千字文3、4年级1

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【部编新教材】部编版三年级《千字文》含解释【全国统一版本】

【部编新教材】部编版三年级《千字文》含解释【全国统一版本】

国学片段我是小助手1.玄:黑色。

2.洪:大。

3.荒:远。

4.盈:月圆。

5.昃(zè):太阳偏西。

6.辰宿(xiù):星宿。

7.列张:陈列,散布。

8. 闰余成岁:我国古代历法拿月亮做参照定月份,一个周期近地点时是30天,远地点时是29天每三年就多出一个月。

于是每三年,就增加一个月。

增加的这个月叫闰月,增加闰月的这一年就叫闰9. 律吕:我国古代用来协调阴阳、校定音律的一种设备,一般用竹管制成,现代音乐上叫定音管我是小翻译天是黑色的,地是黄色的,宇宙广阔无边。

太阳有正有斜,月亮有圆有缺;数不清的星星散布在无边的太空中。

寒暑循环变换,来了又去,去了又来;秋天收割庄稼,冬天储藏粮食。

积累数年的闰余并成一个月,放在闰年里;古时候的人们用六律六吕来调节阴阳。

考考你的智慧1. 照样子写词语。

例:寒来暑往()来()往()来()往2. 给下列词语中带点的字选择合适的解释(填序号)。

A. 大;B.洪水;C.姓。

宇宙洪.荒()声如洪.钟()防洪.抢险()3. 下列中国古代神话故事中,讲述了宇宙起源的是()A. 精卫填海;B. 夸父逐日;C. 盘古开天。

4. 端午节是中国三大传统节日之一。

2009年出现了两个端午节,这是怎么回事?弘扬传统文化远古时代,天上有十个太阳,它们同时出现在天空,强烈的阳光照射着大地,河流干枯了,土地猛兽,比如蛟龙、鳄鱼、狮子、老虎,纷纷从干涸的江湖和火焰似的森林里跑出来,到处残害百姓。

人间的灾难惊动了天上的神。

慈悲的天帝命令神箭手后羿下凡帮助凡间的人们脱离苦海。

于是,最初,后羿想劝说天上的十个太阳,让它们每天轮流出来,但太阳并不听从他的劝告,还是天天见劝说无效,后羿决心射掉那多余的九个太阳。

他爬过了九十九座高山,迈过了九十九条大河,辣的太阳,嗖地一箭射去,第一个太阳被射落了下来。

后羿继续弯弓搭箭,箭无虚发,一连射下了九从此以后,天上就只有一个太阳了,大地也不再那么炎热了。

万物复苏,怪禽猛兽纷纷回到湖泊国学片段我是小助手1.致:导致,形成。

四年级上册国学教案

四年级上册国学教案

四年级上册国学经典教案一、教学目标1. 通过学习国学经典,让学生了解和感受中国传统文化的魅力。

2. 培养学生对国学经典的兴趣,提高他们的阅读理解能力和文学素养。

3. 通过对国学经典的学习,引导学生树立正确的价值观、道德观和人生观。

二、教学内容1. 《弟子规》:学习孝道、弟子规等内容,让学生了解封建社会的伦理道德。

2. 《三字经》:学习中国传统的教育观念、历史、地理、文化等知识。

3. 《百家姓》:学习中国传统的姓氏文化,增强学生的民族自豪感。

4. 《千字文》:学习中国古代的文学、历史、哲学等知识,提高学生的文学素养。

5. 《论语》:学习孔子的思想,引导学生树立正确的价值观和人生观。

三、教学重点与难点1. 教学重点:通过学习国学经典,使学生了解中国传统文化,提高阅读理解能力和文学素养。

2. 教学难点:对国学经典中的伦理道德、哲学思想等内容的理解和运用。

四、教学方法1. 讲授法:教师讲解国学经典的基本内容和意义。

2. 讨论法:引导学生就国学经典中的某一问题进行讨论,提高他们的思考和分析能力。

3. 案例分析法:通过分析具体的国学经典案例,使学生更好地理解其中的道理。

4. 实践教学法:让学生在实际生活中践行国学经典中的道德观念,提高他们的道德修养。

五、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况,了解他们的学习兴趣和积极性。

2. 阅读理解能力:通过课后作业、测试等形式,检查学生对国学经典内容的理解和掌握程度。

3. 道德行为:观察学生在日常生活中的道德行为,评价他们践行国学经典的实际情况。

4. 学期末考试:全面测试学生对本学期国学经典的学习成果。

六、教学进度安排1. 第1-2周:《弟子规》的学习,了解孝道和弟子规的基本内容。

2. 第3-4周:《三字经》的学习,掌握中国传统的教育观念、历史、地理等知识。

3. 第5-6周:《百家姓》的学习,认识中国传统的姓氏文化。

4. 第7-8周:《千字文》的学习,了解中国古代的文学、历史、哲学等知识。

小学四年级传统文化教案

小学四年级传统文化教案

四年级传统文化教案南全福小学韩会乾教学计划一、指导思想:以科学发展为根本的指导思想,以新课程理念为行动指南,以全面推进素质教育为根本目的,立足现实,着眼未来,遵循规律开发和利用好校本课程,引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神,无限相信书籍的力量,为学生奠定坚实的发展基础。

二、教材分析:本册教材包括《蒙书诵读》等十个单元。

当你畅游于这套教材的时候,你会感悟到我们传统文化的魅力,会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲;你还会学到读书的方法和道理,会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物,每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作;你还会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……三、教学目标:1、喜欢经典文章,感受中华优秀传统文化的精髓,熟读成诵。

2、初步掌握经典诵读的方法,能正确流利有感情地诵读。

3、基本了解诵读内容,提高语文素养。

4、训练儿童应对、掌握声韵格律,从中得到语音、词汇、修辞的训练。

四、教学重难点:传统文化教学的重点之一是,经常让学生轻松并有韵律感的吟诵,倡导学生先求熟读,并初步背诵所学内容;传统文化教学的重点之二是,在教学中,有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等),注重教育学生,要用实际行动体现国学的学习内容,加强学生的思想道德建设,弘扬中华传统美德。

传统文化教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文,古文与白话文相比,会有更多的生僻字和多音字,学生不容易理解,因此学生初步理解学习内容就成为教学难点,如果这些难点得到突破,将会不断增强学生的文化素养。

五、教学措施:1、教学形式多样化。

教师讲解、学生讲故事、读书、讲歇后语比赛等。

2、注重游戏教学。

教学中要善于激发学生兴趣,将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。

3、注重面向全体和个别差异。

集体、小组、个人展示等交错进行,使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

六、课时安排:周次课题第一周《千字文》(节选一)第二周《千字文》(节选二)第三周《千字文》(节选三)第四周《月夜》《乡思》第五周《山中》《济上作》第六周《断句》《宣城见杜鹃花》第七周《送柴侍御》《喜见外弟又言别》第八周《重别周尚书》《送友人》第九周《送别》《淮上与友人别》第十周《塞下曲》《秋望》第十一周《从军行七首》(其五)《武威送刘判官赴碛西行军》第十二周《塞上听吹箫》《征人怨》第十三周文学巨匠——李白第十四周文学巨匠——杜甫第十五周文学巨匠——苏轼第十六周文学巨匠——曹雪芹第1课时《千字文》(一)教学目标:1、识记《千字文》(一)中生僻的字2、找出韵律,熟读《千字文》(一)并尝试背诵教学过程:一、经典回放:天地玄黄,宇宙洪荒。

千字文1-12

千字文1-12
千字文

天地玄黄 宇宙洪荒 日月盈昃 辰宿列张 寒来暑往 秋收冬藏
闰馀成岁 律吕调阳 云腾致雨 露结为霜 金生丽水 玉出昆冈
剑号巨阙 珠称夜光 果珍李柰 菜重芥姜 海咸河淡 鳞潜羽翔

龙师火帝 鸟官人皇 始制文字 乃服衣裳 推位让国 有虞陶唐
吊民伐罪 周发殷汤 坐朝问道 垂拱平章 爱育黎首 臣伏戎羌

都邑华夏 东西二京 背邙面洛 浮渭据泾 宫殿盘郁 楼观飞惊
图写禽兽 画彩仙灵 丙舍傍启 甲帐对楹 肆筵设席 鼓瑟吹笙
升阶纳陛 弁转疑星 右通广内 左达承明 既集坟典 亦聚群英
杜稿钟隶 漆书壁经

府罗将相 路侠槐卿 户封八县 家给千兵高冠陪辇 驱毂振缨
世禄侈富 车驾肥轻 策功茂实 勒碑刻铭磻溪伊尹 佐时阿衡
毛施淑姿 工颦妍笑 年矢每催 曦晖朗曜 璇玑悬斡 晦魄环照
指薪修祜 永绥吉劭 矩步引领 俯仰廊庙 束带矜庄 徘徊瞻眺
孤陋寡闻 愚蒙等诮 谓语助者 焉哉乎也!
遐迩一体 率宾归王 鸣凤在竹 白驹食场 化被草木 赖及万方

盖此身发 四大五常 恭惟鞠养 岂敢毁伤 女慕贞洁 男效才良
知过必改 得能莫忘 罔谈彼短 靡恃己长 信使可复 器欲难量
墨悲丝染 诗赞羔羊 景行维贤 克念作圣 德建名立 形端表正
空谷传声 虚堂习听 祸因恶积 福缘善庆 尺璧非宝 寸阴是竞

资父事君 曰严与敬 孝当竭力 忠则尽命 临深履薄 夙兴温凊
孟轲敦素 史鱼秉直 庶几中庸 劳谦谨敕 聆音察理 鉴貌辨色
贻厥嘉猷 勉其祗植 省躬讥诫 宠增抗极 沉默寂寥 求古寻论 散虑逍遥
欣奏累遣 戚谢欢招

渠荷的历 园莽抽条 枇杷晚翠 梧桐蚤凋陈根委翳 落叶飘摇

幼儿园国学经典《千字文》教案

幼儿园国学经典《千字文》教案

幼儿园国学经典《千字文》教案【教案】一、教学目标:1. 认识国学经典《千字文》。

2. 培养幼儿的国学意识和文化素养。

3. 学习千字文中的汉字和基本词汇。

二、教学准备:1. 教学实物:千字文的宣纸展示版或挂图。

2. 教学辅助工具:幻灯机或电子白板。

3. 教学材料:《千字文》的打印版或复印版。

三、教学过程:1. 导入(5分钟)教师将千字文的宣纸展示版或挂图展示在教室中央,并找几个幼儿接龙读出文中的汉字。

2. 导入讲解(10分钟)教师向幼儿简要介绍千字文的起源和背景,引发幼儿对国学经典的兴趣,培养他们对中国传统文化的认同感。

3. 分段教学(20分钟)教师将千字文分为四个部分进行教学:第一部分:导读幼儿齐读整首千字文,让幼儿跟读并尝试理解内容。

第二部分:逐字教学,教师将每个字的发音和意义逐一解释,让幼儿跟读。

第三部分:组词教学,教师在黑板上列出几个组词,解释词义,并让幼儿尝试造句。

第四部分:小练习,教师提问一些与千字文相关的问题,让幼儿回答。

4. 综合活动(20分钟)教师引导幼儿在小组内分角色,进行模拟情景表演。

每个小组选取千字文的一段,小组成员分别扮演其中的人物,展示其内容。

5. 总结(10分钟)教师鼓励幼儿回顾学习的内容,并引导他们讲述对千字文的理解和感受。

同时,教师也可以与幼儿一起讨论千字文在日常生活中的应用。

6. 拓展延伸(5分钟)教师鼓励幼儿在家中与家长一起朗读千字文,并了解更多关于中国传统文化的知识。

四、教学反思:本次教学通过展示千字文的宣纸展示版或挂图,让幼儿对国学经典有直观感受。

通过分段教学和组词教学,帮助幼儿逐渐理解千字文的汉字和基本词汇。

通过模拟情景表演,让幼儿更深入地了解千字文的内容。

通过总结和拓展延伸,加深幼儿对千字文的理解和对中国传统文化的认同感。

整个教案设计以幼儿的参与为主,培养了他们的动手能力和思维能力,并使学习过程更加生动有趣。

3年级上册《千字文》 (5)

3年级上册《千字文》 (5)

三年级上册经典国学诵读五(一)国学片段容止若思,言辞安定。

笃初诚美,慎终宜令。

荣业所基,籍甚无竟。

我是小助手1.容止:仪容举止。

2.若思:即若有所思,意思是神态沉静安详。

3.笃(dǔ):忠实,一心一意。

4.初:开端。

5.慎终:即慎终如始,意思是始终如一,坚持到底,6.终:结束。

7.令:美好。

8.荣业:荣誉、功业。

9.基:基础,根本。

10.籍(jiè)甚:凭借于此而更加强大。

籍:凭借。

11.竟:结束,止境。

我是小翻译仪容举止要沉静安详,言语措辞要从容稳重。

任何事情,一心一意重视开头固然不错,能够始终如一、坚持到底,更难能可贵。

这是一生荣誉、功业的基础,凭借它就可以更加强大,没有止境。

考考你的智慧1.“容止若思,言辞安定”是针对()来讲的。

A.求学,做学问B.修身,提高个人修养2.关于“慎终”,下列说法正确的是()。

A.做事情要善始善终,坚持到底,不能半途而废。

B.做事要看重结果,至于过程怎么样,无所谓。

3.“荣业所基,籍甚无竟”,这句话中的“基”指的是()A.言辞安定 B.笃初诚美 C.慎终宜令4.读了这段话,你懂得了些什么?弘扬传统文化王羲之练字王羲之是我国东晋时期著名的书法家,被后世尊为“书圣”。

从7岁起,王羲之就开始练字。

11岁那年,他去父亲的房间找字帖练字,发现父亲的枕边有一本《笔论》,内容是教人写字时如何运笔。

王羲之爱不释手,不知不觉把书带出了父亲的房间。

按照《笔论》中所讲的方法,他天天起早贪黑地写呀,练呀,简直入迷了。

一天,王羲之在读《笔论》时被父亲发现了。

父亲看见儿子读得入迷的书竟是自己珍藏的《笔论》,很诧异地问道:“你能读懂这样高深的书吗?”王羲之答道:“书非读不能懂。

孩儿虽然一知半解,但还是能受到教育的。

”父亲听后,就把《笔论》送给了王羲之。

得到书后,王羲之练得更加勤奋了。

一次吃午饭,书童送来了他爱吃的蒜泥和馍馍,几次催他快吃,他竟然连头也没抬一下,只是专心致志地边看字帖边练字。

3年级上册《千字文》 (9)

3年级上册《千字文》 (9)

三年级上册经典国学诵读九(一)国学片段晋楚更霸,赵魏困横。

假途灭虢,践土会盟。

何遵约法,韩弊烦刑。

起翦颇牧,用军最精。

宣威沙漠,驰誉丹青。

我是小助手1.晋楚:指春秋时期的晋文公、楚庄王。

2.横:连横。

战国时,苏秦说(shuì)六国联合拒秦,史称“合纵”。

张仪主和拆散合纵,使六国一个个服从秦国,称为“连横”。

由于连横,秦国采取远交近攻策略,首先打击赵、魏,所以说“赵魏困横”。

3.假途:借道。

途:道路。

4.虢(guō):春秋时诸侯国名。

5.践土:地名。

6.何:萧何,汉高祖丞相。

7.韩:韩非。

8.弊:作法自弊,死亡。

9.烦刑:酷刑,严厉的刑法。

10.起翦(jiǎn)颇牧:白起、王翦、廉颇、李牧。

11.宣威:传播声威。

12.驰:传播。

13.丹青:史册,史书。

我是小翻译晋文公、楚庄王先后称霸,赵国、魏国受困于连横。

晋国向虞国借路消灭虢国,晋文公在践土召集诸侯结盟。

萧何遵奉简约的法律,辅佐刘邦登上王位,韩非主张用严厉的法律治理国家,却死在酷刑之下。

秦将白起、王翦,赵将廉颇、李牧,用兵作战最为精通。

他们威震北方大漠,美名永垂青史。

考考你的智慧1.给下列词语中的带点字选择正确读音画上“√”。

假.途灭虢(jiăjià)假.日旅途(jiăjià)晋楚更.霸(gēng gèng)更.上层楼(gēng gèng)2.给带点字选择正确的解释,把序号填在()里。

更:A.更加;B.更替;C.改变;D.再,又;E.古代一夜分为五更,一更大约两个小时。

晋楚更.霸()更.上层楼()半夜三更.()更.名改姓()更.好工作()3.“假途灭虢”是“三十六计”之一。

关于“三十六计”,你还知道哪些?请写几条在下面横线上。

弘扬传统文化假途灭虢春秋初期,晋献公企图称霸天下,他积极扩军,不断兼并周边小国拓展疆土。

为了夺取崤函要地,晋献公决定南下攻打虢国,但虞国紧邻虢国的北境,是大军进攻虢国的必经之途。

《千字文》教案(第13课时)

《千字文》教案(第13课时)

《千字文》教案(第13课时)教学内容上和下睦,夫唱妇随。

外受傅训,入奉母仪。

诸姑伯叔,犹子比儿。

孔怀兄弟,同气连枝。

交友投分,切磨箴规。

仁慈隐恻,造次弗离。

节义廉退,颠沛匪亏。

性静情逸,心动神疲。

守真志满,逐物意移。

坚持雅操,好爵自縻。

教学目标1、认识生字“睦、诸、箴、恻、廉、颠、匪、逸、爵、縻”等生字。

2、正确、流利地朗读千字文片段,背诵千字文片段。

3、懂得与人相处,培养学生高尚情操。

教学重点重点是练习朗读、认字。

教学难点难点是了解千字文与生活中的关系,并能熟读成诵。

教具准备生字卡片、千字文片段录音教学过程一、朗读千字文片段,激发兴趣,导入新课从开学到现在,我们已经学过《弟子规》《三字经》等中华文化传统经典,今天老师要带同学们走进中华文化传统的另一个经典《千字文》。

二、初读千字文,整体感知,认读生字。

1、自由朗读,读准字音,把生字多读几遍。

2、播放千字文录音。

3、学习生字。

“睦、诸、箴、恻、廉、颠、匪、逸、爵、縻”(生字上边带拼音)(1)学生自由读生字,要求读准每一个字的字音,遇到不认识的字,就请同学或老师帮忙拼一拼,多读几遍。

(2)同桌互读,开火车读,抽字卡读等方法巩固生字读音。

(3)做拼字游戏:四人为一组,用生字卡在桌上拼出千字文。

三、细读千字文了解大意。

四、诵读千字文,体会感情。

1、学生自由读千字文片段,选择自己最喜欢的一行多读几遍,读给同学听。

2、根据学生学习情况调整方法,学生喜欢读哪一句就指导学生读哪一句。

(1)上和下睦,夫唱妇随。

(2)外受傅训,入奉母仪(3)诸姑伯叔,犹子比儿。

(4)孔怀兄弟,同气连枝。

(5)交友投分,切磨箴规。

(6)仁慈隐恻,造次弗离。

(7)节义廉退,颠沛匪亏。

(8)性静情逸,心动神疲。

(9)守真志满,逐物意移。

(10)坚持雅操,好爵自縻。

3、师范读,全班读,指名读。

4、听千字文录音,跟读。

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第六章
▪ 都邑华夏 (dū yì huá xià), ▪ 东西二京 (dōng xī èr jīng)。 ▪ 背邙面洛 (bèi máng miàn luò), ▪ 浮渭据泾 (fú wèi jù jīng)。 ▪ 宫殿盘郁 (gōng diàn pán yù), ▪ 楼观飞惊 (lóu guān fēi jīng)。 ▪ 图写禽兽 (tú xiě qín shòu), ▪ 画彩仙灵 (huà cǎi xiān líng)。 ▪ 丙舍旁启 (bǐng shè páng qǐ), ▪ 甲帐对楹 (jiá zhàng duìyíng)。
第三章
▪ 盖此身发 (gàicǐshēnfà), ▪ 四大五常 (sìdàwǔcháng)。 ▪ 恭惟鞠养 (gōngwéijūyǎng), ▪ 岂敢毁伤 (qǐgǎnhuǐshāng) ▪ 女慕贞洁 (nǚmùzhēnjié), ▪ 男效才良 (nánxiàocáiliáng) ▪ 知过必改 (zhīguòbìgǎi), ▪ 得能莫忘 (dénéngmòwàng) ▪ 罔谈彼短 (wǎngtánbǐduǎn) ▪ 靡恃己长 (míshìjǐcháng)。
第五章
▪ 外受傅训 (wàishòufùxùn) ▪ 入奉母仪 (rùfèngmǔyí)。 ▪ 诸姑伯叔 (zhūgūbóshú), ▪ 犹子比儿 (yōuzǐbǐér)。 ▪ 孔怀兄弟 (kǒnghuáixiōngdì) ▪ 同气连枝 (tóngqìliánzhī)。 ▪ 交友投分 (jiāoyǒutóufēn), ▪ 切磨箴规 (qiēmózhēnguī) ▪ 仁慈隐恻 (réncíyǐncè),
造次弗离 (zào cìfú lí)。 节义廉退 (jié yìlián tuì), 颠沛匪亏 (diān pèi fěi kuī)。 性静情逸 (xìng jìng qíng yì), 心动神疲 (xīn dòng shén pí)。 守真志满 (shǒu zhēn zhì mǎn), 逐物意移 (zhú wù yìyí)。 坚持雅操 (jiān chí yǎ cāo), 好爵自縻 (hǎo jué zì mí)。
第二章
▪ 龙师火帝 (lóng shī huǒ dì), ▪ 鸟官人皇 (niǎo guān rén huáng) ▪ 始制文字 (shǐ zhì wén zì), ▪ 乃服衣裳 (nǎi fú yī shāng)。 ▪ 推位让国 (tuī wèi ràng guó), ▪ 有虞陶唐 (yǒu yú táo táng)。 ▪ 吊民伐罪 (diào mín fázuì), ▪ 周发殷汤 (zhōu fā yīn tāng)。 ▪ 坐朝问道 (zuò cháo wèn dào),
▪ 垂拱平章 (chuí gǒng píng zhāng) ▪ 爱育黎首 (ài yù lí shǒu), ▪ 臣伏戎羌 (chén fú róng qiāng)。 ▪ 遐迩一体 (xiá ěr yī tǐ), ▪ 率宾归王 (shuài bīn guī wáng) ▪ 鸣凤在竹 (míng fèng zài zhú), ▪ 白驹食场 (bái jū shí chǎng)。 ▪ 化被草木 (huà bèi cǎo mù), ▪ 赖及万方 (lài jí wàn fāng)。
第一章
▪ 天地玄黄 (tiān dì xuán huáng), ▪ 宇宙洪荒 (yǔ zhòu hóng huāng)。 ▪ 日月盈昃 (rìyuèyíng zè), ▪ 辰宿列张 (chén xiǔ liè zhāng)。 ▪ 寒来暑往 (hánl ái shǔ wǎng), ▪ 秋收冬藏 (qiū shōu dōng cáng)。 ▪ 闰余成岁 (rùn yú chéng suì), ▪ 律吕调阳 (lǜ lǚ tiáo yáng)。 ▪ 云腾致雨 (yún téng zhì yǔ),
▪ 露结为霜 (lù jié wéi shuāng)。 ▪ 金生丽水 (jīn shēng lì shuǐ), ▪ 玉出昆冈 (yù chū kūn gāng)。 ▪ 剑号巨阙 (jiàn hào jù què), ▪ 珠称夜光 (zhū chēng yè guāng) ▪ 果珍李柰 (guǒ zhēn lǐ nài), ▪ 菜重芥姜 (cài zhòng jiè jiāng)。 ▪ 海咸河淡 (hǎi xián hé dàn), ▪ 鳞潜羽翔 (lín qián yǔ xiáng)。
笃初诚美 (dǔchūchéngměi), 慎终宜令 (shènzhōngyìlìng)。 荣业所基 (róngyèsuǒjī), 籍甚无竟 (jíshènwújìng)。 学优登仕 (xuéyōudēngshì), 摄职从政 (shèzhǐcóngzhèng) 存以甘棠 (cúnyǐgāntáng), 去而益咏 (qùéryìyǒng)。 乐殊贵贱 (lèshūguìjiàn), 礼别尊卑 (lǐbiézūnbēi)。 上和下睦 (shànghéxiàmù), 夫唱妇随 (fūchàngfùsuí)。
墨悲丝染 (mòbēisīrǎn), 诗赞羔羊 (shīzàngāoyáng)。 景行维贤 (jǐngxíngwéixián), 克念作圣 (kèniànzuòshèng)。 德建名立 (déjiànmínglì), 形端表正 (xíngduānbiǎozhèng) 空谷传声 (kōnggǔchuánshēng) 虚堂习听 (xūtángxítīng)。 祸因恶积 (huòyīnèjí), 福缘善庆 (fúyuánshànqìng)。 尺璧非宝 (chǐbìfēibǎo), 寸阴是竞 (cùnyīnshìjìng)。
第四章
▪ 资父事君 (zīfùshìjūn), ▪ 曰严与敬 (yuēyányǔjìng)。 ▪ 孝当竭力 (xiàodāngjiélì), ▪ 忠则尽命 (zhōngzéjìnmìng)。 ▪ 临深履薄 (línshēnlǚbáo), ▪ 夙兴温凊 (sùxīngwēnqìng)。 ▪ 似兰斯馨 (sìláns(chuānliúbùxī), ▪ 渊澄取映 (yuānchéngqǔyìng)
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