4.团结合作,互惠共赢(合作主题)
优秀作文：团结合作,实现共赢
优秀作文：团结合作,实现共赢阅读下面文字,根据要求作文。
(60分)(1)团结就是力量。
(2)法国工程师林格尔曼在“拉绳子”实验中注意到,当越来越多的人参与拉绳时,尽管总体拉力增加,但每个成员施加的平均拉力减少。
林格尔曼认为这种内耗现象是一种“责任分散”的结果。
读了上述文字,你有什么感受和思考?请写一篇文章谈谈你的看法。
注意:①角度自选,立意自定,题目自拟。
②明确文体,不得写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
[写作指导] 本题旨在引导考生从两则看似矛盾的材料中展开思辨。
材料提供的两段话的中心话题是“团结”,审题时可以从所给材料中寻求突破,明确“团结”的本义,或者探讨避免“责任分散”的方法。
即可以从团结是什么、为什么需要团结、如何才能更好地团结等方面展开思考。
写作时可从中选取一个角度立意,并结合现实生活中个人的生活体验及思考写作。
参考立意:①团结是凝心聚力。
②要团结也要做好责任分工。
③激发个人主体意识是团结的要义。
[例文]团结合作,实现共赢农夫因为怕自己失去种子的优势,而拒绝卖优良的种子给邻居,事后后悔地发现自己的优质种子再也没有以往的优势——被劣质种子的花授粉,又怎能结出好果实而继续丰收呢?这个关于种子的故事告诉我们一个道理:只有团结合作,才能实现共赢。
单打独斗,不可避免地会被打败。
假如这位农民有一定的生活经验和科学文化知识,清楚地知道只有大家都种这种优质种子,那么种子开花授粉时才能相互作用,生产的果实才会都是优质的,才会大丰收,实现共同增长。
由此可见,人与人之间的合作是多么重要!互利互惠,合作才能共赢。
如果没有认识到这个道理,单打独斗,将会被各个击破,失败是在所难免的。
只有齐心合力,才能实现共赢。
在中国历史上,有一部百科全书——《四库全书》,它是清朝乾隆皇帝亲自组织编写的中国历史上最大的一部丛书,三万多册,近八万卷,总字数近十亿。
工程如此浩大,又是手工抄写,在当时却只用了十几年便宣告完工。
合作共赢主题班会
合作共赢主题班会
合作共赢的班会
大家好！欢迎参加今天的班会。
在这个班会上，我们将聚焦于一个重要的主题——合作共赢。
合作共赢是指通过合作与合作伙伴共同努力，实现各方的利益最大化，推动整体发展与成功。
在团队或班级中，合作共赢是非常重要的，它能够促进团队成员之间的互助与协作，培养团队精神和合作能力。
合作共赢的精神不仅适用于学习，在我们的日常生活中也扮演着重要的角色。
无论是在家庭、朋友圈还是社会中，只有我们能够与他人和谐相处，互相帮助，才能实现共同的目标，取得共赢的局面。
在班级中，我们每个人都扮演着不同的角色，拥有不同的才能和优势。
只有通过合作，我们才能将个人的优势发挥到最大化，解决问题并取得成果。
我们可以通过集思广益，共享知识和经验，互相学习，互相借鉴，共同进步。
在合作共赢中，互相尊重和沟通也非常重要。
只有真正倾听他人的意见和建议，不断认识到自己的不足，并与伙伴们共同探讨解决方案，才能真正实现合作共赢的目标。
最后，我希望大家能意识到合作共赢的重要性，并在学习和生活中积极践行。
只有团结一致，相互支持，我们才能迎接挑战，
取得更大的成功。
谢谢大家！祝愿我们班能够成为合作共赢的典范！。
团结互助合作共赢作文（精选14篇）
团结互助合作共赢作文团结互助合作共赢作文（精选14篇）在日常学习、工作和生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家整理的团结互助合作共赢作文，希望能够帮助到大家。
团结互助合作共赢作文篇1我不善表达，只会用自己默默的行为来抒发压抑在内心的情感。
刚进初中的我，身边不再有同学们的拥戴。
脑子中时常浮现出一幕幕与小学朋友玩耍的情景，那般欢乐，那般令人羡慕。
可现实总是那么残酷。
身边一张张陌生的脸，一个个陌生的声音。
新同学的嬉戏打闹、欢声笑语都与我无关，只有一节节枯燥乏味的课堂与我有关。
一个人的寂寞，一个人的孤独，使我成绩急速下降。
好似没有同学们的共同学习，就应成绩差似的。
可剧情总会反转，我等待的这一天，终于到来了。
那天，万里无云，阳光普照大地。
但我并不因天气的晴朗而心情倍加好，而是倍加的差。
不用说，当然是考砸了。
面对一个个鲜红的大叉叉和同桌的满分试卷，我竟无言以对，只好在座们上默默的哭泣。
突然，我感觉到了一只温暖的手搭在了我的肩上，我回头一看，这，这不是班长吗？她笑了笑，说道：“我一直都在关注你，你学习很认真但缺少伙伴。
你愿意让我来辅导你吗？”班长一句句话激起了我内心学习的激情，我带着渴望的眼神望着班长。
班长俯下身子为我辅导，感觉此时的我心里十分痛快。
班长不愧班长，她细心地为我讲解了每一道错题，真是感谢之话不知从何说起。
在这以后，班长经常帮助我学习，我也帮助她。
之后，我们一群人经常围坐在一起讨论难题。
我的成绩直线上升，突飞猛进，连我都被吓到了。
的确，如果想走的远必须得和同学们一起走。
在同学们的帮助下勇敢直前，当然在他人帮助你时，你也应该尽全力去给予能力。
这样就会一举两得。
为什么不去尝试下呢？这样的自己，既会收获友谊又能取得理想的成绩！团结互助合作共赢作文篇2一个人的力量总是有限的，而团队的力量则是无穷的。
班会主题：团结合作,和谐共赢
班会主题：团结合作，和谐共赢背景分析：在绝大多数为独生子女的生源状况面前，班集体建设中明显遇到的一个瓶颈问题就是，学生以自我为中心，很难与同学及老师融洽相处，产生矛盾又不会协调解决，从而滋生出很多心理问题甚至不良事件，由此认为十分有必要通过一些学生喜闻乐见的、寓教于乐的方式，对学生进行一种潜移默化的影响和引导，让他们学习乐于与人相处、和谐相处，培养与人合作的良好习惯，从而拥有健康、快乐的校园生活，也为今后走向社会、与人交往打下良好基础。
活动目标：以活泼生动、有新鲜感的一系列拓展训练式的活动形式展现，让学生在游戏活动中理解、体验与领悟团队合作对集体与个人的重大意义，懂得如何与老师、同学协同合作，用一种良性竞争激励自己不断克服困难，向既定目标迈进。
活动准备：1、通过问卷提前了解学生中常见问题，调动学生积极性，让学生了解本次班会的主旨与意义，请大家献计献策，研究确定活动方案。
2、推选活动组织者，全班同学明确分工，分头准备活动用具，在筹备阶段就让学生体验团队合作的重要性。
活动过程：（一）“心有千千结”1、先由班中出现的同学间的小摩擦，引出第一个活动项目“心有千千结”，介绍游戏规则。
（全体女生参加）2、游戏过后请参与的同学及观众谈感受。
（此过程中播放背景音乐《海阔天空》）设计意图：同学们朝夕相处在一起，难免有时会出现一些小摩擦，因来自不同的家庭环境背景，有不同的性格和处事方式，这时最需要的就是沟通、了解、求同存异，因为只有协同合作才能打破人际交往的坚冰，解开人际交往中的心结。
边请同学上来参加游戏，边帮她们将手彼此交错的握在一起，形成一团乱麻状，学生会感到胳膊拧得很不舒服，但她们不能将手分开，而是要靠弯腰、跨越等姿势解开这些“结”，引领参与者与观众思考游戏内涵。
（二）“缘分天空”全班同学随机抽签分成男女生和人数均等的两大组，同学讨论推举本组小组长、组名和本组口号。
设计意图：为后面几个活动中人员的参与体现公平与合理的特点。
团队共赢的年度总结团结合作共享成功
团队共赢的年度总结团结合作共享成功今年，我们团队取得了令人瞩目的成绩，这得益于我们的团结合作和共享成功的精神。
在这篇总结文章中，将从三个方面对我们团队的年度工作进行回顾和总结。
一、团结合作的重要性团结合作是我们团队取得成功的关键因素。
在工作中，我们每个人都能够将个人的能力和经验与团队合作相结合，形成了互补的效应。
我们始终保持着良好的沟通和协作，互相支持和帮助，共同为团队的目标努力奋斗。
无论是面对挑战还是困难，我们都能够团结一致，共同克服。
这种团结合作的精神不仅提升了我们的工作效率，也增强了团队的凝聚力和向心力。
二、共享成功的文化我们团队非常注重共享成功的文化。
在工作中，我们鼓励成员之间分享自己的经验和知识，分享成功以及失败的经验教训。
通过共享，我们每个人都能够从中学习到宝贵的经验，并且能够在今后的工作中得以运用。
共享成功不仅是对个人的肯定，也是对整个团队努力的回报。
正因为有了共享成功的文化，我们团队的工作能力不断提升，也更加具备了应对市场竞争的能力。
三、取得的成绩和未来的展望通过团结合作和共享成功的努力，我们团队在过去一年取得了一系列骄人的成绩。
我们实现了销售额的大幅增长，成为市场的佼佼者。
我们也成功地完成了许多重要项目，为客户提供了高质量的产品和服务。
这些成绩的取得离不开每一位团队成员的辛勤付出和默契配合。
展望未来，我们团队将继续坚持团结合作和共享成功的精神。
我们将不断提升自己的专业能力和团队协作能力，追求卓越。
我们将加强内部的沟通和交流，促进团队成员之间的相互了解和合作。
我们还将不断进行市场调研和产品创新，适应市场变化，为客户提供更优质、更高效的解决方案。
总结通过团结合作和共享成功的精神，我们团队在过去一年取得了显著的成绩。
这不仅得益于每位团队成员的辛勤付出，更得益于我们形成的团结合作和共享成功的文化。
展望未来，我们将继续保持这种精神，不断超越自我，实现更大的成就。
团队共赢，让我们期待未来更加光明的明天！。
《学会合作,互助共赢》主题班会课件
•每一位学生都能有帮助他人的意识，在他 人遇到困难之时，在能力范围以内伸出援 助之手。就像爱默生曾说：人生最美丽的 补偿之一，就是人们真诚地帮助别人之后， 同时也帮助了自己。
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•同学们，路漫漫其修远兮，初三的我们正 在拼搏之路上，在合作中砥砺前行，你想 对你的同学，你的合作同伴说些什么呢？ 请写下你们想说的一两句话，并且贴在这 张卡纸上，作为我们班级奋斗路上的指向 标。
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•21世纪的成功者将是全面发展的人、富 有开拓精神的人、善于与他人合作共处的 人。合作是小学生在未来适应社会、立足 社会不可缺少的重要能力。为了让学生体 会到合作在学习、生活中的重要性。
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•团结就是在黑暗里的一盏灯，只 有人们共同努力，才能在心中形 成永久的光明，中国谚语中就有 这样一句话人心齐，泰山移。
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• 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一 个人只有当他把自己和集体融合在一起的时 候才能最有力量。初三的我们，这一年即将 面临中考，如果我们有了合作的竞争，才可 以实现1+1>2的效果，实现每一个，一天， 两天，三天……初三的日子，我们倒数着 过，三天，两天，一天。让我们在未来的 日子里，懂合作、要合作、会合作，我相 信，只要大家互相配合，携手并进，一定 会实现我们的中考梦！祝福大家中考共赢！
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•团结就如一汪清泉，虽然没有瀑布那么有 气势，但是它可以让一滴滴水凝聚起来形 成一股泉水冲走与眼前的障碍。我们身处 于同一个班级，就更该团结起来，齐心协 力打造一个充满凝聚力的班级!
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•每个人在成长的过程中都会遇到 困难，但有时候，一个人的力量 是微乎其微的，但与他人合作的 集体力量却如熊熊火焰般剧烈。
7
• 什么是合作呢？合作就是在同一目的下，做 共同的努力。“合”字有一个人，“作”字有一个 人，也就是说合作是需要至少两个人的共同 努力，才能发挥出>2的效果。所以，只有大 家共同努力了，默契配合了，才有了最终的 成功，这就是合作共赢。
关于合作共赢的话题作文素材
关于合作共赢的话题作文素材关于合作、双赢的名言1、同一个目标携手共进，同一个梦想合作共赢。
促进兄弟合作，共享发展新机遇!2、精彩盛会，共赢1+1。
3、成功在于合作，合作共赢天下。
4、共克时艰，共赢商机。
提振信心，携手共进。
八桂处处欢，热情迎嘉宾。
5、感知责任、优质回报、合作共赢。
6、年年商机无限，岁岁精彩有约!7、科学发展、共创和谐、服务人民、面向世界!8、永远不做大多数。
9、创造和谐合作关系。
10、别人因你而温暖，你也会因别人而享受阳光。
11、合作发展，共创未来。
携手共进，合作共赢。
12、共克时艰，共赢商机。
13、不怕做不到，就怕想不到。
14、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
——雷锋15、聪明人与朋友同行，步调总是齐一的。
——法国谚语16、能用众力，则无敌于天下矣;能用众智，则无畏于圣人矣。
——三国孙权17、万人操弓，共射一招，招无不中。
——《吕氏春秋》18、上下同欲者胜。
——孙武天时不如地利，地利不如人和。
——先秦·孟子19、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。
——奥斯特洛夫斯基20、要永远感觉祖国的土地是牢固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教导了你。
哪一天你若和集体脱离，那便是末路的起头。
——奥斯特洛夫斯基关于合作共赢的例子从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。
其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。
得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。
另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。
有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。
团队合作协作共赢共创辉煌
团队合作协作共赢共创辉煌团队合作是实现共同目标、实现个人和团队成长的关键。
团队合作协作共赢共创辉煌，既是团队中每个成员应具备的素质，也是团队领导者应该重视培养的能力。
首先，团队合作需要每个成员积极参与，相互配合。
在团队中，每个成员都有自己的角色和责任，只有每个人充分发挥自己的优势，才能形成合力。
在协作中，相互尊重、相互支持是团队合作的基石。
每个成员都要学会倾听他人的意见和建议，不断完善自己的工作方式和方法。
同时，团队成员之间也要互相帮助、互相配合，共同解决问题。
有时候，个人的利益和团队的利益之间可能存在冲突，但只有团队利益至上，才能真正实现团队合作的价值。
其次，团队合作需要建立有效的沟通机制。
良好的沟通是团队合作的基础，可以避免误解和冲突的发生。
团队成员之间应该保持畅通的信息传递渠道，及时交流思想和信息。
在沟通过程中，要注重言辞的准确和表达的方式。
积极的沟通不仅可以提高工作效率，还可以增强团队成员之间的互信和凝聚力。
此外，团队合作还需要建立开放的沟通氛围，鼓励成员积极表达自己的想法和意见，不断提出建设性的意见和建议。
只有通过多样化的意见和观点的交流，团队才能做出最优的决策，实现共赢。
最后，团队合作要建立明确的目标和分工。
团队成员需明确团队的共同目标，每个人都要理解自己在团队中的角色和责任。
在制定目标的过程中，团队领导者需要考虑每个成员的专长和兴趣，合理分配任务。
有效的分工可以避免工作的重合和遗漏，提高工作效率。
在分工的基础上，团队领导者需要建立有效的协作机制，确保各个环节顺畅运行。
在整个团队合作的过程中，不仅要着眼于短期目标的实现，还要注重长远目标的规划。
只有在明确了整个团队的发展方向后，团队合作才能发挥出最大的效力。
团队合作协作共赢共创辉煌是一个综合性的过程，涉及到团队中每个成员的参与和贡献。
在团队中，每个成员都有自己独特的才能和潜力，只有通过团队合作，才能将个人的优势融合在一起，实现共同目标的同时也实现个人的成长和发展。
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团结合作，互惠共赢（合作主题）活动背景团结合作意义不言而喻，是现代人必备的技能，也是永恒的话题，“独木孤单难成行，滴水集成汇海洋”。
而现在的学生因为从小缺少兄弟姐妹结伴成长机会，团结合作意识不强，合作必要性的认识不足，团结能力没有得到充分的发展，许多学生在学校生活中越来越多地表现出不善于与人合作、交往、不团结的弱点。
因此，很有必要让学生认识团结的重要，培养学生的团结合作意识，增强他们的团结合作能力。
活动目标1.知识目标：让学生懂得团结的好处和必要，知道如何做才是真正团结。
2.情感目标：明白团结才是互惠互赢的基础，具备团结合作意识。
3.行为目标：学会在集体生活中与他人合作的方法，培养团结合作能力。
活动准备了解教学对象中势均力敌的两个大力士，作为课前游戏主角；收集相关视频资料，及故事材料。
活动过程第一板块：小小游戏，透视团结力量。
（游戏：看谁最快拿到苹果）师：听说咱们班能人辈出，而且有很多大力士。
今天，我就请两名大力士上台来接受我的挑战。
你们推选谁呀？（推荐两名力气大的男生上台）师:大力士，你们好！握个手！拥抱一下。
我把两个苹果分别放在教室左右窗台上，请两位手拉手，不能松手，分别去拿两边的苹果， 30秒时间，看看你们能否拿到。
两位大力士开始了“拔河”，由于势均力敌，拉了一会儿，两人不分胜负，都没有拿到苹果。
师：同学们，你想对大力士说什么？学生纷纷表示，他们俩的力气差不多，不容易分出胜负。
此时，有两个女生说她们能很快拿到。
于是，她们手拉手，一起先去拿走右边的苹果，又快速地拿走左边的苹果。
学生一片哗然，纷纷表示这样是耍赖皮。
师：同学们说你们耍赖皮，你们怎么解释？生：老师的规则是我俩不能松手，30秒之内拿到两个苹果，我们都照做了呀！这是智慧，合作的智慧。
师：你们觉得呢？生：我觉得她们符合规则，而且很有智慧，应该给她们掌声。
（学生一片掌声）师：可以用那些词来形容她们俩和刚才两个大力士？学生纷纷表示，“团结力量大”；合作共赢，争斗双输；做事要有智慧，相互合作很重要。
师：是呀！合作共赢，两个文弱的小女生团结在一起，完成了两个大力士都完成不了的任务。
今天我们就一起聊聊这个话题。
（板书：团结合作）【设计意图】游戏，是学生最喜欢的教育形式之一，利用游戏导入课题，可以马上紧紧地抓住学生，“拿苹果”的游戏能教人深思，斗力不仅拿不到苹果，还“两败俱伤”，合作却能轻松地拿到苹果，通过学生的亲身体验，让学生真切地感知团结的力量，怀着浓厚的兴趣参与接下来的环节。
第二板块：团结故事，激发学生深思1.说合作，话团结师: 同学们，为什么要团结合作？生：单打独斗，力量总是很薄弱，团结在一起力量大。
师：是呀！在生活中，你们体会到团结了好处了吗？说出来跟大家分享一下。
学生根据自己的经历和理解，阐述团结的意义。
老师给予一一肯定，并相应地进行板书。
【设计意图】挖掘学生所经历的团结故事，通过回忆往事，让学生勾起高兴或者不愉快的往事，从中感知不团结带来的是痛苦的回忆，而团结才能留下美好瞬间。
2.小寓言，思团结师: 同学们！很多人在困难的时候知道团结，在利益和荣誉面前，却不知道如何团结，请看下面的一则寓言故事。
出示：在一望无际的大草原上，有三头牛，分别是红牛、黄牛、黑牛，它们和平共处，团结互助，共抵外敌，是这个大草原的守护者。
师：这三只牛，它们可能干了哪些团结互助的事情？生：帮助小动物，一起赶跑老虎、狮子、饿狼等等。
出示：这天，狮子饿坏了，着急地寻找食物。
这时，狮子看见了这三头牛，它不管三七二十一，朝着三头牛飞快地奔过去，三头牛屁股朝后，狮子一到，就放了个超级后踢，把狮子踢倒了。
师：你觉得故事到此结束了吗？生：狮子再也不敢来了，团结就是有力量。
出示：狮子受伤了，在休养当中，它想：没想到这三头牛那么厉害，把我踢成重伤，我一定要把它们吃掉，不过，它们联手起来的话，我还是……得想个办法，嗯，想到了。
师：狮子可能想到了什么好办法？学生讨论发言。
出示：一天晚上，狮子来到牛的住处，大吼了一声，三头牛愤怒地说：“你还来干吗？小心又把你踢飞。
”“不，不，不，我是想来看看你们谁更厉害？”“当然是我。
”黄牛说道。
“是我，是我。
”“你们错了，要不是我把狮子踢飞了，恐怕你们早被吃了。
”三头牛便争吵了起来。
师：结局怎么样？生：它们不团结，会被狮子打败的。
出示：最后三头牛打了起来，狮子笑了，因为它们中计了，最后三只牛都受了伤，狮子吼了一声，说：“我才是最厉害的。
”便把三头牛都咬死了!师：这个故事里，你明白了什么？生：它们三头牛联合起来能打败狮子，可惜他们为了争一个谁最厉害的虚名，搞的自己两败俱伤，结果被狮子吃了，很可惜。
【设计意图】通过小寓言让学生看到不团结带来的残酷后果，提醒学生在现实生活中，就存在许多自私自利的行为，其结果可能就是我们所不想看到的，也让学生通过激辩的方式，勾起回忆，激发深思，真正感悟团结的意义。
3.看视图，悟团结师：是呀，团结力量大，在动物世界表现尤为突出，我们来看几段视频：①狮子合作捕食的画面（《动物世界》）；②小丑鱼尼莫指挥群鱼集体挣破网的画面（《海底总动员》）；③大象集体拯救陷入泥潭小象的画面（《动物世界》）；④原始人克鲁德一家六口在老爸的庇护下生活，每天齐心协力抢夺鸵鸟蛋的画面（《疯狂原始人》）。
师：看了这些画面后，你们有什么感想要表达一下呢？生：不管是动物，还是我们人类，若要生存，就必须要团结在一起。
师：是呀！团结非常可贵，是动物及人类赖以生存的法宝。
而人类更是把团结发挥到了极致，请继续看！⑤攀登珠穆朗玛峰的登山爱好者，用绳索相互连接；⑥辽宁舰上“歼15”起飞，地勤人员“走你”的姿势。
师：同学们，你在这些画面中看到了什么？生:攀登珠穆朗玛峰是勇敢者的行为，单打独斗是不行的，路上都是冰雪，很容易滑下山崖，他们绳索相连，万一有人坠崖，其他人就能把他拉上来！生：听说在航母上起降飞机，是“刀上的舞蹈”，很危险，虽然只有几个人在飞，却需要几百人服务，没有团结是绝不能实现的。
师：是的，这些动人的画面背后，无不告诉我们这就是“团结”。
(板书: 团结就是目标一致，齐心协力。
)【设计意图】通过展现动物世界为了生存而团结，感受到人类和动物，只有团结才能得以生存，从而初步感知团结的意义和力量。
第三板块：面对现实，学会如何团结1.小两难，辨团结师：团结的故事说不完，在我们的生活中，有时候有些事情，让我们难以抉择，可我们又不得不面对，来！看看，如果换成是你，又该如何？情境一：考试时，平时的合作伙伴递来小字条，让你把答案写给他，等会儿你不会的地方，可以让他帮忙，这样可以达到相互合作，互惠共赢。
情境二：在合作中若出现以下情境，你会怎样做？①合作伙伴的想法不符合自己的想法，怎么办？②自己的做法被合作伙伴误解了，怎么办？③合作中，两个人都需要某件东西，怎么办？④你的合作伙伴，各项成绩都在你之上，你会如何做？情境三：班级里，有两位特殊的学生，一位是小周，另一位是小王。
她们一个双目失明，一个双耳失聪。
情境四：小方跟班上的同学小唐，因小事吵架了，两人不欢而散。
一天，小方看见，一个高年级的学生在欺负小唐。
小周该怎么做？情境五：一个房间不慎起火，刹时浓郁滚滚，可这个房间的门口有很小，里面有六七个人，情况十分危急，此时你若是这个房间的主人，你会怎么做？学生讨论回答，师根据学生回答，引导小结（板书）：团结合作也要诚信；团结是体谅+友善+沟通；团结是取长补短；团结是巧妙合作，相互协作。
【设计意图】有思辨，才能有更好的感悟。
从学生已有认知出发，自我诠释对团结的理解，浅显易懂，更能帮助学生树立对团结的正确认识，感悟什么才是真正团结。
2.现最佳，知团结师：情境三的两位特殊同学，大家的建议是应该帮助他们，来看看她们是怎么做的。
出示：在辽宁省师范大学教育系里，就有这么两位学生周婷婷和王铮，两个人组成了“海伦·凯勒”号联合舰队，两人在生活上、学习上互帮互助，周婷婷听不清看得清，她做了王铮的眼睛；王铮看不清，她做了婷婷的耳朵，两人取长补短，扬长避短，在学习上取得了优异的成绩。
生：原来她们的成功，是源于“团结友爱，互相协作”。
生：她们自己组成一个组合，相互帮忙，取长补短，真是令人敬佩。
师：是呀！其实每一人都有自己残缺的地方，所以，每个人都要善于合作，取别人长处，来弥补自己的短处，这样才能共赢。
（板书：相互帮忙，取长补短。
）师：情境五的火场如何逃生大家想不想看看最有效的方案？出示：这个主人大喊：“大家，不必拥挤，谁离门口近，先出去，按照大家办公桌位置的顺序依次跑出就可以了。
”他自己跑到了最后，结果，大家十几秒钟就都安全脱险了。
师：从这个小事故中，你明白什么道理？生：危险前面，紧急关头，也要别忘了互相协作，这样大家都能逃生，如果一股脑儿地跑出来，就挤在那儿，而且还会有可能发生踩踏。
（板书：互相协作，互相配合、礼让）【设计意图】危急关头最佳方案的呈现，往往能给学生带来震撼般的启迪和感悟。
3.小实践，会团结师：想不想体会一下团结合作的力量呢？下面老师请大家吃饼干吧！每人吃一个，会吃吗？开始吧！（学生会在快乐中轻松完成。
）师：哦！好像很简单，对吧！现在设置一个小小的规则，可以吗？规则是：拿饼干的手，不能弯曲，现在看谁能够吃到饼干。
学生各种姿势百出，却发现自己怎么都吃不到饼干。
于是纷纷表示，这样吃不到饼干，可不可以改改规则。
此时，有两个同学采取了互相喂同桌吃的方法，吃到了饼干。
师：你愿意来分享一下经验。
生：我拿来给同桌吃，他喂我，我们相互喂，就可以轻松吃到饼干。
（学生给予了热烈的掌声）师：你们能从他们的成功中，谈谈自己的感想吗？生：团结合作，才能共赢。
（板书：团结合作，互惠共赢）【设计意图】“吃饼干”小游戏，是“上帝参观天堂地狱”场景的改版，相互合作，默契的配合才能吃到食品，这个小游戏让学生明白无论做什么事，只要大家团结就一定会取得成功。
第四板块：团结合作，心动更有行动师：团结合作，在我们的生活、工作中无处不在，小到我们的值日，要多人合作；大到航天，要多部门合作，精心协调；即使是动物们，也知道如何团结，比如：蚂蚁（图片出示蚂蚁一起觅食、卷成团抵御大火等），海里的鱼（围成一条大鱼）。
我们智慧的前人，给我们留下很多关于团结的名言。
二人同心，其利断金。
——《易经》一滴水只有汇进大海才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
——雷锋人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧+双手+力量结合在一起，几乎是万能的。
——[美]韦伯斯特师：团结起来也能发挥无穷的力量，团结合作，你又是准备怎么做的呢？把你的想法和做法写下来。
★我们班最团结同学。
我想对他（她）说（说一句赞扬的话）。
★我们班是我的学习榜样，他（她）在地方值得我学习。
★我曾经这样帮助过同学。