人教版二年级数学下册《第五单元混合运算5.4 练习十一》PPT
人教版 数学 二年级 下册
5 混合运算
混合运算
练习十一
复习旧知
混合运算
关于混合运算你知道了哪些知识？
在没有括号的算式里，只有加、减 法或只有乘、除法，都要从左往右 按顺序计算。
复习旧知
混合运算
关于混合运算你知道了哪些知识？
在没有括号的算式里，如果有乘、 除法，又有加、减法，要先算乘、 除法，后算加、减法。
再见
混合运算
答：剩下的钱可以买4支。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
混合运算
1.一个算式只含有加法和减法，或只含有乘法和除法，要 按照从左往右的顺序计算。
2.一个算式含有乘法（除法）和加法（减法），要先算乘 法（除法），后算加法（减法）。
3.含有小括号的混合运算，要先算小括号里面的，再算小 括号外面的。
复习旧知 比一比，算一算。
16+24÷8 =16+3 =19
18-9×2 =18-18 =0
混合运算
30÷6-1 =5-1 =4
复习旧知
混合运算
算式里有小括号的，要先算小括 号里面的，再算小括号外面的。
小括号有改变运算顺序的作用。
复习旧知 比一比，算一算。
（16+24）÷8 =40÷8 =5
（18-9）×2 =9×2 =18
巩固练习
混合运算
二年级三个班共有45人，二（1）班有18人， 二（3）班有14人，二（2）班有多少人？
45-（18+14） =45-32 =13（人）
答：二（2）班有13人。
巩固练习
混合运算
小明有35元钱，买一个魔方用了3元，如果用剩 下的钱买8元一支的钢笔，可以买几支？
（35-3）÷8 =32÷8 =4（支）
下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来。
不对
34-17+3 =17+3 =20
不对 对
18÷3×3 =6×3 =18
巩固练习 先填空，再列综合算式。
混-3=6
88
综合算式：32+7×8=88
混合运算
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巩固练习
混合运算
把下面每一组算式合并成一个综合算式。
（1）36÷4=9
（2）12+8=20
12+9=21
20÷5=4
12+36÷4=21
（12+8）÷5=4
巩固练习
混合运算
根据下表列出相应的算式，并计算。
被减数 42+14 7×9 62
50
减数 35
28 15-3 36÷6
42+14-35=21 62-（15-3）=50
课后作业
混合运算
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
混合运算 此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
7×9-28=35 50-36÷6=44
巩固练习
混合运算
根据下表列出相应的算式，并计算。
被减数 6+6 54-22 36
14
减数 3
8 16÷4 83-76
（6+6）÷3=4 36÷（16÷4）=9
（54-22）÷8=4 14÷（83-76）=2
巩固练习 看图并列式计算。
混合运算
25+8×4=57（元） 答：一共57元。
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
混合运算
30÷（6-1） =30÷5 =6
巩固练习
计算。
73-26+35 =47+35 =82
（82-18）÷8 =64÷8 =8
54-（62-34） 63÷（44-37）
=54-28
=63÷7
=26
=9
混合运算
72÷（3×3） =72÷9 =8 18+5×7 =18+35 =53
巩固练习
混合运算
5 混合运算
混合运算
练习十一
复习旧知
混合运算
关于混合运算你知道了哪些知识？
在没有括号的算式里，只有加、减 法或只有乘、除法，都要从左往右 按顺序计算。
复习旧知
混合运算
关于混合运算你知道了哪些知识？
在没有括号的算式里，如果有乘、 除法，又有加、减法，要先算乘、 除法，后算加、减法。
再见
混合运算
答：剩下的钱可以买4支。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
混合运算
1.一个算式只含有加法和减法，或只含有乘法和除法，要 按照从左往右的顺序计算。
2.一个算式含有乘法（除法）和加法（减法），要先算乘 法（除法），后算加法（减法）。
3.含有小括号的混合运算，要先算小括号里面的，再算小 括号外面的。
复习旧知 比一比，算一算。
16+24÷8 =16+3 =19
18-9×2 =18-18 =0
混合运算
30÷6-1 =5-1 =4
复习旧知
混合运算
算式里有小括号的，要先算小括 号里面的，再算小括号外面的。
小括号有改变运算顺序的作用。
复习旧知 比一比，算一算。
（16+24）÷8 =40÷8 =5
（18-9）×2 =9×2 =18
巩固练习
混合运算
二年级三个班共有45人，二（1）班有18人， 二（3）班有14人，二（2）班有多少人？
45-（18+14） =45-32 =13（人）
答：二（2）班有13人。
巩固练习
混合运算
小明有35元钱，买一个魔方用了3元，如果用剩 下的钱买8元一支的钢笔，可以买几支？
（35-3）÷8 =32÷8 =4（支）
下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来。
不对
34-17+3 =17+3 =20
不对 对
18÷3×3 =6×3 =18
巩固练习 先填空，再列综合算式。
混-3=6
88
综合算式：32+7×8=88
混合运算
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
巩固练习
混合运算
把下面每一组算式合并成一个综合算式。
（1）36÷4=9
（2）12+8=20
12+9=21
20÷5=4
12+36÷4=21
（12+8）÷5=4
巩固练习
混合运算
根据下表列出相应的算式，并计算。
被减数 42+14 7×9 62
50
减数 35
28 15-3 36÷6
42+14-35=21 62-（15-3）=50
课后作业
混合运算
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
混合运算 此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
7×9-28=35 50-36÷6=44
巩固练习
混合运算
根据下表列出相应的算式，并计算。
被减数 6+6 54-22 36
14
减数 3
8 16÷4 83-76
（6+6）÷3=4 36÷（16÷4）=9
（54-22）÷8=4 14÷（83-76）=2
巩固练习 看图并列式计算。
混合运算
25+8×4=57（元） 答：一共57元。
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
混合运算
30÷（6-1） =30÷5 =6
巩固练习
计算。
73-26+35 =47+35 =82
（82-18）÷8 =64÷8 =8
54-（62-34） 63÷（44-37）
=54-28
=63÷7
=26
=9
混合运算
72÷（3×3） =72÷9 =8 18+5×7 =18+35 =53
巩固练习
混合运算
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最新最新人教版二年级下册数学第五单元-混合运算-ppt教学讲义ppt课件
4．
今天卖出了37 枝鲜花，还剩
多少枝?
28枝 25枝
四、课堂作业
作业：第50页练习十一，第1题、第2题。
例题2.仔细观察，收集信息，解决问题
问题：1. 观察这幅图，同学们在干什么？ 2. 跷跷板乐园一共有多少人？ 3. 你能列算式解答这个问题吗？
分步算式 4×3＝12
12＋7＝19
追问：说说是怎么想 的？
（3）Graves甲亢伴白细胞或血小板减少者。白细胞 >3.0×109/L，血小板>5.0×1011/L，仍可考虑
（4）Graves甲亢伴房颤的患者。 （5）Graves甲亢并慢性淋巴性甲状腺炎摄碘率增高的患者。 （6）甲亢合并肝、肾功能损害者。 （7）浸润性突眼。
2.禁忌症：
（1）妊娠期和哺乳期妇女。
脱式计算
23+8-14 6×6÷4
56-13+39 27÷9×6
36+24+15 72÷9÷2
45-16÷3
21÷7+93
76- 5×8
4×（8- 2） 24÷（4×2） 54- (28+13)
一共5×有多3+少2只? =15+2 =17（只）答：一共有17只。
一共有多少只?
5×3－2 =15－2
=13（只）
有18个苹果，又买来6个，平均放在4个盘
里，每个盘放几个？
18个
6个
（18+6）÷4
=24÷4
答：每盘放6个。
学校有67个足球，三年级拿了13 个足球，剩下的足球平均分给二 年级4个班，每班分得几个？
(( 67-13)÷6 答：每==班95(4分个÷得6) 9个。
放射性核素治疗
新人教版二年级下册数学课件-5 混合运算 整理和复习 (共16张PPT)
要求还剩多少钱，要先求出 两种花一共花了多少钱。
买 1枝康乃馨和1支百合：5+3 = 8(元) 还剩的钱：10−8 = 2(元)
( 2) 带了 10元，两种花各买 1枝，还剩多少钱？
综合算式
10 −( 3 + 5) = 10−8 = 2(元)
答：还剩2元钱。
三 综合应用
1. 把每组算式合并成一个综合算式。
5 混合运算
整理和复习
一 整体回顾
没有括号的 混合运算
同级 混合 运算
两级 混合 运算
混合运算
有括号的 混合运算
解决问题
用两步计算 解决问题
二 知识梳理 （教科书第57页）
没有括号的混合运算 1. 同桌之前互相出几道本单元学过的综合算式，
并说说先算什么，再算什么。
请同桌把结果算出来，你来检查。
没有括号的混合运算
2.
① 审题； ② 分析信息； ③ 解决问题； ④ 回顾反思。
你能从图中 得到哪些信息？
( 1) 买 4枝康乃馨和 1枝百合，一共要多少钱？
要求一共用了多少钱，先要求出什么？ 和同学交流一下你是怎么一步一步思 考的。你要会求列一综共合用算了式多表少示钱你，的先思要路吗？ 求出买 4 枝康乃馨花了多少钱。
40 −(14 + 18) = 40−32 = 8(辆)
答：还剩 8 辆。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
6×7 = 42 70 − 42 = 28 70 − 6×7 = 28
21÷7 = 3 32 − 3 = 29 32− 21÷7 = 29
15 + 9 = 24 24÷4 = 6 ( 15 + 9)÷4 = 6
买 1枝康乃馨和1支百合：5+3 = 8(元) 还剩的钱：10−8 = 2(元)
( 2) 带了 10元，两种花各买 1枝，还剩多少钱？
综合算式
10 −( 3 + 5) = 10−8 = 2(元)
答：还剩2元钱。
三 综合应用
1. 把每组算式合并成一个综合算式。
5 混合运算
整理和复习
一 整体回顾
没有括号的 混合运算
同级 混合 运算
两级 混合 运算
混合运算
有括号的 混合运算
解决问题
用两步计算 解决问题
二 知识梳理 （教科书第57页）
没有括号的混合运算 1. 同桌之前互相出几道本单元学过的综合算式，
并说说先算什么，再算什么。
请同桌把结果算出来，你来检查。
没有括号的混合运算
2.
① 审题； ② 分析信息； ③ 解决问题； ④ 回顾反思。
你能从图中 得到哪些信息？
( 1) 买 4枝康乃馨和 1枝百合，一共要多少钱？
要求一共用了多少钱，先要求出什么？ 和同学交流一下你是怎么一步一步思 考的。你要会求列一综共合用算了式多表少示钱你，的先思要路吗？ 求出买 4 枝康乃馨花了多少钱。
40 −(14 + 18) = 40−32 = 8(辆)
答：还剩 8 辆。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
6×7 = 42 70 − 42 = 28 70 − 6×7 = 28
21÷7 = 3 32 − 3 = 29 32− 21÷7 = 29
15 + 9 = 24 24÷4 = 6 ( 15 + 9)÷4 = 6
二年级数学下册精品课件-5 混合运算-人教版(15页PPT)
3 、所有过度加热的混合料均废弃。 拌和后 的混合 料均匀 一致， 无花白 、无粗 细料离 析或结 团现象 。 4 、材料的规格或配合比发生改变时 ，根据 室内试 验资料 进行试 拌。
5 、已经离析或结团、块或在运料车 辆卸料 时滞留 于车上 的混合 料，以 及低于 规定铺 筑温度 或被雨 淋湿的 混合料 均废弃 。运至 铺筑现 场的混 合料， 应及时 压实。 6 、 高空吊装屋架、梁和斜吊法吊装柱时， 应于构 件两端 绑扎溜 绳，由 操作人 员控制 构件的 平衡和 稳定。
图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午 又来了38人，阅览室里下午有多少人？
小组讨论一下吧
53-24=29 29+38=67
你会列综合算式 计算吗?
53－24＋38=
53＋38－24=
运算顺序是怎样的呢？ 你会计算吗？
53－24＋38=
53＋38－24=
方法一
53－24＋38 = 29 + 38 = 67
方法二
53＋38－24
= 91 - 24 = 67
例题
15÷3×5
想一想，你 会计算吗？
= 5×5 = 25
总结
在没有括号的算式 里，只有加、减法 或只有乘、除法， 都要从左往右按顺 序计算。
巩固练习 （1）填一填。
23＋6－11 2×8÷4
= 29 － 11 = 16 ÷ 4
= 18
=4
72÷8÷3
= 17 +3 = 20
（3）先判断，再把错误的改正。
18÷3×3 = 18 ÷ 9 = 2 （×）
改: 18÷3×3 = 6×3 = 18
小结
这节课我们学习了什么？ 你学会了吗？
5 、已经离析或结团、块或在运料车 辆卸料 时滞留 于车上 的混合 料，以 及低于 规定铺 筑温度 或被雨 淋湿的 混合料 均废弃 。运至 铺筑现 场的混 合料， 应及时 压实。 6 、 高空吊装屋架、梁和斜吊法吊装柱时， 应于构 件两端 绑扎溜 绳，由 操作人 员控制 构件的 平衡和 稳定。
图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午 又来了38人，阅览室里下午有多少人？
小组讨论一下吧
53-24=29 29+38=67
你会列综合算式 计算吗?
53－24＋38=
53＋38－24=
运算顺序是怎样的呢？ 你会计算吗？
53－24＋38=
53＋38－24=
方法一
53－24＋38 = 29 + 38 = 67
方法二
53＋38－24
= 91 - 24 = 67
例题
15÷3×5
想一想，你 会计算吗？
= 5×5 = 25
总结
在没有括号的算式 里，只有加、减法 或只有乘、除法， 都要从左往右按顺 序计算。
巩固练习 （1）填一填。
23＋6－11 2×8÷4
= 29 － 11 = 16 ÷ 4
= 18
=4
72÷8÷3
= 17 +3 = 20
（3）先判断，再把错误的改正。
18÷3×3 = 18 ÷ 9 = 2 （×）
改: 18÷3×3 = 6×3 = 18
小结
这节课我们学习了什么？ 你学会了吗？
人教新课标二年级数学下册课件- 5 混合运算(共19张PPT).pptx
说出各题的运算顺序，再计算
15＋8－20 ＝ 3 50－30＋19＝ 39 5×4＋8＝ 28 6×9－40 ＝ 14
23＋6－11
15 ÷ 3×5 2×8 ÷ 4
跷跷板乐园一共7＋4×3
下面各题要先算什么？
20－8÷2
20－8÷2 7×5－3
4＋4×6
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
4＋4×6
81÷9＋2
说一说每道题先算什么？
24536485－×45÷÷－6419÷×24＋2＋0×2÷174485
想一想每道题先算什么？
24536485－×45÷÷－6419÷×24＋2＋0×2÷174485
想一想每道题先算什么？
24536485－×45÷÷－6419÷×24＋2＋0×2÷174485
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 6.920.6.9Tuesday, June 09, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。07:33:4607:33:4607:336/9/2020 7:33:46 AM
15＋8－20 ＝ 3 50－30＋19＝ 39 5×4＋8＝ 28 6×9－40 ＝ 14
23＋6－11
15 ÷ 3×5 2×8 ÷ 4
跷跷板乐园一共7＋4×3
下面各题要先算什么？
20－8÷2
20－8÷2 7×5－3
4＋4×6
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
4＋4×6
81÷9＋2
说一说每道题先算什么？
24536485－×45÷÷－6419÷×24＋2＋0×2÷174485
想一想每道题先算什么？
24536485－×45÷÷－6419÷×24＋2＋0×2÷174485
想一想每道题先算什么？
24536485－×45÷÷－6419÷×24＋2＋0×2÷174485
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 6.920.6.9Tuesday, June 09, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。07:33:4607:33:4607:336/9/2020 7:33:46 AM
二年级下册数学课件第五单元 混合运算∣人教新课标(秋) (共14张PPT)
先求什么?(和同桌说一说) 没烤的面包有多少个
列式计算: 90-36=54(个)
。
再求什么?(和同桌说一说) 还要烤几次
列式计算: 54÷9=6(次)
。
(2)我还会列综合算式计算: (90-36)÷9=54÷9=6(次) 。
减 小括号
3.我会检查和口答。(同桌之间互相说一说,然后填一填) 每次烤9个,烤6次是( 54 )个,再加上已经烤好的36个,一 共是( 90 )个,和面包师要烤的个数一样。我答对了。 口答:剩下的还要烤 6 次。
32÷4×2 =8×2 × =16
2.公交车上原有54人,到新华书店站后,下去23人,又 上来13人,公交车上现有多少人?
54-23+13=44(人)
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 5:10:24 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/232021/8/232021/8/23Aug-2123-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/232021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021
1.学校春游要租7条游船,租一条游船要5元,付了40元,找回 多少元？
40-5×7=5(元)
2.动物园里有9只黑鸽子,26只白鸽子,每个笼子里可以住5 只鸽子,一共需要多少个笼子？(9+26) Nhomakorabea5=7(个)
5人教版二年级数学下册《第5单元混合运算【全单元】》精品PPT优质课件
人教版二年级数学下册 《第5单元【全单元】》
精品PPT优质课件
混合运算
同级运算
一、复习旧知
说出各题的运算顺序，再计算。
16＋9＋8＝ 33
25
32－10－6＝ 16
22
25＋20－10＝ 35
45
48－8＋17＝ 57
40
二、探究新知
（一）仔细观察，收集信息，解决问题
图书阅览室里上午有53人， 中午走了24人，下午又来 了38人，阅览室里下午有 多少人？
1.从书本课后习题中选取； 2.从练习册本课时中选取。
课堂感想 1、本节课你有什么收获？ 2、本节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
同学们再见！
混合运算
有小括号的 混合运算
一、激趣导入
说出各题的运算顺序并计算。
10－5＋3＝ 8
5
10－（5＋3）＝2
8
7＋7－6＝ 8
14
问题：1. 同学们做什么呢？ 2. 从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊？ 3. 要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？
二、探究新知
（二）反馈交流，总结加减运算的顺序
分步算式 53－24＝29 29＋38＝67
综合算式 53－24＋38＝67
问题：像53－24＋38这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的 运算顺序进行计算的吗？
二、探究新知
（四）巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序
48－8＋17＝
15÷3×5＝
问题：1. 你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？ 2. 这个算式（15÷3×5）先算什么？再算什么？ 3. 这样的题我们是按什么顺序计算的?
三、巩固练习
（一）计算
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混合运算
同级运算
一、复习旧知
说出各题的运算顺序，再计算。
16＋9＋8＝ 33
25
32－10－6＝ 16
22
25＋20－10＝ 35
45
48－8＋17＝ 57
40
二、探究新知
（一）仔细观察，收集信息，解决问题
图书阅览室里上午有53人， 中午走了24人，下午又来 了38人，阅览室里下午有 多少人？
1.从书本课后习题中选取； 2.从练习册本课时中选取。
课堂感想 1、本节课你有什么收获？ 2、本节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
同学们再见！
混合运算
有小括号的 混合运算
一、激趣导入
说出各题的运算顺序并计算。
10－5＋3＝ 8
5
10－（5＋3）＝2
8
7＋7－6＝ 8
14
问题：1. 同学们做什么呢？ 2. 从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊？ 3. 要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？
二、探究新知
（二）反馈交流，总结加减运算的顺序
分步算式 53－24＝29 29＋38＝67
综合算式 53－24＋38＝67
问题：像53－24＋38这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的 运算顺序进行计算的吗？
二、探究新知
（四）巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序
48－8＋17＝
15÷3×5＝
问题：1. 你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？ 2. 这个算式（15÷3×5）先算什么？再算什么？ 3. 这样的题我们是按什么顺序计算的?
三、巩固练习
（一）计算
人教版二年级数学下册教材习题课件-第5单元 混合运算(共46张PPT).pptx
35-23+18 =30 35-(23-18) =30
12÷2÷3 =2
24÷8×2 =6
12÷(2×3) =2
24÷(8÷2) =6
你发现了什么？再出几组这样的算式试试。
1.比一比，算一算。 你发现了什么？再出几组这样的算式试试。
发现:每组中,两题得数相同,加括号的前面是减号 或除号,加小括号的部分,运算符号改变。加号变 减号,减号变加号,乘号变除号,除号变乘号。 例:4-3+2=4-(3-2) 54-8-12=54-(8+12) 16÷2÷2=16÷(2×2) 12÷3×3=12÷(3÷3)
同桌同学互相出几道本单元学过的综合算式说一说应该先算什么再算什么
第5单元·P47做一做
计算。
23+6-11 = 29 - 11 = 18
2×8÷4 = 16 ÷ 4 =4
72÷8÷3 =9 ÷ 3 =3
第5单元·P48做一做
下面各题第一步要先计算什么？把它圈出来。 20-8÷2 7×5-3 4+4×6 81÷9+2
√
✕ 18÷3×3=6×3=18
4.想一想每道题先算什么，再计算。
5×6+13 先算5×6 =43
45-4×7 先算4×7 =17
19-48÷6 先算48÷6 =11
45÷9+14 先算45÷9
=19
8÷4×2 先算8÷4 =4
64-40÷8 先算40÷8 =59
5.在〇里填上“>”“<”或“=”。
72-18÷9
24÷(4+2)
相同点:有同样的数,同样的运算符号,且位置也相同。
不同点:有一个算式有括号,计算时,没有括号的 要先算乘或除法,有括号的要先算括号里的。
二年级数学【下】册-5混合运算-人教版(15张ppt)公开课课件
（3）先判断，再把错误的改正。
18÷3×3 = 18 ÷ 9 = 2 （×）
改: 18÷3×3 = 6×3 = 18
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小结 这节课我们学习了什么？ 你学会了吗？
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（名师示范课）二年级数学【下】册- 5 混合运算-人教版(15张ppt)公开课课件
谢谢聆听
（名师示范课）二年级数学【下】册- 5 混合运算-人教版(15张ppt)公开课课件
图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午 又来了38人，阅览室里下午有多少人？
小组讨论一下吧
53-24=29 29+38=67
你会列综合算式 计算吗?
53－24＋38=
53＋38－24=
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运算顺序是怎样的呢？ 你会计算吗？
（名师示范课）二年级数学【下】册- 5 混合运算-人教版(15张ppt)公开课课件
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例题
15÷3×5
想一想，你 会计算吗？
= 5×5 = 25
（名师示范课）二年级数学【下】册- 5 混合运算-人教版(15张ppt)公开课课件
53－24＋38=
53＋38－24=
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方法一
53－24＋38 = 29 + 38 = 67