二年级上册语文课件-第2课-小马过河-第2课时-北师大版
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北师大版二 年级语文上册第12单元《小马过河》课件PPT
河水到底是深还是 浅呢？你仔细想过 他们的话吗？
为什么用······（省略号）？ 表示小马心里很为难，说话吞吞吐吐、断断续续。
我······我没想过。
孩子，光 听别人说， 不能了解河水究竟 有多深。你 去试一试，就会明 白了。
用“不应 该…..而应 该…..”改写 妈妈说的话。
妈妈亲 切地说
北师大版二年级语文上册
dài
dǎng
lán
yān sǐ
带领 挡住 拦住 淹死
huǒ bàn zǐ
伙伴 仔细
qīn shuǎi wěi ba
亲自 甩 尾 巴
huā wéi nán shēn qiǎn yì pǐ mǎ
哗哗 为难 深 浅 一 匹马
yān mò tàn
shùn lì
淹 没 叹气 顺利
shēn dù
小马驮起口袋，嗒嗒嗒地往磨坊跑 去。跑着跑着，一条小河挡住了去 路。河水哗哗地流着。
小马向四周 望望，看见 了一头老牛 在河边吃草。
水很浅， 刚没（mò） 小腿，能 趟（tāng）
过去。
牛伯伯，这条河， 我能趟过去吗？
“牛伯伯，这条河，我能趟过去吗？”
小马真是个懂礼貌的孩子！
从小马问老牛的话中，可以看出 小马____有__礼__貌__、__不__懂__就__问。
深度
多音字
为
wéi 为人、为难、认为
wèi 为什么、为了
nán 困难、为难、难题
难
nàn 灾难
多音字
méi 没有、没用
没
mò 淹没、没收
读一读
péng
pǐ
mài
棚
匹
麦
tuó
驮
qiè
北师大版二年级语文上册《小马过河》优质课ppt课件
思维发展与提升
思维发展与提升是指学生在语文学习过程 中，通过语言运用，获得直觉思维、形象 思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的 发展，以及深刻性、敏捷性、灵活性、批 判性和独创性等思维品质的提升。
文化传承与理解
文化传承与理解是指学生在语文学习中，继承 和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主 义先进文化，理解和借鉴不同民族和地区的文 化，拓展文化视野，增强文化自觉，提升中国 特色社会主义文化自信，热爱祖国语言文字， 热爱中华文化，防止文化上的民族虚无主义。
四者之间的关系
语文学科核心素养的四个方面是一个整体。语言是重要的交际工具， 也是重要的思维工具；语言的发展与思维的发展相互依存，相辅相 成。语言文字是文化的载体，又是文化的重要组成部分；学习语言 文字的过程也是文化获得的过程。语言文字作品是人类重要的审美 对象，语文学习也是学生审美能力和审美品质发展的重要途径。语 言建构与运用是语文学科核心素养的基础，在语文课程中，学生的 思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解，都是以语言 的建构与运用为基础，并在学生个体言语经验发展过程中得以实现 的。
想想。再见！
你看，这条河，又宽又大， 水可深呢，前天，
我们的一个小伙伴、一不 小心掉到河里被水淹死了。
我遇到一条大河，我不知是 深还是浅，问牛爷爷，他说水很 浅，可小松鼠又跑耒说水很深， 千万不能过。我不知该怎么办
好，只好回来问您了。
孩子，遇事要动脑子 多想想。自己亲自去做 一做，你就会真正知道 是深还是浅了……。
妈妈，我已经长大了， 也应学着帮你干活了， 我会送去，您放心吧！
小马，妈妈今天不舒服， 不能给张爷爷去送面了， 好孩子你能帮妈妈去送面
吗？
牛爷爷，我要到河对 面去，可这条河那么宽，
北师大版二年级上册小马过河公开课课件
VS
第四十六页，共48页。
第四十七页，共48页。
谢谢大家！
第四十八页，共48页。
我会读课文
• 1、妈妈所说的“别人” 指谁？他们是 怎么说的？用“——”画出来。
• 2、从哪些句子可以看出小马光听别人 说，自己不动脑筋？用“～～～”画出 来。
第三十三页，共48页。
原来，河水既不像老牛说的那样浅,也不 像松鼠说的那样深。
句式训练：
因为小马既不像( 老牛那样高大），也不像
（
松鼠那 样矮小），所以他觉得河水既不像
为什么用······（省略号）？ 表示小马心里很为难，说话吞吞吐吐、断断续续。
我······我没想过。
第二十八页，共48页。
妈妈亲切地对小马说： “孩子，光听别人说，不能 了解河水究竟有多深。你去 试一试，就会明白了。”
第二十九页，共48页。
孩子，光 听别人说，
不能了解河水究竟有
多深。你去
，
就会试明一白试了。
第九页，共48页。
马棚里住着 一匹老马和 一匹小马。
第十页，共48页。
你已经长大 了， 能帮妈妈做点事
吗？
怎么不能？ 我很愿意帮 妈妈做事。
第十一页，共48页。
那好啊，你把 这半口袋麦子 驮到磨坊去吧。
➢妈妈的心情如何？ ➢高兴的反义词：
难过
第十二页，共48页。
默读第3-4自然段，思考：
小马在送麦子去磨坊的途 中遇到了什么困难？它是怎么 想的？又问了谁？
小马回到家，妈妈对他说了什么？
第二十六页，共48页。
3、学习（5—6）自然段。
（1）自由朗读，想想第5自然段写了小
马和妈妈的几次对话？（
）2
（2）最后，妈妈是怎样对小马说的？
第四十六页，共48页。
第四十七页，共48页。
谢谢大家！
第四十八页，共48页。
我会读课文
• 1、妈妈所说的“别人” 指谁？他们是 怎么说的？用“——”画出来。
• 2、从哪些句子可以看出小马光听别人 说，自己不动脑筋？用“～～～”画出 来。
第三十三页，共48页。
原来，河水既不像老牛说的那样浅,也不 像松鼠说的那样深。
句式训练：
因为小马既不像( 老牛那样高大），也不像
（
松鼠那 样矮小），所以他觉得河水既不像
为什么用······（省略号）？ 表示小马心里很为难，说话吞吞吐吐、断断续续。
我······我没想过。
第二十八页，共48页。
妈妈亲切地对小马说： “孩子，光听别人说，不能 了解河水究竟有多深。你去 试一试，就会明白了。”
第二十九页，共48页。
孩子，光 听别人说，
不能了解河水究竟有
多深。你去
，
就会试明一白试了。
第九页，共48页。
马棚里住着 一匹老马和 一匹小马。
第十页，共48页。
你已经长大 了， 能帮妈妈做点事
吗？
怎么不能？ 我很愿意帮 妈妈做事。
第十一页，共48页。
那好啊，你把 这半口袋麦子 驮到磨坊去吧。
➢妈妈的心情如何？ ➢高兴的反义词：
难过
第十二页，共48页。
默读第3-4自然段，思考：
小马在送麦子去磨坊的途 中遇到了什么困难？它是怎么 想的？又问了谁？
小马回到家，妈妈对他说了什么？
第二十六页，共48页。
3、学习（5—6）自然段。
（1）自由朗读，想想第5自然段写了小
马和妈妈的几次对话？（
）2
（2）最后，妈妈是怎样对小马说的？
二年级语文上册 小马过河课件 北师大版
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
小马，妈妈今天不舒服， 不能给张爷爷去送面了， 好孩子你能帮妈妈去送面
吗？
牛爷爷，我要到河对 面去，可这条河那么宽，
它是深还是浅，我能 过去吗？
这条河虽然很宽，但
它的水很浅，最深的地方 才到我的小腿，你可以
放心的过河去。
小松鼠你别难过，谢谢 你告诉了我，让我好好
想想。再见！
你看，这条河，又宽又大， 水可深呢，前天，
北师大版二年级语文上册
学习目标
• 1.正确认读本课12个生字，会写8个生字。
学习多音字“没”。
• 2.运用多种方式调动学习兴趣，感悟“遇事
要多动脑筋，要实践。”的道理。
•深浅
词语学习
拦住 仔细
•甩甩尾巴
低下头
创设情境
•小朋友，你在平时学
习生活中遇到过困难 吗?你是怎样克服的?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
妈妈，我已经长大了， 也应学着帮你干活了， 我会送去，您放心吧！
我们的一个小伙伴、一不小 心掉到河里被水淹死了。
我遇到一条大河，我不知是 深还是浅，问牛爷爷，他说水很 浅，可小松鼠又跑来说水很深， 千万不能过。我不知该怎么办
好，只好回来问您了。
孩子，遇事要动脑子 多想想。自己亲自去做 一做，你就会真正知道 是深还是浅了……。
小马小马，你 不要命啦！
小松鼠，我想试一试， 你那么小，我这么高， 也许我可以过去呀，谢 谢你的关心，再见！
拓展延伸
• 读这个故事，你懂得了什么道理？ • 能举例说说吗？
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月1日星期二2022/3/12022/3/12022/3/1 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于
You made my day!
我们，还在路上……
小马，妈妈今天不舒服， 不能给张爷爷去送面了， 好孩子你能帮妈妈去送面
吗？
牛爷爷，我要到河对 面去，可这条河那么宽，
它是深还是浅，我能 过去吗？
这条河虽然很宽，但
它的水很浅，最深的地方 才到我的小腿，你可以
放心的过河去。
小松鼠你别难过，谢谢 你告诉了我，让我好好
想想。再见！
你看，这条河，又宽又大， 水可深呢，前天，
北师大版二年级语文上册
学习目标
• 1.正确认读本课12个生字，会写8个生字。
学习多音字“没”。
• 2.运用多种方式调动学习兴趣，感悟“遇事
要多动脑筋，要实践。”的道理。
•深浅
词语学习
拦住 仔细
•甩甩尾巴
低下头
创设情境
•小朋友，你在平时学
习生活中遇到过困难 吗?你是怎样克服的?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
妈妈，我已经长大了， 也应学着帮你干活了， 我会送去，您放心吧！
我们的一个小伙伴、一不小 心掉到河里被水淹死了。
我遇到一条大河，我不知是 深还是浅，问牛爷爷，他说水很 浅，可小松鼠又跑来说水很深， 千万不能过。我不知该怎么办
好，只好回来问您了。
孩子，遇事要动脑子 多想想。自己亲自去做 一做，你就会真正知道 是深还是浅了……。
小马小马，你 不要命啦！
小松鼠，我想试一试， 你那么小，我这么高， 也许我可以过去呀，谢 谢你的关心，再见！
拓展延伸
• 读这个故事，你懂得了什么道理？ • 能举例说说吗？
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月1日星期二2022/3/12022/3/12022/3/1 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于
部编二年级上语文《②小马过河》韦利华教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大
14小马过河教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文；能分角色朗读，读出不同人物语气。
2．初步理解老马的话，懂得在遇到问题时，不能光听别人说，一定要动脑筋，亲自试一试。
教学重、难点：初步理解老马对小马说的话；分角色朗读课文。
一、谈话激趣，导入新课1、师：这节课我们继续来学习《小马过河》。
（板书课题）2、听写词语。
愿意麦子为难身边四周立刻突然吃惊认真脚步难为情3、复习内容师：上节课，我们已经初读了课文，谁来说一说：小马为什么要过河？生：小马要帮妈妈把麦子驮到磨坊去。
4、过渡：小马真懂事呀！他能完成妈妈交给的任务吗？下面我们带着问题再走进课文中，深入了解课文内容。
二、整体入手，捕捉重点1、课件出示学习要求：用自己喜欢的方式读一读课文，边读边想小马几次从家里来到过河？每次的结果如何？2、交流：a、小马几次从家里来到河边？（两次）哪几个自然段是说小马第一次过河？（第3－6自然段）哪几个自然段是说小马第二次过河？（第7－8自然段）小马两次过河的结果一样吗？（第一次过不了河；第二次蹚了过去）三、引入情境，质疑解疑过渡:小马第一次来到河边，为什么没有过河呢？请同学们带着这个问题，有感情的朗读课文第3－6自然段。
|课件出示学习要求：（1）小马在去磨坊的途中遇到了什么困难？他是怎么想的？（2）同样的一条河，老牛和松鼠为什么说的不一样？用横线画出老牛说的话，用波浪线画出松鼠说的话，再分角色读一读。
提问：1、小马来到河边，为什么为难了？“一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
”小马过不了河，，你们想一想，小马现在的心情是什么样的？（为难）2、请你用为难的语气把此时小马心里的想法读给大家听好不好。
（我能不能过去呢?如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！）小马想的话，轻读。
3、小马过不了河，它是怎么做的？老牛怎么说？松鼠又是怎样说的？请画出相关的句子。
课件出示小马和老牛的对话：小马跑过去，问道：“牛伯伯，这条河，我能趟过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿。
最新精选-北师大版二年级语文上册《小马过河》精品ppt课件
北师大版二年级语文上册
学习目标
1.正确认读本课12个生字，会写8个生字。学习多音 字“没”。 2.运用多种方式调动学习兴趣，感悟“遇事要多动 脑筋，要实践。”的道理。
词语学习
深浅
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ甩甩尾巴
拦住
仔细
低下头
创设情境
小朋友，你在平时学习 生活中遇到过困难吗? 你是怎样克服的?
妈妈，我已经长大了， 也应学着帮你干活了， 我会送去，您放心吧！
拓展延伸
读这个故事，你懂得了什么道理？ 能举例说说吗？
谢谢！
【例2】在有些古代宫殿中，有许多空 心铜柱 子支持 着宫殿 的屋顶 ，在夏 天走进 宫殿会 感到冷 气沁人 。原因 是空心 的铜柱 中装进 了许多 冰块， 由于冰 块熔化 时 ________大 量的热 使温度 降低， 而且水 的________较 大，温 度不易 升高， 所以宫 殿里很 凉爽。 【解析】当冰熔化时，需要向周围吸 收热量 ，导致 周围的 温度较 低，所 以感觉 格外凉 爽；水 的比热 容大， 相同质 量的水 和其他 物质比 较，吸 收或放 出相同 的热量 ，水的 温度升 高或降 低的少 ，即温 度不易 升高， 所以宫 殿里很 凉爽。 【答案】吸收；比热容 3.(2016益阳中考改编) 炎热的夏天，小 明打着 赤脚在 烈日当 空的小 河边游 玩时发 现：岸 上的石 头热得 烫脚， 而河水 却比较 凉，其 主要原 因是 (B) A．水吸收的热量少，因此河水比岸 上石头 的温度 低 B．水的比热容比石头的大，在受到 太阳同 样照射 的情况 下，水 升高的 温度少 C．石头的吸热能力强，因此石头升 温快 D．这是小明的错觉造成的，实际上 岸上石 头与水 的温度 相同 热量计算 【例3】冬天，同学们喜欢用热水袋取 暖，这 是通过 ________的方 式使手 的内能 增加； 若热水 袋中装 有1kg 的水， 当袋内 的水温 从60℃ 降低到40℃时 ，其中 水放出 的热量 是________J。 [已知 水的比 热容c水 ＝4.2× 103J/( kg· ℃)] 【解析】(1) 热水袋取暖，是利用热传 递的方 式增加 手的内 能的； (2)Q放 ＝c m(t －t0) ＝ 4.2×103J/( kg· ℃) ×1kg ×(60℃－40℃) ＝ 8.4×104J。 【答案】热传递；8.4×104 4.(2016黄石中考改编) 一个质量为2g 的烧红的 铁钉， 温度为 600℃ ，若它 的温度 降低到100℃， 释放的 热量为 __460__J；若 这些热 量全部 用于加 热100g 常温的 水，则 水温将 约升高 __1.1__℃。[ 已知铁 的比热 容为0.46×103J/( kg· ℃) ，水 的比热 容为4.2 ×103J /( kg· ℃)] 5.(2015遵义中考) 在1标准大气压下， 将质量 为50kg 、温度 为20℃ 的水加 热至沸 腾，水 需要吸 收__1.68×107__J的 热量。 目前， 遵义市 正在创 建环保 模范城 市，正 大力推 广使用 天然气 等清洁 能源。 若上述 这些热 量由天 然气提 供，且 天然气 完全燃 烧放出 的热量 有30% 被水吸 收，则 需要完 全燃烧__1.4__m3的天 然气。 [水的 比热容 为4.2×103J/( kg· ℃) ， 天然气 热值为 4×107J/m3]
《小马过河》ppt课件解析 共26页
小马驮起口袋，嗒嗒嗒往磨坊跑 去。跑着跑着，一条小河挡住了去路， 河水哗哗地流着。小马为难了，心想： 我能不能过去呢？如果妈妈在身边， 问问她，那多好啊！他向四周望望， 看见一头老牛在河边吃草。小马跑过 去，问道：“牛伯伯，这条河，我能 趟过去吗？”老牛说：“水很浅，刚 没小腿，能过去。”
小马听了老牛的话，立刻跑到河 边，准备趟过去。突然从树上跳下一 只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过 河，别过河，河水会淹死你的！”小 马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认 真地说：“当然啦！昨天，我的一个 伙伴就是在这条河里淹死的！”小马 连忙收住脚步，不知道怎么办才好。 他叹了口气，自言自语道：“唉，还 是回家问问妈妈吧！”
这到底是为什么呢？ 你为人真不错。
没
用我的两个读音说句子！
到底要不要买这本书呢，小明为难了。
有时候水会给我们带来灾难。
我的读音是？？？
以下列词语为提示，用自己的话有顺序地 复述：
为难 问老牛 立刻 问松鼠 连忙 回家
1.以“小马过河”为题，另编一个童话故事， 讲给小伙伴听。 2.假如有一只小兔和一头大象也要过河，会 怎么样？请以“小兔过河”或“大象过河” 自编故事，讲给爸爸妈妈听听。
深度
磨坊 嗒嗒 驮起 既然 准备 试试 亲切 趟过去 松鼠 口袋 立刻 自言自语 麦子 愿意 马棚 连蹦带跳
马棚里住着一匹老马和一匹小马。
有一天，老马对小马说：“你已 经长大了，能帮妈妈做点事吗？”
. . . . 小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我
很愿意帮妈妈做事。”老马高兴地说：
“那好啊，你把这半口袋麦子驮 到磨坊去吧。”
朗读指导1
小马为难了，心想：我能不能过去呢？ 如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多 好啊！
北师大版二年级语文上册《小马过河》优质课ppt课件
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妈妈，我已经长大了， 也应学着帮你干活了， 我会送去，您放心吧！
小马，妈妈今天不舒服， 不能给张爷爷去送面了， 好孩子你能帮妈妈去送面
吗？
牛爷爷，我要到河对 面去，可这条河那么宽，
它是深还是浅，我能 过去吗？
这条河虽然很宽，但
它的水很浅，最深的地方 才到我的小腿，你可以
放心的过河去。
小松鼠你别难过，谢谢 你告诉了我，让我好好
28, 2021
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
小马小马，你 不要命啦！
小松鼠，我想试一试， 你那么小，我这么高， 小也松许鼠我，可我以想过试去一呀试，，谢 你谢那你么的小关，心我，这再么见高！， 也许我可以过去呀，谢 谢你的关心，再见！
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/4/282021/ 4/28Wednesday, April 28, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/282021/4/ 282021/4/284/28/2021 4:09:21 PM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/4/282021/4/ 282021/4/28A pr-2128-Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/ 4/282021/4/282021/4/28Wednesday, April 28, 2021
想想。再见！
你看，这条河，又宽又大， 水可深呢，前天，
我们的一个小伙伴、一不 小心掉到河里被水淹死了。
我遇到一条大河，我不知是 深还是浅，问牛爷爷，他说水很 浅，可小松鼠又跑耒说水很深， 千万不能过。我不知该怎么办
妈妈，我已经长大了， 也应学着帮你干活了， 我会送去，您放心吧！
小马，妈妈今天不舒服， 不能给张爷爷去送面了， 好孩子你能帮妈妈去送面
吗？
牛爷爷，我要到河对 面去，可这条河那么宽，
它是深还是浅，我能 过去吗？
这条河虽然很宽，但
它的水很浅，最深的地方 才到我的小腿，你可以
放心的过河去。
小松鼠你别难过，谢谢 你告诉了我，让我好好
28, 2021
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
小马小马，你 不要命啦！
小松鼠，我想试一试， 你那么小，我这么高， 小也松许鼠我，可我以想过试去一呀试，，谢 你谢那你么的小关，心我，这再么见高！， 也许我可以过去呀，谢 谢你的关心，再见！
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/4/282021/ 4/28Wednesday, April 28, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/282021/4/ 282021/4/284/28/2021 4:09:21 PM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/4/282021/4/ 282021/4/28A pr-2128-Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/ 4/282021/4/282021/4/28Wednesday, April 28, 2021
想想。再见！
你看，这条河，又宽又大， 水可深呢，前天，
我们的一个小伙伴、一不 小心掉到河里被水淹死了。
我遇到一条大河，我不知是 深还是浅，问牛爷爷，他说水很 浅，可小松鼠又跑耒说水很深， 千万不能过。我不知该怎么办