部编版道德与法治一年级上册第一单元我是小学生啦
部编版一年级道德与法治上册第一单元《我是小学生啦-我认识您了》PPT课件
• 任课老师
背景介绍
直直的头发， 甜甜的声音， 会唱歌。 音乐
简老师
• 任课老师
背景介绍
挺直的身板， 沙沙的声音， 动作很快。
体育 卢老师
• 任课老师
背景介绍
短短卷卷的头发， 戴眼镜， 神奇的手。
美术 陈老师
• 任课老师
背景介绍
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
戴眼镜， 不长不短的头发，
喜欢说Hello。
英语 皮老师
02 合作探究
合作探究
见到不认识的老师不问好
合作探究
做检查，跟校医说：“谢谢。”
合作探究
摘花，其他班老师劝，不听从。
03 拓展延伸
拓展延伸 • 看一看，说一说
老师是不是神仙？
拓展延伸 • 看一看，说一说
应该怎样对待他们？
拓展延伸
唱一唱
第一单元
我是小学生啦
课程结束
部编版一年级道德与法治上册 授课老师：XXX
第一单元
我是小学生啦
1.3 我认识您了
部编版一年级道德与法治上册 授课老师：XXX
目录
0 1 背景介绍
0 2 新知导入
0 3 合作探究
0 4 拓展延伸
01 背景介绍
• 任课老师
背景介绍
长头发， 有点胖， 班主任。
数学、品德
• 任课老师
背景介绍
短短的头发， 黑黑的皮肤， 教我们写字。
语文 吴老师
合作探究
跳绳不小心打到树上了
合作探究
请老师帮忙
合作探究
头晕、不舒服
合作探究
请老师、校医帮忙
合作探究
课后，和同学有矛盾
合作探究
请老师帮忙
部编小学道德与法治(一年级上册)第一单元《我是小学生啦》大单元活动设计
道德与法治一上第一单元学历案一、背景分析1.课标分析本单元要落实的课标主要是:（1）“健康、安全地生活”的第9条认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则，不到危险的地方去玩儿，避免意外伤害。
第11条“在学校里情绪安定,心情愉快”。
“愉快、积极地生活”的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴的学，愉快地玩儿。
”（2）体验与他人合作交流解决问题的过程。
本条课标定义为体验性目标，主要落实学生是否经历了与他人合作交流的过程。
2.教材分析第一单元《我是小学生啦》，由第1课《开开心心上学去》、第2课《拉拉手，交朋友》、第3课《我认识您了》、第4课《上学路上》四课组成。
针对儿童开始上学所需要解决的首要问题，教材从儿童实现学生身份认同、建立新的同侪社交群体、了解和熟悉新生活中与自己有密切关系的成人群体、认识与熟悉自己的求学之路这四个方面进行引导，帮助儿童以积极的心态顺利开启小学生活。
3.学情分析进入小学学习，对大多数学生来说，都是一个重大的人生改变。
小学的生活和幼儿园的生活有着巨大的差别。
刚入学的学生，有一部分特别向往小学生活，心态积极，对未来充满好奇与期待，也有一部分学生会感到胆怯与不安。
小学校园的学习环境不同于幼儿园的游戏环境，二者不仅作息时间不相同，师生间、生生间的人际交往方式也不一样，这些都会给一年级新生带来不适与不安。
因此，让学生愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，从心理、生理以及行为习惯上尽快完成入学适应，就是本单元的主要任务。
4.资源1.2011年版品德与生活课程标准2.义务教育课程标准实验教科书《道德与法治》一年级上册课本，人民教育出版社。
3.PPT课件4.自拍视频5.记录表、评价表、学习单。
二、单元目标1.通过情境体验、合作交流，逐步熟悉和适应学校生活，懂得爱惜学习用品，体验上学的快乐，实现对小学生身份的认同。
2通过参与各种游戏活动，了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯，培养乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
部编版一年级道德与法治上册第一单元《我是小学生啦-拉拉手-交朋友》PPT课件
我是小学生啦
1.2 拉拉手，交朋友
部编版一年级道德与法治上册
目录
1 我的好伙伴
0 2 “网”到一个新朋友
0 3 好友大搜索
0 4 认识你真好
01. 我的好伙伴
课程讲解
• 我的好伙伴
看图说一说： 谁是你的好朋友？ 你们是怎么认识的？ 你们共同的爱好是什么？
02. “网”到一个新朋友
课程讲解
课程讲解
• 认识你真好
讨论：我们应该如何交朋友？
（点击图片观看动画）
• 认识你真好
课程讲解
怎样发展真挚的友谊？ 1.真诚相待 2.互相尊重 3.互相关心 4.互相帮助 5.宽容和包容
老师今天真开心，认识了这么多的 同学，你们也了解了好朋友的兴趣 爱好，及如何发展你们的友谊，你 们今天开心吗？
课程讲解
• “网”到一个新朋友
• 做游戏： 由2位小朋友围成鱼网，其他的小 朋友就装作小鱼穿过网。 被网住的小鱼就要进行自我介绍。
03. 好友大搜索
课程讲解
• 好友大搜索 • 说一说，找一找： 你的兴趣爱好是什么？ 同学的兴趣爱好是什么？ 谁和你的兴趣爱好一样？
04.认识你真好
• 认识你真好 什么是好朋友？
第一单元
我是小学生啦
课程结束
部编版一年级道德与法治上册
部编版道德与法治一年级上册第一单元《我是小学生啦》教学设计
部编版道德与法治一年级上册第一单元《我是小学生啦》教学设计一. 教材分析《我是小学生啦》是部编版道德与法治一年级上册第一单元的主题。
本单元旨在帮助学生适应小学生活，树立良好的道德观念和法治意识。
教材通过生动的案例、有趣的活动和富有教育意义的图片，让学生在掌握知识的同时，培养良好的行为习惯和价值观念。
二. 学情分析一年级的学生刚刚步入小学，他们对新环境充满好奇，也面临着诸多不适应。
在学习本单元时，学生需要了解小学生活的规律，认识新的同学和老师，建立良好的人际关系，同时，还要学会遵守学校的规章制度，树立法治意识。
三. 教学目标1.让学生了解小学生活的基本规律，适应新的学习环境。
2.培养学生与同学、老师的良好沟通能力，建立和谐的人际关系。
3.引导学生遵守学校规章制度，树立法治意识。
4.培养学生独立思考、合作学习的能力。
四. 教学重难点1.让学生理解并遵守学校的规章制度。
2.培养学生在与同学、老师的交往中，能够表现出尊重、友善、合作的态度。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟小学生活场景，让学生身临其境，感受小学生活。
2.讨论交流：引导学生围绕主题，与同学、老师交流自己的看法和体验。
3.案例分析：通过分析典型案例，让学生明白道理，培养良好的行为习惯。
4.小组合作：培养学生团队合作精神，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例、图片、视频等教学资源。
2.设计好讨论话题，准备相关问题。
3.安排好教学活动的场地和道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生了解小学生活的基本规律，激发学生对小学生活的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生分析案例中的人物在面对新环境时，如何适应和应对。
通过讨论，引导学生掌握与人沟通的技巧，培养良好的行为习惯。
3.操练（10分钟）学生进行角色扮演，模拟小学生活中的场景，让学生在实际操作中学会与人沟通、合作，提高适应新环境的能力。
4.巩固（5分钟）针对本节课的内容，设计一些问答环节，检查学生对知识的掌握程度。
《我是小学生啦》单元整体说课稿(新部编人教版一年级上册品德道德与法治)
《我是小学生啦》单元整体说课稿（新部编人教版一年级上册品德道德与法治)一. 教材分析《我是小学生啦》是新部编人教版一年级上册品德道德与法治的一篇单元主题。
本单元围绕“我是小学生”这一主题，从学生的日常生活出发，引导他们认识小学生活，了解小学生的行为规范，培养良好的学习习惯和道德品质。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和指导性。
二. 学情分析一年级新生刚刚进入小学，对于小学生活充满好奇和期待。
但他们对于小学生的行为规范和学习习惯还不太了解，需要通过本单元的学习，逐步适应小学生活。
此外，学生们的认知水平和生活经验有限，需要通过具体的事例和实践活动，来引导他们认识和理解教材内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解小学生的行为规范，认识小学生活，培养良好的学习习惯和道德品质。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱小学生活，树立正确的价值观，养成良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解小学生的行为规范，认识小学生活，培养良好的学习习惯和道德品质。
2.难点：学生能够通过观察、思考、实践等方式，独立思考和合作交流，养成良好的道德品质。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、分组讨论法等，激发学生兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，直观展示教材内容，帮助学生理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入：通过展示学生们在学校的生活照片，引发学生对小学生活的回忆和思考，导入新课。
2.教学新课：介绍小学生的行为规范，引导学生认识小学生活，讲解良好的学习习惯和道德品质的重要性。
3.实例分析：通过具体的事例，让学生了解小学生应该遵守的行为规范，培养良好的学习习惯和道德品质。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的看法和经验，互相学习，共同提高。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调小学生应该遵守的行为规范，培养良好的学习习惯和道德品质。
部编版小学一年级上册道德与法治第一单元《我是小学生啦》教案大全
【导语】⼀年级学⽣刚⼊学，他们对⼩学⽣活既充满好奇、渴望，同时⼜存在很多担⼼和疑虑。
学校⽣活到底怎么样？与幼⼉园⽣活有什么不同？上学有意思吗？⽼师、同学会喜欢我吗？带着这些好奇、疑问、孩⼦们⾛进了学校的⼤门，开始了⼀种全新的⽣活。
针对学⽣的⼼理状态，教师在教学中要从不同的⾓度，通过不同的形式，帮助孩⼦消除疑虑，引导孩⼦在多种多样的活动中感受到上学的快乐，⿎励他们积极参与集体活动，开始新的⽣活。
为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
1.部编版⼩学⼀年级上册道德与法治第⼀单元《我是⼩学⽣啦》教案：1.开开⼼⼼上学去 第⼀课时 教学⽬标： 1.通过王晓的故事分享，回忆⾃⼰上学第⼀天的不安与喜悦，初步体会成为⼩学⽣的⾓⾊变化。
2.通过帮助插图⼈物想办法，初步认识幼⼉园、⼩学⽣活不同，悦纳⾃⼰的新⾝份。
3.通过回忆、交流、讨论等，初步感受家庭的期望，能以愉快、积极的⼼态⾯对上学。
教学重点与难点： 难点：帮助学⽣克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学⼼态。
重点：通过交流、游戏等互动，让学⽣愉快地接受“我上⼩学了”这⼀事实，积极调整好状态，接纳⾃⼰是⼀个⼩学⽣的⾝份。
教学准备： 1.⽩板课件。
2.⼼情卡⽚等。
教学过程： 教学内容： ⼀、看故事绘本，回忆上学路 （⼀）师：⼩朋友们，你们喜欢听故事吗？今天，丁⽼师给⼤家讲⼀个故事，故事的题⽬叫王晓上学去。
（⼆）聚焦上学路，说说感受 1.说说上学前在家⾥的感受 （1）出⽰课本插图①。
（2）师：今天是开学的第⼀天，王晓⼀⼤早就起来了。
他站在镜⼦前，妈妈们帮他背上了⼩书包。
爸爸对他说：“你现在是⼩学⽣了！”王晓很开⼼，他⼼⾥想：学校⾥什么样呢？ （3）师：⼩朋友们，上学第⼀天，爸爸妈和你说了什么？你听了之后，⼼⾥是怎么想的？ （4）师：⽼师听明⽩了，爸爸妈妈对你有很多希望。
⼤家和王晓⼀样，对学校也有很多的期盼和疑惑。
2.说说上学路上的遭遇 （1）出⽰课本插图②。
小学道德与法治一年级上册第一单元我是小学生啦集体备课整体设计
（二）单元教学依据
本单元的内容是入学适应，可以将相关内容融入到入学教育中进行。这样做，一方面可将学校的入学教育课程化，使之成为学校生活开始的必要环节，系列化为有明确教学目标的引导活动。另一方面可使本单元的教育目的校本化和班本化，与学校和班级学生的具体问题结合进行，使之对儿童的现实生活发挥更有针对性的引导作用。
（2）第一单元教学内容框架
2.单元目标与重点难点
单元目标：
（1）理解学生身份，以积极的心态面对学校生活，克服不良情绪；爱惜学习用品，珍惜学习生活。
（2）认识和了解班里的同学，愿意和同学交朋友；学习和同学友好相处的方法，感受大家一起学习、活动的快乐，感受有好朋友相伴的美好心情。
（3）了解、熟悉学校里的老师，能感受到来自老师的关心和爱护，从而消除对老师的陌生感，知道有困难可以寻求老师的帮助，愿意和老师交往，懂得尊敬老师。
第五条：尊敬师长，对师长有礼貌；
第六条：喜欢和同学，老师交往，高高兴兴地学，快快乐乐地玩。
道德育主题：
第六条：关心他人，乐于与同伴合作分享；
第七条：在遇到困难和危险时，懂得求助，懂得感恩，乐于助人。
生命与安全主题：
第一条：认识道路交通标志，掌握报警的基本常识；
第三条：学会发现和识别身边的安全隐患，保护自己。
《义务教育道德与法治课程标准》（2022年版）将原来“品德与生活”“品德与社会”“思想品德”三个课程标准整合，根据新时代新要求，重新整体设计。从“思想品德”“品德与生活”“品德与社会”到“道德与法治”，课程名称的变化反映了我国不同时期党的教育方针的变化，体现了课程改革向纵深推进的要求，不仅仅是形式上的名称之变，更重要的是实质内涵之变。《课程标准》明确指出了本学科核心素养内涵包括政治认同，道德修养，法治观念，健全人格，责任意识五个方面。
《我是小学生啦》单元整体教学设计 (新部编人教版一年级上册品德 道德与法治)
《我是小学生啦》单元整体教学设计（新部编人教版一年级上册品德道德与法治)一. 教材分析《我是小学生啦》是新部编人教版一年级上册品德道德与法治的一单元，本单元共4课时，分别是《我上小学了》、《我爱我的学校》、《我是遵守规则的小学生》、《我们小队活动》。
本单元的教学内容主要是帮助学生适应小学生活，培养学生良好的学习习惯和道德品质。
二. 学情分析面对刚入学的一年级新生，他们对新环境充满好奇和期待，但同时也存在一定的焦虑和不安。
学生们的认知水平差异较大，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习需求，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯和道德品质。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解小学生活的一些基本规则和要求，学会与同学、老师相处，积极参与学校活动。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱学校、尊敬老师、关爱同学的情感，增强集体荣誉感和社会责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够适应小学生活，了解学校的基本规则，建立良好的学习习惯。
2.教学难点：培养学生独立思考和解决问题的能力，以及良好的道德品质。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等多种教学方法，关注学生的个体差异，引导学生主动参与课堂，培养他们的自主学习能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动。
2.学生准备：入学前了解小学生活，准备迎接新学期的挑战。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个简短的故事或游戏，引导学生进入主题，激发学生的学习兴趣。
如：讲述一个有关小学生适应学校生活的小故事，让学生分享自己的感受。
2. 呈现（10分钟）教师呈现本节课的主要内容，如学校的基本规则、与同学和老师的相处之道等，通过图片、视频等形式直观地展示给学生。
3. 操练（10分钟）教师学生进行实际操作，如模拟课堂纪律、互相介绍、组建小队等，让学生在实践中学会遵守规则、与同学合作。
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2020-2021学年春季
第一单元我是小学生啦单元试卷【附答案】
___年___班姓名______
一、我会填。
（22分）
1．上学啦，真（）！
2．人不学，不（）。
3．我的名字是（），我今年（）岁了。
4．我们要（）新书。
5．我会把书包装（）。
6．拉拉手，交（）。
7.我喜欢吃（）。
8．如果你开心，请你（）我。
9.我每天（）来上学。
10. 交通（）要知道。
二、我会判断。
对的打“√”错的打“×”（20分）
1.我不喜欢上学。
（）
2.小明在新书上乱写乱画。
（）
3.他长得很不好看，大家都不喜欢和他玩。
( )
4.认识新伙伴我真高兴。
（）
5.上一年级我认识了很多新老师，我喜欢上课。
（）
6.校园里的花可以随便摘。
（）
7.上学路上不要乱跑。
（）
8.坐车可以在车上打闹。
（）
9.过马路要走斑马线。
（）
10.红灯停，绿灯行。
（）
三、我会选。
（20分）
1.好好（），天天向上。
A.睡觉
B.玩耍
C.学习
2. （）不能放在书包里带到学校去。
A.书本
B.弹弓
C.文具
3.一起玩就成了好（）。
A.陌路人
B.敌人
C.朋友
4. （）在学校门口？
A.教室
B.传达室
C.舞蹈室
5.书中《交朋友》这个故事里，大家都不喜欢和（）交朋友。
A.猴子
B.兔子
C.小猪
6.羽毛球飞到了树上，请（）来帮忙？
A.弟弟
B.小同学
C.大人
7. 我是一年级小学生，不能（）上学。
A.坐车
B.骑车
C.走路
8.过马路，不要（）。
A.看红绿灯
B.跑
C.走
9.有火车经过时，要在栏杆外（）。
A.等候
B.打闹
C.喊叫
10. 靠（）行，不追跑。
A.前
B.左
C.右
四、我会连。
（10分）
小书包天天一起上学去
用品文具别着急
大大小小想仔细
样样不少排个队
我们都是好伙伴都爱惜
五、我会辨。
（10分）
这样做对吗？请你在正确的做法的（）里打上“√”。
（）走廊里奔跑追逐。
（）你又不是我们班老师，不能管我。
（）放学了，和老师说再见。
（）他受伤了，对为他包扎的护士说“谢谢”。
（）小军抢明明的帽子玩。
六、我会答。
（4＋5＋4＋5分）
1.你认识你们班级的哪些同学？请你写出其中四个同学的名字。
2.谁是我的好伙伴？我们是怎么认识的？我们喜欢一起做什么？
3.新学期，我认识的老师有哪些？请你写出是教哪个学科的。
4.上学可以选择哪些交通工具？
人教部编版道德与法治一年上册第一单元试卷答案一.我会填
1．高兴
2. 知道
3．答案不唯一
4. 爱护
5. 整齐
6. 朋友
7. 答案不唯一
8. 告诉
9. 答案不唯一
10.信号
二．我会判断
1. ×
2. ×
3.×
4.√
5.√
6. ×
7.√
8. ×
9.√ 10.√
三．我会选
1.C
2.B
3.C
4.B
5.A
6.C
7.B
8.B
9.A 10.C
四．连线
小书包天天一起上学去
用品文具别着急
大大小小想仔细
样样不少排个队
我们都是好伙伴都爱惜
五、我会辩。
这样做对吗？请你在正确的做法的（）里打上“√”。
（）走廊里奔跑追逐。
（）你又不是我们班老师，不能管我。
（√）放学了，和老师说再见。
（√）他受伤了，对为他包扎的护士说“谢谢”。
（）小军抢明明的帽子玩。
六．简答
1.答：（答案不唯一）
2.答：（答案不唯一）
3.答：（答案不唯一）
数学老师，语文老师，音乐老师，体育老师，科学老师……
4.答案不唯一
答：汽车，电瓶车，自行车，步行，公交车等。