状物文章阅读技巧
四年级阅读与写作：第四讲状物文章阅读
四年级阅读与写作第四讲状物文章阅读【阅读指导】怎样阅读状物文章所谓状物文章，就是对一个事物或一系列事物进行有顺序、有重点的描写，将事物的形状、颜色、性能等特点用生动的文字陈述和描摹出来。
一般来说，状物文章可分为状静物——锅、碗、电冰箱以及建筑物等；状动物——飞禽、走兽、昆虫等；状植物——花、草、树、果等。
阅读状物文章，我们要抓住其突出的特点进行理解与分析。
1.抓住事物特点。
不同的事物有不同的形态、不同的特点。
阅读时要抓住此物不同于彼物的特征，才能抓住事物的特点。
如写动物的文章中，可以抓住动物的外形和习性方面的特点去理解；写植物的文章中，可以抓住植物的根茎叶花果方面的特点去理解；写静物的文章中，要抓住静物的外形与结构方面的特点去理解。
2.弄清描写顺序。
状物不仅要言之有物，还要言之有序。
状物文章讲究观察顺序和写作顺序。
写动物一般按外形、动态、习性的顺序描写；写植物一般按形状、颜色、香味、作用的顺序；写静物一般按形状、结构、用途的顺序。
3.理解写作意图。
作者描写自己喜欢的事物，其目的不在于状物，而是或咏物言志，或状物抒情，或托物寓意，通过状物表达自己或喜爱，或厌恶，或赞美，或憎恨的一种思想感情，我们在阅读时应准确把握作者的真情实感。
4.体会修辞手法。
作者为了把事物的特点写出来，表明自己的态度，往往将比喻、拟人、排比、引用、设问、反问、反复等多种修辞手法交织在一起，以增强文章的感染力。
我们在阅读时应细细体味，好好揣摩。
在阅读状物类的文章时，我们还要学会想象，仿佛自己就在这幅画中，让眼前的画面动起来，透过字里行间体会作者的感情，得到美的熏陶。
【阅读材料】阅读材料一小蜡灯前不久，我收到了一份特别的礼物————小蜡灯。
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小蜡灯不但小巧玲珑，而且非常别致。
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小学语文状物类阅读方法技巧
小学语文状物类阅读方法技巧小学语文状物类阅读是一种很重要的阅读能力，状物文也就是通过对物品进行的描写，让读者获得了对于事物的更好的理解和了解。
无论是语文学习还是写作，阅读状物文都是具有非常重要的意义的。
那么小学语文状物类阅读该怎么做呢？这里提供一些阅读方法和技巧供参考。
一、先抓主旨阅读状物文的时候，最好是先抓住文章的主旨，如何抓主旨呢？有几个关键点需要注意：1.看题目：阅读状物文的时候，先看一下文章的题目，题目往往包含了文章的主旨。
2.找到状物文序言：序言往往在文章开头，状物文的序言会对文中的事物进行简单而生动的描绘，从而产生阅读的兴趣，找到序言可以帮助更好的理解文章的主旨。
3.找到文章核心句：核心句是文章的重心，如果找到核心句，可以帮助更好的理解文章的主旨。
抓住主旨后，可以对文章的内容进行概括，从而更好地理解文章。
二、读懂状物文阅读状物文需要动手、动脑，可以采用以下方法读懂文章：1.凝视细节：阅读状物文的时候，不仅仅是要看到那个物品，而是要看到物品的每一个细节，用心去感受物品的特点、形态以及色彩，通过这些细节，可以更好的理解文章的意义。
2.感知气息：物品可以给人带来某种气息，有清香、草香、木香等，通过你的感官去感受这种气息，从而更好的理解文章。
3.了解模态：模态是指用词的方式，状物文的方式往往比较神秘，可以说是难以理解。
通过了解模态，可以更好的理解文章，可以适当去查找一些生僻字的含义，更好的理解文章的含义。
三、注重情感体验阅读状物文不仅仅是读懂文章，更要注重情感体验。
阅读状物文可以通过感官去感受物品，从而引发自己的情感。
阅读的时候，不妨在心中建立一个物品的形象，或者是去想象自己触摸到物品时的感觉，从而为文章注入更多的情感元素。
四、积累状物词语阅读状物文、或者写状物文，最重要的就是积累词汇。
读者可以先找到自己喜欢的状物文，通过记录文中的描述词语，积累状物类的词语，并且要注意词语的分类、用法，从而更好的运用到自己的文章中。
写景状物阅读理解答题技巧
写景状物阅读理解答题技巧
首先，要仔细阅读全文，抓住描写的中心内容。
在阅读时，要
注意描写的对象是什么，所处的环境是怎样的，作者通过描写想要
表达怎样的情感和意境。
要注意细节，包括事物的外貌、颜色、形状、气味、声音等，还有周围的环境和氛围。
其次，要理解作者的写作意图。
描写的事物或场景往往是为了
表达作者的情感、情绪或者主题。
要理解作者通过描写想要传达给
读者怎样的信息，这样才能更好地还原描写的事物或场景。
进一步，要注意语言的运用。
在回答问题时，要用自己的语言
把描写的事物或场景再现出来，尽量用生动的词语和形象的比喻来
表达。
要注意语言的得体和准确，不要离题或者曲解原文的意思。
此外，要注重细节的描绘。
在回答问题时，要注意描写的细节，包括事物的形态、颜色、气味、声音等，以及周围的环境和氛围。
这些细节能够让读者更加真实地感受到描写的事物或场景。
最后，要注重结构的安排。
在回答问题时，要注意结构的安排，首先要有一个引子，介绍描写的事物或场景，然后逐步展开，把描
写的内容一一呈现出来，最后要有一个总结，表达自己对描写的事物或场景的理解和感受。
总的来说，写景状物阅读理解答题需要考生综合运用语文知识和阅读技巧，理解作者的写作意图，抓住描写的中心内容，注重细节的描绘，注意语言的得体和准确，合理安排结构，这样才能更好地完成这类题型的阅读理解。
如何阅读写景状物的文章
如何阅读写景状物的文章
阅读写景状物的文章，是一种常见的写作表达方式，它可以通过描绘
一些状物，来表达内心的感受，发挥故事情节的展开，或者表达诗歌意境。
在阅读写景状物的文章时，需要注意以下几点：
第一，要细致地去理解文章中景物的形态特点，包括它的颜色、形状、尺寸、动静状态等等，组成文章集中的层次感。
第四，要思考文章的主旨，随着景物的介绍，故事情节的展开，读者
能够更加清晰地把握文章主旨，从而更深入地理解文章。
第五，要做到专心阅读，在阅读写景状物的文章时，一定要特别小心，必须认真仔细地阅读，这样才能把握住文章的重点，把握文章的精髓。
总之，阅读写景状物的文章时，要注意以上几点，这样才能够把握住
文章的重点，真正地理解文章中的内容。
小学语文状物类阅读方法技巧
小学语文状物类阅读方法技巧1小学语文状物类阅读方法1、通读文章，了解“状物”的特征。
做题时，首先略读一遍，再读时要分清状什么物，它是静态的还是动态的，是植物还是动物。
它的特征包括：颜色、大小、形状、基本构造、优缺点、生活习性等，抓住一些关键词边阅读边做记号，力求对物体有一个整体的把握。
只有心里有数，“胸中有丘壑”，方可做到答题不偏离方向。
2、细读文章，思考写作的顺序和方法。
明晰物的基本特征后，再细读文章，看看是怎样写这些特征的，有没有先后的顺序，具体描绘时采用了什么方法。
比如修辞手法、象征的艺术手法、对比衬托、细节描写等，画出你觉得写得最好的语句，反复品读，感悟其妙处，揣摩其感情，思考其作用。
3、深读文章，领会文章的主旨和感情。
读懂文意后，要深入研读文章，联系写作的背景，想一想的写作目的是什么，是为了表达何种感情。
为何不直接抒发心中的情感呢?借助于状物而间接抒情有何好处?文章的结尾有没有总结深刻的哲理和道理?你感受到何种启发和教育意义?在状物时，总会流露出某种思想感情，或喜爱，或厌恶，或赞美，或憎恨，我们在阅读时应准确把握的真情实感，可以联系现实，充分发挥自己的联想和想象的能力，触类旁通，准确领悟文章的要义和的情感变化。
这些问题搞清楚后，我们做题就游刃有余、得心应手了，就不会出现答题肤浅平淡、偏离得分点甚远的情况，就能提高答题的准确率，获得高分。
2小学语文状物类文章阅读方法1、整体感知文章内容，明确中心。
通过阅读，要明白所“状”之物是什么，选择这样的一种所“状”之物有什么用意，要达到怎样的目的。
一般说来，状物类记叙文的所“状”之物一般会在文章标题中交代清楚，而通过所“状”之物所要表达的情感也会在文章的结尾彰显出来。
最终所达到的目的，经常是要赞扬或是要批判所“状”之物，赞扬它的什么精神或批判它的什么行径等等。
2、注意理解文章所运用的表现手法。
怎样阅读状物类文章
怎样阅读状物类文章状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来一般分类：“状静物文”、-----《长城》-“状动物文”------《燕子》“状植物文”-----《杨梅》1、弄清描写顺序，把握整体印象“状物”要言之有物，还要言之有序。
写静物一般按照：样子、结构、用途的顺序写写动物一般按照：外形、动态、习性的顺序写植物一般按照：形状、颜色、滋味的顺序-----《我爱故乡的杨梅》2、抓住事物特点，理解写作目的状物的文章，总是通过对具体形象的描述，突出物体的特点，表达思想感情----托物言志、托物喻理，借物抒情阅读时，要通过表面现象去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情如《落花生》：作者描写了花生的各种好处，并将花生的生长特点和苹果、石榴进行比较，突出了花生最大的特点------虽然不好看，可是有用，进而联系到做人的道理，这样对花生喜爱赞美之情就自然流露出来3、分析文章结构，学习写作方法该类文章在结构通常采用事物不同方面特点来安排层次。
写作方法上，通常采用简单的说明方法或以物喻人（以物喻理）的方法，强调事物的特点或表达对事物的喜爱或赞美，或做人的道理.------------------托物言志、借物喻人范文欣赏：蒲公英记得在８月份，我和妈妈乘火车来到了长春美丽的百花园。
来到百花园，只见到一朵朵含苞待放的玫瑰；娇艳欲滴的牡丹花；清新淡雅的兰花；芳香扑鼻的荷花；姹紫嫣红的芍药。
忽然，一朵朵非常不起眼的蒲公英，出现在我的眼底，在百花争艳中，它是那么平凡、渺小，令我怜爱！蒲公英长着一根细细的茎，锯齿形的叶子，黄嫩嫩的花，好像被笼罩上了一个黄色的鹅绒布。
我又看了看那只有一个大拇指那么大的花朵，有的花朵凋谢了，花带处长出比乒乓球小一点的绒球，有灰白色的；有淡粉色的；有浅粉色的，小巧玲珑，可爱极了！我蹲下去，闻了闻这朵小小的蒲公英，可是一点味道都没有，用嘴使劲一吹那蓬松的绒球，随即一把把柔软的白色小伞带着一颗颗比芝麻还小的黑色种子，便漫天飞扬，就如漫天的精灵在传播希望和祝福，非常美丽、令人遐想。
四年级语文状物阅读理解
四年级语文状物阅读理解在四年级的语文学习中，状物阅读理解是一个重要的环节。
状物阅读，顾名思义，就是通过阅读文本来理解作者对事物的描述和表达。
这种阅读不仅要求学生能够准确把握文本内容，还需要能够体会作者的情感态度，理解文中的修辞手法，以及能够对文本进行适当的想象和联想。
首先，我们来谈谈如何进行状物阅读。
在阅读状物文本时，学生应该首先关注文本中对事物的直接描述。
这包括事物的外观、颜色、形状、大小等特征。
例如，如果文本描述的是一朵花，那么学生需要留意花的颜色、花瓣的数量和形状、花蕊的特点等。
这些描述是理解文本的基础。
其次，学生需要理解作者在描述事物时所采用的修辞手法。
修辞手法如比喻、拟人、排比等，能够增强语言的表现力，使事物的描述更加生动形象。
例如，如果作者将一朵花比作“羞涩的少女”，那么学生应该能够理解这种比喻所传达的情感和意境。
接着，学生应该学会从文本中提取关键信息，并尝试理解作者的情感态度。
作者在描述事物时，往往会通过语言的选择和修辞的运用来表达自己对事物的喜爱、厌恶或是其他情感。
学生需要通过细致的阅读，捕捉这些情感的细微变化。
此外，状物阅读还要求学生能够进行适当的想象和联想。
在阅读过程中，学生可以根据自己的生活经验和知识背景，对文本中的事物进行想象，构建一个更加丰富和立体的形象。
例如，在读到“春天的花园”时，学生可以想象花园中各种花朵竞相开放的景象，以及春天的气息和生机。
最后，学生应该学会总结和反思。
在完成一篇状物文本的阅读后，学生应该能够用自己的话来概括文本的主要内容，同时反思作者的写作意图和文本对自己的启发。
这种总结和反思不仅能够帮助学生加深对文本的理解，还能够锻炼学生的语言表达能力和思维能力。
总之，四年级的状物阅读理解是一个综合性的学习过程，它要求学生不仅要有良好的阅读习惯和技巧，还需要有丰富的想象力和深刻的思考力。
通过不断的练习和学习，学生可以逐渐提高自己的状物阅读理解能力，从而更好地理解和欣赏文学作品中的美。
二年级状物类文章阅读方法及训练
一、阅读方法
1.预读：在阅读文章之前，先浏览一下文章的标题和段落，了解文章
的主题和大致内容。
特别是要注意段落首句，多数情况下首句就是文章的
主题句。
4.注意细节信息：在阅读时，要注意文章中的细节信息，特别是与状
物描述相关的细节信息。
这些细节信息能够让你更加全面地了解事物的形
状和特征。
二、阅读训练
1.阅读练习：选择一些简短的状物类文章，如“花的样子”、“树的
形态”等。
让学生阅读这些文章，然后回答问题，或者进行简单口头描述。
通过这样的练习，帮助学生提高阅读理解和表达能力。
2.组织形容词：给学生一些事物的图片，让他们观察图片并描述事物
的形状和特征。
教师可以引导学生使用形容词来描述事物的形状、颜色、
大小等特征。
这样的练习可以帮助学生提高观察和描述的能力。
3.绘图训练：让学生在看了状物类文章后，尝试绘制文章中所描述的
事物。
这样可以锻炼学生对文章内容的理解和表达能力。
4.定位练习：给学生一篇状物类文章，让他们从中找出和形状、特征
相关的句子或段落。
这样的练习可以帮助学生提高定位和理解能力。
通过以上的方法和训练，可以有效地提高学生的二年级状物类文章阅
读能力。
让学生掌握这些方法，并进行反复练习，不仅可以提高他们的阅
读理解能力，也能够培养他们的观察和描述能力，对他们的语言表达和写
作能力的提高也有积极的作用。
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3、抓住事物特点，理解写作目的
状物的文章，总是通过对个体影响的描述，突 出事物的特点，表达思想感情，发到写作目的。 因此状物文章常利用的表达方法有：托物言志 (借助描写事物抒发赞美、喜爱之情)、托物寓理 (借描写事物来说明一个道理)和借物喻人(借状 物来歌颂具体同样品质的人)。 阅读时要把握作者流露出来的某种思想感情， 或者喜爱，或厌恶，或赞美，或憎恨。要透过 表面现象去分析作者的写作意图，体味作者寓 什么理，寄什么情。
一、概念ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
就是把事物的形状.颜色.性能等特 点用生动形象的文字和描摹出来 （语言描述出来）。指的就是侧重 于状物的文章。
二、分类
状物文章一般为
写植物的（状植物文）
写动物的（状动物文） 写静物的（状静物的）
三、阅读状物文章应注意事项
1、状物文章的描述顺序 状物的文章不但要言之有物，还要言之有序。 状物文章的描述顺序，有的是按从概括到具体的顺序写，有的是按从整体 到部分顺序写；有的是按总——分——总的顺序写。 （1）写植物一般按形状、颜色、滋味的顺序。（外形—局部—组成—特点 —用途—点明主题） （2）写动物一般按照动物的外形——生活习性——与自己的关系——点名中 心(外形,动态、习性)的顺序来写 （3）写静物通常按从整体到部分的顺序来写。 第一、抓住物品的形状、大小、色彩及其特点，采用由表及里的方法，描绘 大致轮廓。 第二、对物品的各个组成部分进行细致的观察，把其中最具代表性的特征描 绘出来。 第三、要挖掘出物与人之间的关系，说明一个道理并达到“借物抒情”“托 物言志”的效果。 总之物体各部位之前是紧密相连的，要从整体把握，抓住状物的顺序，先写 什么，后写什么，先从那个方面来写，再到那个方面，要做到心中有数。
4、分析文章结构理清文章层次
状物类文章一般通常采用按事物不同方面 的特点来安排材料。 状物类文章还通常采用：总分、分总、总 分总的结构方式或安排内容。还常常对要 表达的事物的最本质的特点详写，其余的 略写。
5、文章运用的修辞方法
将物描写得更生动、更形象、常会运用比喻、 拟人、夸张、排比、对拟等修辞手法，以增强 文章的感染力。
2、状物文章的不同特点
(1)阅读写植物类文章的时候，除了要关注植物的外形特 点，如植物的大小、形态、颜色、气味等。还要了解植 物的生长变化规律。 (2)阅读写动物类的文章，应注意动物的外形特点，如动 物大小、体形、颜色等。同事还要了解动物的生活习性、 生长发育、生活活动等特点。 (3)阅读写静物类文章，要从三个方面把握静态事物的特 点。 第一、外形的特点。指事物的形状、颜色、大小、数量 等。 第二、结构特点。了解其构造来突出事物的价值。 第三、功能作用的特点。这一特点能表达作者的情感。