。
总结与评价：1. 结束活动前，与学生一起回顾今天的学习内容，总结他们对歌曲《中学时代》的理解和感受。
2. 鼓励学生互相评价和赞赏他们在合唱活动中的表现，提供积极的反馈和建议。
教学延伸：1. 鼓励学生继续探索和欣赏不同类型的音乐，培养他们的音乐素养和审美能力。
2. 组织音乐比赛或演出活动，让学生有机会展示他们的音乐才华和团队合作能力。
教学反思：1. 教师可以观察学生在合唱活动中的参与程度和表现，及时调整教学策略。
部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代》教学设计
部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代》教学设计一. 教材分析《中学时代》是部编人教版道德与法治七上第一课，本课主要让学生认识到进入中学时代的重要性，学会适应新的学习生活，培养良好的学习习惯和道德品质。
教材从四个方面展开论述：1. 适应新环境；2. 建立新的人际关系；3. 树立正确的自我观念；4. 培养良好的学习习惯。
二. 学情分析七年级的学生刚进入中学，面临着全新的学习环境和挑战，他们在适应新环境的过程中可能会遇到各种困难。
同时，这个年龄段的学生开始逐渐形成自己的价值观，对自己的认识和评价也更加关注。
因此，教师在教学过程中要关注学生的心理变化，引导他们积极适应新环境，树立正确的自我观念。
三. 教学目标1.让学生认识到进入中学时代的重要性，树立正确的自我观念。
2.培养学生适应新环境的能力，建立良好的人际关系。
3.引导学生养成良好的学习习惯，为今后的学习生活打下基础。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到中学时代的重要性，学会适应新环境，建立良好的人际关系，树立正确的自我观念，培养良好的学习习惯。
2.教学难点：如何引导学生正确面对新的学习挑战，培养自主学习的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中学会适应新环境，培养良好的学习习惯。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟，帮助学生建立新的人际关系。
3.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生正确面对新的学习挑战，树立正确的自我观念。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学过程中的分析和讨论。
2.设计教学活动，准备相应的教学道具和教具。
3.安排课堂座位，以便于学生进行小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用5分钟时间，通过提问、谈论等方式引导学生回顾自己的小学生活，认识到已经进入中学时代，激发学生对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现四个方面的内容：适应新环境、建立新的人际关系、树立正确的自我观念、培养良好的学习习惯。
人教版初中音乐七年级上册第一单元 中学时代 唱歌 中学时代 教学设计
《中学时代》教学设计一、教学分析本课是人民音乐出版社义务教化教科书七年级上册第一单元的唱歌曲目《中学时代》。
歌曲由戴于吾作曲，王晓岭作词，创作于1993年。
歌曲A段采纳一问一答的形式，亲切地对中学时代的美妙时间进行赞美。
歌曲B段心情渐渐上扬，简短、有力，点出全曲的主题”系着红领巾迈进校门，戴着团徽走向将来”。
二、教学重难点教学重点:能够熟练的演唱好歌曲《中学时代》:教学难点：理解中学时代的重要性、把握机遇不断成长教学难点三、教学目标情感、态度与价值观目标：感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味:感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义:珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动。
知识目标：探寻中学时代的独特价值和意义:懂得中学生活对个人一生的重要性:知道中学生活面临着诸多机遇与挑战能力目标：提高融入新集体、适应新环境的能力。
三、教学过程师:同学们!我们今日就是中同学了，对于中学时代，你曾经的懂得和想象是什么呢?你又应当以怎样的形式来度过你的中学时代呢?今日我们就来学习一首关于中学时代的歌曲——《中学时代》1.朗读歌词，分析歌曲(这首歌词是特别好的诗歌，从不同的角度反映了学校生活:也是一首歌颂了美好的中同学活，主题鲜明，立深刻:《中学时代》里“系着红领巾迈进校门，戴着团徽走向将来”;这些点睛之笔读来令人感动;想一想:中学时代是怎样的一个时代?同学争论请同学们仔细听一听《中学时代》这首歌，看看哪位同学能说出老师心中的“中学时代”是怎样的时代?2.欣赏歌曲，感受情绪师：同学们，我们已经辞别了过去的小学时代，进入到了中学时代，中学时代只有短短的三年光阴，而这三年却是光阴如梭的日子,也是人生的黄金时期，是重要的转折点。
我们一起来欣赏这首作品，感受一下歌曲的情绪和速度，并聆听一下歌词的内容。
情绪给出两个选择:1、积极向上2、优美、抒情速度给出两个选择:1、慢速2、中速稍快提问:情绪是怎样的?速度是什么样的?老师请学生答复。
初中 中学时代教案
初中中学时代教案一、教学目标1. 让学生了解中学时代的重要性，认识到中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。
2. 培养学生积极适应中学生活的态度，学会学习，学会交往，学会自我管理。
3. 引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，为成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。
二、教学内容1. 中学时代的重要性2. 适应中学生活的方法3. 树立正确的价值观，培养良好的道德品质三、教学过程1. 导入：通过谈论学生们进入中学后的新鲜事，引发学生对中学时代的思考，导入新课。
2. 讲解：（1）中学时代的重要性：引导学生认识到中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。
通过举例说明中学时代对于个人成长的关键性。
（2）适应中学生活的方法：教育学生学会学习，掌握科学的学习方法；学会交往，建立良好的人际关系；学会自我管理，培养良好的生活习惯。
（3）树立正确的价值观，培养良好的道德品质：引导学生树立社会主义核心价值观，培养爱国、敬业、诚信、友善的品质。
3. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己在中学时代遇到的困难及解决方法，共同探讨如何更好地适应中学生活。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调中学时代的重要性，鼓励学生积极面对挑战，努力成长。
5. 布置作业：让学生结合自己的实际情况，制定一个适应中学生活的计划，并撰写一篇关于中学时代的感悟。
四、教学方法1. 讲授法：讲解中学时代的重要性、适应中学生活的方法和树立正确的价值观。
2. 互动法：分组讨论，让学生分享经验和感悟，增强课堂的参与性。
3. 案例分析法：通过举例分析，使学生更加深入地理解中学时代的重要性。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，评价学生的学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生制定的适应中学生活的计划和撰写的中学时代感悟，评价学生的理解和实践能力。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流、团队协作等方面。
部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——少年有梦》教学设计
部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——少年有梦》教学设计一. 教材分析《中学时代——少年有梦》是人教版道德与法治七上第一课的内容，本节课的主要内容是让学生认识到中学时代的重要性，以及如何树立梦想和追求梦想。
教材通过生动的案例和实例，引导学生理解中学时代是人生的关键时期，是打基础的阶段，同时也是培养学生梦想的重要时期。
本节课的内容旨在帮助学生树立正确的人生观和价值观，激发学生的学习热情，培养学生追求梦想的勇气和决心。
二. 学情分析学生在进入中学阶段后，面临着新的学习环境和挑战，同时也充满着对未来的期待和憧憬。
学生在小学阶段已经有了一定的社会认知和价值观，但进入中学阶段后，他们需要进一步明确自己的人生目标，树立梦想。
学生在学习过程中，需要教师的引导和激励，以培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生认识到中学时代的重要性，明确中学时代是人生的关键时期。
2.帮助学生树立正确的梦想观念，培养学生追求梦想的勇气和决心。
3.培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
4.激发学生的学习热情，帮助学生适应中学阶段的学习环境。
四. 教学重难点1.如何引导学生认识到中学时代的重要性。
2.如何帮助学生树立正确的梦想观念，培养学生追求梦想的勇气和决心。
3.如何激发学生的学习热情，帮助学生适应中学阶段的学习环境。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和实例，引导学生理解中学时代的重要性，激发学生的学习热情。
2.讨论教学法：通过小组讨论的形式，引导学生思考和表达自己的梦想观念，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
3.激励教学法：通过鼓励和表扬的方式，激发学生的学习动力，帮助学生树立追求梦想的勇气和决心。
六. 教学准备1.教材：准备《中学时代——少年有梦》的相关教材和教学资料。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括案例、图片、视频等。
3.教学设备：准备投影仪、电脑、音响等教学设备。
4.分组安排：将学生分成若干小组，每组人数适中，便于讨论和交流。
《中学时代》教学设计
《中学时代》教学设计
一、导入新课：中学时代是幸福的时代，中学时代是美好的时代，中学时代是求知的时代，
中学时代是探索的时代，啊，中学时代是黄金时代，下面老师带你们一起走进中学时代，学习《中学时代》。
二、学习歌曲：《中学时代》
1、学习五线谱
五线谱：是五条等距离的平行横线
请学生画一个五线谱
指导学生书写高音谱号
认识五线谱C大调音阶
指导学生视唱C大调音阶
2、认识调号：没有升降记号的是C大调
认识拍号：四二拍子
认识记号：
连音线
反复跳越记号
3、指导学生视唱歌谱
4、学习歌词：
朗读歌词
轻声哼唱乐谱
分析词曲在句读上的关系
在乐谱恰当的位置画上换气记号“∨”
用琴教唱
重点教：有小附点、大附点、大切分的地方
5、指导学生自信地演唱歌曲
6、跟录音演唱歌曲
三、课中操：跟着音乐《健康歌》动起来
四、艺术处理：
1、指导学生领唱与齐唱
2、指导学生对唱
五、课堂小结：
1、小结本节课所学的内容，教育学生珍惜现在美好的时光，好好学习，天天向上
2、学生自评
3、老师评价。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中学时代教学设计
教学内容：
唱歌《中学时代》
一、教学目标：
情感态度与价值观
（1）.尊重词曲作者的创作，积极感受、准确学唱歌曲；尝试
表现歌曲昂扬、自信的精神面貌;愿与同学合作初步体验合唱的艺术
美。
（2）.积极与老师、同学一起构建良好的音乐课堂坏境，并培
养学生积极思考、主动参与、大胆创新的学习习惯。
二、过程与方法
（1）.在聆听歌曲中初步学习音乐作品分析的基本方法。
（2）.结合发声练习和歌曲旋律的学唱，识读乐谱并学习正确
的演唱及合唱方法，达到准确表现歌曲的目的。
（3）.学习设计不同的演唱形式，增强歌曲的情感表现。
三、知识与技能
（1）.复习小学阶段学习的单拍子（ 四二拍、四三拍）指挥
图示，培养学生边视唱边打拍子的习惯和能力。
（2）.学习歌唱的基本方法和要求，在班里初步体验合唱的感
觉。
（3）.准确学唱《中学时代》的旋律和歌词
教学重难点
教学重点：
准确学唱《中学时代》的旋律和歌词。
教学难点：识读乐谱并学习正确的演唱及合唱方法。
教学过程：
导入：
亲爱的同学们，新学期开始了，从今天起我们将踏上音乐学习
新的旅程，让我们畅游在音乐的长河中，去感受生命的律动；让我们
徜徉在音乐的大自然中，去领略美妙的旋律。让我们谱写中学时代的
音乐篇章吧！板书课题《中学时代》同学们齐读课题。
2.出示学习目标：
⑴.尊重词曲作者的创作，积极感受、准确学唱歌曲；尝试
表现歌曲昂扬、自信的精神面貌；愿与同学合作初步体验合唱的艺术
美。
⑵.积极与老师、同学一起建构良好的音乐课堂环
境，并培养学生积极思考、主动参与、大胆创新的学习习惯。
教学重难点：
⑴准确学唱《中学时代》的旋律和歌词。（重点）
⑵识读乐谱并学习正确的演唱及合唱方法。（难点）
3.在学唱每一首经典而优秀的音乐作品时，我们都要对创作者
的创造性劳动表示尊敬。最好的方式就是关注和了解其作者：
王晓岭，词作家、一级编剧。原北京军区政治部战友
歌舞团团长，中国音乐家协会理事，中国音乐文学学会副主席。主要
代表作品有：《当兵的人》《阳光路上》及《中学时代》等。
戴与吾，作曲家、编审。1959年毕业于中央音乐学院
作曲系，创作了许多独唱、合唱作品。代表作有：《铃兰》《江雪》及
《中学时代》等。
4.初听歌曲，感受歌曲的情绪，并根据歌词体会歌词大意。
5.再听歌曲、判断歌曲的节拍，并尝试随音乐的速度挥打出相
应的指挥图示。
6.发声练习
规范歌唱姿势：
1.上身坐直（腰部直立）、头部端正，肩部、颈部自然、放
松。
2.坐在椅子的前三分之一处，双脚平放在地上，使身体更加
平稳。
7.准备学唱歌曲：
⑴.朗读歌词。
⑵.轻声哼唱乐谱。
⑶.分析词曲在句读上的关系。
⑷在乐谱恰当的位置画上换气记号“ⅴ”.
8.设计不同演唱形式表现歌曲（拓展环节）
强大家设计不同的演唱形式（领唱、男声齐唱、女声齐唱、
集体齐唱或合唱）表现歌曲，体会人身音色的对比变化，增强歌曲情
感的表现力。
9.与伴奏一起演唱歌曲。
10.学了这首歌曲你有什么感受或体会？
11.课堂小结：
﹙1﹚. 简要复习本节课所学的音乐知识。
﹙2﹚.用歌声展现本节课学习的成果。
12.课后作业：背唱歌曲