《珠宝玉石鉴定Ⅰ》课程标准
珠宝玉石国标
珠宝玉石鉴定1 范围本标准规定了珠宝玉石的术语、鉴定方法及鉴定标准。
本标准适用于珠宝玉石品种的确定。
2 规范性引用文件下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。
凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。
凡是不注日期的引用文件，其最新版本用于本标准。
GB/T 16552 珠宝玉石名称。
3 术语下列术语适用于本标准。
3.1晶体crystal晶体是具有格子构造的固体，其内部质点在空间作有规律的周期性重复排列。
3.2晶质体crystalline指结晶质的固体（晶体）。
3.3晶质集合体crystalline aggregate由无数个结晶个体组成的块体称晶质集合体。
晶质集合体包括显晶质集合体和隐晶质集合体。
3.4非晶质体non-crystalline组成物质的内部质点在空间上呈不规则排列，不具格子构造的固体物质。
3.5晶系crystal system按晶体的对称程度分为七个晶系：等轴晶系（cubic system）、六方晶系（hexagonal system）、四方晶系（tetragonal system）、三方晶系（trigonal system）、斜方晶系（orthorhombic system）、单斜晶系（monoclinic system）、三斜晶系（triclinic system）。
3.6晶体习性crystal habit指某种矿物在一定的外界条件下，趋向于结晶成某一种形态的特征。
3.7双晶双晶纹twin, twinning striation双晶是两个或两个以上的同种晶体按一定的对称规律形成的规则连生。
按双晶个体连生方式分为接触双晶、穿插双晶和环状双晶。
接触双晶又分为简单接触双晶和聚片双晶。
双晶纹是双晶接合面在晶面、解理面或宝石切磨平面上呈现的线状条纹。
3.8晶面晶面条纹crystal face, striation晶体生长过程中自然形成的包围晶体表面的平面。
《珠宝鉴定》课程标准
《珠宝鉴定》标准课程课程名称：珠宝鉴定/Jewelry Identification课程编号：1303020087适用专业：首饰艺术设计课程学时/学分：52/3实验（创作、制作、上机）学时/学分：20/1审定人：开课部门：一、课程的性质与目的课程性质：珠宝鉴定是装饰艺术设计的专业课程，是在珠宝首饰设计课之前的一门必修基础课。
课程目的：本课程是让学生掌握各种常见天然宝石、天然玉石、有机宝石的鉴定特征。
通过讲授珠宝基础知识、各类珠宝的鉴定特征及珠宝鉴定仪器的使用方法，使学生掌握宝石鉴定的基本方法、各类宝石的鉴定特征和对各类宝石的鉴赏方法。
由于专业特点，学生在进行首饰设计前必须掌握珠宝知识，本课程通过讲授和实验课结合的方式，为今后的设计课程打好基础。
二、课程讲授的主要内容理论教学内容：本课程首先讲授珠宝的基础知识和珠宝的基本鉴定特征，在此基础上讲授常见天然宝石包括钻石、红宝石、蓝宝石、祖母绿、海蓝宝石、金绿宝石、碧玺、橄榄石、石榴子石、尖晶石、黄玉、水晶等，天然玉石包括翡翠、软玉、岫玉、绿松石、石英岩玉等，天然有机宝石包括珍珠、珊瑚、琥珀等，二十几种常见宝石品种的鉴定特征、评价依据和鉴赏方法。
实验教学内容：主要讲授珠宝鉴定仪器的使用方法和操作规程，各种宝石的实验鉴定方法。
三、课程教学基本要求理论课程的基本要求：1、掌握珠宝的基础知识。
2、掌握各类珠宝的鉴定特征及鉴赏方法。
实验课程的基本要求：1、掌握各种珠宝鉴定仪器的使用方法，严格按照仪器的操作规程使用。
2、在使用仪器前后进行检查并记录。
3、爱护宝石标本，避免刻画和丢失。
四、教学环节学时分配1.总学时分配2.实验项目的设置及学时分配五、本课程与其它课程的联系与分工为今后的宝石琢型与工艺和首饰设计课程打好基础。
六、实验应配备的主要设备、工具、器具名称珠宝鉴定仪器有宝石显微镜、折射仪、偏光镜、二色镜、分光镜、查尔斯滤色镜、热导仪、荧光灯、冷光源、宝石镊子和10倍放大镜。
《宝玉石鉴定》课程教学设计方案
《宝玉石鉴定》课程教学设计方案一、管理信息课程名称：宝玉石鉴定所属系科：工艺美术系设计时间：2009.12 设计人：张骏批准人：周彬二、基本信息学分：4 课程类型：宝玉石鉴定与加工专业的核心专业周学时：2 总学时：36授课对象：宝玉石鉴定与加工专业高职先修课：玉石材料学后续课：玉器制作三、课程设计1、课程目标设计（1）能力目标：掌握结晶学、晶体光学、矿物学及其它地质基础理论知识，掌握显微镜等常用宝玉石检测仪器的结构、原理及使用方法（2）知识目标：掌握国家珠宝玉石标准的内容和国内外各类珠宝证书的主要内容，掌握与珠宝首饰相关的专业英语常用词汇2、课程内容设计1、宝石鉴定仪器实习（1）目的：掌握各类宝石鉴定仪器的原理、结构、操作方法和使用时的注意事项。
（2）内容：放大镜、宝石显微镜，电子天平、折射仪、分光镜、二色镜、查尔斯滤色镜、偏光仪、荧光灯、热导仪等。
（3）要求：①放大镜：放大观察a、玻璃猫眼的蜂巢构造b、染色翡翠的染色特征c、石英岩的粒状结构d、钻石内含物的观察等②宝石显微镜表面特征及内含物观察a、红蓝宝石的指纹包裹体，矿物包体，平直或六边形生长纹，双晶纹、裂理等；b、红宝石弧形生长纹、气泡、料渣；c、珍珠的“砂丘纹”（生长结构）；d、翡翠（处理）的染色特征——丝网状绿；e、尖晶石的八面体小尖晶石矿物包体；f、橄榄石中的睡莲叶状包体、双影等；g、菱锰矿的鲕粒状结构。
③折射仪折射率、双折率的测定：尖晶石、石榴石、红、蓝宝石、蓝水晶、碧玺、磷灰石、翡翠等。
确定轴性和光性：紫晶、方柱石、堇青石、碧玺、橄榄石。
④电子天平密度测定：红宝石、蓝宝石、尖晶石、碧玺、翡翠、水晶、玛瑙等。
⑤二色镜二色性观测：红宝石、碧玺、紫晶、方柱石等。
三色性观测：堇青石、坦桑石、红柱石、蓝晶石等。
⑥分光镜吸收光谱观测：a、红宝石或合成红宝石；b、红色尖晶石；c、锆石d、深蓝色合成尖晶石等。
⑦查尔斯滤色镜观察绿色水钙率铝榴石和绿色翡翠，蓝色黄玉和海蓝宝石，红宝石，红色尖晶石和红色石榴石等。
选修课之《珠宝首饰鉴赏》教学大纲
《珠宝首饰鉴赏》课程教学大纲（18学时，1学分）一、课程性质、目的与任务本课程是面向全校开设的“兴趣特长类”公共选修课，目的是向学生普及珠宝的识别和鉴赏知识使学生对宝石学的基本知识有一个比较系统、全面的了解和认识。
这对于开阔学生思路、掌握一些实用知识是非常重要；同时，通过对中国古老的玉文化的品鉴可以提高学生的爱国主义情操；此外该门课程还涉及历史、科学、技术、艺术、文化、政治和经济等学科，可以提高学生的综合素质。
二、课程的基本要求1、了解珠宝与国民经济及人民生活的关系，明确学习珠宝知识的实际意义。
2、了解和掌握宝石的一般概念、分类和评价标准。
3、了解与宝石有关的地球科学知识。
4、了解和掌握宝石和各种力学性质和光学性质及其在鉴别中宝石中的意义。
5、了解和掌握钻石、红宝石、蓝宝石、祖母绿、金绿猫眼、翡翠、软玉等珍贵宝（玉）石的基本性质、评价标准、重要产地。
6、了解和掌握部分常见中低档宝（玉）石的基本特征、品种类型、识别和评价方法。
7、了解一般金银饰品知识，及人造宝石、宝石优化方法。
8、了解和掌握中国玉文化。
9、了解和掌握珠宝的购买、佩戴和保养等知识三、课程教学大纲第1章绪论1.1 宝玉石的基本概念1.2 宝玉石分类1.3 宝玉石命名与象征1.4 珠宝的属性1.5 珠宝的价值1.6 宝玉石的物理性质第2章宝石饰品2.1钻石2.1.1 历史与传说2.2.2 基本特征2.2.3 真假鉴别2.2.4 质量评价2.2祖母绿2.2.1 历史2.2.2 基本特征2.2.3 分类及品种2.2.4 真假鉴别2.2.5 质量评价2.3 红宝石和蓝宝石2.3.1 传说与由来2.3.2 基本特征2.3.3 真假鉴别2.3.4 质量评价第3章贵金属饰品3.1 黄金3.2 白金3.3 银第4章珍珠饰品4.1 概述4.2 珍珠的形成4.3 基本特征4.4 品种及分类4.5 真假鉴别4.6 质量评价第5章玉石饰品5.1中国古玉及中国玉文化5.1.1 概述5.1.2 中国古玉简介5.1.3 中国玉文化5.2翡翠5.2.1 概述5.2.2 基本特征 5.2.3 真假鉴别5.2.4 质量评价5.3 软玉5.3.1 概述5.3.2 基本特征 5.3.3 分类5.3.4 真假鉴别 5.3.5 质量评价5.4其他常见玉石5.4.1 岫玉5.4.2 独山玉5.4.3 绿松石5.4.4 石英质玉石 5.4.5 青金岩5.4.6 寿山石5.4.7 鸡血石第6章半宝石饰品6.1 电气石6.2 海蓝宝石6.3 水晶6.4 锆石6.5 尖晶石6.6 石榴子石6.7 托帕石6.8 橄榄石6.9 月光石第7章其它有机宝玉7.1 珊瑚7.2 琥珀7.3 煤玉7.4 象牙第8章人造珠宝饰品8.1 概述8.2 宝玉石琢磨8.3 珠宝首饰镶嵌第9章珠宝首饰购买、佩戴与保养9.1 鉴定分级证书与价格核算9.2 选购与佩戴9.3 保养第10章国际十大珠宝首饰品牌概况10.1 卡地亚(Cartier)10.2 蒂芬尼(Tiffany & Co)10.3 宝嘉丽(Bvlgari)10.4 梵克雅宝（VanCleef & Arpels） 10.5 海瑞温斯顿（Harry Winston） 10.6 蒂爵(DERIER)10.7 德米亚尼(Damiani)10.8 宝诗龙(Boucheron)10.9 御木本(MIKIMOTO)10.10 施华洛世奇(SWAROVSKI)四、课时分配五、教材与主要参考书1、教材《珠宝鉴赏》，廖宗廷等编，武汉：中国地质大学出版社，2003。
《珠宝鉴定》课程教学大纲
《珠宝鉴定》课程教学大纲一、课程所占的学时、学分，实习课所占学时、学分。
《珠宝鉴定》课程总共172学时，理论54学时，实习118学时，集中实训2周（28学时），理论学时/实习学时=1：1.5。
该课程总学分为 10学分，实习学分为 6 学分。
二、实习配套教材《珠宝鉴定》张林、何志方、王茀锐（自编教材）《珠宝鉴定实习指导书》张林、何志方、王茀锐（自编教材）《宝石学鉴定实验教程》何雪梅、李玮编著航空工业出版社 2005年1月《珠宝鉴定实习指导书》主编：张林副主编：何志方、王茀锐 2007年3月三、本实习课的性质、任务与目的《珠宝鉴定》课程是学习珠宝玉石鉴定的课程与方法，是珠宝专业的重要专业课程。
宝石鉴定是珠宝商贸的基础，学习珠宝鉴定具有重要的实际意义。
任务与目的：1、掌握常规宝石鉴定仪器的原理、应用、构造、操作的使用方法。
如放大镜、宝石显微镜、折射仪、电子天平与密度测定、偏光器、紫外荧光灯、二色镜、分光镜、查尔斯滤色镜、热导仪等；2、掌握贵重宝石，一般及少见宝石、玉石、有机宝石、人工宝石的鉴定特征和鉴定方法，对合成宝石、优化处理宝石、易混淆宝石的鉴别应予以特别关注；3、珠宝鉴定课程使学生得到宝石鉴定师的初步训练，学完该课程后基本达到国家职业资格证书，宝玉石检验员资格，同时达到国家职业资格证书宝玉石检验员（中级）水平，为学生毕业后从事珠宝玉石鉴定、珠宝营销、行业管理、首饰设计与制作等工作打下坚定的基础。
四、本实习课的基础理论《珠宝鉴定》课程的基础理论、基础知识，涉及结晶矿物学、物理光学与晶体光学、宝石学、宝石鉴定仪器学及宝石鉴定法等，该课程是珠宝专业的重要专业课程，是从事珠宝行业各项工作的基础与必备技能。
五、实习内容与基础要求1、宝石鉴定仪器实习（1）目的：掌握各类宝石鉴定仪器的原理、结构、操作方法和使用时的注意事项。
（2）内容：放大镜、宝石显微镜，电子天平、折射仪、分光镜、二色镜、查尔斯滤色镜、偏光仪、荧光灯、热导仪等。
《宝玉石鉴赏》课程纲要-黄海涛
《宝玉石鉴赏》课程纲要课程名称：实用宝玉石学授课教师：黄海涛课程类型：欣赏课授课对象：高中一年级一、课程背景宝玉石历来受到全世界人类的珍爱。
自从人类有了文明，就有了对宝玉石的寻找、开发和加工等社会活动。
这种活动，经历了社会上的各个历史时期，遍及世界各地，伴随着整个人类文明和社会生产发展的全过程。
人类对宝石的开发利用从来也没有停止过。
宝玉石是一种亘古千秋的事业。
宝玉石是大自然对人类的珍贵赐予，是人类文化遗产的重要组成部分，集中凝结着人类物质文明与精神文明的重要成果。
随着社会的经济发展和文化进步，宝玉石因其稀少、美丽、耐久而越来越重要，其价值则越来越高，尤其是名贵宝石，历来是皇家贵族、豪门巨富的收藏品。
在经济发达国家，钻石、红宝石、祖母绿、蓝宝石供不应求，已成为宝玉石市场的抢手货。
宝玉石不仅是国内外市场上用作首饰和工艺雕刻品原料的一种极为贵重的商品，而且成为尖端工业和技术部门极为贵重的材料。
因而，对宝玉石的开采、加工与利用，在世界上许多国家的国民经济中起着举足轻重的作用。
二、内容摘要宝玉石学是研究宝玉石的形成、化学成分、物理性质、结晶矿物学、岩石学、加工工艺、合成技术、改善工艺、资源开发和经济文化等方面的—门集自然科学和社会科学为一体的新型学科。
主要以学生对宝玉石图片和宝玉石标本的欣赏为主，并伴以教师的引导。
三、课程目标1、了解常见的宝玉石的种类。
2、了解名贵宝石的物理和化学特性。
3、在实际生活中能认识常见的宝玉石。
4、提高学生对艺术品的欣赏能力。
5、使学生热爱更加热爱生活。
四、预计教学用时《宝玉石鉴赏》预计教学一学期，约18课时，每周一课时五、教学内容第一章宝玉石的概念及其分类（1课时）1.1 宝玉石的定义1.2 宝玉石的分类1.3 宝玉石的命名原则第二章宝玉石的基本特征（2课时）2.1 化学组成2.2 物理性质2.3 包裹体概念2.4 天然宝玉石中的包裹体2.5 人工宝石中的包裹体第三章常见的宝石（3课时）3.1 钻石3.2 四大名贵宝石3.3 其他常见宝石第四章玉石（3课时）4.1 翡翠4.2 和田玉4.3 其他玉石第五章有机宝石（3课时）5.1 珍珠5.2 象牙5.3 其他有机宝石第六章砚石（1课时）第七章印章石（3课时）7.1 寿山石7.2 昌化石7.3 巴林石7.4 青田石第八章观赏石（1课时）第九章贵金属（1课时）六、作业、考核方式和成绩评定1、期末开卷考试占总成绩的70%。
宝玉石学1
五、宝玉石的物理性质
光学性质 力学性质 其他重要的物理性质
1、光与宝玉石相互作用及其意义
2、宝玉石对光的影响方式
①光泽:宝玉石的光泽是一种表面光辉，在很大程度
上决定于宝玉石的折射率，折射率越高，光泽越强， 同时，光泽也取决于宝玉石的抛光程度，抛光越好， 光泽越强。宝石中常见的光泽类型有： 金刚光泽：由金刚石所显示的光泽类型。 亚金刚光泽：由稍比金刚石低的高折射率宝玉石 （如锆石）所显示的光泽类型。 玻璃光泽：具中等折射率宝石（如祖母绿）所显示 的光泽类型。 树脂光泽：质软且折射率低的宝石（如琥珀）所显 示的光泽类型。 丝绢光泽：某些纤维状矿物（如石膏）等所示的光 泽类型。 金属光泽：由某些金属单质(如金)及矿物(如赤铁矿) 所显示的非常强的光泽类型。
诞生石
一月：紫牙乌(石榴石),• 示贞操、友爱和忠实； 表 二月：紫晶，表示诚实、心平气和； 三月：海蓝宝石或鸡血石，表示沉着、勇敢； 四月：钻石，表示贞洁； 五月：祖母绿，表示被人爱、幸福的爱人； 六月：珍珠、月光石或变石，表示健康、富贵和长寿； 七月：红宝石，表示爱情至深、火红的爱情； 八月：橄榄石或红缟玛瑙，表示夫妻幸福； 九月：蓝宝石，表示忠诚、德望； 十月：欧泊或碧玺，表示安乐、平安； 十一月：黄玉(晶)，表示友爱、友谊； 十二月：绿松石或锆石，表示成就。
所特有的结构中反射时，由于干涉或衍射作 用而产生的颜色或一系列颜色。 ④亮度：是指进入切磨宝玉石的光从亭部小 面反射而导致的明亮程度。亮度一方面取决 于宝玉石的透明度，另一方面也取于琢型定 石正确的比例。
双折射与双折射率
某些宝玉石具有使入射光分解成两条单独的
光线的内部原子结构，当光进入这些宝玉石 时，其内部原子结构就使入射线分解成在相 互垂直的平面上振动的两束独立光线，这叫 双折射。这些宝石中最大的折射率与最小折 射率的差值称为双折射率。
《宝玉石鉴定》课程教学设计实施方案实施方案
《宝玉石鉴定》课程教学设计方案一、管理信息课程名称：宝玉石鉴定所属系科：工艺美术系设计时间：2009.12 设计人：张骏批准人：周彬二、基本信息学分：4 课程类型：宝玉石鉴定与加工专业地核心专业周学时：2总学时：36授课对象：宝玉石鉴定与加工专业高职先修课：玉石材料学后续课：玉器制作三、课程设计1、课程目标设计（1）能力目标：掌握结晶学、晶体光学、矿物学及其它地质基础理论知识,掌握显微镜等常用宝玉石检测仪器地结构、原理及使用方法（2）知识目标：掌握国家珠宝玉石标准地内容和国内外各类珠宝证书地主要内容,掌握与珠宝首饰相关地专业英语常用词汇2、课程内容设计1、宝石鉴定仪器实习（1）目地：掌握各类宝石鉴定仪器地原理、结构、操作方法和使用时地注意事项.（2）内容：放大镜、宝石显微镜,电子天平、折射仪、分光镜、二色镜、查尔斯滤色镜、偏光仪、荧光灯、热导仪等.（3）要求：①放大镜：放大观察a、玻璃猫眼地蜂巢构造b、染色翡翠地染色特征c、石英岩地粒状结构d、钻石内含物地观察等②宝石显微镜表面特征及内含物观察a、红蓝宝石地指纹包裹体,矿物包体,平直或六边形生长纹,双晶纹、裂理等；b、红宝石弧形生长纹、气泡、料渣；c、珍珠地“砂丘纹”（生长结构）；d、翡翠（处理）地染色特征——丝网状绿；e、尖晶石地八面体小尖晶石矿物包体；f、橄榄石中地睡莲叶状包体、双影等；g、菱锰矿地鲕粒状结构.③折射仪折射率、双折率地测定：尖晶石、石榴石、红、蓝宝石、蓝水晶、碧玺、磷灰石、翡翠等.确定轴性和光性：紫晶、方柱石、堇青石、碧玺、橄榄石.④电子天平密度测定：红宝石、蓝宝石、尖晶石、碧玺、翡翠、水晶、玛瑙等.⑤二色镜二色性观测：红宝石、碧玺、紫晶、方柱石等.三色性观测：堇青石、坦桑石、红柱石、蓝晶石等.⑥分光镜吸收光谱观测：a、红宝石或合成红宝石；b、红色尖晶石；c、锆石d、深蓝色合成尖晶石等.⑦查尔斯滤色镜观察绿色水钙率铝榴石和绿色翡翠,蓝色黄玉和海蓝宝石,红宝石,红色尖晶石和红色石榴石等.⑧紫外荧光灯荧光观察：红宝石、红色尖晶石、红色石榴石、钻石、CZ等.⑨偏光镜a、光性特征观察水晶、黄玉、尖晶石、石榴石、玻璃、翡翠、岫玉、玛瑙等.b、干涉图观察解析水晶牛眼干涉图、刚玉、碧玺黑十字干涉图、玻璃假二轴晶干涉图⑩热导仪测试钻石、合成碳硅石、CZ、紫晶、方柱石等.2、钻石及贵重宝石鉴定实习①目地：a、掌握钻石、红宝石、蓝宝石、祖母绿、猫眼地性质,鉴定特征和鉴定方法；b、掌握贵重宝石地天然石与合成石及优化处理地鉴别；c、掌握钻石与仿钻石地鉴别方法以及钻石地4C评价原则.②内容：钻石、合成碳硅石、CZ、YAG、玻璃、无色刚玉、无色尖晶石、红宝石、合成红宝石、星光红宝石、合成星光红宝石、蓝宝石、合成蓝宝石、星光蓝宝石、合成星光宝石、染色红宝石、扩散蓝宝石、红宝石拼合石、蓝宝石拼合石、合成变色刚玉、祖母绿、合成祖母绿、猫眼、金绿宝石、变石等.③要求：掌握上述宝石地性质和鉴定特征、鉴定方法,重点掌握钻石与合成碳硅石及其它仿钻地鉴别,红蓝宝石与焰融法合成红蓝宝石地鉴别以及祖母绿与水热法合成祖母绿地鉴别,对染色红宝石、扩散蓝宝石、红宝拼合石、蓝宝石拼合石亦应给予充分地注意.红宝石及合成红宝石要求进行分光镜检测并画图.3、一般宝石及少见宝石地鉴别①目地a、掌握一般地宝石及少见宝石地性质、鉴别特点及鉴别方法；b、掌握易混淆宝石地鉴别要点.②内容海蓝宝石、碧玺、尖晶石、合成尖晶石、锆石、托帕石、石榴石族（铁铝榴石、红榴石、镁铝榴石、钙铝榴石等）、橄榄石、二氧化硅质宝石（水晶、紫晶、黄水晶、烟晶、发晶、芙蓉石）、长石族（月光石、日光石、拉长石、天河石）、蓝晶石、绿帘石、辉石族（普通辉石、顽火辉石、透辉石、锂辉石）、矽线石、磷灰石、榍石、红柱石、锡石、符山石、方柱石、坦桑石、堇青石等.③要求a、掌握上述宝石地性质几鉴定特征和鉴定方法；b、定名到种,对长石、石榴石、辉石鉴定名到族即可；c、尖晶石、要求区分天然石与合成石；d、锆石、深蓝色尖晶石要求进行分光镜检测并画图；e、巩固与提高如下鉴定技能：折射率与双折射率测定,一轴晶光性正负测定,密度测定,多色性观测,分光镜测定和放大观察等；f、掌握相似地易混淆宝石地鉴别方法：紫晶、方柱石与堇青石,黄水晶与黄色方柱石,石英与长石,透辉石与矽线石,电气石与磷灰石等.4、玉石鉴定①目地a、掌握玉石常见品种地基本性质,鉴定特征和鉴定方法；b、重点掌握翡翠、优化、处理翡翠地鉴别方法；c、掌握相似地易混淆玉石地鉴别方法；d、掌握某些天然玉石与合成玉石以及优化处理玉石地鉴别方法.②内容翡翠、充填翡翠、染色翡翠、软玉、岫玉、欧泊、合成欧泊、拼和欧泊、独山玉、二氧化硅质玉石（玛瑙、澳玉、东陵石、密玉、京白玉、木变石）、钠长石玉、绿松石玉、青金石、合成青金石、方钠石、蔷薇辉石、菱锰矿、孔雀石、葡萄石、大理石、萤石、水钙铝榴石、查罗石、赤铁矿、天然玻璃等.③要求掌握上述玉石地性质、鉴定特征及鉴定方法,重点掌握翡翠、充填翡翠、染色翡翠地鉴定方法,掌握欧泊与合成欧泊地鉴别,石英岩玉与钠长石玉鉴别,菱锰矿与蔷薇辉石地鉴别,青金石、合成青金石、方钠石地鉴别方法等.5、有机宝石鉴定①目地a、掌握各类有机宝石性质、鉴定特征及鉴定方法；b、重点掌握珍珠与仿珍珠地鉴别,珊瑚与仿珊瑚及染色珊瑚地鉴别,象牙与骨料地鉴别等.②内容珍珠、仿珍珠、珊瑚、染色珊瑚、仿珊瑚、琥珀、再造琥珀、仿琥珀、象牙、骨料、煤精、贝壳、龟甲等.③要求重点掌握珍珠与仿珍珠地鉴别以及珍珠有核与无核地判定,珊瑚、染色珊瑚与仿珊瑚（染色大理岩、染色骨料、玻璃、塑料、查尔森合成“珊瑚”）地鉴别,象牙与骨料地鉴别,琥珀与仿琥珀地鉴别.6、人工宝石地鉴别①目地a、了解珠宝市场中常见人工宝石地地品种与种类；b、掌握各种常见人工宝石地性质,鉴定特征和鉴别方法；c、掌握拼合宝石与再造宝石地鉴别特征.②内容重点掌握合成宝石中地合成碳硅石,CZ以及人造宝石、人造宝石YAG、GGG、玻璃、塑料等.③要求掌握常见人工宝石地性质,鉴定特征和鉴别方法,重点掌握合成碳硅石,合成红蓝宝,合成祖母绿,合成尖晶石地鉴别方法,掌握各种玻璃,塑料饰品地鉴别,掌握红宝石拼合石、蓝宝石拼合石,拼合欧泊地鉴别方法,掌握再造绿松石地鉴别特征.7、珠宝玉石综合鉴别①目地a、掌握迅速、准确鉴定珠宝玉石地方法和技能；b、进一步掌握各类常规宝石仪器地操作和使用方法；②内容每袋样品为20粒裸石或小雕件：钻石,仿钻或少见宝石 1粒贵宝或其合成石、处理石 4—5粒玉及玉石或其合成石、处理石 5—6粒有机宝石1—2粒玻璃、塑料及其他人工宝石 1—2粒③要求a、掌握分光镜测定---吸收光谱观测并画图,针对样品为：红宝石（铬谱）,红色尖晶石（铬谱）,深蓝色合成尖晶石（CO、Fe谱）,锆石（特征线653.5nm 及U、Th、TR、等谱线,钢琴线）,即函盖了红区、中区、蓝紫区地谱线、谱带.b、兼顾评价：遇有钻石样品,除鉴定外尚需进行质量评价—钻石颜色级别及净度级别目测评价.净度级别允许误差为一大级,颜色级别允许误差为2级.c、每个样品均需有三项或三项以上证据.8、宝玉石鉴定集中实训（两周）3、教学方法与手段设计网络教学延伸法：为了弥补课堂上时间有限地缺陷,本课程提供了网上答疑平台,定期对学生地问题进行回复,为学生开辟了第二课堂,使学习更加方便、有效.4、能力训练项目设计传统教学模式是把玉雕专业基础知识分别授予学生,各科老师教得单一,学生学得分散,学生不能系统地、清晰地、自主地将各门课程很好融合运用.本课程结合宝玉石鉴定与加工其他课程,设计成培养学生专业技能个性化项目.课程可分为六大模块：1、绘画基础学习模块：所有绘画基础课程都采用理实一体化授课形式,重在多画、多做,培养动手能力.2、设计理论学习模块：着重学习掌握工艺品设计原理、设计元素和设计方法.引导学生善于借鉴各类艺术风格和艺术语言,使学生形成个性鲜明地玉雕设计构思.3、创作设计模块：了解学生对专业基础知识地掌握,启发学生进行个性化创意,尊重学生地设计意图,给予学生最大地个性发挥空间,精心组织个别辅导.4、雕塑模型制作模块：将平面设计转化为立体雕塑地实践过程,是进入玉雕产品制作前重要地造型训练环节.5、玉器产品制作模块：将实际问题,比如制作过程中出现地玉石材料色彩、纹理、品质地变化,必须随时对原方案进行调整.6、产品思考总结模块：总结过程、检查结果——以利获取更多地知识.综合以上项目,鉴定课程在开展过程中注重材料真假地辨别,达到因材施艺、好料精用地目地.5、教学进度设计6、第一节课设计梗概宝石给人地第一感觉就是神秘莫测,以前地时候一般都是皇室贵族才能佩戴,现在却是大多数人都可以拥有,而且成为一种时尚.一、宝石地分类：宝——钻石、红宝石、蓝宝石、祖母绿、海蓝宝石、猫眼宝石、变色宝石、黄晶宝石、欧泊、碧玺、尖晶宝石、石榴石宝石、锆石宝石、橄榄绿宝石、翡翠绿宝石、石英猫眼、长石宝石等.石——绿松石、青金石、芙蓉石、木变石（又名虎皮石）、桃花石（又称京粉翠）孔雀石、兰纹石、羊肝石、虎睛石、东陵石等,其中绿松石是我国湖北郧阳一带地名产.晶——水晶、紫水晶、黄水晶、墨晶、茶晶（又名烟水晶）、软水晶、鬃晶、发晶.其矿产分布广泛,我国南北各地均有出产.（以上宝、石、晶三类属于无机宝石）珊瑚——分红、白两色,是一种海底腔肠动物化石,我国台湾省出产地质量很好. 珠——珍珠（海水珍珠、淡水珍珠）、养珠（海水养珠、淡水养珠）.（珊瑚、珍珠属于有机宝石,又被称作生物宝石.）二、宝石地经济评价因素：自然界中地红宝石和蓝宝石,不同程序地存在着某些缺陷.经济评价地首要因素就是颜色,其次是重要、透明度和净度.红宝石地价值就颜色而论,以鸽血红色最佳,依次是玫瑰红色和粉红色.一般情况下,缅甸红宝石红色鲜艳、明度大,其价值比泰国产深红色红宝石价值高.蓝宝石以印度克什米尔产矢车菊蓝色者最佳,其次是深蓝色、浅蓝色、绿色和黄色.质优地蓝宝石价值可以与红色红宝石类比.靛蓝色、透明蓝宝石,粒径6X8mm,价值1600美元/ct.自然界中产出地红宝石及蓝宝石颗粒较小,宝石地价值是依重量地平方向上增长,但如果宝石地重量超过5克拉以上,就要根据宝石地质量单独议价.三、影响宝石价值地因素①质量：宝石质量决定着其价格.②美丽：美丽是宝石最基本地条件.有地颜色艳丽、纯正、透明无暇又光彩灿烂,如五色透明地金刚石.有地呈现星光、猫眼、变彩、变色等特殊物理光学效应,如星光蓝宝、猫眼石、高档欧泊与变石.③耐久：作为世袭之物,高档宝石必能永葆艳丽之美色,经受住光照、冷热、潮湿等地变化.一般来说,宝石必须是硬度大于7地矿物,而蓝宝石地硬度为9.④稀少：物以稀为贵.对人们来说,最宝贵地不是它地经济价值是多少,而是它给人们地一种了精神.四、考核方案设计书面考试理论（附）实践操作（按课程设计中要求）五、教材、参考资料《宝石学概论》,廖宗廷,许耀明等编著,同济大学出版社,1997.《宝玉石学教程》,郭守国等编,科学出版社,1998.《中国玉石学》,廖宗廷,周祖翼,丁倩编,同济大学出版社,1998.版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership.sQsAE。
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江门职业技术学院珠宝首饰工艺及鉴定专业
《珠宝玉石鉴定Ⅰ》
课程标准
江门职业技术学院艺术设计系
二〇一二年十二月
《珠宝玉石鉴定Ⅰ》课程标准
一、课程基本信息
课程代码：063BJZ306 适用专业：珠宝首饰鉴定与工艺专业学时数：90 学分：5
先修课程：宝石学基础后续课程：珠宝玉石鉴定Ⅱ
课程归口：
二、课程性质
《珠宝玉石鉴定Ⅰ》是高等职业技术学校珠宝专业的核心专业课程，是学生学习、掌握珠宝玉石鉴定知识、培养和掌握珠宝玉石职业技能的主干课程。
本课程是一门研究首饰的构成形态和首饰创意设计理念的学科，属于设计艺术学的一个分支，授课对象是我院珠宝首饰工艺与鉴定专业的高职学生。
本课程以培养学生掌握常见宝石的基本将划定特征及实践操作能力为目标，使其珠宝玉石鉴定水平得到一定程度的提高，以适应当前和今后在工作、学习以及研究中的实际需要。
1.与前续课程的联系
通过宝石学基础的学习，学生具备了珠宝玉石鉴定的基本能力。
2.与后续课程的关系
为学生后续课程珠宝玉石鉴定Ⅱ、珠宝首饰营销、珠宝首饰评估等课程学习打下基础，以及对学生今后从事珠宝玉石鉴定提供前期技能准备。
三、课程的基本理念
依据高等职业技术教育的珠宝首饰工艺及鉴定专业学生培养的国家职业标准要求，以及国内外实施课程标准改革的理论和实践，课程以培养学生在工作中的实用鉴定能力为主旨，突出与职业性、能力训练相结合，使学生掌握珠宝首饰鉴定领域中常用的基本技法和鉴定能力，使其实际鉴定水平得到一定程度的提高，以满足当前和今后在工作、学习以及研究中的实际需要。
四、课程设计
本课程是珠宝首饰工艺与鉴定专业学生的一门必修课，非常重要。
不但要传授珠宝鉴定理论知识给学生，更重要的是要培养和训练学生的珠宝玉石鉴定实际操作能力。
因此，本课程采用理论和实际相结合的教学方法，每次课讲的理论内容当场消化吸收，是学生的学习效率大大提高。
结合市场上常见的宝石的种类，本课程主要围绕高档宝石、中低档宝石和人造宝石这三单元进行展开，是学生对于单晶宝石的种类及鉴定特征有一个系统的了解。
五、课程的目标
本课程的总目标是以学生为主体，以学生的学习为中心，通过实践、实训为主导的教学与操作，使高等职业学校珠宝首饰专业的学生了解珠宝首饰设计的流程及其各种设计方案的侧重点和内容，培养学生具有一定的创新思维和创意能力，从多方面提高设计意识、艺术修养和审美情趣，并能制定具体的首饰市场调研策划、产品的设计规划、产品上市及珠宝品牌规划等方面的技能，切实提高学生的实际动手能力和处理实际问题的综合素质能力，为其将来从事专业活动和未来的职业生涯打下基础。
课程内容以“学其所用，用其所学”为基础，突出高职教育特点，注重贴近市场与企业对岗位的需求，确保人才培养目标的实现。
通过本课程的学习，使学生具备珠宝首饰设计的基础知识和基本设计方法，并培养学生的自学能力和动手解决问题的能力，增强学生进入社会的竞争能力。
具体的教学目标：培养学生掌握珠宝玉石的物理性质和化学性质等基本性质；掌握珠宝玉石的鉴定特征，能够熟练地利用常规的宝石鉴定仪器鉴定市场上，常见的珠宝玉石制品，同时能够运用大型仪器对较难鉴定的天然宝石、合成宝石和优化处理宝石进行鉴定。
对某些稀少宝石的鉴定方法也要有所了解，为走向社会参加工作打下坚实的珠宝玉石鉴定理论基础，并积累一定的实际鉴定经验。
六、课程内容与学时分配
七、教学实施
实训室内PPT课件理论讲授；同时结合观察标本，加强知识的应用和理解。
八、教材选取的原则
珠宝玉石鉴定课程强调理论与实践结合，注重实践能力的培养，教材与行业标准及工艺要求结合、操作与管理结合的理论实践一体化教材。
1、推荐教材
《宝石学教程》李娅莉薛秦芳等编著中国地质大学出版社 2011年
2、教学参考书
《系统宝石学》第二版张蓓莉主编地质出版社 2006
《宝石鉴定法》第三版李兆聪编著地质出版社 2001
《珠宝玉石名称、珠宝玉石鉴定》国家标准张蓓莉等中国标准出版社2010
九、学习场地、设施要求
本课程采用理论与实践相结合的教学方法，因此课程必须在鉴定实训室开展。
同时，要求实训室满足珠宝玉石鉴定和钻石分级的条件。
十、考核方式与标准
本课程属考试课程
考试形式：随堂考试
评分标准：课堂考勤10%；平时成绩20%；考试成绩70%
十一、其它
本课程应开发多媒体课件，通过搭建多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。
注重实战性教学，应借助与珠宝公司的合作，展开外接项目、产学合作的模式，让学生置身于真实的市场环境中进行设计锻炼。
执笔人：专业负责人：系主任：
教务处长：主管领导：制订日期：。