操场上第一课时教案
部编版一年级下册语文《操场上》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了《部编版⼀年级下册语⽂《操场上》教案三篇》，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 知识与技能: 1、正确认读本课的12个⽣字，正确书写7个⽣字，认识⾜字旁、提⼿旁和单⼈旁。
2、能正确、流利、有感情的朗读课⽂。
过程与⽅法 1、通过“反复诵读、以读带讲”帮助学⽣理解课⽂，体验情感。
2、展开⼩组讨论，交流识字经验，学会运⽤多种多样的⽅法识字。
情感态度与价值观: 1、通过读词语、朗读课⽂让孩⼦产⽣积极参加体育活动的愿望。
教学重难点 学会本课⽣字;流利地朗读课⽂;有积极参加体育运动的思想。
教学准备多媒体课件 课时安排⼀课时 教学过程 ⼀、导⼊ 1.⽼师知道同学们最喜欢下课，喜欢下课的时候在操场上开⽕车，玩⽼鹰捉⼩鸡，玩贴⼈游戏，我们在操场上尽情的玩耍，瞧，⼤家玩得多快活呀!今天我们就⼀起来学习第四课《操场上》，看看其他学校的⼩朋友下课时都在操场上做些什么? 2.认真看⽼师写课题谁能为⼤家读⼀读(指两⽣读)⼤家⼀齐读⼀读。
⼆、看图识字 1.瞧，操场上多热闹呀!这些⼩朋友都在⼲什么?(⽣答：在跑步，师要适时指导说完整话，操场上的有的⼩朋友在打排球，如果孩⼦回答的就是完整话，⽼师要⿎励：你瞧，某某说的话多完整呀，⽽且还⽤上了有的这个词语，⽼师要奖励他⼀颗说话星)(孩⼦找到了打排球，打乒乓球，打篮球，⽼师总结:同学们真是细⼼观察的孩⼦，他们都在打球)(适时出现词语拍⽪球，跳⾼，跑步，踢⾜球，拔河) 2.通过这⼀轮的回答问题⽼师发现⼤家都是认真观察的孩⼦⽼师告诉你们⼀个⼩秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的⽣字宝宝，请同学们⾃⼰⼩声的读⼀读，遇到不认识的字记得请我们的拼⾳⽼师来帮忙 3⼤家⼀起读⼀读 3.谁能带领⼤家读⼀读(2名同学) 4.⼤家读得可真认真，看看这些红⾊的⽣字，你能⽤做动作的⽅式为⼤家表演吗?(打-这就是打球的打，⼀起读，打球，拔---瞧，拔在这⾥呢，他也是也是拔萝⼘的拔，拔草的拔，拍—⼀起读拍拍⽪球的拍)你可以当⼀名⼩演员了，因为你的动作实在是太形象了，送你⼀颗表演星 5.认真观察的孩⼦你们发现了么，他的动作都是⽤什么来做的(⼿)所以这些字都是(提⼿旁的)(想⼀想你还能⽤⼿做出那些动作，还有那些字可能是提⼿旁的呢)刚才我们认的这些字都是提⼿旁的，以后我们认字时要记得把部⾸相同的字放在⼀起来记，这样记字会更加容易 6.刚才我们⼜学习了⼀种识字的好⽅法那就是做动作识字，蓝⾊字体的字你会⽤动作表⽰吗(跑)指⽣做动作，⾜字旁的⾃⼤多和腿部运动有关⽐如跳、踢等 7.我们认识了⾜字旁，其实表⽰脚部的⾜字并不是这样写的，你找到⾜字了吗?⽣答()找到了，师:对就是他，瞧，⾜字旁的下部是⼀竖⼀提，⽽⾜字的下部则是⼀撇⼀捺 8.来看看声、⾝字，它们的声母相同，韵母也很像，“⾝”前⿐⾳，“声”后⿐⾳。
人教部编版一年级下册语文教案-《操场上》部编人教版
人教部编版一年级下册语文教案-《操场上》部编人教版一、教学目标1.能正确朗读课文《操场上》。
2.能理解课文大意，描述操场上的情景。
3.能体会课文中蕴含的友谊和团结精神。
4.能够通过课文启发对生活中不同人际关系的理解和观察。
二、教学重点1.能正确朗读课文。
2.能描述操场上的情景。
三、教学难点1.能体会课文中蕴含的友谊和团结精神。
四、教学准备1.课文《操场上》课本。
2.PPT课件。
3.手工制作的操场模型。
4.卡片或图片辅助教学。
五、教学过程1. 创设情境•师生互动，简单介绍操场和其中的活动。
•引导学生联想操场上的情景。
2. 学习课文•听读课文，师生一起朗读。
•教师解释生字生词。
•学生分角色朗读课文。
3. 操场模型展示•展示手工制作的操场模型，让学生观察。
•引导学生描述模型中的场景。
4. 分组讨论•小组讨论，分享自己在操场上的经历。
•引导学生探讨团结友爱的意义。
5. 情感体会•引导学生谈谈自己对友谊和团结的看法。
•鼓励学生互相帮助，体验团结的力量。
六、课后作业1.背诵课文《操场上》。
2.描述自己在操场上的一个故事。
3.思考并记录一段体现友谊和团结的生活经历。
七、教学反思本节课以《操场上》为教学内容，通过朗读、展示、讨论等形式，激发学生对友谊与团结的认知和感悟，培养学生的团队精神和合作意识。
在教学过程中，需要更多与学生互动，引导他们自主思考，达到更好的学习效果。
以上为本节课的教案，希望能够帮助学生更好地理解课文内容，培养良好的人际关系观念。
《操场上》教学设计(最新7篇)
《操场上》教学设计（最新7篇）作为一名教职工，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
教学设计应该怎么写呢？下面是白话文整理的《操场上》教学设计（最新7篇），希望可以启发、帮助到大家。
篇一：小学语文《操场上》教学设计篇一一、创设情境，激情导入：1、同学们，今天我们学校要举行大课间活动，想参加吗？一起到操场上看看吧！请举起小手和我一起写课题。
（板书：操场上。
）2、谁来读一读？（读得很准确！你的平舌音读得特别好！纠正读音：操是平舌音，场和上是翘舌音，全班读。
）二、学习词语：1、真热闹啊！仔细看图，操场上同学们在干什么？（先自由说。
你观察的很认真。
能把话说完整吗？谁在干什么？你说的很清楚。
）能用这样的方式说一说吗？（说话训练：有的……有的……还有的……根据学生回答，板书词语贴纸。
）2、这是与体育活动有关的词语，你会读吗？请你自由地拼读，遇到不会的词语，请拼音多帮忙，开始吧！指名读：谁愿意读给大家听？（根据学生情况指导三拼音节、平舌音等。
）齐读：让我们准确地读出它们的名字吧！3、去掉拼音，你们还认识吗？请同桌互相读一读，看谁把它的样子记得清，名字读得准。
开始吧！（同桌两人互相读生字。
）4、认清了吗？我可要考考大家了，火车火车哪里开。
请这组来开（手势）。
这组开得又准又稳。
哪列火车还起来？这组声音真洪亮。
5、让我们一起读读吧！（全班齐读生字。
）去掉拼音大家还认识。
词语朋友真开心呀！三、学习生字：1、大家这么认真学习，看！把谁吸引来了？（刘翔）刘翔可是奥运会跨栏的世界冠军。
他今天来到了我们的学校，要和我们一起参加大课间活动的跨栏项目。
他想邀请大家一起参加跨栏大闯关，大家愿意吗？让我们马上进入第一关吧！2、请看第一关：快乐拼读！今天要学习的生字宝宝就藏在这些体育活动中，哪位小老师愿意带大家读一读？它们真调皮呀！都跳到我的手上来了！快读一读吧！同学们读得又准确又响亮！恭喜大家！顺利闯过第一关！3、让我们马上进入第二关吧：识字我有妙招同学们这么快就把生字认识了，一定有许多识字的办法，请同桌互相说一说你是怎么记住它们的？（1）出示“打、拔、拍”：请观察这三个字，你发现了什么？（都有提手旁）提手旁一般跟什么有关？（提手旁的字大都与手有关系）你还认识哪些带有提手旁的字？请大家跟着老师一起做放松操吧！拔萝卜，我们一起拔萝卜；拍拍手，我们一起拍拍手；打打球，我们一起打打球。
部编人教版语文一年级下册7《操场上》教案
部编人教版语文一年级下册7《操场上》教案一、教学目标1.知识与技能：–通过学习本课文，使学生能够熟读课文内容，理解文意。
–掌握生字词汇的读音和意义。
–学会模仿朗读课文，朗读时注意语音语调。
–能用简单的语言描述课文中的主要人物和事件。
2.情感态度：–培养学生对校园生活的向往和热爱。
–培养爱清洁，爱卫生的好习惯。
–培养学生热爱体育运动的兴趣。
3.学习策略：–培养学生独立思考和自主学习的能力。
二、教学内容1. 课文《操场上》1.课文内容：描述了操场上发生的一些有趣的小故事。
2.课文目标：使学生了解校园生活，感受学校的欢乐氛围。
3.课文理解：通过对课文的理解，培养学生对文字的思考和想象能力。
2. 生字词汇•操场•周围•跑道•草坪三、教学重点1.熟练朗读课文，掌握词汇读音和意义。
2.理解课文内容，能简单描述课文中的事物和人物。
3.培养学生爱干净、爱卫生的好习惯。
四、教学准备1.课文教材2.多媒体设备3.课堂小道具：花布、草坪模型等五、教学过程第一步：导入1.利用多媒体设备展示校园图片，引导学生讨论校园生活。
2.引出本课主题，操场上发生的事情。
第二步：学习课文1.分段教学，先让学生跟读课文，然后理解课文内容。
2.解释课文中的生字词汇，帮助学生掌握词义和发音。
第三步：课文朗读1.让学生分组朗读课文，注意语音语调，感情真切。
2.教师适时帮助纠正发音错误，引导学生感受课文情感。
第四步：课文理解1.提问学生关于课文的问题，帮助学生加深对课文的理解。
2.让学生描述课文中的人物和场景，培养学生的想象力。
第五步：课外拓展1.带领学生到校操场，亲身感受操场氛围。
2.让学生用自己的语言描述操场上发生的事情。
六、课堂小结通过本堂课的学习，学生了解了操场上的一些故事，感受了校园生活的快乐和活力，为以后的学习打下基础。
七、作业布置1.默写本课生字词汇的读音和意义。
2.描述自己在操场上看到的有趣事物。
3.家长们鼓励孩子多参与体育活动，培养健康的生活习惯。
《操场上》教案15篇
《操场上》教案15篇《操场上》教案15篇《操场上》教案1第一课时〖教学目的〗1、正确、流利地朗读课文。
2、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。
认识两个偏旁“扌、足”。
3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
〖教学过程〗一、激情导入1、(电脑课件出示北京2023奥运会会徽)小朋友们，你们谁知道这是什么?(中国印)学生自由答复后，老师给学生介绍中国印，让孩子知道2023年奥运会在我们北京召开，鼓励孩子们到操场上去，积极锻炼身体。
2、出示课题，学生读课题。
二、在动中学，在学中动1、你们看老师给大家带来了什么?(绳子)用这根绳子我们在操场上可以做哪些活动呢?同桌之间可以互相商量一下再答复。
(学生想做哪个游戏就做哪个游戏)2、(出示词语)刚刚大家做了拔河的游戏，那么谁能从这些词语中找出这个词呢?3、学生找出后，请他当小老师带读。
4、老师拿出球，让学生想想这个球可以怎么玩?学习词语“打球”、“拍皮球”“踢足球”，边做动作边跟老师读。
5、用“球”字进展“一字开花”的`游戏。
6、观察的图画《操场上》，这幅图除了刚刚我们所学的这几项活动外，还有哪些活动?指名说，学生说一种运动就出示相应汉字，并让学生读准字音。
7、去掉拼音小朋友们还认得这些字吗?我们来比一比看哪一组的小朋友反响最快了。
接着指名领读、开火车读。
8、游戏评选优秀小演员。
(检查学生认读情况)《操场上》教案2一、会写字及组词打〔打工〕〔翻开〕〔单打〕〔双打〕拍〔拍手〕〔拍打〕〔节拍〕〔打拍子〕跑〔长跑〕〔飞跑〕〔快跑〕〔跑车〕足〔双足〕〔手足〕〔缺乏〕〔立足〕声〔声音〕〔风声〕〔高声〕〔低声〕身〔身后〕〔全身〕〔自身〕〔身心〕体〔身体〕〔字体〕〔全体〕〔体会〕二、会认字及组词操cāo〔操场〕〔早操〕场chǎng〔场地〕〔操场〕拔bá〔拔牙〕〔拔河〕踢tī〔踢毽子〕〔踢开〕〔踢球〕铃líng〔铃声〕〔铃铛〕〔电铃〕热rè〔热气〕〔热闹〕〔热水〕闹nào〔闹市〕〔吵闹〕锻duàn〔锻炼〕〔锻造〕炼liàn〔炼钢〕〔炼油〕三、易写错读错的字拍：右部是“白”，不要写成“百。
《操场上》教案15篇
《操场上》教案15篇《操场上》教案1学习目标：⑴认识14个生字，会写“八、入、天、大”4个字。
认识5个偏旁。
⑵正确、流利地朗读课文。
⑶激发坚持参加体育锻炼的兴趣。
课前准备：本课词卡。
第一课时一、揭示课题，启发谈话⑴课间小朋友们在哪儿活动？（出示课题）你最喜欢参加哪些体育活动？（相机出示有关的词卡）⑵看图，说说课间还可以开展哪些活动？二、自读词语和儿歌⑴小组练读。
要求读准字音，画出生字多读几遍。
⑵检查词语读音。
做“登山”游戏。
⑶检查儿歌读音：竞赛“评选金嗓子”，小组派选代表读儿歌，看谁读得准确、响亮、流利。
三、学习词语中的生字⑴复习提手旁，说说学过的带“提手旁”的字。
⑵找一找生字中带“提手旁”的`字，说说你怎样记住他它？⑶小组讨论：为什么这些字都带“提手旁”？⑷认识足字旁：（出示足球）这是什么？你怎样记住这两个字？⑸找一找生字中带“足字旁”的字，说说你怎样记住他们？⑹小组讨论：为什么这些字都有“足字旁”？四、巩固练习⑴连一连、读一读。
把下面的练习印在纸上，每组一张。
小组成员有的负责连线，有的负责检查，有的负责上台汇报，比一比哪组又快又好？拔、打、拍、跳、踢气球、皮球、排球、足球、皮筋、河⑵找朋友。
把六组词语打乱，用找朋友的方法分成两类。
五、学习写字⑴指导写好两种撇的笔画。
⑵比较“八”|“入”的异同。
⑶“入”与“个”字撇捺相接的比较。
⑷注意撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正。
⑸教师范写，学生描红练写。
教师巡视，相机指导。
小结：本课的生字教学，我采用熟读词语，儿歌之后呈现生字，在学习词语时，又根据图片看图说图意，出现词语，在读准词语的基础上认读生字，效果较好。
第二课时一、复习⑴开火车读词卡。
⑵用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”组词。
二、学习儿歌⑴学习儿歌中的生字。
a、自读儿歌，自学儿歌中的5个生字。
b、检查生字学习情况。
c、用生字口头组词。
d、做接龙“游戏”。
⑵指导朗读儿歌。
a、借助拼音读正确。
《操场上》这课文教学教案
操场上教学教案一、教学目标1.了解课文《操场上》的内容和情节；2.培养学生对课文的理解能力；3.培养学生的阅读和写作能力。
二、教学准备1.课文《操场上》的复印件；2.黑板、白板和笔；3.学生的笔记本和纸。
三、教学步骤1. 导入•在黑板上写下标题《操场上》。
•向学生介绍本节课将要讨论的课文。
2. 阅读•分发《操场上》的复印件给学生。
•让学生默读课文，并标记不懂的单词和短语。
•征询学生的疑问并解答。
3. 听力练习•播放录音，让学生跟读课文。
•重复播放，让学生更好地理解课文内容。
4. 理解与讨论•引导学生讨论以下问题：–故事中的主要人物是谁？–故事发生在哪里？–故事中发生了什么？–故事的结尾如何？•鼓励学生表达自己的观点，并互相交流。
5. 语言学习•指导学生学习和理解课文中的关键词汇、短语和句子结构。
•解释生词和短语的意思，并帮助学生记忆和运用。
•提醒学生注意课文中的语法和句子结构，以提高他们的写作能力。
6. 写作练习•让学生根据课文的内容，写一篇关于自己在操场上的经历或观察。
•鼓励学生用自己的语言和表达方式写作。
•收集学生的作文，并提供反馈和建议。
四、课堂作业让学生继续写作练习，完成他们在操场上的经历或观察。
五、拓展活动•让学生用课文中学到的词汇和短语，组成对话或故事。
•分组让学生互相演绎这些对话或故事。
六、教学反思本节课通过阅读和讨论课文《操场上》，帮助学生提高了对课文内容的理解能力，同时培养了他们的阅读和写作能力。
课堂上的讨论活动和写作练习让学生积极参与，并能够用自己的语言表达观点。
但需要注意的是，教师应及时纠正学生的语法错误，并给予及时的反馈和指导。
同时，加强学生对课文中关键词汇和短语的理解和记忆，有利于学生提高写作能力。
《操场上》优质教案(第一课时)
7 操场上【核心素养目标】文化自信：了解汉字特点，热爱中国汉字。
语言运用：正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
思维能力：了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。
审美创造：培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。
【课前解析】关注课文结构：《操场上》以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。
六个词语是体育活动的名称，是带提手旁和带足字旁的表示动作的汉字，分别与手部、足部的动作有关；儿歌则描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
关注字词学习：本课12个会认字中，“操”是平舌音，“场、热”是翘舌音，“锻、炼”是前鼻音，“铃”是后鼻音。
7个会写字中有4个左右结构的字，指导书写应关注左右高低变化和笔画穿插。
书写足字旁，要将和“足”字比较，注意足字旁最后两笔的变化。
关注朗读：读儿歌时，要注意把“下课了（le）”和“热闹（nɑo）”这两处轻声读好，还要注意最后一句的停顿，在读正确的基础上，读出节奏，读出韵味。
【教学目标】1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“操、场、拔”等12个生字和火字旁1个偏旁；会写“打、拍”等7个字，写好足字旁。
2.正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。
4.培养热爱运动、锻炼身体的好习惯。
【教学重点】1.归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。
2.培养积极参加体育活动的习惯。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时《操场上》优质教案第一课时【教学目标】1.会认“操、场、拔、拍、跑、踢”等12个生字，会写“打、拍、跑、足”4个字。
2.正确、流利、有节奏地朗读六个词语。
3.了解常见的体育运动项目。
【教学过程】一、导入新课教师联系实际，谈话导入：你们喜欢在操场做什么？预设学生回答课间活动内容。
教师板书课题：操场上（设计意图：谈话导入，贴近学生的生活实际，激发学生学习的兴趣。
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操场上（一）
【ppt】同学们，大家看这幅图片上的小朋友在干什么？
图片上是下课后的情境，同学们像一只只快乐的小鸟，飞奔到操场上，开始各种有趣的活动。
操场上可以玩些什么呢？大家观察图片说一说！
操场是孩子们玩乐的天堂。
在操场上，小朋友们可以跑步、跳高，也可以打篮球、踢足球、还可以拔河、打乒乓球，多热闹，多有趣呀！那么今天我们进入到课文当中，看一看课文中的小朋友下课后会玩些什么呢？
【ppt】跟老师朗读课题操场上
【ppt】我们学校也有很宽阔的操场，怎么记这两个字呢？
第一个生字。
操，做操的操，体操的操，我们在做操的时候要用手，所以是提手旁，提手旁旁边是我们熟悉的两个生字，“品”字和“木”字，品是品德的品，木是木头的木。
接着我们看操场的场字，场字是不是特别的熟悉？和我们上一堂课学的杨树的杨是不是特别的相似？把木字旁换成提土旁。
不就是操场的“场”字吗？
【ppt】除了操场，我们还学过工厂的厂，怎么区分呢？
场：量词；舞台或者较大的地方。
一场雨、广场、足球场、操场、场地
厂：用于制造或者可以加工的地方。
工厂、厂长、制造厂、服装厂
【ppt】我们做道练习题加深印象。
【ppt】接下来我们进入课文。
首先请同学们一边读课文一边找一找课文中出现了哪些活动呢？
有打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球，还有课文中的跳绳、踢毽子、丢沙包，都非常的好玩。
【ppt】接下来，大家跟老师一起来读一读第一组词语，然后仔细观察这组词中画圈的字，你发现了什么？
这些字中都含有提手旁，而且意思都和手的动作有关。
【ppt】接下来，我们学习打这个字。
结构、部首、组词、造句、在书上写。
【ppt】打球可以是很多种运动,你想到了哪些？
【ppt】拔河，一种体育运动，由人数相等的两队队员，分别握住长绳的两端，向相反的方向用力拉绳，哪一队最先把绳上系着标志的这一点拉过规定界限，则哪对获胜。
那你要注意，拔河的拔右面不是发，它的第一笔是横。
而拨电话号码的拨右面才是发，要注意区分。
【ppt】我们看下一个生字拍。
结构、部首、组词、造句、在书上写。
【ppt】跟老师一起来读一读第二组词语，然后仔细观察这组词中画圈的字，你发现了什么？
本组词语以脚上活动为主，词语中的动词都带有足字旁。
【ppt】我们看图片了解这三种运动。
都和叫有关。
【ppt】你还能说出更多和脚/足有关的活动吗？
【ppt】接下来我们一起把课文读一次。
【ppt】下课了，铃声响起来，同学们快乐的冲出教室去操场上玩耍，怎么记铃这个生字呢？
同学们现在的下课铃声都是音乐。
其实以前学校的铃声都是用铜铃，铜是一种金属，所以铃这个字是金字旁，加一个命令的“令”字，这就是我们的“铃”字，铃铛、铃声。
大家明白了吗？
【ppt】热，上下结构、四点底。
夏天来了，我们觉得特别的热，热的话就会出汗，这四滴汗就变成了四点底。
热呢，我们还可以换一种理解方法。
热左上是提手旁，右上是丸子的丸，下面的四点底好像火苗一样。
妈妈用手搓了许多肉丸子，放在火上烤着吃，这就是“热”字。
【ppt】闹，部首门字框，半包围结构。
里面加一个城市的“市”字，“门”内“市”场闹哄哄。
【ppt】下课了，操场上非常热闹。
热和闹这个字，本身都读四声，但是合在一起后，闹就变成了轻声。
大家跟着老师读。
比如节日的大街上人山人海，非常热闹。
本课指操场上气氛活跃的场景。
课后把这个词语积累到书上的轻声词语表上。
【ppt】锻，是一个金字旁，右边是一个段落的段，自然段的段。
为什么锻炼的锻是金字旁呢？因为锻最先指的是锻造金属，和金属有
关的字都是金字旁，所以锻是金字旁。
炼，炼字我们要重点注意了，它是一个火字旁，这是我们今天要学习的一个新的部首。
火变成部首后，哪一笔发生了变化呢？是最后一笔，捺变成了一点。
炼字右边是不是一个“东”字？请你看一看。
右边不是“东”字，东第三笔是竖钩，而它的第三笔是横折钩。
这里大家要特别注意。
那么炼这个字是什么意思？就是用火烧的意思。
锻炼这个词语除了有锻炼身体的意思之外，还有锻炼金属，也就是锻造金属的意思，所以锻炼的炼是火字旁，大家记住了吗？
除了火字旁的“炼”字我们还见过绞丝旁的“练”那么这两个字根据部首就可以区分开。
火字旁的是锻炼、炼铁、锤炼的炼，绞丝旁的是练习、训练的练。
【ppt】联系生活想一想：你还见过哪些火字旁的字？
烧、烤、爆、炸、烛、灯、炮、辉、灿、烂。
由此，我们可以推断出火字旁的字都与火有关。
【ppt】好，会认字就学完了。
大家自己巩固，把字和词语拼读一次。
【ppt】接下来，老师把它们的拼音帽摘下来，你还认识吗？再来读一读吧！
【ppt】又到下课时间啦，同学们飞奔出教室，各自做起了运动。
有的拔河、有的跑步、有的拍皮球、还有的跳高，真热闹啊。
下课后，大家围绕这张图片写一篇看图写话。
这就是书上的图片。
这就是我们今天要讲的所有内容。