生物名词解释
高中必修二生物的名词解释
高中必修二生物的名词解释生物学作为一门自然科学，研究生物的结构、功能、发展和演化规律。
在高中生物课程中，学生们需要理解并掌握许多关键性的名词和概念。
本文将解释一些高中必修二生物的名词，以帮助读者更好地理解这些概念。
1. 细胞膜（Cell membrane）细胞膜是位于细胞外层的一层薄膜，由磷脂、蛋白质和其他生物分子组成。
它控制物质的进出，保护细胞免受外界环境的侵害，并维持细胞内外环境的稳定。
细胞膜是细胞结构的重要组成部分，也参与细胞间的信号传递和相互作用。
2. 染色体（Chromosome）染色体是细胞中的一种结构，由DNA和蛋白质组成。
染色体携带着生物个体的遗传信息，并在细胞的分裂过程中传递给下一代。
人类的染色体呈现出一对一对的特点，其中包含有关遗传特征和性别决定的基因。
3. 基因（Gene）基因是生物体内控制遗传信息的单位，由DNA序列编码。
它们决定了生物的特征和表型，包括外貌、性状、身体功能等。
基因可以通过遗传传递给后代，而且能在不同环境条件下发生突变，导致基因型和表型的变化。
4. 光合作用（Photosynthesis）光合作用是绿色植物和一些细菌利用光能转化为化学能的过程。
光合作用中，植物通过叶绿素吸收光能，并将其转化为ATP和NADPH，然后使用这些能量去固定二氧化碳，合成有机物质（如葡萄糖）。
光合作用是地球上生物能量和物质循环的重要过程，同时也释放出氧气。
5. 基因工程（Genetic engineering）基因工程是通过改变生物体的基因组来改变其性状和功能的技术。
它可以通过插入、删除或修饰基因，来改变生物的遗传性状，以实现人类的需求。
基因工程在医学、农业、环境等领域具有广泛的应用，如生物药物的生产、农作物的转基因改良等。
6. 进化（Evolution）进化是指生物种群在长时间内的遗传变化和适应性逐渐改变的过程。
通过自然选择和遗传突变等因素，有利的性状将得到保存和传递，从而使物种适应环境的变化。
生物名词解释
生物名词解释生物是指所有能够繁殖自己的有机体，包括动植物和微生物。
生物通过进行代谢和遗传的方式来维持自身的生命活动。
生物是地球上最为复杂和多样化的有机体群体，具有极高的适应性和生存能力。
生物可以分为不同的类别，主要包括以下几类：1. 动物：动物是指多细胞、异养的有机体，它们能够主动地在环境中移动，以摄取食物来维持自身的生命活动。
动物具有多样的形态和功能，可以分为脊椎动物和无脊椎动物。
2. 植物：植物是指多细胞、光合作用的有机体，它们能够通过光合作用将阳光转化为化学能，从而合成有机物质。
植物主要分为维管束植物和非维管束植物，维管束植物具有坚硬的植物组织，可以输送水分和养分。
3. 微生物：微生物是指体积极小的生物体，包括细菌、真菌和病毒等。
微生物广泛存在于自然界中，它们可以生活在土壤、水体、空气中甚至在其他生物体内。
微生物在地球上起着重要的生态和生物化学作用。
4. 变态生长：变态生长是指某些动物在发育过程中经历多个形态和生活史阶段的现象。
例如蝴蝶的生命周期中包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。
变态生长的好处是可以使动物在不同的生态环境中适应不同的生活方式。
生物的繁殖方式多种多样。
一般来说，生物的繁殖方式可以分为两大类：有性繁殖和无性繁殖。
1. 有性繁殖：有性繁殖是指两个生物个体结合，互相交流基因来繁衍后代。
这种繁殖方式能够产生基因的重新组合，增加了后代的遗传多样性，有利于适应环境的变化。
有性繁殖常见于细胞有核的生物体中，如动物和植物。
2. 无性繁殖：无性繁殖是指生物个体自身繁衍后代，不需要与其他个体结合。
这种繁殖方式可以高效地产生后代，但遗传多样性较低，容易受到环境变化的冲击。
无性繁殖常见于原生动物、细菌和真菌等微生物中。
除了繁殖方式的不同外，生物还可以通过遗传方式来适应环境的变化。
遗传是指生物通过基因的传递将自身的特征传递给后代。
基因是生物遗传信息的基本单位，它包含了控制生物形态和功能的遗传信息。
通过基因的变异和选择，生物能够在漫长的进化过程中适应环境的变化，并形成各种不同的物种。
名词解释
名词解释同裂酶:识别相同序列的限制性内切酶称为～。
它们的切割位点可能不同同尾酶（Isocaudarner）:不同的限制性内切酶切割DNA产生的末端是相同的，切是对称的，即相同的粘性末端星星活性：在极端非标准条件下，限制酶能切割与识别序列相似的序列，这个改变的特殊性称为～（star activity)。
klenow片段：大肠杆菌DNA聚合酶Ⅰ，经枯草杆菌蛋白酶处理后，分割成两个片段，其中大片段称为～。
具有5′-3′聚合酶和3′-5′外切酶活性核酸外切酶：核酸外切酶（exonucleases）是一类从多核苷酸链的一头开始按顺序降解核苷酸的酶。
质粒的不亲和性：也称不相容性，是指在没有选择压力的情况下，两种亲缘关系密切的不同质粒，不能够在同一个寄主细胞系中稳定共存的现象。
α-互补：LacZ′基因编码的α-肽链是β-半乳糖苷酶的氨基末端的短片段，它同失去了正常氨基末端的β-半乳糖苷酶突变体互补时，便会产生有功能活性的β-半乳糖苷酶分子。
于是便可以应用X-gal和IPTG显色技术检测转化子。
重组子为白斑，非重组子为蓝斑。
穿梭质粒载体（shuttle plasmid vector）:是一类有人工构建的具有两种不同复制起点和选择记号，因而可在两种不同的寄主细胞中存活的质粒载体穿梭质粒载体（shuttle plasmid vector）:是一类有人工构建的具有两种不同复制起点和选择记号，因而可在两种不同的寄主细胞中存活的质粒载体基因文库：来自于某种生物的不同DNA序列的集合基因组文库：用于构建文库的DNA来源于基因组DNAcDNA文库：用于构建文库的DNA是mRNA群体的拷贝（cDNA）基因治疗：A.对有基因缺陷的细胞进行修复，从而使其恢复正常，达到治疗疾病的目的B.把健康的外源基因导入到有基因缺陷的细胞中，达到治疗疾病的目的C.运用人工诱变的方法，使有基因缺陷的细胞发生基因突变恢复正常D.运用基因工程技术，把有缺陷的基因切除，达到治疗疾病的目的低拷贝数的质粒：每个寄主细胞中仅有1-3份拷贝，这类质粒为严谨型复制控制的质粒（stringent plasmid）高拷贝数的质粒：每个寄主细胞中可高达10-60份拷贝，这类质粒为松弛型复制控制的质粒（relaxed plasmid）回文结构：DNA局部双螺旋以某一对称轴旋转180度后，与另一侧的互补片段的顺序完全的DNA结构粘性末端（cohesive end）识别位点为回文对称结构的序列经限制性内切酶切割后，产生的末端为粘性末端，形成的两个末端是相同的，也是互补的同序同切酶: 识别序列和切割位置都相同同序异切酶（Isoschizomer) 识别序列相同，但切割位点不同. 结合型质粒（conjugative plasmid），又叫自我转移质粒，除了具有自主复制所必需的遗传信息之外，还带有一套控制细菌配对和质粒结合转移的基因非结合型质粒（non-conjugative plasmid），又称非自我转移的质粒，具有自主复制的遗传信息，但失去了控制细胞配对和结合转移的基因，因此，不能从一个细胞自我转移到另一个细胞质粒的迁移（mobilization），由共存的结合型质粒引发的非结合型质粒的转移过程，叫做质粒的迁移作用。
大学生物学名词解释
大学生物学名词解释1. 细胞膜 (Cell Membrane)细胞膜是包裹着细胞的一层薄膜，由脂质和蛋白质构成。
它的主要功能是保护细胞内部结构免受外界的伤害，并调节物质的进出。
2. 细胞核 (Cell Nucleus)细胞核是位于细胞的中央，由核膜和染色质组成。
它的主要功能是存储和传递遗传信息，控制细胞的生长和分裂。
3. 染色体 (Chromosome)染色体是细胞核中的结构，由DNA和蛋白质组成。
它们携带着细胞的遗传信息，并在细胞分裂时传递给下一代细胞。
4. DNA (Deoxyribonucleic Acid)DNA是存在于所有生物体内的化合物，它包含着遗传信息。
DNA由由四种碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶和鳞嘌呤）构成的双螺旋结构。
5. RNA (Ribonucleic Acid)RNA是细胞质中的一种核酸，与DNA密切相关。
它参与了DNA的复制和转录过程，将遗传信息转化为蛋白质的合成指令。
6. 基因 (Gene)基因是生物体内携带遗传信息的基本单位，位于染色体上。
它决定了个体的遗传特征和生理功能。
7. 细胞分裂 (Cell Division)细胞分裂是细胞增殖过程中的一种重要现象。
它包括有丝分裂和无丝分裂两种类型，用于产生新的细胞。
8. 基因组 (Genome)基因组是一个生物体内所有基因的集合。
它包含了生物体所有的遗传信息。
9. 进化 (Evolution)进化是生物种群逐渐改变和适应环境的过程。
通过自然选择和遗传突变，物种可以发展出新的形态和特征。
10. 克隆 (Cloning)克隆是通过复制个体的遗传物质来产生与原个体相同基因组的新个体的过程。
它可以通过细胞核移植等技术实现。
以上是对一些常见的大学生物学名词的简单解释。
希望对您有所帮助！。
生物学名词解释
生物学名词解释1. 组织（Tissue）：由相同类型、特定功能的细胞组成的结构，比如肌肉组织、神经组织等。
2. 器官（Organ）：组织的结合形式，由多种不同类型的组织组成，具有独立的功能，比如心脏、肺等。
3. 系统（System）：多个相互合作的器官组合而成的功能单位，如循环系统、呼吸系统、消化系统等。
4. 基因（Gene）：生物遗传信息的基本单位，由DNA分子编码。
5. 突变（Mutation）：基因发生的变异，可以是某个基因座上的碱基序列发生改变，或整个基因的结构发生变化。
6. 有丝分裂（Mitosis）：细胞分裂的一种方式，分为前期、中期、后期和末期，通过产生两个基因组完全相同的子细胞。
7. 减数分裂（Meiosis）：生殖细胞分裂的一种方式，通过两轮分裂，产生具有半数染色体数目的四个非完全相同的子细胞。
8. 显性遗传（Dominant inheritance）：指一个个体只需要拥有一个显性基因就能表现出相应的性状。
9. 隐性遗传（Recessive inheritance）：指一个个体需要拥有两个隐性基因才能表现出相应的性状。
10. 自然选择（Natural selection）：达尔文进化论的核心理论，指环境选择有利于某些个体生存和繁殖，从而导致基因频率的变化。
11. 进化（Evolution）：在物种几代繁殖过程中遗传信息的累积和改变。
12. 基因型（Genotype）：个体基因的全部信息，通常用字母代表不同的等位基因。
13. 表型（Phenotype）：基因型与环境互作的结果，指个体的形态、生理特征。
14. 基因突变（Gene mutation）：指基因的永久遗传性改变，可能由于DNA序列突变引起。
15. 表达型（Expression）：指基因在表型上产生的效应。
16. 基因组（Genome）：一个个体的全部基因信息，包括DNA分子中的全部基因。
17. 纯合子（Homozygote）：染色体上的两个等位基因相同。
生物名词解释大全
生物名词解释大全基因：是具有遗传效应的DNA片段。
杂交：两个基因型不同的个体相交。
自交：两个基因型相同的个体相交。
侧交：杂种与隐性亲本回交。
显性遗传：把杂种子一代中显现出来的遗传叫做显性遗传。
隐性遗传:把未显现出来的遗传叫做隐性遗传。
常染色体遗传：假如操纵某种性状或疾病的基因位于常染色体上，而且基因是显性的，称为常染色体显性遗传;而常染色体上隐性基因操纵的疾病或性状的遗传确实是常染色体隐性遗传。
可遗传变异：由遗传物质引起的变异,可传给下一代。
不可遗传变异：由于遗传物质的改变所引起的变异是遗传的;由于环境条件的改变所引起的变异，一样只表现于当代，不能遗传下去。
基因突变：由于DNA分子中发生碱基对的增加，缺失或改变，而引起的基因结构改变。
基因重组：指在生物体进行有性生殖的过程中，操纵不同性状的基因的重新组合。
染色体变异：当染色体的数目发生改变时(缺少，增多)或者染色体的结构发生改变时，遗传信息就随之改变，带来的确实是生物体的后代性状的改变，这确实是染色体变异。
染色体组：细胞中的一组非同源染色体，它们的形状和功能上各不相同，然而携带着操纵一种生物生长发育，遗传和变异的全部信息，如此的一组染色体叫做一个染色体组。
单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，叫做单倍体。
多倍体：体细胞中含有三个或三个以上染色体组的叫做多倍体。
诱变育种：诱变育种是指用物理、化学因素诱导植物的遗传特性发生变异，再从变异群体中选择符合人们某种要求的单株，进而培养成新的品种或种质的育种方法。
杂交育种：不同种群、不同基因型个体间进行杂交，并在其杂种后代中通过选择而育成纯合品种的方法。
单倍体育种：植物育种手段之一。
即利用花药培养等方法诱导产生单倍体，并使其单一的染色体各自加倍成对，成为有活力、能正常结实的纯合体，从而选育出新的品种。
转基因技术：将人工分离和修饰过的基因导入到生物体基因组中，由于导入基因的表达，引起生物体的性状的可遗传的修饰，这一技术称之为转基因技术。
普通生物学名词解释
一、细胞学部分原生质:泛指细胞内的生活物质,是生命的物质体系。
细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的原生质。
细胞器：细胞内具有特定功能和结构的亚细胞结构。
细胞骨架：细胞内的骨架结构，由微丝、微管、中间丝组成，用于维持细胞形态结构与内部结构的有序性。
被动吸收：由于膜内外浓度差和电位差导致离子由膜外向膜内运动的过程。
主动吸收：提供能量的前提下，离子逆化学势和浓度差由膜外向膜内运动的过程。
胞饮作用：质膜内陷包围营养物质小囊泡脱落游离于细胞质内的过程。
遗传：生物的基本特征信息由父母传递给子代的信息传递过程。
细胞周期：一个细胞从分裂结束到下一个分裂结束为止的全过程。
细胞凋亡：为维持内环境稳定，由基因控制的细胞自主有序的死亡。
细胞的全能性：一个有机体内的每一个细胞都具有相同的成套遗传物质，含有发育为完整个体或分化为其他细胞所必需的全部基因，具有分化的潜能。
干细胞：一类增殖较慢但能维持自我增殖的细胞，可产生另外一群有限、分裂迅速的转移细胞群。
二、植物学部分开花：雄蕊中的花粉粒和雌蕊中的胚囊成熟，花萼和花冠打开，露出雄蕊和雌蕊的现象。
传粉：花粉囊中的花粉散出，借助一定的媒介力量，传送到同一朵花或另一朵花的柱头的过程。
双受精：花粉管到达胚囊后，花粉管末端破裂，释放出两枚精子，其中一枚精子与卵细胞结合形成受精卵，以后发育为胚，另一枚与胚囊中央的极核结合形成受精极核，以后发育为胚乳的现象。
真果：由子房壁发育而来的果实。
假果：除子房壁外，花其他部分也参与发育的果实。
单果：单雌蕊形成的果实。
聚合果：一朵花中复雌蕊形成的果实。
（草莓）聚花果：由花序形成的果实，又称复果。
（菠萝、无花果）肉果：成熟时果皮肉质化的果实。
干果：成熟后果皮干燥无汁的果实。
种子的寿命：一定条件下种子保持活力的最长期限。
种子的休眠：种子成熟后在适宜条件下仍不能萌发，必须经过一段相对静止的时间才能萌发。
生活史：种子从营养生长、生殖生长到又形成新一代种子的过程。
生物学名词解释 (超全)
生物学名词解释 (超全)1.细胞 (Cell)细胞是生物体的基本单位，是生命的基本组成部分。
它包含了一系列的生化反应，维持着生物体的功能。
细胞可分为原核细胞和真核细胞，后者在细胞核内有染色体。
2.基因 (Gene)基因是指遗传信息的基本单位，储存在DNA分子中。
它决定了生物体的遗传特征和表达方式。
基因通过转录和翻译过程转化为蛋白质，影响细胞的功能和特性。
3.进化 (___)进化是生物种群随着时间的推移逐渐改变和适应环境的过程。
通过基因突变、遗传漂变和自然选择等机制，生物体可以逐渐获得新的适应性特征，形成新的物种。
4.生态系统 (Ecosystem)生态系统是指由生物群落和其非生物环境组成的一个完整系统。
包括生物之间的相互作用、物种的数量和多样性以及物质和能量的流动。
5.光合作用 (Photosynthesis)光合作用是指植物及某些细菌利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。
光合作用为整个生态系统提供了能量和氧气。
6.细胞呼吸 (Cellular n)细胞呼吸是指细胞内将有机物分解为能量的过程。
通过分解有机物，细胞可以产生氧化还原反应，释放出能量供细胞自身使用。
7.蛋白质 (Protein)蛋白质是生物体内的基本分子，由氨基酸组成。
在细胞内，蛋白质承担着多种功能，如催化化学反应、传递信号和提供结构支持等。
8.DNA (Deoxyribonucleic Acid)DNA是细胞内的遗传物质，具有双螺旋结构。
它通过碱基配对的方式储存了生物的遗传信息。
DNA是自然界中最重要的生物分子之一。
9.RNA (Ribonucleic Acid)RNA是一种与DNA密切相关的核酸分子，通过转录过程将DNA上的信息复制成为可识别的形式。
RNA在细胞内参与了蛋白质的合成过程。
10.突变 (n)突变是指DNA分子内的遗传信息发生突然而持久的变化。
突变可能导致基因的改变，进而影响生物个体的特征、适应性以及物种的进化。
生物教学论名词解释
生物教学论名词解释
生物教学论是研究生物教学的理论和方法的学科。
它主要关注生物教学中的各种概念和名词的解释，以提高学生对生物知识的理解和掌握。
以下是几个常见生物教学论的名词解释：
1. 生物：生物是指地球上的有机体，包括动植物、微生物等。
它们通过生命活动维持生命并遗传。
2. 细胞：细胞是构成生物体的最基本单位，包含细胞膜、细胞质和细胞核等组成部分。
3. 遗传：遗传是指物种在繁殖过程中将基因传递给后代的现象。
它决定了生物体的遗传特征和变异。
4. 进化：进化是指物种在长期演化过程中适应环境改变而产生的新特征和新种类。
5. 生态系统：生态系统是指由生物群落和非生物因素组成的一个整体，包括生物之间的相互作用和与环境的关联。
6. 能量流：能量流是指能量在生物圈中传递和转化的过程。
光合作用将太阳能转化为化学能，而食物链和食物网中的生物通过摄取其他生物来获取能量。
7. 维持稳态：维持稳态是指生物体内外环境保持相对稳定的状态，即动态平衡。
生物体通过调节体温、水分、血液pH等来
维持稳态。
8. 生物多样性：生物多样性指地球上的物种数量和多样性的程度。
它是生态系统的重要特征，对维持生态平衡和生物适应环境具有重要意义。
生物教学论的目的是通过理论解释和实践应用，提高生物教学的效果和质量，促进学生对生物知识的理解和兴趣。
普通生物学名词解释大全
普通生物学名词解释大全1. 细胞（cell）是组成包括人类在内的所有生物体的基本单位，这一基本单位的含义即包括结构上的，也包括功能上的。
普通生物学名词解释大全 2是在细胞水平上研究生物体的生长、运动、遗传、变异、分化、衰老、死亡等生命现象的学科。
普通生物学名词解释大全 3以人体或医学为对象的细胞生物学研究或学科。
4. 原核细胞（prokaryotic cell）是组成原核生物的细胞，这类细胞主要特征是细胞内没有分化为以膜为基础的具有专门结构与功能的细胞器和细胞核膜，且遗传信息量小，因此进化地位较低。
5. 真核细胞（eukaryotic cell）指含有真核（被核膜包围的核）的细胞，主要特征是有细胞膜、发达的内膜系统和细胞骨架体系。
6. 生物大分子（biological macromolecules）也称多聚体，由许多小分子单体通过共价键连接而成，相对分子质量比较大，包括蛋白质、核酸和多糖等。
7. 多肽链（polypeptide chain）多个氨基酸通过肽键组成的肽称为多肽链。
8. 细胞蛋白质组（proteome）将细胞内基因活动和表达后所产生的全部蛋白质作为一个整体，研究在个体发育的不同阶段，在正常或异常情况下，某种细胞内所有蛋白质的种类、数量、结构和功能状态，从而阐明基因的功能。
9. 拟核（nucleoid）原核细胞没有核膜包被的细胞核，也没有核仁，DNA位于细胞中央的核区就称为拟核。
10. 质粒（plasmid）很多细菌除了基因组DNA外，还有一些小的双链环形DNA分子，称为质粒。
11. 细胞膜（cell membrane）又称质膜，是指围绕在细胞最外层，由脂质、蛋白质和糖类所组成的生物膜。
12. 生物膜(biological membrane)人们把生物膜和细胞内各种模性结构统称为生物膜。
13. 单位膜(unit membrane)生物膜在电镜下呈现出较为一致的3层结构，即电子致密度高的内、外两层之间夹着电子密度较低的中间层。
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BOD：在特定条件下，水中的有机物和无机物进行生物氧化时所消耗溶解氧的质量浓度。
COD：化学需氧量，是在一定条件下，用一定的强氧化剂处理水样时所消耗的氧化剂的量，以氧的毫克／升表示。
DNA复制：首先DNA的双螺旋解开，其次以每条DNA链作为模板，通过碱基配对的原则合成与之互补的一条新链的过程。
DNA聚合酶：以反向平行的DNA链为模板催化合成新链DNA。
EMP途径：又称糖酵解途径，是绝大多数生物所共有的一条代谢途径，它以1分子葡萄糖为基质，约经过10步反应而产生2分子丙酮酸，2分子NADH+H+和2分子ATP的过程。
氨化作用：是指有机态N被微生物降解形成NH3的过程。
氨化作用：在微生物的作用下，有机氮化合物的脱氨基产氨的过程。
巴氏消毒法：采用60-70℃的温度处理15-30min的消毒方法。
半知菌：对其有性繁殖阶段不了解的一类真菌。
伴孢晶体：伴随芽孢形成的同时，苏云金杆菌细胞的另一端形成的对鳞翅目昆虫有毒性的蛋白质晶体物质。
被动扩散：营养物质依赖其在胞外及胞内的浓度梯度，由浓度高的胞外向胞内扩散的过程。
鞭毛：细菌由细胞膜穿过细胞壁伸出胞外的细长的丝状物。
是细胞的运动器官。
表面活性剂：具有降低表面张力效应的物质叫做表面活性剂。
它改变细胞的稳定性和透性，使细胞内的物质逸出细胞外，从而引起微生物的死亡。
表面酶：分布于细胞表面，不能在其细胞培养液中起作用的酶。
病毒粒子：成熟的或结构完整的，有感染性的病毒个体。
产甲烷菌：严格厌氧条件下，利用H2还原CO2生成甲烷的细菌。
初生菌丝：由担子菌的孢子萌发形成的菌丝。
初生菌丝体：担子菌的孢子直接萌发而成的菌丝体，一般不会繁殖成为子实体。
纯培养：是指在实验室条件下，从一个微生物细胞繁殖得到的后代。
次级代谢：微生物为了避免初级代谢过程中某种中间产物积累造成的毒害而产生的一类有利于生存的代谢类型。
次生菌丝体：担子菌中由两个性别不同的初生菌丝结合而成的菌丝体。
促进扩散：以细胞内外的浓度梯度为动力，在载体物质参与下，物质从浓度高的胞外向浓度低的胞内扩散。
单纯扩散：微生物吸收营养物质的一种方式。
以营养物质在细胞外胞内的浓度梯度为动力进行营养物质的吸收。
对数生长期：细胞代谢活性最强，新细胞物质组成最快，分裂形成的新细胞生命力旺盛，每次分裂的间隔时间(即世代时)最短而稳定，单位时间内细胞数量呈倍比增加。
多污带排污口的下游水色暗灰，含有大量有机物，溶解氧极少环境恶劣生物种类很少以细菌为主。
发酵：微生物或细胞在不需要氧的条件下转化物质的形态并将底物中的化学能转移产生ATP的一种方式。
发酵：有两个含义，广义发酵泛指任何利用好氧或厌氧微生物来生产有用代谢产物或食品、饮料等产品的生产方式。
狭义发酵指在无氧条件下，基质脱氢后所产生的还原力[H]未经呼吸链传递而直接交给某内源中间代谢产物，以实现基质水平磷酸化产能的一类生物氧化反应。
基质水平磷酸化的特点是基质在氧化过程中脱下的电子不经电子传递链的传递，而是通过酶促反应直接交给基质本身氧化的产物，同时将反应过程中释放的能量交给ADP，合成ATP。
此种作用的最终产物是中间体的还原物，不再进行分解，因此，发酵不是彻底的氧化作用，产能效率低。
反硝化细菌：反硝化作用是指微生物还原硝酸产生气态氮的过程。
反硝化作用：微生物还原NO3-产生气态氮的过程称为反硝化作用。
放线菌:介于细菌与丝状真菌之间而又接近于细菌的一类多核单细胞的丝状原核微生物。
分批培养：将少量的细菌接种到一定体积的液体培养基中，在适宜的条件下培养，最后一次性收获的过程。
分生孢子：分生孢子是由菌丝分枝顶端细胞或者由菌丝分化成的分生孢子梗的顶端细胞分割缢缩而成的单个或者成簇的孢子。
分生孢子梗：真菌中一种产生分生孢子的菌丝结构。
辅酶：全酶的一部分，起传递电子、原子、化学基团的作用。
富营养化：由于水体中污染物的积累特别是氮、磷的营养过剩，促使水体中藻类的过量生长。
革兰氏染色：是1884年由丹麦的Gram发明的，细菌鉴别的重要染色方法。
通过革兰氏染色法可将细菌区分为G+和G根际微生物：生长在植物根系直接作用土壤范围内的微生物。
根圈效应：植物根圈土壤的微生物在数量、种类和活性上都明显优于非根圈土壤微生物的现象。
根土比：根际土壤微生物与非根际土壤微生物的数量之比。
共生：两个微生物在一起时形成特殊的结构和功能，两者高度的协调和彼此得利。
寡污带：污染恢复带或清洁带，特征为有机物完全矿化，溶解氧含量恢复正常水平，水中细菌和藻类少，着生藻类多，有多种昆虫幼虫和其他动植物生长光合细菌具有原始的光能合成体系的一类原核微生物。
光合作用：是植物藻类和某些细菌在可见光的照射下，经过光反应和暗反应，利用光和色素将二氧化碳和水转化为有机物，并放出氧气的生化过程。
光能无机营养型：以CO2作为唯一碳源或主要碳源并利用光能进行生长的微生物。
好氧生物处理：在充足的溶解氧条件下，有机污染物作为好氧微生物的营养基质，被氧化分解的过程。
好氧生物膜：是由多种好氧或兼性厌氧微生物黏附在生物滤池滤料上或黏附在生物转盘盘片上的一层带粘性、薄膜状的微生物混合群体。
呼吸作用：微生物以分子氧作为最终电子受体的，使底物彻底氧化的一种产能方式。
互生：两个群体相互协作，达到在某一生境中共同生存的目的。
化能自养：分化无机物转化为有机物从而得到营养物质化能自养：这类微生物的生长需要无机物，在氧化无机物的过程中获取能源，同时无机物与作为电子供体，使二氧化碳还原为有机物。
化学杀菌剂：能够抑制和杀死微生物的化学物质。
活性污泥：具有活性的微生物絮凝体，可对废水中有机质进行有效降解。
活性污泥：由细菌、微型动物为主的微生物与悬浮物质、胶体物质混杂在一起形成的具有很强吸附分解有机物的能力和良好的沉降性能的絮状体颗粒。
活性污泥法：以活性污泥为主体的污水生物处理技术。
活性污泥挂膜法：用活性污泥作为菌种附着在滤料上，以废水中的有机物为营养生长繁殖，使之形成生物膜的方法。
基团转位：以微生物的代谢能为动力，通过一个复杂的运输系统，将营养物质从胞外转运到胞内，并发生化学变化。
基因突变：由于核酸序列发生变化，包括缺失突变，定点突变，移框突变等，使之不再是原有基因的现象。
寄生：微生物侵入或附着于另一微生物或其它生物细胞，依赖后者提供营养物质进行生长。
荚膜：存在于细菌胞壁外且具有较好结构、不易被洗掉的被外多糖。
荚膜或称大荚膜，其主要功能有：①保护作用。
②作为通透性屏障和离子交换系统。
③贮藏养料。
④表面附着作用⑤细菌间的信息识别作用假根：根霉的匍匐枝与基质接触处分化形成的根状菌丝。
间歇灭菌法：将灭菌对象加热到100℃ 30—60分钟，冷却后置37℃培养24小，重复三次。
间歇灭菌法：是利用常压蒸气反复灭菌的方法。
简单染色：使用一种染液对细菌进行染色的方法。
碱基配对：核酸分子中嘌呤碱基和嘧啶碱基配对互补。
鉴别培养基：是用来鉴别微生物的培养基。
酵母菌：单细胞的子囊菌，一般以芽殖的方式进行繁殖。
酵母菌芽殖：指部分酵母菌以出芽的方式进行无性繁殖。
节孢子：是由菌丝断裂而成的。
拮抗：是一种微生物通过产生某种代谢物质抑制或杀死另一种微生物的现象。
拮抗关系:一种生物产生不利于另一种生物的代谢产物，使得另一种生物死亡或者生长受到抑制绝对厌氧菌：只能生存于绝对厌氧环境中的微生物。
菌核：是由菌丝团组成的一种硬的休眠体，在条件适宜时可以生出分生孢子梗、菌丝子实体等。
菌胶团细菌的荚膜融合成一团块内含许多细菌菌落：单个的微生物细胞在培养基生长，形成肉眼可见的，具有一定形态特征的群体。
菌落：菌落是指在固体平板培养基上，微生物的单细胞经过生长繁殖，形成肉眼能看到的，具有一定形态特征的微生物群体。
菌毛：附着于细菌表面短而僵直的丝。
菌丝体：真菌的管状菌体经过伸长分枝，交织而成的丝状体。
菌种复壮：使衰退的菌种重新恢复到原有的活性。
菌种退化：作为菌种的微生物群体由于变异或自然衰老从而引起的群体菌种性能下降。
蓝细菌：是一种用叶绿素a进行产氧光合作用的单细胞和丝状体的原核生物。
类菌体：在根瘤组织中形态和功能上和培养基的根瘤菌有很大的区别根瘤菌。
连续培养：在培养进入对数生长期，一方面以一定流速输入新鲜培养液并流出培养物，确保流出的老菌数等于新增殖数，使培养长时间稳定在对数生长期。
联合固氮：是指某些生活在植物根的表面至根皮层细胞间而不进入植物根细胞的微生物进行固氮作用的现象。
烈性噬菌体：感染细菌后能使宿主细胞裂解死亡的一种噬菌体卵孢子：是由大小不同的配子囊结合发育而成。
霉菌：是丝状真菌的俗称，指的是菌丝体发达又不产生大型子实体结构的真菌。
霉菌：在营养基质上形成绒毛状、蜘蛛网状或絮状菌丝体的真菌。
灭菌：杀死一切微生物及其孢子。
能量流：生态系统中能量以食物的形式在不同生物之间从低营养级生物向高营养级生物的流动。
培养基：培养基是人工配制的适合微生物生长繁殖或积累代谢产物的营养物质。
培养基：人工配制的，可以提供微生物生长必需营养的基培养基碳氮比：一般是指培养基中元素C与元素N之比值。
偏利共栖：在微生物群落中，一群微生物得益，而另一群体不受影响的现象。
溶源菌复愈：有时溶源性细胞中的原噬菌体消失，变成为非溶源细胞，称之为溶源性细菌的复愈。
生态系统:生物群落及其生存环境共同组成的动态平衡系统就是生态系统。
生物反应器：是通过酶、微生物、动植物细胞等的固定化，进行物质转化的反应器。
生物放大：指生态系统中，某种化学物质的生物浓缩系数在同一食物链上，由低位营养级生物到高位营养级生物逐级增大的现象生物分解潜能试验的主要目的：评价有机物是否具有被生物分解的潜在性，根据评价目的的不同，生物分解潜能实验又分为易生物分解实验和本质性分解实验。
生物固氮：大气中的N2在生物体内由固氮酶催化还原为NH3的过程。
生物固氮：通常是指分子态N在微生物体内由固N酶催化还原为NH3的过程。
生物积累：指同一生物个体在不同的生长发育阶段，生物浓缩系数不断增加的现象。
生物膜：是一种不可逆的黏附于固体表面的，被微生物胞外多聚物包裹的有组织的微生物群体生物膜反应器：在污水生物处理的各种工艺中引入微生物附着生长载体的反应器。
生物浓缩：当吸收速率大于体内分解速率与排泄速率之和时，化学物质就会在体内积累，这种现象称"生物浓缩"作用。
生物去除：由于微生物细胞、活性污泥等的吸附作用使得化学物质浓度降低的一种现象生物圈：是地球表面进行生命活动的有机圈层，包括了生活于大气圈下层、水圈、岩石圈以及三圈界面的所有生命体。
生长曲线：把生长现象在图上用曲线表示出来世代时：细菌在对数期每分裂一次所需时间。
噬菌体：是侵染细菌、放线菌、霉菌等微生物的病毒.水体富营养化水体中氮磷含量过高而引起藻类过度繁殖，使得水质恶化，水环境恶化的现象。
水体自净：水体接纳一定量的有机污染物后，在物理的、化学的及生物的因素的综合作用下得到净化。