各国父母教育孩子方法
国外对为人父母的教育
国外对为人父母的教育
在国外，为人父母的教育被视为一项重要的任务。
与其他国家相比，国外的教育注重培养孩子的独立性、创造力和自主性，而不仅仅是传授知识。
国外的家庭注重孩子的情感发展。
父母会花费大量时间与孩子亲近交流，分享彼此的喜怒哀乐。
他们会耐心倾听孩子的问题和烦恼，并给予积极的回应。
这种沟通方式有助于孩子形成健康的情感表达能力，增强亲子关系。
国外的家长注重培养孩子的独立性。
他们鼓励孩子独立思考、解决问题，并给予他们适当的自主权。
例如，他们会鼓励孩子在家庭事务中承担责任，如做家务、管理自己的时间和财务。
这样的教育方式培养出独立、自信的孩子，为他们未来的发展打下坚实的基础。
国外的家庭注重培养孩子的创造力和想象力。
他们鼓励孩子参与艺术、音乐和文学等创造性活动，培养他们的审美能力和创新思维。
家长们会提供各种学习资源和机会，以激发孩子的好奇心和探索精神。
国外的家庭注重培养孩子的社交能力。
他们鼓励孩子主动参与社交活动，与同龄人和不同年龄段的人交往。
这样的经历有助于孩子建立良好的人际关系，培养合作精神和团队意识。
总的来说，国外对为人父母的教育注重培养孩子的情感发展、独立性、创造力和社交能力。
这种教育方式旨在培养出自信、有创造力的个体，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
国外的家庭教育模式值得我们借鉴和学习。
各国父母惩罚孩子的方式
各国父母惩罚孩子的方式中国父母借鉴：各国父母惩罚孩子的方式（资料图）容忍孩子的不良行为，甚至为孩子的不良行为寻找诸如“他累了”、“他没有午睡”、“他情绪不好”之类的借口，都是父母对孩子“不负责任”的表现。
新西兰父母冷处理：让孩子体验后果新西兰Bernny儿子2岁半，女儿半岁在新西兰，打孩子是一种违法行为，因此，父母一般都不会体罚孩子。
如果儿子在公共场所闹腾，只要不影响到别人，Bernny一般都会采取冷处理的方式对待孩子，比如随他闹去。
如果影响到别人，Bernny会将孩子抱走，将他放在一个比较开阔而安静的地方，让他继续闹，直到他闹够。
Bernny认为，孩子闹是为了吸引父母的注意或者通过这种方式来达到他的某些目的。
如果孩子看到自己的闹腾没有效果，他自然会选择放弃。
有段时间，老大总喜欢往花园的鱼池里扔鹅卵石，并且屡教不改。
Bernny会对儿子说：“你看看，你把小鱼砸痛了，把水池弄乱了。
水池不漂亮了吧-”然后Bernny会要求儿子把水池里的石头捡出来。
有的时候，儿子可能也会耍赖，不肯去捡石头。
如果儿子耍赖，Bernny 一般不会强迫他去，他会自己下去把石头捡出来给儿子看。
如果正好碰上儿子闹着要跟爸爸玩，Bernny就会借机对儿子施行教育：“你看看，你把石头扔进水池了，现在我要去捡石头，没有时间陪你玩。
”这时候，儿子会体验到他不良行为的后果。
于是，他会明白，他真的不能把石头扔进水池。
Bernny认为，孩子并非我们想像的那么不懂事，他只是控制能力差一点而已，因此，Bernny主张父母把孩子当成人看，从孩子小的时候起就教他学会承担责任，学着约束自己。
日本父母避免当众处罚：给孩子留下尊严日本TsukuBa儿子2岁半对日本家庭来说，父亲是绝对的权威。
正是因为习惯了服从，所以日本人才成为最守纪律、最富于集体主义精神的民族。
如果孩子犯了错误，日本父母会采取各种措施惩罚孩子。
比如取消孩子外出玩的计划，甚至让孩子饿上一顿，或者进行适度的体罚等等。
德国父母教育孩子的方法
德国父母教育孩子的方法德国父母教育孩子的方法1、让孩子了解世界的黑暗面学会自我保护和其他国家的孩子相比，德国孩子的抗挫折能力是出了名的强。
德国的父母是如何培养孩子的抗挫折能力的呢?磨难营是他们的法宝之一──让孩子参加一些近乎残酷的训练活动。
或许你会觉得这么做很残忍，德国父母却认为这是对孩子的爱。
因为，爱孩子，就要让孩子懂得坚强。
2、孩子要放养不要圈养德国父母的眼中，每个孩子都是独立的个体。
他们既不附属于家长，也不依赖家长。
他们有自己独立的空间，也具备独立的思维。
3、教育孩子独立不能舍不得在父母的眼中，每个孩子都是一粒种子，并且必然成为一棵大树。
而在长成大树的过程中，园丁一定要付出巨大的努力，例如培养孩子的自理能力、培养孩子的好性格与好习惯、给予孩子鼓励、培养孩子的自我及主动争取表现的精神等。
4、自制甚于控制德国人富有，但是绝对不奢侈，所以德国每年的平均消费都不会很高，这主要得益于德国父母从小对孩子进行理财教育。
在这样的教育下，德国孩子从小就养成了非常好的理财习惯：不乱花零用钱、随时去银行存钱，即便玩游戏的时候也很节省。
三件小事看中国与德国教育孩子的差别(一)“妈妈，我想要一块巧克力糖!”这一天，在德国的一家超市里我听到了这句在国内经常听到的撒娇声。
“这里是公共场合，不要大声说话，会影响到别人的。
这星期我们计划要买的东西已经全在这里了。
”说着，这位德国妈妈指了指她的购物筐，“如果你有能力为自己买一块巧克力糖的话，你可以去买，如果没有那你就只能放弃了。
”我静静地听着，感觉很难想象这是在跟一个可能只有三四岁的小孩在说话。
只见那个孩子眨了眨双眼，无奈但却顺从地跟随着妈妈去了收银台。
试想，这一幕若是发生在中国，大多情况下是会以家长在孩子的哭闹声中妥协为结局的。
而这对母女之间却没有任何的责骂与哭闹，德国家长都习惯于将自己的孩子作为一个独立的个体来看待，德国的孩子们也不像我们的孩子那样将哭闹作为自己达到目的的“武器”。
父母如何教育孩子的四大方法
父母如何教育孩子的四大方法父母是孩子的第一任教师，他们的教育方式和方法对孩子的成长起着至关重要的作用。
而现代社会的快节奏、高压力的生活方式使得父母们在教育孩子时面临着各种挑战。
下面将介绍四种父母教育孩子的方法。
首先是榜样教育法。
父母自己的行为举止对孩子的成长影响最深远。
父母应该以身作则，做一个良好的榜样给孩子，养成积极向上、乐观向上的性格和价值观。
父母在家庭生活中要注重自律、懂得控制情绪，关心家人，尊重他人，做出正确的决策和选择。
只有通过正确的行为示范，父母才能获得孩子的尊重和信任，并获得良好的教育效果。
其次是沟通教育法。
沟通是一个相互的过程，互相把握对方的立场和心理需求，对于家长和孩子之间的关系至关重要。
父母应该培养和孩子进行良好的沟通交流的习惯，尽量理解孩子，关注孩子的需求和意愿，积极倾听孩子的想法和看法。
在传递信息时，父母应该尊重孩子的思考和意见，不要强迫孩子接受自己的观点。
通过有效沟通，父母可以更好地了解孩子的内心世界，与孩子建立信任和亲密的关系。
第三是奖励和惩罚教育法。
奖励和惩罚是一种常见的教育方式，它可以通过鼓励和惩罚来引导孩子的行为和态度。
父母应该适时地给予孩子奖励，以鼓励他们的努力和积极表现。
奖励可以是口头表扬、物质奖励或者其他实质性的激励措施。
同时，父母也需要适时地给予孩子惩罚，来纠正他们的错误和不良行为。
但是父母在实施惩罚时要注意方式和程度上的适当性，不要过度惩罚，以免对孩子产生负面影响。
最后是参与教育法。
家庭是孩子最初的学习环境，父母应该积极参与孩子的学习和教育活动。
父母可以为孩子提供有趣的学习材料和玩具，参与孩子的游戏与探索活动。
同时，父母也应该关注孩子在学校的表现，鼓励他们完成作业和课程学习。
在家庭中建立一个良好的学习氛围和习惯，让孩子形成自觉学习的动力。
总之，父母在教育孩子时应该注重培养孩子的品德和价值观，通过自身的榜样和言行传递给孩子正确的行为准则；要注重与孩子的有效沟通，尊重孩子的意愿和价值观；要适时给予孩子奖励和惩罚，引导他们形成正确的行为习惯；最后要积极参与孩子的学习和教育活动，为孩子创造良好的学习环境。
各国父母教育孩子方法
各国父母教育孩子方法中外文化差异巨大，中外家庭教育区别同样差异比较大，原因在于国情文化不同。
其他国家的父母怎样教育孩子的呢?下面店铺收集了一些关于各国父母教育孩子方法，希望对你有帮助教育孩子的方法(美国)把尊重孩子放在第一位美国家长们认为，除营养和知识外，孩子们更需要的是尊重。
因为他们从出生那天起就是一个独立的个体。
和孩子讲话，美国家长从不高高在上，而是平等地与孩子交流。
孩子不肯吃饭时，美国家长从不硬逼，而是婉转地说：“你看萝卜馅饼在等着你，你不吃它，它就不高兴了。
”孩子做错了事，家长很少动辄指责孩子，而是说：“我想你不是有意的，下次就不会这样做了。
”如果孩子要换衣服，他们也很少以命令的口吻说：“穿上这件白的。
”而是以商量的口气说：“你看穿这件白的好呢，还是穿那件黄的好?”让孩子拥有选择的权利。
带孩子外出串门时，如果主人拿出什么东西给孩子，美国家长不会像大多数中国家长那样，提前替孩子回答“他不吃”、“他不要”等，而是由孩子做主。
当然，这并不意味着对孩子的需要一概满足，对于主人没有主动提供的东西而孩子又想要，家长一般会在适当的时候做出解释和说明。
比如，当孩子想要主人家珍贵的玩物时，家长就会告诉孩子每个人都有自己喜爱的东西，我们不能因为自己的需求而不顾别人的感受，从而让孩子明白为人处事的道理。
不少中国家长喜欢“人前教子”，常在别人面前指责、训斥自己的孩子不争气、笨蛋、没出息等。
而在美国，家长们认为这是一种犯罪，因为对孩子当众的指责极大地伤害了孩子的自尊心。
教育孩子的方法(英国)给孩子失败的机会孩子成长的过程中，难免会有失败的时候。
如果孩子还小，中国家长们就会一笑了之，抢着帮他把问题处理掉，或者干脆让孩子放弃。
英国家长却不这样认为。
麦克的儿子查理今年10岁，这个小男孩不但会自己照顾自己的起居生活、修理家里的水管、电器，就连修汽车也能说个头头是道。
在中国，这些知识可能二十几岁的大小伙子也未必了解。
查理第一次做事，是在2岁的时候，他看到麦克正在洗碗，感到很好奇。
父母教育孩子奖惩并施 惩罚也得讲方法
父母教育孩子奖惩并施惩罚也得讲方法孩子犯错该惩罚吗？规范孩子行为的有效手段是什么？简单而传统的做法无非是打和骂；稍微“文明”点的可能是不给孩子吃饭或玩游戏，而最不利孩子成长的当数无限度地容忍孩子的不良行为。
无论是利诱还是硬打，都没有起到应有的效果，因为孩子依然没有认识到自己的行为错在哪，因此也不会在日后加以纠正。
相比较而言，国外的“惩罚的艺术”值得我们加以借鉴。
日本：避免当众处罚在日本家庭中，若是孩子犯了错误，父母会采取各种方式来惩罚孩子，比如取消孩子出游的计划，没收孩子的零食，让孩子饿上一顿等等。
但要是孩子在公众场合犯错，他们一般不会当众惩罚孩子。
因为多数日本父母认为，在公众场合处惩罚孩子是不符合礼仪规范的行为，而且也会损害孩子的自尊心。
所以，日本父母会在回家之后再对孩子的表现进行点评，或者给孩子一些惩罚。
兰父母认为，孩子闹是为了吸引父母的注意或者通过这种方式来达到他的某些目的。
如果孩子看到自己的闹腾没有效果，他自然会选择放弃。
同时，对于孩子屡教不改的行为，新西兰父母会选择等待时机，让孩子亲身体验并承担自己不良行为所造成的后果，从而吸取教训。
在他们看来，孩子并不像我们想象中的那么不懂事，他只是控制能力差一点而已，因此，应该把孩子当成人看，从孩子小的时候就教他学会承担责任，约束自己。
英国：惩罚中学习人生智慧英国父母对孩子的爱体现在生活的方方面面，但绝对不会跟溺爱划上等号。
英国人一贯的绅士风度对孩子的影响是潜移默化的，因此英国孩子通常也较为绅士，很少在父母面前撒泼。
如果孩子出现不良行为，英国父母也会采取一些惩罚措施，但是他们的惩罚十分耐人寻味：他们要让孩子在“惩罚”中得到体验与锻炼，并从中学到智慧，同时也让孩子明白必须对自己所有的行为负责任的道理。
美国：“独处”和“限时”在美国家庭管教中，法律明令禁止任何人，包括父母对儿童进行体罚。
当小孩子情绪失控、胡搅蛮缠或蛮横哭闹时，美国家长经常釆取二种方式：“Time Out”和“Time Limit”。
中西方儿童教育差异
中西方儿童教育差异在全球化的趋势下，不同文化背景的教育方式也有所不同。
中西方儿童教育存在一些显著差异，本文将从教育目标、家庭角色、学校制度和课程设置四个方面进行探讨。
一、教育目标差异中西方儿童教育的首要目标是一致的：培养孩子们全面发展以适应未来社会。
然而，中西方的教育目标在具体内容上有所不同。
在中国传统的儿童教育中，注重学习成绩的优秀，考试评分被视为成功与否的标准。
因此，中国的教育体系更加强调知识的传授和学术能力的培养。
孩子们需要花费大量的时间和精力来学习语文、数学和科学等学科。
相比之下，西方的儿童教育更注重全面发展和个性培养。
这种教育模式鼓励孩子们参与各种课外活动，培养他们的社交能力、创造力和实践能力。
孩子们会被鼓励尝试不同的兴趣爱好，如音乐、体育和艺术等。
二、家庭角色差异在中西方儿童教育中，家庭在孩子教育中扮演着不可或缺的角色。
然而，中西方的家庭教育方式也存在着一些差异。
在中国家庭教育中，家长往往起着严肃的角色，对于孩子们的学习成绩要求较高。
他们会给予孩子们很多的压力和指导，在孩子的学习上投入大量时间和精力。
父母会为孩子制定学习计划，并监督他们的学习进度。
而在西方家庭教育中，父母更注重培养孩子们的独立性和自主性。
他们鼓励孩子们自己做决策，培养他们独立解决问题的能力。
父母会给予孩子更多的自由，帮助他们发展自己的兴趣和才华。
三、学校制度差异不同国家的学校制度也对儿童教育产生了影响。
在中西方儿童教育中，学校制度存在一些差异。
在中国，学校制度相对严格，学生需要遵守纪律和规则。
教育机构更强调学生的学习成绩，学生课业负担较重。
中国的学生通常要参加各种考试，不仅面临高考，还需要参加其他各级考试来评估他们的学习成绩。
而在西方国家，学校注重发展学生的创造力和思维能力。
学生的学习压力较小，他们通常被鼓励提出问题、发表观点和参与讨论。
学校更加注重培养学生的实践能力和团队合作能力。
四、课程设置差异中西方儿童教育在课程设置上也存在一些差异。
24个高情商的教育方法,父母是孩子最好的老师
24个高情商的教育方法，父母是孩子最好的老师一、给孩子随性玩耍的时间美国儿童教育学者汤姆斯、阿姆斯壮指出，自由玩耍比有计划性的活动，对孩子来说更为健康有益。
家长们不要一味的给孩子的时间塞满各种各样的活动。
每一个孩子都需要一些无所事事、随心所欲的随性玩耍时间。
二、鼓励孩子关怀他人每一个快乐的孩子都需要能感受到与他人的有意义的交集，了解到自己对于他人的意义。
必须协助孩子发展这种感觉，使孩子在日常生活中多与他人碰触。
可以鼓励孩子陪他一起整理家中的旧玩具，一起捐出慈善机构，协助那些贫苦困难的孩子；也可以引导或率领孩子出席义工活动。
有专家指出，不管孩子年龄有多小，他们都能从帮助他人的过程中感受到快乐，并渐渐地养成乐于助人的习惯。
三、引导孩子多多运动在日常生活中，多带动孩子做做运动，比如玩球、游泳、跑步、骑自行车等等。
经常运动的孩子能够提升体力，也可以显得更加开朗。
维持多运动的生活还能够减轻孩子的压力与情绪，还能够使他显得更加开朗。
多运动还能让孩子喜欢自己，拥有较正面的身体形象，并从运动中发现乐趣与成就感。
四、存有创意设计的赞美孩子有时孩子表现的很好时，不要只是单纯说一句很好。
家长们对孩子的赞美必须具体内容一些，表示细节，讲出孩子具体内容哪里搞的不好，或者比上次整体表现不好。
比如：“你今天有主动跟保安叔叔说早上好，很有礼貌哦！”不过有时候的赞美也必须特别注意方式，不要导致使孩子存有了错误的期盼。
现在有些家长还会用物质来奖励孩子，让孩子把赞美的重点放在了可以获得哪些报酬上，而不是自己良好的行为。
家长们必须使孩子自己感受到，顺利完成一件事情所增添的满足用户与成就感，而不是用物质报酬去奖励他。
五、激发孩子的艺术潜能我们都晓得莫扎特效应，虽然存有很多科学家已经证实了没所谓的莫扎特效应。
但是让孩子接触美术、音乐等艺术活动，确实可以让孩子的内心世界更加丰富。
存有研究者辨认出，每当孩子追随音乐舞蹈，或者就是拿着画笔随手涂鸦，都就是孩子在用艺术犯罪行为去抒写自己的内心世界、抒发自己的情感。
中韩的家庭教育比较
读《韩国家庭教育》之中韩的家庭教育比较一、家庭教育家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。
而按照现代观念，家庭教育既包括：生活中家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育；聘请专门从事家庭教育的教师对子女的教育。
二、中国式家庭教育面对中国式家庭教育的现状，可概括为以下几个特点：（一）对人才素质的要求越来越高，因而对家庭教育水平要求也越来越高。
要求人才具有：生存意识与生存能力；竞争意识与竞争能力；科技意识与科技能力；合作意识与合作能力；创新意识与创新能力。
（二）对孩子的过分溺爱，家庭教育中情感因素冲淡理智因素。
在世界各国的家庭教育中，中国父母对孩子的溺爱程度当仁不让地名列前茅。
除了溺爱，很多父母按照他们的思维方式，严重扼杀幼小孩子的心理、情感、意志和兴趣等非智力因素。
（三）家长望子女成才心切，但又不掌握教育子女成才的规律和方法，是家庭教育存在很多败笔。
第一、不尊重孩子的隐私和权利认为子女是属于父母的。
这种不把孩子当一个拥有完整权利个体的错误观念，导致社会缺乏服务和尊重的观念。
不被尊重的人以后也不知道尊重别人。
那么，父母进入子女房间应该先敲门、移动或用孩子的东西应该得到他的允许、任何牵涉到子女的决定应该先和子女商谈。
不要随意翻看子女的日记或隐私。
应该尊重孩子的所有权利，把他当一个成人一样尊重。
第二、动辄体罚，应试教育的最好帮凶第三、物质刺激，变相拜金主义的诱导考试成绩全部85分以上，给孩子买飞机玩具和酸奶；要是能在全班排名中进入前三，奖励100块钱。
当人生观的追求转化成物质上的贪婪，我们又从何谈起独立的竞争意识和健全的人格呢？在孩子的心灵里，这是一种变相的拜金主义诱导第四、道德方面，家长和学校教育一起超级空白中国家庭教育里，最被重视的是智力因素，至于其他的德、体、美、劳等方面的发展，甚至连学校教育都是一纸超级空文，那又怎么去要求家长呢？第五、性教育方面，孩子顺利成长的绊脚石中国教育直到现在，也没有找到一条合适的性教育方案。
关于父母教育孩子的方法有哪些
关于父母教育孩子的方法有哪些父母教育孩子并没有那么简单，需要讲究方法。
那么关于父母教育孩子的方法有哪些?一起来看看看，以下是分享给大家的关于父母教育孩子的方法的资料，希望可以帮到你!1. 缓和你的怒气愤怒之下的你，心情恼得像一堆火，而你说话的声调就像风，风越大火越旺，越是大吼大叫，心情就越糟糕;但是，如果你尝试着忍一忍怒气，压低一下自己跟孩子说话的声调，你会发现你会变得稍微冷静、理智一些，最起码不会让你更加愤怒。
2. 给孩子更多信任、尊重有心理学者说，你说话的声调高低，跟你传达给别人的信任，是成反比的!也就是说，当你对孩子大吼大叫时，孩子感觉你不信任他;当你说话柔和时，孩子就能感觉到你的信任!事实就是这么神奇，比如：当孩子手拿香蕉皮准备扔时，你一句怒吼“别扔地上!”这时候，其实你在内心是默认孩子会扔在地上的;如果你认真、轻声地说一句“宝宝，放垃圾桶里吧!”这时候你是默认孩子会放到垃圾桶里的。
关键是，你语气中传达出的这种信任或者不信任，孩子都能感觉得到。
3. 减少孩子对你的害怕、抵触当孩子犯错时，你愤怒地大吼大叫，结果无非两种：孩子被你吓住了，满脑子的恐惧感，根本没心思去思考为什么错了，只盼着你赶快结束训斥;孩子被你激怒了，大吼大叫回击你，也不考虑错在哪了，只想着如何跟你对着干。
但是，当你语调平静、严肃、稍低一些跟孩子谈话时，你会在孩子眼里变得“不怒自威”，孩子对你也就没有那么多的恐惧和抵触，这时候你再跟孩子讲道理、辩对错，效果就会好很多。
关于父母教育孩子的启发启发一：让孩子翻身“当”老师，爱上“学习”让孩子“当”老师的目的是什么?考高分，争名次?NO!为什么?因为……有人曾用胡萝卜和兔子来比喻孩子的学习。
伸手把胡萝卜放在兔子面前，兔子不断地往前跑。
例如父母对孩子说，“你为什么要好好学习呢?因为这样才能进重点学校，将来才有好的工作，有好的收入。
”这，是一个境界。
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各国父母教育孩子方法
教育孩子的方法(美国)
把尊重孩子放在第一位
美国家长们认为，除营养和知识外，孩子们更需要的是尊重。
因为他们从出生那天起就是一个独立的个体。
和孩子讲话，美国家长
从不高高在上，而是平等地与孩子交流。
孩子不肯吃饭时，美国家
长从不硬逼，而是婉转地说：“你看萝卜馅饼在等着你，你不吃它，它就不高兴了。
”孩子做错了事，家长很少动辄指责孩子，而是说：“我想你不是有意的，下次就不会这样做了。
”如果孩子要换衣服，他们也很少以命令的口吻说：“穿上这件白的。
”而是以商量的口
气说：“你看穿这件白的好呢，还是穿那件黄的好?”让孩子拥有选
择的权利。
带孩子外出串门时，如果主人拿出什么东西给孩子，美
国家长不会像大多数中国家长那样，提前替孩子回答“他不吃”、“他不要”等，而是由孩子做主。
当然，这并不意味着对孩子的需
要一概满足，对于主人没有主动提供的东西而孩子又想要，家长一
般会在适当的时候做出解释和说明。
比如，当孩子想要主人家珍贵
的玩物时，家长就会告诉孩子每个人都有自己喜爱的东西，我们不
能因为自己的需求而不顾别人的感受，从而让孩子明白为人处事的
道理。
不少中国家长喜欢“人前教子”，常在别人面前指责、训斥
自己的孩子不争气、笨蛋、没出息等。
而在美国，家长们认为这是
一种犯罪，因为对孩子当众的指责极大地伤害了孩子的自尊心。
教育孩子的方法(英国)
给孩子失败的机会
孩子成长的过程中，难免会有失败的时候。
如果孩子还小，中国家长们就会一笑了之，抢着帮他把问题处理掉，或者干脆让孩子放弃。
英国家长却不这样认为。
麦克的儿子查理今年10岁，这个小男
孩不但会自己照顾自己的起居生活、修理家里的水管、电器，就连
修汽车也能说个头头是道。
在中国，这些知识可能二十几岁的大小
伙子也未必了解。
查理第一次做事，是在2岁的时候，他看到麦克正在洗碗，感到很好奇。
于是麦克把查理抱到洗碗池上。
查理马上跳进洗碗池里干
了起来。
这是在洗碗，同时也等于是在洗澡，衣服裤子全都湿了，
碗不但没有洗干净，而且还摔碎了一个。
麦克没有制止他，一直站在旁边，看着查理的一举一动。
开始，查理还在笑，慢慢地，他觉得这一点也不好玩，油污涂了满身，凉
水粘在身上……他求助似的看了看麦克，麦克把头转到了窗外……
终于，他忍不住地哭了起来。
直到这时，麦克才把他抱出来，换了
干净衣服，把他放到洗碗池边，然后，在查理的注视下，一个个地
把碗洗干净。
接着，把查理的玩具碗筷放到了水池里。
查理这一次洗玩具碗筷，衣服只湿了一半。
第三次时，只有袖子湿了一点点。
麦克又教他怎样把碗洗干净的方法，查理做得也就越
来越好了。
麦克的想法很简单：“要给孩子失败的机会，面对失败，一次次改正错误，直到成功，这不只是教孩子学习并掌握能力，同时也是
教他一种人生态度。
”
教育孩子的方法(澳大利亚)
教给孩子生存能力
悉尼有钱人家的孩子，一般从小就被家长送去学开船，教练常常把船泊在浅滩上，船底船身难免会沾满沙子。
猫头的工作就是用抹布、清水把它们清洗干净。
11岁那年，他趴在船身上，在太阳下一
天干上6个小时，整整干了一个暑假，他妈妈也不会因心疼而阻拦。
因为在她的观念里，猫头有权也有能力安排自己的时间。
鱼生那阵
子上课时老打盹，问他原因，他自豪地说：“我每周四上午5点到
7点在我家的街区送报纸，一次可以挣14块钱!”班上其他男孩羡
慕不已。
老师建议鱼生把这个活转让给另一个男孩：“你可以只给
他12块，不用干活就可以挣两块钱。
”谁知，他却不以为然地说：“为什么?我可以挣14块钱干吗只挣两块钱?”
以中国家长的心态去考虑，我们是绝不会允许这类事情发生的：让孩子到浅滩擦船，除了意外事故怎么办?为了挣14块钱上课打盹，学不好功课怎么办!而悉尼的家长们却不这样想，他们认为培养孩子
的能力最重要，而不是看重孩子学了多少具体知识。
悉尼的孩子们都特别能忍耐，他们从小被教育：身上不舒服可以告诉家长去看医生，但不可以没完没了地报怨、呻吟，报怨是没出
息的表现。
冬天里女生们都清一色穿裙装校服，小男生则穿短裤西装。
即使是星期天，家长也不给孩子们穿厚衣服，他们仍是一副短
打扮在公园的草地上跑来跑去。
悉尼家长希望他们的孩子长大后敢
做敢当，有能力，有创造力，同时还要有从小锻炼出来的、不怕寒
冷饥饿劳累的健壮的身体。
教育孩子的方法(以色列)
让孩子不断提问
都说犹太人做生意很成功，不知道教育孩子是不是也有一套?我
不自觉地观察利娅和拉米尔。
利娅是以色列人，因老公在美国工作，她也带着儿子拉米尔在美国生活。
那天，拉米尔从幼儿园的接送车
上回到家。
利娅就问拉米尔：“今天你提问了吗?”拉米尔连连点头。
“那么，你都问了些什么呢?”利娅继续问。
拉米尔开始复述他一天
中所提的问题：为什么树叶有红的也有绿的?为什么有的蚂蚁会有翅膀?为什么牛奶不能换你的饼干……我略数了数，这小家伙一天问了
十几个问题。
利娅满意地点了点头。
“这是怎么回事?”我好奇地问
利娅。
“提问啊，”利娅笑眯眯地说，“拉米尔就是个问题篓子，
总是问个不停。
”
随着利娅的讲述，我渐渐明白了。
原来，每个犹太人在很小的时候，几乎都会被长辈提问。
利娅小时候，她爸爸就让她每天都问别
人十个她不懂的问题。
如果没有人回答她，就自己去找出答案。
“这没什么，”利娅说，“几乎每个犹太家庭的孩子，都是在提问
中长大的。
”
我忽然发现了我一直在探寻的秘密所在：犹太人崇尚创新，认为学习应该以思考为基础，要敢于怀疑，并不耻发问，自己所积累的知识自然就越来越多。
我不由得想到一则流传甚广的故事。
几乎每个犹太人家长都会问孩子一个问题：“如果现在房子失火，你会带什么跑出去?”如孩子回答的是金钱或贵重物品，母亲就会再问他一句：“有一种无形、无色、无味的宝贝，你知道是什么吗?”孩子答不出来，母亲就会告诉他：“孩子，你要带走的不是钱，也不是钻石，而是智慧。
因为智慧是任何人都抢不走的，只要你活着，智慧就永远跟着你。
”而智慧，恰恰就来自于提问!。