美化生活的装饰布教案
第12课美化生活的装饰布教案人美版初中美术八年级上册
《美化生活的装饰布》教学设计板书展示课题《美化生活的装饰布》讲授新课一、认识装饰布师：装饰布使我们的家居环境更美观、温馨和舒适。
在生活中哪些地方用到了装饰布？窗帘、床罩、桌布、沙发套、枕套等都可以用装饰布来美化和装饰。
老师展示生活中的装饰布图片。
二、装饰布的特点装饰布以其多姿多彩的纹样和颜色在美化家居环境中起着重要的作用，装饰布都有一些什么特点呢？特点：幅面宽色彩丰富纹样大更富于变化。
三、装饰布的设计装饰布最常用到的是二方连续和四方连续纹样。
观察下面两幅图有什么特点？它们都是由一个单位纹样向上下或向左欣赏生活中的装饰布了解装饰布的特点。
了解装饰布设计要素要素。
认识二方连续纹样联系生活，了解装饰布的功能。
帮助学生了解装饰布与其特点。
掌握装饰布的纹样设计方法图片展示二方连续纹样并让学生找出基本型和排列规律彝族仿挑花平网印花布（局部，二方连续纹样）单位纹样二方连续骨式二方连续纹样是以一个单位纹样向上下或向左右两个方向有规律地重复连续排列而成。
观察下面幅图有什么特点？排列方式：以一个单位纹样朝着四个方向（上下和左右）有规律的重复排列出现认识二方连续骨式。
认识四方连续。
培养学生的观察和总结能力。
图片展示四方连续纹样，并让学生找出基本型和排列规律彝族挑花壁挂（四方连续纹样）单位纹样四方连续骨式四方连续纹样是以一个单位纹样向上下左右反复循环延续地排列而成。
特点总结这两种纹样因一个单位纹样的反复出现呈现出很强的秩序感、节奏感和韵律感，加上多种排列形式和色彩的变化与搭配，可以设计出许多漂亮的装饰布来。
四、思考与讨论：1.本册课本第12页敦煌“莲花飞天藻井”上有什么连续纹样？美在什么地方？藻井中心画14瓣方头卷瓣大莲花,花中央是色轮莲蓬，花心呈五色转轮。
莲花周围是四身持花飞天，在蓝天中，乘流动彩云，环绕莲花飞旋，非常缥缈。
四角是石榴莲花，边饰是葡萄纹、石榴文、卷草纹、各种叶纹。
2.如果用两种单位纹样可不可以排列成师生讨论总结。
【教案+试讲稿】人美版、8年级(初中)美术上册第12课《美化生活的装饰布》
【教案+试讲稿+PPT】人美版、8年级（初中）美术上册第12课《美化生活的装饰布》教案一、课题：美化生活的装饰布二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标：知识与技能目标：了解二方连续、四方连续纹样知识，并能运用不同纹样设计装饰布。
过程与方法目标：通过小组讨论、探究装饰纹样设计方法，提升学生合作探究、综合学习能力。
情感态度与价值观目标：学生体验设计装饰布纹样的乐趣，敢于欣赏和表现，产生对美术学习的持久兴趣。
五、教学重难点教学重点：掌握用二方连续、四方连续设计装饰纹样的方法。
教学难点：如何设计出美观的装饰布纹样。
六、教学方法：讲授法、欣赏法、展示法。
七、教具准备：教科书、多媒体课件、装饰布。
八、教学过程组织教学，师生问好。
（一）情景导入教师创设情景，借助装饰公司发来两张居室设计图片，求助学生帮忙选择，学生说出建议后，顺势引出课题。
（二）讲授新知1、初步感知教师实物展示两种不同纹样的装饰布，并提问：“这些纹样哪里不同呢？”学生思考后回答：一种纹样是横着或者竖着重复排列，另一种纹样是多个方向反复排列。
教师总结：二方连续和四方连续概念。
2. 深入探究教师采用多媒体展示装饰布纹样，学生以小组思考“这些纹样是如何设计出来的？他们各有什么特点呢？”学生小组讨论后回答：这些图案有的是一种纹样，有的是多种纹样，排列形式也不一样。
教师总结：每个图案都是由一个或多个纹样组成一个单位纹样，然后由这个单位纹样按照平移、旋转、对称等表现形式排列。
（三）教师示范教师以二方连续进行现场板绘，并讲解设计步骤，首先以三角形作为单位纹样，接着平移排列，最后涂上颜色。
（四）学生练习教师组织学生准备好设计工具，请学生设计美观的装饰布，形式不限，大屏幕上滚动播放优秀学生作品，学生练习时巡回指导。
（五）展示评价教师组织学生把作品放到展示区，用投票的形式选出装饰布最佳设计大师，在学生自评、互评后进行总结性评价。
（六）小结拓展教师带领学生，回顾本节课知识，鼓励学生课下再创作。
八年级美术上册《美化生活的装饰布》教学设计
八年级美术上册《美化生活的装饰布》教学设计学习目标（1）、了解装饰布是怎样扮靓家居的。
（2）、研究装饰布的特点。
（3）、掌握装饰布的设计方法。
用选择的装饰布（纸）装饰房间模型。
隐性内容与目标（1）、培养学生热爱生活，注意观察生活中的美的事物，并逐步学会用自己的双手去创造美好生活。
（2）、培养学生的审美能力和语言表达能力，动手制作能力。
（3）、培养学生做事耐心、细致、认真、踏实的精神。
教学重点：装饰布的特点，装饰布的选择。
教学难点：利用选择的装饰布（纸），美化生活空间模型课堂学习过程与方法设计教师在课前布置准备题，让学生准备与本课有关的学习材料，并出示学习提纲。
导入：让学生回顾上节课内容，教师给予点评后并展示让学生观察、分析、并讨论，然后教师提问：这种前后摆放使物体与物体之间产生了怎样的'关系？引出正题。
美化生活的装饰布欣赏感知：1．让学生自读课文并出示思考题：a.让学生认真阅读课文，重点理解装饰布的作用和特点？b.赏析课本图例，设计装饰布纹样的种类有哪些？c.看课后思考与讨论，其基本形的组合形式有哪些？教师板书并巡视学生自读情况探求新知、合作学习：2．检查学生自学情况，学生存在的疑难问题有：a.设计装饰布纹样的种类有哪些？b.装饰布纹样基本形的组合形式有哪些？以上问题教师让学生通过赏析图例.组织讨论.认真思考.教师让学生认真观察.分析、联想实际生活中的一些片段，然后教师可展示一系列的图例进行讲解和演示并归纳出其设计方法:（1）、引导学生将纹样的表现内容进行分类：具象、抽象。
（（2）、装饰布纹样基本形的组合形式二方连续纹样：适合于装饰边缘。
四方连续纹样：适合于装饰大型图案。
单独纹样：适合于装饰物的中心。
与学生一起分析基本形和常用的排列方法——重复，根据课本图片让生回答出其它组合形式。
（横排分割、竖排分割）（3）、色彩：利用图片，启发学生对色彩的感受，冷色：清爽、宁静。
暖色：温馨、热烈。
以下图略：巩固练习：设计一幅自己喜欢的装饰布。
《12美化生活的装饰布》学历案-初中美术人美版八年级上册
《美化生活的装饰布》学历案（第一课时）一、学习主题本课时的学习主题为“美化生活的装饰布”。
在初中美术教学中，本课程着重引导学生了解装饰布的种类、功能以及其在美化生活空间中的作用，通过实践操作，让学生掌握装饰布的基本制作技能和设计理念，培养其审美能力和创造能力。
二、学习目标1. 知识与技能：了解装饰布的种类、功能及制作材料，掌握装饰布的基本设计原则和制作方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践操作等方式，学会运用色彩、图案等元素进行装饰布的设计与制作。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美好生活的向往和追求，提高其审美能力和创造能力，激发其对美术学习的兴趣和热情。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与度以及与同学间的合作情况。
2. 作品质量评价：评价学生制作的装饰布的设计、色彩搭配、图案运用以及制作工艺等方面。
3. 创意性评价：评价学生在设计过程中表现出的创意性和独特性。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示生活中常见的装饰布实例，引导学生了解装饰布在生活中的作用和美感，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍装饰布的种类、功能及制作材料，讲解装饰布的基本设计原则和制作方法。
3. 实践操作：学生动手实践，尝试运用色彩、图案等元素进行装饰布的设计与制作。
教师巡回指导，及时解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，指出优点和不足。
5. 拓展延伸：引导学生思考如何在生活中运用所学知识，设计制作更多种类的装饰品，如窗帘、壁挂等。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验，检测学生对装饰布的种类、功能及制作方法的掌握情况。
2. 作业：设计并制作一块装饰布，要求运用所学知识，注重色彩搭配和图案运用，体现个人创意。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成学习任务后，应反思自己在课堂上的表现，总结自己在设计制作过程中的经验教训。
2. 教师反思：教师应对本课时的教学过程进行反思，总结教学经验，改进教学方法，提高教学质量。
八年级美术上册《美化生活的装饰布》优秀教学案例
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生结合所学知识，设计并制作一幅装饰布作品，可以是家居用品、服饰配件、礼品等。
2.作业要求：作品需具有美观、实用、创新的特点，能体现个人审美观念和动手能力。
3.提交作业：学生完成作业后，进行展示和交流，教师对作品进行评价和指导，帮助学生提高创作水平。
3.结合学生的生活经验，让他们提出自己在生活中遇到的装饰布问题，通过小组讨论、教师指导等方式共同解决。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选定一种装饰布为主题，进行深入的调查研究，共同完成一份研究报告。
2.鼓励小组成员相互交流、分享心得，共同分析装饰布的制作工艺、设计理念等，提高团队合作能力。
4.通过案例分析，让学生了解装饰布在不同场合、不同领域的应用，培养他们的创新意识。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一种装饰布为主题，进行深入的调查研究，收集相关资料。
2.小组内部分工合作，共同完成一份关于所选装饰布的研究报告，内容包括：装饰布的历史、制作工艺、设计理念、应用场景等。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示生活中各种装饰布的实物图片和应用场景，让学生直观地感受装饰布的美感及其在生活中的重要性。
2.创设真实的生活情境，如家居、服饰、礼品等，引导学生从实际出发，思考如何运用装饰布进行美化。
3.通过讲述装饰布的历史故事和民间传说，激发学生对传统文化的兴趣，增强他们对装饰布艺术价值的认识。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、实践等教学活动，培养学生自主学习、合作探究的能力。
2.利用多媒体、实物展示等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
12. 美化生活的装饰布-人美版八年级美术上册教案
12. 美化生活的装饰布-人美版八年级美术上册教案一、教学目标1.了解装饰布的类别、特点和用途；2.掌握装饰布的制作方法和注意事项；3.培养学生的审美观念和创造力。
二、教学重点1.装饰布的制作方法；2.装饰布的应用领域。
三、教学难点1.如何使装饰布更加美观、实用。
四、教学方法1.观摩法；2.实物展示法；3.示范讲解法；4.实践操作法。
五、教学过程1.装饰布的种类和用途–装饰布是指经过特殊加工制作而成的、具有装饰性和实用性的织物。
–装饰布可以用于室内饰品、家具布艺、服装等领域。
–常见的装饰布包括绣花布、印花布、钩花布、绸缎、丝绸等。
2.装饰布的制作方法–针织或钩编：利用一种或多种针类编织，可使面料不紧密，有透气性、柔韧性。
–织布：经纬线在特定条件下的组合，用各类纱线织成。
•平织、斜纹织、提花织、立体织。
–印染：印花、染色、轮廓刻染等。
3.装饰布的应用领域–家居装饰：窗帘、窗纱、沙发套、靠垫、桌布、床罩、靠枕、墙布等。
–物品装饰：笔筒、蜡烛台、餐巾环、化妆盒等。
–服装：衬衫、连衣裙、裤子、围巾、手套、帽子等。
4.装饰布的制作注意事项–根据用途选择合适的面料；–配色要考虑整体的美感；–制作工艺要注意细节；–完成后要做好收尾工作。
5.实践操作–学生根据自己喜好和兴趣，选择一种装饰布的制作方法，进行实践操作；–操作完成后，学生可以将自己的作品进行展示和分享，交流制作心得和体会。
六、教学评估1.教师评估–考查学生对装饰布的了解程度和掌握情况；–考查学生在实践操作中的技能掌握和创新思维。
2.学生评估–总结和分享自己的学习收获和体会；–对教师讲授内容及方法进行评价和反馈。
七、拓展延伸1.制作组合画：将自己制作的装饰布按照颜色、图案、形状等不同特征进行拼贴组合，制作出富有美感的组合画。
2.参观纺织博物馆：了解更多纺织和装饰布的历史、发展和应用领域。
八、教学素材1.织物样品或实物展示；2.制作工具材料：棉布、针线、颜料、印花毛刷、印染工具等。
《12 美化生活的装饰布》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版八年级上册
《美化生活的装饰布》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解装饰布的基本知识，掌握装饰布的设计和制作方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，学会选择、搭配、剪裁装饰布，形成自己的创意设计。
3. 情感态度价值观：培养审美意识，提高动手能力，感受装饰布美化生活的魅力。
二、教学重难点：1. 教学重点：学会选择、搭配、剪裁装饰布，形成自己的创意设计。
2. 教学难点：根据设计理念，制作出具有美感的装饰布作品。
三、教学准备：1. 课前准备各种类型和颜色的装饰布以及剪刀、胶水等工具。
2. 制作PPT，展示装饰布的不同应用和设计案例。
3. 准备一些成功的装饰布作品供学生欣赏。
四、教学过程：1. 导入新课：教师展示一些装饰布样品，引导学生观察并讨论其特点。
教师简要介绍装饰布的历史、功能和意义，激发学生的兴趣。
2. 讲授新课：教师详细讲解装饰布的制作方法，包括剪裁、拼接、粘贴、装饰等步骤。
教师示范制作过程，并强调注意事项。
3. 学生实践：学生根据教师的指导，动手制作装饰布。
教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励和指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相欣赏、交流。
教师对学生的作品进行点评，鼓励创新和个性表达。
5. 课堂小结：教师总结本课内容，强调装饰布制作的方法和技巧，鼓励学生将所学应用到生活中，美化自己的生活环境。
6. 布置作业：学生回家后，尝试将制作的装饰布应用在生活中的某个角落，如窗帘、床单、桌布等，培养实际应用能力。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够熟练掌握装饰布的设计和制作方法。
2. 培养学生的审美能力和创新思维。
3. 提高学生动手能力和实践能力。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生发挥想象力，设计出具有个性的装饰布作品。
2. 教学难点：如何将设计转化为实际作品，并确保作品的美观实用。
三、教学准备1. 准备各种装饰布素材和辅助材料。
2. 制作示范案例和相关视频。
八年级上册美术 -12《美化生活的装饰布》【教案】
12《美化生活的装饰布》教案教学目标：1.知识与技能:感受装饰布纹样、色彩与风格的美感，了解装饰布的特点及在生活中的应用。
掌握二方连续与四方连续纹样设计的基本规律和制作方法，能够进行简单的纹样设计与制作。
2.过程与方法：通过分析与体验生活中的实例，分析、了解二方连续与四方连续纹样的组合规律和特点，感受色彩搭配与风格的多样性。
通过实践掌握简单的设计和制作方法，将课堂知识与实际生活相结合，学生形成设计意识、提高动手能力。
3.情感态度和价值观：通过观察，发现生活中无处不在的装饰美，体会设计所传递的情感。
关注细节之美，热爱生活，勇于实践，大胆创新。
教学重难点：1.重点：认知二方连续与四方连续纹样的基本概念和构成规律。
学习设计制作简单的二方连续或四方连续纹样。
2.难点：初步掌握二方连续与四方连续纹样的骨式及色彩搭配规律。
教学准备：多媒体课件、范画、水彩笔、蜡笔、纸张等。
课时安排：1课时教学过程:一、导入课件播放古代装饰布图片、现代装饰布视频。
引出课题，板书：《美化生活的装饰布》。
二、讲授新课（一）装饰布的功能师：装饰布它是一种布料，从字面意思，我们可以看出装饰布有一个很重要的功能——装饰。
问：如果同学们为自己的家选购窗帘，你选择的时候需要考虑哪些因素？学生思考后回答，师生共同小结装饰布的功能：实用、装饰。
（二）装饰布的特点课件出示图片：装饰布、校服。
学生观看图片，联系生活实际，根据提示，从幅面、纹样、色彩三个方面来分析装饰布的特点。
与校服相比较，装饰布具有幅面宽、色彩丰富、纹样更大更富于变化的特点。
（三）设计装饰布1.看一看过渡语：看似简单的装饰布还有这么大的学问！如果我们自己来设计装饰布需要考虑哪些因素呢？学生看课本，快速找到关键词：纹样、色彩。
学生继续看课本，掌握二方连续与四方连续的定义，并找一名学生给大家读一读。
2.试一试一名学生上黑板试着摆放二方连续或四方连续纹样，下面的学生在《练习单》上试着画一画连续纹样。
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人美版第15册第八课
美化生活的装饰布【教材分析】：
本课旨在通过具体的实例，使学生了解装饰不的使用功能，装饰布带给人们的美感，从而激发学生追求美的欲望。
提高学生的审美的品
位，通过本课的学习是学生了解装饰布的特点，学习装饰布的纹样的设计方法和色彩搭配的规律，引导学生联系生活实际设计出与自己居室整体色彩与格调搭配协调的装饰布。
【教学目标】：
1）显性内容与目标： A、了解装饰布是怎样装饰家居的
B、了解装饰布的特点
C、掌握装饰布的设计方法与设计步骤，并完成
一幅装饰布平面构成的设计
2） 隐形内容与目标：A培养学生热爱生活，注意观察生活中的美并去实践和
表
B提高学生之间相互学习、取长补短
教学重点】：装饰布的设计包括纹样设计、色彩设计
教学难点】：使装饰布的色彩搭配协调。
教学计划】：一课时
教具】：PPT、装饰布、卡纸、水彩笔、油画棒、范画等。
教学过程】：
一、导入（2分钟）：采用语言+图片欣赏来导入
老师：我们现在所生活的环境是多姿多彩的，我们的衣、食、住、行等等各方面都经过了精美的装饰和合理的包装，然而正是因为生活中的美太丰富了，同学们往往就可能忽视了他们的存在，下面我们就来欣赏一组图片，看看他们是怎样来装饰和点缀我们的生活的。
展示多媒体图片
欣赏完图片后老师提问：以上这些图片中的家具是通过什么手段、用什么材料让它们显得如此精美的呢？（提示：图案、颜色、花纹、布料）
学生回答。
老师解释什么叫装饰布，引出课题《美化生活的装饰布》
老师：我们生活中到处都有装饰布的存在，各个地方都运用到了装饰布。
出示图片进行提示。
二、讲授新课（15—18分钟）
１、想一想（装饰布在生活中的运用）
老师：看了以上图片同学们基本了解到了装饰布的功能和用途，那么哪位同学能说一说我们生活中还有那些地方用到了装饰布呢？
学生：（各抒己见）
老师：那么我们生活中的装饰布有什么特点呢？下面就让我们通过图片来了解一下。
２、比一比（出示图片 比较一下装饰布与一般布匹的区别并找出其特点）
老师出题学生看图抢答
问题一：装饰布与一般布匹相比较，哪种花型比较大？
问题二：装饰布与一般布匹相比较，幅面哪个比较多？
问题三：装饰布与一般布匹相比较，哪种布料的色彩更丰富？
问题四：装饰布与一般布匹相比较，哪种布料的纹样更丰富更灵活？
（学生看图比较回答，老师给出答案。
）
老师：总结装饰布的特点
1装饰布的花型较大。
2装饰布幅面比较宽。
3装饰布的纹案更丰富。
4装饰布的色彩更丰富。
老师：装饰布的纹样设计有什么特点和分类呢？
装饰布图案设计分为 1具象的（动物、人物、植物、静物等作为原型）
出示相应图片。
2抽象的 （点线面几何图形为原型）出示相应图片。
3、找一找（出示装饰纹样图片 找出装饰纹样的基本形状的分类其排列方式）
老师：装饰布上的纹样有抽象的具象的。
那么这些纹案是采用那种形式分布的呢？它们又是如何排列的呢？带着这些问题我们来找找看吧！
学生：（看图找到基本纹样和形状）
老师：（总结引出概念“重复”并出示重复的一些装饰图片，除了重复还有“近似”的运用，除了这些有规律的排列还有许多没有规律的组合，出示相应图片进行欣赏）
活动 在找基本纹样和排列方法时，采用是连线的方法来完成这一环节。
老师：下面我将请几位同学来找一下，装饰纹样和与之相应的排列方法并将其连起来！（将方向排列图片和与之相应的装饰图分为两边）。
学生：（看图连线）。
老师：（给出答案）。
三、作业（20分钟）
4、画一画（动手创作一幅装饰画）
用一张变长为10厘米的白色卡纸，进行制作。
采用分组的方法将学生分成3组，用不同的技法来完成作业的制作！
第一组利用拓印的方法制作。
第二组用油画棒进行制作。
第三组用水彩笔来进行制作。
老师：（出示课件图片和范画并课堂指导 ）学生：（自己完成）。
【评一评】（3分钟）
学生作品展示评价：1、学生自评、互评、老师总评。
2、每组推出一名优秀做平进行展示。
【课后拓展】根据课堂所学和制作，找一些装饰图片进行自己创作。
板 书 设 计
课题：美化生活的装饰布
范画区
1、想一想
2、比一比
3、找一找
4、画一画
5、评一评。