二年级语文小马过河课件--完整版
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《小马过河》完美课件(共17张ppt)

生情,寂寞之感,加之神话传说的触动,抒发了吊古怀乡之情。
深得很哩!昨天,我的 李白,字太白,号青莲居士,盛唐诗人,是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。被称为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”。
2.情境默写
6.名门望族:指有声望、有地位的大家族。 不折不挠:在压力和困难面前不屈服。挠,弯曲,比喻屈服。
一个小伙伴就是掉进这
。箱箧:指大小箱子。
1.
因地制宜:根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。因,根据;宜,适当。
(4)议论文的语言特点:准确严密、概括性强。
5.千态万状:形容多种多样。
崔颢,唐代诗人。最为人称道的是他那首《黄鹤楼》,据说李白为之搁笔,曾有“眼前有景道不得,崔颢题诗在上头”的赞叹。诗人登临古迹黄鹤楼,通过泛览眼前景物,即景而
1、把小马过河的故事讲给家人听,注意人物的语气 。
2、课下再准备一个故事,按照起因、经过、结果、 明白的道理来和大家分享。
同学们,再见
唉!还是回家 一意孤行:指不接受别人的劝告,顽固地按照自己的主观想法去做。
条河里淹死的!
问问妈妈吧!
怎么回来了?
那条河不是很浅吗?
那么河水到底是深还是浅呢?你 仔细想过他们的话吗?
孩子,光听别人说,自己不 动脑筋,不去试试,是不行 的。河水是深是浅,你去试 一试就知道了。
一条河挡住了去路,我……
我过不去。
故事卡
马棚
愿意
经过
结果
驮遇河 挡住
突老然牛:水浅 拦住
松鼠:水深
过河
难为情 动脑筋
老马:试试
小马:尝试
磨坊
道理
为难
吃惊多思考敢
尝试
小心
《大象的耳朵 》
部编本人教版小马过河(完美版)PPT课件

河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。 既然 难为情 为难 ”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。 昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的! 人教版小学语文二年级下册 不动脑筋,不去试试,是不行 别过河,别过河,你会淹死的! 不动脑筋,不去试试,是不行 心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊! 人教版小学语文二年级下册 人教版小学语文二年级下册
驮麦子 磨坊 深浅 立刻
哎 马蹄
既然 难为பைடு நூலகம் 为难
挡住 突然 试试
棚 不动脑筋,不去试试,是不行
人教版小学语文二年级下册 别过河,别过河,你会淹死的! 别过河,别过河,你会淹死的!
驮
磨
人教版小学语文二年级下册
”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
状元成才路
说:“深得很哩!昨天,我的一个伙 伴就是掉在这条河里淹死的!”
状元成才路
状元成才路 状元成才路
孩子,光听别人说,自己 不动脑筋,不去试试,是不行 的。河水是深是浅,你去试 一试就知道了。
想一想:
河水既不像老牛说的那样浅,也不像 松鼠说的那样深。难道老牛和松鼠撒谎了?
状元成才路 状元成才路
我很愿意帮您做事。”老马高兴地 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
说:“那好啊,你把这半口袋麦子
状元成才路
状元成才路
驮到磨坊去吧。”
状元成才路
不动脑筋,不去试试,是不行
心想:我能不能过去 别过河,别过河,你会淹死的!
既然 难为情 为难 别过河,别过河,你会淹死的!
驮麦子 磨坊 深浅 立刻
哎 马蹄
既然 难为பைடு நூலகம் 为难
挡住 突然 试试
棚 不动脑筋,不去试试,是不行
人教版小学语文二年级下册 别过河,别过河,你会淹死的! 别过河,别过河,你会淹死的!
驮
磨
人教版小学语文二年级下册
”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
状元成才路
说:“深得很哩!昨天,我的一个伙 伴就是掉在这条河里淹死的!”
状元成才路
状元成才路 状元成才路
孩子,光听别人说,自己 不动脑筋,不去试试,是不行 的。河水是深是浅,你去试 一试就知道了。
想一想:
河水既不像老牛说的那样浅,也不像 松鼠说的那样深。难道老牛和松鼠撒谎了?
状元成才路 状元成才路
我很愿意帮您做事。”老马高兴地 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
说:“那好啊,你把这半口袋麦子
状元成才路
状元成才路
驮到磨坊去吧。”
状元成才路
不动脑筋,不去试试,是不行
心想:我能不能过去 别过河,别过河,你会淹死的!
既然 难为情 为难 别过河,别过河,你会淹死的!
二年级语文下册14小马过河课件(共21张PPT)

。”
深的很哩!昨天 ,我的一个伙伴 就是掉在这条河
小马!别过河 ,别过河,你 会淹死的!
里淹死的!
水很深吗?
浅
深
• 此时,小马很为难,他们一个说水浅,一个说水 深,如果你是下马,你会怎么想?为什么做? • 可小马却跑回家去问妈妈,这真是一 匹______的小马?
深
浅
这真是一匹____的小马?
学完这个故事,你明白了什么?
遇事一定要动脑 筋,亲自试一试
看图讲故事
试着用下面的词语,讲讲这个故事吧。
马棚
愿意
磨坊
驮
挡住
为难
突然
拦住
吃惊
难为情 动脑筋 谨慎
拓展:
1.积累句子:纸上得来终觉浅,
绝知此事要躬行。
2. 想象: 小马过了河,在回家的路上,又遇 到松鼠、老牛,小马和他们说了什么呢?续 编故事。(可这样开头:小马驮完麦子回来 ,看见了老牛和松鼠……)
小朋友们,我也很高兴认识你 们,现在我给大家带来一个我的故 事,题目叫做——
14 小马过河
小马为什么要过河?默 读1、2自然段找一找。
看来,这是一匹____的 马?
自由读4—6自然段,画出小马
和老牛、松鼠的对话,仔细体会老 牛和松鼠说话的语气以及小马的心 情。
创设情境,读中感悟。
老牛说:“水很浅, 刚没小腿,能蹚过去
妈妈亲切地对小马说:“ 孩子,光听别人说,自己不动 脑筋,不去试试,是不行的。 河水是深是浅,你去试一试就 知道了。”
小马跑到河边……他下了河,谨 慎地蹚到了对岸。本来河水既不像 老牛说的那样浅,也不像松鼠说的 那样深。
为什么同一条河大家的 说法却不一样呢?
河水既不像老 牛说的那样浅 ,也不像松鼠 说的那样深。
深的很哩!昨天 ,我的一个伙伴 就是掉在这条河
小马!别过河 ,别过河,你 会淹死的!
里淹死的!
水很深吗?
浅
深
• 此时,小马很为难,他们一个说水浅,一个说水 深,如果你是下马,你会怎么想?为什么做? • 可小马却跑回家去问妈妈,这真是一 匹______的小马?
深
浅
这真是一匹____的小马?
学完这个故事,你明白了什么?
遇事一定要动脑 筋,亲自试一试
看图讲故事
试着用下面的词语,讲讲这个故事吧。
马棚
愿意
磨坊
驮
挡住
为难
突然
拦住
吃惊
难为情 动脑筋 谨慎
拓展:
1.积累句子:纸上得来终觉浅,
绝知此事要躬行。
2. 想象: 小马过了河,在回家的路上,又遇 到松鼠、老牛,小马和他们说了什么呢?续 编故事。(可这样开头:小马驮完麦子回来 ,看见了老牛和松鼠……)
小朋友们,我也很高兴认识你 们,现在我给大家带来一个我的故 事,题目叫做——
14 小马过河
小马为什么要过河?默 读1、2自然段找一找。
看来,这是一匹____的 马?
自由读4—6自然段,画出小马
和老牛、松鼠的对话,仔细体会老 牛和松鼠说话的语气以及小马的心 情。
创设情境,读中感悟。
老牛说:“水很浅, 刚没小腿,能蹚过去
妈妈亲切地对小马说:“ 孩子,光听别人说,自己不动 脑筋,不去试试,是不行的。 河水是深是浅,你去试一试就 知道了。”
小马跑到河边……他下了河,谨 慎地蹚到了对岸。本来河水既不像 老牛说的那样浅,也不像松鼠说的 那样深。
为什么同一条河大家的 说法却不一样呢?
河水既不像老 牛说的那样浅 ,也不像松鼠 说的那样深。
《小马过河》(完整版)PPT课件

PART 06
思考与实践:如何将寓言 应用于现实生活
REPORTING
寓言故事在家庭教育中的应用
培养孩子的独立思考能力
通过讲述《小马过河》的故事,引导孩子理解不同角色和 情境,鼓励他们提出自己的见解和解决方案,从而培养他 们的独立思考能力。
教育孩子勇于尝试和实践
故事中的小马通过亲身实践,最终成功过河。家长可以借 此机会教育孩子要勇于尝试和实践,鼓励他们面对困难时 积极寻求解决方法。
生动的场景描绘
运用形象生动的词语和修辞手法, 将故事场景栩栩如生地呈现在读者 眼前。
贴切的比喻和象征
运用贴切的比喻和象征手法,增强 故事的表现力和感染力。
寓言创作中的寓意设置
深刻的主题思想
通过故事情节和角色行为,传达 出深刻的主题思想,如勇敢尝试
、独立思考等。
巧妙的情节安排
通过设置巧妙的情节和转折,引 导读者思考故事背后的深层含义
培养孩子的同理心
通过故事中不同角色的感受和经历,引导孩子学会换位思 考,理解他人的感受和需求,培养他们的同理心和关爱他 人的品质。
学校教育中如何运用寓言进行德育教育
德育课程的有机组成部分
将《小马过河》等寓言故事作为德育课程的有机组成部分,通过讲解、讨论、角色扮演等 方式,引导学生深入理解故事所蕴含的德育价值。
表达方式
价值观差异
中西方寓言都善于运用夸张、比喻、拟人 等修辞手法,使故事更加生动有趣。
中方寓言强调集体主义、忠诚和孝道等儒家 思想,而西方寓言更注重个人主义、自由和 竞争。
不同文化背景下的寓言解读
中国文化背景
在中国文化背景下,寓言常被用来传递儒家思想和道德观念,如尊老爱幼、勤 劳善良等。同时,寓言也反映了中国古代社会的风土人情和民间智慧。
14 小马过河 课件(共25张PPT)

pénɡ
tuó
mò fánɡdǎnɡ
马棚 愿意 驮麦子 磨坊 挡住
bó
qiǎn kè tū
应该 伯伯 深浅 立刻 突然
li ài
tí shì
jì
掉进 哩 唉 马蹄 试试 既然
愿意麦该伯刻突掉
仔细观察田字格中的生字,找一找有相 同特点的生字。
马棚
怎么不能?我
很愿意帮你
做事。
你长大了,能帮妈妈 做点儿事吗?
孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不
去试试,是不行的。河水是深是浅,你去试一试就知道了。Fra bibliotek中心句
对别人说的话,要动脑筋思考,不能人云亦云。 当拿不定主意时,要勇敢试一试。
听了妈妈的话之后,小马怎么做 ?结果如何?
第二次过河
怎么?你不要命啦!
让我试试吧! 克服胆怯
动脑思考 勇敢尝试
他下了河,小心地蹚到了对岸。 原来河水既不像老牛说的那样浅, 也不像松鼠说的那样深。
为什么老牛说河水浅,松鼠说河水深?
浅 深
夸一夸小马
懂事,乐意帮妈妈做事 虚心向别人请教 遇到困难动脑筋思考 勇于自己尝试
按照课文内容填空。
牛伯伯说那条河__很__深__,松鼠说那条河 ____很__浅,小马试过后,发现__既___不__像__牛_ 伯_伯__说__的__那___样__浅__,__也___不__像__松__鼠___说__的__那__样__深,所 以遇到问题,我们要__自__己__动___脑__筋__想__一_。想
那好啊,你把这半口
袋麦子驮到磨坊去
吧。
磨坊 驮起
我能不能过去呢?
为难
哗哗地流挡住
自由朗读第4-6自然段,思考:
小马过河时过不去,它先遇到了 ——,然后遇到了——。
tuó
mò fánɡdǎnɡ
马棚 愿意 驮麦子 磨坊 挡住
bó
qiǎn kè tū
应该 伯伯 深浅 立刻 突然
li ài
tí shì
jì
掉进 哩 唉 马蹄 试试 既然
愿意麦该伯刻突掉
仔细观察田字格中的生字,找一找有相 同特点的生字。
马棚
怎么不能?我
很愿意帮你
做事。
你长大了,能帮妈妈 做点儿事吗?
孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不
去试试,是不行的。河水是深是浅,你去试一试就知道了。Fra bibliotek中心句
对别人说的话,要动脑筋思考,不能人云亦云。 当拿不定主意时,要勇敢试一试。
听了妈妈的话之后,小马怎么做 ?结果如何?
第二次过河
怎么?你不要命啦!
让我试试吧! 克服胆怯
动脑思考 勇敢尝试
他下了河,小心地蹚到了对岸。 原来河水既不像老牛说的那样浅, 也不像松鼠说的那样深。
为什么老牛说河水浅,松鼠说河水深?
浅 深
夸一夸小马
懂事,乐意帮妈妈做事 虚心向别人请教 遇到困难动脑筋思考 勇于自己尝试
按照课文内容填空。
牛伯伯说那条河__很__深__,松鼠说那条河 ____很__浅,小马试过后,发现__既___不__像__牛_ 伯_伯__说__的__那___样__浅__,__也___不__像__松__鼠___说__的__那__样__深,所 以遇到问题,我们要__自__己__动___脑__筋__想__一_。想
那好啊,你把这半口
袋麦子驮到磨坊去
吧。
磨坊 驮起
我能不能过去呢?
为难
哗哗地流挡住
自由朗读第4-6自然段,思考:
小马过河时过不去,它先遇到了 ——,然后遇到了——。
《小马过河》PPT优秀课件

突然从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫 :
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水很深吗?
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小马,别过河,别过河, 河水会淹死你的!
昨 仔试 既
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愿意 您好 四周 伯伯 很浅 趟过 突然 拦住 大叫 昨天 淹死 脑筋 试试 往来 挡住
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预习检查
读一读
棚 匹 麦 磨 坊 嗒
没 拦 昨唉 蹄 既
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写一写
匹麦 突 拦
概括主题
这课是一篇童话故事。叙述了小马驮 麦子去磨坊,路上要过一条河,老牛说水 很浅,可以过,松鼠说水很深,他的伙伴 刚被淹死。小马没了主意,只好跑回去问 妈妈,妈妈要他亲自去试一试。
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资料宝袋
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水很深吗?
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小马,别过河,别过河, 河水会淹死你的!
昨 仔试 既
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愿意 您好 四周 伯伯 很浅 趟过 突然 拦住 大叫 昨天 淹死 脑筋 试试 往来 挡住
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读一读
棚 匹 麦 磨 坊 嗒
没 拦 昨唉 蹄 既
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预习检查
写一写
匹麦 突 拦
概括主题
这课是一篇童话故事。叙述了小马驮 麦子去磨坊,路上要过一条河,老牛说水 很浅,可以过,松鼠说水很深,他的伙伴 刚被淹死。小马没了主意,只好跑回去问 妈妈,妈妈要他亲自去试一试。
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(完整版)《小马过河》课件

那好哇,你把 这半口袋麦子 驮到磨坊去吧。
你们帮妈妈做 过事情吗?
你 们 真 棒 !
我能不能过去呢? 如果妈妈在身边, 问问她该怎么办,
那多好哇!
小马驮起麦子,飞快地往磨坊 跑去。跑着跑着,一条小河挡住 了去路。河水哗哗地流着。
小马向四周望望,看见一头老 牛在河边吃草。小马嗒嗒嗒跑 过去。
请同学们回到家里,把 这个故事讲给爸爸、水既不像
( ),老也牛不说的像那(样浅
)。
松鼠说的那样深
ɡuāng tīng bié rén shuō, zì jǐ bú dòng
光 听 别 人 说,自己不 动
nǎo jīn, bú qù shìshì,shìbù xíng de。
脑 筋, 不 去 试 试 , 是 不 行 的。
找出一对反义词
原来河水既不像老牛说的 那样浅,也不像松鼠说的那 样深。
(深)--(浅)
为什么同一条 河大家的
说法却不一样 呢?
既不像 … … 也不像… … 高大(浅)
矮小(深)
模仿说 句子
.. 小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。
请用“连忙” 说一句话!
句式 训练
因为小马既不像( 老牛那样高)大,也不像
磨坊 嗒嗒 驮起 既然 准备 试试 亲切 蹚过去 松鼠 口袋 立刻 吃惊 麦子 愿意 马棚 连蹦带跳
马棚
很深 麦子
试试 为难
一条 做事 很浅
磨坊
知道
一匹
亲切
马棚里住着一匹老马 和一匹小马。
你已经长大 了, 能帮妈妈做点事
吗?
你已经长大 了, 能帮妈妈做点事
吗?
怎么不能? 我很愿意帮 您做事。
妈妈亲切地对小马说:“孩子,
《小马过河》(完整版)PPT课件

“难为情” 说明小马回家见到妈妈自己也 不好意思。省略号表现了小马在回答妈妈 的话时,吞吞吐吐。
妈妈说:“那条河不是很浅吗?” 小马说:“是啊!牛伯伯也这么说。可 是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴 呢!”妈妈说:“那河水到底是深是浅 呢?你仔细想过他们的话吗?”
“想过他们的话吗”是在引导 小马学会自己思考。
举例:
泉水“叮咚” 雷声“隆隆” 大雨“哗哗”
练一练:写一写下大雨的情景,注意合理使用上面拟声词:
“隆隆”“哗哗”。
示例:“隆隆”的雷声刚过,雨就变大了,大得连对面的教 学楼都没有办法看清楚。这场大雨就像在天地之间挂上了一 道大瀑布。雨“哗哗”地下着。由于当时吹南风,所以南面 的走廊上都给大雨笼罩了。许多人被这狂风暴雨吓怕了,逃 进了教室。
爸爸注视着儿子,高兴地笑了。
一、读词语,把带点字的音节补充完整。 t_u_ó__ q_i_ǎ_n_ f_á_n_g_ t__í _
﹒驮麦 深浅﹒ 磨坊﹒
前蹄﹒
j_ì_ 既﹒然
二、读拼音,写词语。
yuàn yì
mài miáo
愿意 麦苗
lì kè
立刻
tū rán
突然
yīnɡ ɡāi
应该
bó fù
伯父
“突然” 可以看出松鼠看到小马要过河很 着急,急于要拦住它。
“认真” 可以看出 在松鼠看来,河水很深,松鼠还以“一 个伙伴掉在河里淹死”为证,说明河水很深。
小马吃惊地问:“水很深吗?”松鼠认真 地说:“当然啦!昨天,我的一个伙伴就是掉 在这条河里淹死的!”
同是一条河,为什么老牛和松鼠对河水深浅的判断会截然不同?
2. 分角色朗读课文,能读出恰当的语气。(重点) 3. 能用上提供的词语讲故事。(难点)
妈妈说:“那条河不是很浅吗?” 小马说:“是啊!牛伯伯也这么说。可 是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴 呢!”妈妈说:“那河水到底是深是浅 呢?你仔细想过他们的话吗?”
“想过他们的话吗”是在引导 小马学会自己思考。
举例:
泉水“叮咚” 雷声“隆隆” 大雨“哗哗”
练一练:写一写下大雨的情景,注意合理使用上面拟声词:
“隆隆”“哗哗”。
示例:“隆隆”的雷声刚过,雨就变大了,大得连对面的教 学楼都没有办法看清楚。这场大雨就像在天地之间挂上了一 道大瀑布。雨“哗哗”地下着。由于当时吹南风,所以南面 的走廊上都给大雨笼罩了。许多人被这狂风暴雨吓怕了,逃 进了教室。
爸爸注视着儿子,高兴地笑了。
一、读词语,把带点字的音节补充完整。 t_u_ó__ q_i_ǎ_n_ f_á_n_g_ t__í _
﹒驮麦 深浅﹒ 磨坊﹒
前蹄﹒
j_ì_ 既﹒然
二、读拼音,写词语。
yuàn yì
mài miáo
愿意 麦苗
lì kè
立刻
tū rán
突然
yīnɡ ɡāi
应该
bó fù
伯父
“突然” 可以看出松鼠看到小马要过河很 着急,急于要拦住它。
“认真” 可以看出 在松鼠看来,河水很深,松鼠还以“一 个伙伴掉在河里淹死”为证,说明河水很深。
小马吃惊地问:“水很深吗?”松鼠认真 地说:“当然啦!昨天,我的一个伙伴就是掉 在这条河里淹死的!”
同是一条河,为什么老牛和松鼠对河水深浅的判断会截然不同?
2. 分角色朗读课文,能读出恰当的语气。(重点) 3. 能用上提供的词语讲故事。(难点)
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课文详解
小马跑到河边,试着往前趟…… 原来河水既不像老牛说的那样浅, 也不像松鼠说的那样深。他顺利 地过了河,把麦子送到了磨坊。
图解结构
小
老牛 水很浅
马 过 松鼠 水很深
河
妈妈 要动脑
概括主题
这篇课文是一篇童话故事,叙述 了小马驮麦子去磨坊,路上过河 时的事情,课文说明遇事要自己 动脑筋,想办法克服困难,找到 答案。
续写小马过河 小马回到马棚里以后,高兴的对妈妈说:
“我蹚过小河了”,妈妈说:“孩子,你真棒! 如果你总是听别人说,自己不去试一试,永远 不会成功的,以后,无论做什么事情,都不要 放弃,要脚踏实地的去尝试一下,认认真真地 去做好每一件事,这样,你才会成功”。小马 听了妈妈的话以后,高兴地对妈妈说:“妈妈, 我以后遇到什么困难,我一定会去认真思考别 人的话,再去自己试一试的。”妈妈听了小马 的话,开心的笑了。
课文详解
小马要帮妈妈做什么事?
老马高兴地说:“那好啊,你把这 半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
课文详解
小马遇到了什么困难? 一条小河挡住了去路,河水哗哗地流着。
谁能读一读这句话?
课文详解
小马向谁请教了?
牛伯伯 松鼠
课文详解
牛伯伯和松鼠各是怎样说的?
牛伯伯:水很浅,刚没小腿,能蹚过去。 松鼠:小马!别过河,别过河,你会淹 死的!
拓展提升 带有“马”的词语
马马虎虎 驷马高车 素丝良马 权移马鹿 犬马之报 马龙车水
班马文章 走马观花 万马奔腾 人喊马嘶 马去马归 狗马声色
老马识途 立马万言 求马唐肆 失马塞翁 马耳春风 马捉老鼠
随堂练习
用自己的话说一说,你从课文中学 到了什么道理?
心灵感悟
从课文中,我们懂得了遇事要 学会动脑亲自去试一试的道理。
1. 小马要帮妈妈做什么事? 2. 小马过河遇到了什么麻烦?
字词乐园
mò(淹没)
没
méi(没有) 我们的小学坐落在山岗上,所以没 (méi)有被洪水淹没(mò)。
课文详解 小马过河
马棚里住着一匹老马和一匹小马。 有一天,老马对小马说:“你已经长 大了,能帮妈妈做点事吗?”小马连蹦带 跳地说:“怎么不能?我很愿意帮妈妈做 事。” 小马要去做什么?
续写《小马过河》 小马送完麦子后,高高兴兴地回到家,自豪地对妈
妈说:“妈妈,我能自己过河了!我现在终于明白了老 牛伯伯为什么说河水很浅,小松鼠说河水很深了。那是 因为老牛伯伯的个子高,小松鼠的个子矮。”妈妈问小 马:“你是怎么知道的?”小马说:“因为我亲自尝试 过了!河水既不像老牛伯伯说的那样浅,也不像小松鼠 说的那样深。刚好淹到我的膝盖。”妈妈摸了摸小马的 头,语重心长地说:“孩子,以后无论做什么事情光听 别人说是不行的,要自己开动脑筋,勇于尝试才能取得 成功!”小马听了妈妈的话,若有所思地点了点头。
妈妈亲着小马快活的说:“小马你学会了举
一反三,是个爱动脑筋的孩子!”
续写《小马过河》 小马把麦子送到磨坊以后,嗒嗒嗒跑回了家。小 马跑回家给妈妈说的第一件事情就是“妈妈,我过了 那条小河,顺利的把麦子送到了磨坊!”马妈妈表扬 小马,说:“我的孩子真的长大了!会帮妈妈做事 了!” 第二天的早上,妈妈又说:“我的孩子,你能帮 妈妈再把另一袋麦子送到对面的村子里吗?”小马喜 出望外的说:“可以,可以!”它取了麦子,就以百 米冲刺的速度向妈妈指的那个村子跑去。又有了一条 更宽更深的小河出现在它面前!它吸取了第一次的经 验,用大脑思考后,又试了一下水的深度。其实,河 水没有小马想的那么深,小马一下子就趟过了这条小 河。 这一次,小马又把妈妈交给它的任务完成了!
从这以后,小马做什么事情都特别喜欢动脑筋、敢 于尝试。人们都说它是一匹聪明的马。
续写《小马过河》
小马从磨坊回来了高兴的告诉妈妈:
“妈妈,我试过了那条河,我可以过去。”妈 妈说:“宝贝通过这次体验你学会了什么呀?”
小马说:“以后做事情听别人说完以后还要
想一想,看看他们说的有没有道理。然后再作 出判断,找到一条适合我的方法。”
小马过河
资料宝袋
彭文席 (1925—2009)浙江瑞安人。曾 任浙江省作家协会理事,《小花朵》杂志 主编等。主要作品有寓言《云》《罂粟花》 《牛虻牛虱》《母鸭生蛋》《猩猩看“子 孙”》等。《小马过河》出版过十二种外 文译本,并获第二次全国少年儿童文艺创 作评奖一等奖,是中国经典寓言故事。
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课文详解
小马吃惊地问:“水很深吗?” 松鼠认真地说:“深得很哩!昨天, 我的一个伙伴就是掉在这条河里淹 死的!”
小马连忙收住脚步,不知道怎么 办才好。他叹了口气,说:“唉, 还是回家问问妈妈吧!”
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课文详解
小马甩甩尾巴,跑回家去问妈妈。妈 妈说:“河水到底是深还是浅呢?你 仔细想过他们的话吗?”小马低下头, 说“没……没想过。”妈妈亲切地对 小马说:“孩子,光听别人说,自己 不动脑筋,不去试试是不行的。河水 是深是浅,你去试一试,就知道了。”