(中班数学活动教案)9的分解组成教案
【幼儿园数字9的分解教案】幼儿数学教案9的分解_9的分解和组成教案
【幼儿园数字9的分解教案】幼儿数学教案9的分解_9的分解和组成教案1幼儿园数字9的分解教案：活动评析9的分解组成是使幼儿学会数的分解和组成，初步理解整体与部分、部分与部分之间的关系。
“学习9的分解组成”是学前班下学期的内容。
在这一册中，属于计算中最深的内容。
与9的加减相联系，教材中的内容相对简单、枯燥，也不容易理解。
所以，根据幼儿对数的认知特点，以及幼儿理解能力，接受知识的年龄特点。
在教学中，我将采用各种形式的游戏，情景表演。
把书中简单枯燥的内容，变为幼儿所喜欢的活动，并让幼儿通过动手操作，在游戏中得到练习，从而完成教学目标。
幼儿园数字9的分解教案：活动目标1、熟练掌握数的分解组成中两个部分数递增递减和互换规律。
2、使幼儿知道9的几种不同分解组成方法。
3、培养幼儿的迁移、类推能力和综合概括能力。
3幼儿园数字9的分解教案：活动准备1、用纸剪的小兔9只、纸圈2个、纽扣9个；2、给每个幼儿准备圆形塑料片9个，其中1个小的和8个大的，2个红色的和7个黄色的；一张作业纸和一支铅笔。
3、每人准备一套9的分解组成式。
4幼儿园数字9的分解教案：活动过程1、碰球游戏，复习8的分解组成。
师：我的1球碰几球？幼儿：你的1球碰7球。
教师继续逐次加1与幼儿碰球，幼儿则与之说出对应数量。
2、学习9的分解组成师：今天我给大家带来几件好玩的东西，大家快来看看都有些什么？幼：纸圈、用纸剪的小兔、木板。
师：大家知道这些东西是用来做什么的？幼：用来做兔笼，放小兔的。
师：你们真聪明那咱们来做个游戏。
教师演示制作兔笼在木板上粘贴纸圈做兔笼和幼儿数一数小兔和兔笼各有多少？（小兔9只兔笼2个）找一名幼儿来和老师合作，教师拿出2个兔笼放在桌子上，请幼儿把9只小兔分别放在2个笼子里。
引导幼儿边放边讲，左边放1只，右边放8只。
教师示范并摆出9的分解组成式。
教师和幼儿讨论并示范用同样的方法得出几种结论然后让幼儿观察并找出规律（左边放的兔子数量增多，右边兔子数量减少，左边每增加一只，右边就相对减少几只但合起来的总数都是9）3、用互换规律推断出其他4组分解组成式教师把幼儿分为四组，让幼儿拿出准备好的数字卡摆放出另外四组分解组成式。
幼儿园教案《9的分解与组成》
幼儿园教案《9的分解与组成》教案：《9的分解与组成》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园数学认知教材，第四章第二节。
2. 详细内容：学习9的分解与组成，通过实物操作和图片引导幼儿理解9可以分解为1和8、2和7、3和6、4和5，并能够进行简单的组合。
二、教学目标1. 让学生能够理解9的分解与组成的概念。
2. 培养学生通过实物和图片进行数学思考的能力。
3. 培养学生小组合作，共同解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解9的分解不是唯一的，培养学生的发散思维。
2. 教学重点：让学生能够通过实物和图片进行9的分解与组成的操作。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、黑板。
2. 学具：每个学生准备一套图片和实物。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一张图片，图片上有9个苹果，引导学生观察并说出图片上有几个苹果。
2. 例题讲解：教师通过实物操作，引导学生理解9可以分解为1和8、2和7、3和6、4和5，并能够进行简单的组合。
3. 随堂练习：教师给出一些关于9的分解与组成的题目，让学生通过实物和图片进行解答。
4. 小组合作：学生分组，每组选择一种分解方式，用实物和图片进行展示，并解释自己的选择。
六、板书设计板书内容：9的分解与组成1和8 2和7 3和6 4和5七、作业设计1. 请用图片和实物进行9的分解与组成的操作，并将结果画在作业本上。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实物和图片进行了9的分解与组成的操作，能够理解9的分解不是唯一的，培养了学生的发散思维。
同时，学生在小组合作中，共同解决问题，培养了合作能力。
但是，在教学过程中，需要教师引导学生深入思考，提高学生的数学思维能力。
拓展延伸：教师可以引导学生思考，除了9的分解与组成，还有其他的数字有没有类似的规律呢？让学生进行思考和探索。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容是关于9的分解与组成，这是幼儿数学认知的一个基础概念。
2024年幼儿园教案《9的分解与组成》
2024年幼儿园教案《9的分解与组成》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组成》，详细内容为9的分解与组成。
通过学习，使幼儿掌握9可以分解成哪些数，以及这些数如何组合成9，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解9的分解与组成，知道9可以分解成哪些数，以及这些数如何组合成9。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、分析、推理能力，提高幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流、积极参与的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：9的分解与组成。
难点：理解数字之间的组合关系，能够灵活运用9的分解组成进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、挂图等。
2. 学具：幼儿用书、计数棒、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示9个小球，引导幼儿观察，提出问题：“9个小球可以怎么分呢？”激发幼儿兴趣，引导幼儿思考。
2. 例题讲解（10分钟）通过数字卡片，展示9的分解组成，如9=1+8、9=2+7、9=3+6等，让幼儿观察并理解。
同时，结合挂图，讲解数字之间的组合关系。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行计数棒游戏，每组幼儿用计数棒拼出9的分解组成，巩固所学知识。
4. 小结与讨论（5分钟）5. 互动游戏（10分钟）组织“数字组合”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固9的分解组成。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
六、板书设计1. 课题：9的分解与组成2. 主要内容：9=1+8、9=2+7、9=3+6、9=4+59=8+1、9=7+2、9=6+3、9=5+4七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用计数棒或彩色笔，画出9的分解组成，并写上对应的算式。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，以及对9的分解组成的掌握程度，针对幼儿的个体差异进行教学调整。
幼儿园优质教案《9的分解与组成》
幼儿园优质教案《9的分解与组成》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字9》，详细内容包括：9的分解与组成，9以内的加法和减法，以及运用9的分解与组成解决实际问题。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字9的分解与组成，能熟练地说出9可以分解成哪些数字组合。
2. 培养幼儿运用9的分解与组成进行简单的加法和减法运算。
3. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：9的分解与组成的灵活运用。
教学重点：掌握9的分解与组成，能进行简单的加法和减法运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、磁性黑板、计数棒、水果模型。
学具：幼儿操作材料、计数棒、磁性数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁性黑板上的9个水果模型，引导幼儿观察并提问：“这里有多少个水果？我们今天来学习数字9，看看9可以分解成哪些数字呢？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过数字卡片，展示9的分解与组成，如：9=1+8、9=2+7、9=3+6、9=4+5等。
（2）教师邀请幼儿上台操作磁性数字卡片，进行9的分解与组成练习。
3. 例题讲解（10分钟）教师用计数棒演示9的分解与组成，如：9可以分成1和8，8和1，2和7，7和2等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿操作材料，让幼儿自己尝试进行9的分解与组成。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
教师邀请幼儿分享自己的操作成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 数字9的分解与组成：9=1+8、9=2+7、9=3+6、9=4+5、9=5+4、9=6+3、9=7+2、9=8+12. 9以内的加法和减法：8+1=9、7+2=9、6+3=9、5+4=93. 运用数字9解决实际问题：如：我有9个苹果，分给小明3个，还剩几个？七、作业设计1. 作业题目：（1）请用数字卡片，找出所有可以组成数字9的数字组合。
幼儿园教案《9的分解与组成》
幼儿园教案《9的分解与组成》一、教学内容本节课我们将学习幼儿园数学课程中《数的概念与运算》单元的第九章《9的分解与组成》。
具体内容包括：1. 理解9的数概念，通过实物操作，感受9的组成和分解。
2. 学习9的拆分方法，掌握9可以由哪两个数合成。
3. 通过趣味活动，加深对9的数的记忆和理解。
二、教学目标1. 学生能够认识数字9，理解9的意义，并能够正确书写。
2. 学生能够通过实物或图片，完成9的分解与组成，增强数学逻辑思维。
3. 培养学生对数学的兴趣，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：9的分解与组成的灵活运用。
教学重点：理解9的数概念，掌握9的分解方法。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、9的分解组成图、计数棒、水果模型。
学具：学生每人一份数字卡片、计数棒、学习纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一盒水果模型，问：“这里一共有多少个水果？”引导学生通过数数，得出总数是9。
由此引出数字9，介绍今天的学习内容。
2. 新知识讲解（15分钟）展示9的分解组成图，讲解9可以由哪些数字组合而成。
通过磁性白板演示9的拆分，如9可以拆成5和4，也可以拆成6和3等。
引导学生用计数棒进行实际操作，加深理解。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题：“把9个苹果分成两份，可以怎么分？”演示解题过程，如9可以分成2和7，也可以分成3和6等。
让学生尝试解决类似问题，并提供指导。
4. 随堂练习（10分钟）发给学生练习纸，完成上面的练习题。
练习题包括9的分解与组成，以及找出一组数中包含的数字9。
教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计板书中央写上数字9，周围分别写出9的组成数字，如2+7=9，3+6=9等。
七、作业设计1. 作业题目：请将数字9拆成两个数字，并画出这两个数字的实物模型。
例如：9可以拆成4和5，可以画4个苹果和5个香蕉。
2. 答案：答案不唯一，只要符合9的分解即可。
八、课后反思及拓展延伸反思本次课程的教学效果，根据学生的反馈调整教学方法。
9的分解组成教案
9的分解组成教案教案目标：- 学习将数字9进行分解，并了解9的各种组合方式。
教学准备：- 黑板/白板- 彩色粘纸- 铅笔/粉笔- 学生练习纸教学步骤：1. 引入新知识：教师出示手指，向学生展示9个手指，并问学生这是几个手指。
学生回答9个手指。
2. 讨论分解数字9的方式：教师在黑板上画出一个大数字9，并向学生问道：“我们能够用什么方式将9进行分解呢？”请学生思考和回答。
鼓励学生提供多种答案。
3. 学生动手操作：教师将彩色粘纸分为若干小块，并让学生使用粘纸组成数字9的分解组合。
学生可以尝试使用2个、3个、4个或更多块粘纸的组合来分解9。
4. 学生展示：请学生拿出自己组成的分解组合，并向全班展示自己使用的分解方式。
教师可邀请几名学生上台展示，以鼓励学生积极参与互动。
5. 教师总结：教师回顾课堂上呈现的各种分解组合，并总结各种组合的可能性。
鼓励学生进行思考和讨论，是否还有其他的分解组合方式。
6. 练习：将学生分成小组，让他们在纸上尝试画出自己的分解组合，同时标记出使用了几个小块粘纸。
教师鼓励学生进行交流和分享，以促进他们的学习和思维能力。
7. 结束：教师总结本节课的重点，再次强调数字9的分解方式，并鼓励学生在家里继续进行练习和思考。
补充说明：可以将彩色粘纸换成其他真实物品，如乐高积木、瓷砖等，以增加学生对分解组合的实际操作和理解。
此外，教师还可以设计一些游戏或活动，让学生通过分组赛或比赛的方式进行竞争和学习，以提高学生的学习积极性。
幼儿园中班数学教案《9的分解组成》含反思
幼儿园中班数学教案《9的分解组成》课程背景本课程为幼儿园中班数学教学内容，授课时间为60分钟。
授课对象为4-5岁的幼儿。
教学目标通过本课程的教学，幼儿应该能够掌握以下知识和技能：1.能够了解数字9的特点；2.能够用小球或其他实物进行数字分解；3.能够用数字语言表述数字分解和组合的过程；4.能够想到不同的数字组合方式。
教学内容导入环节1.通过使用数字9的卡片和九宫格，引导幼儿了解数字9；2.通过观察图片和实物，引导幼儿想象数字9分解成几个部分的不同方式。
学习环节1.通过使用小球或其他实物，让学生亲手体验数字9的分解和组成的过程；2.引导幼儿描述分解和组合的过程，例如“9个小球分成4个和5个”、“4个小球加上5个小球是9个小球”等。
拓展环节1.让学生自由组合不同数量的小球，尝试不同的数字组合方式；2.引导幼儿思考数字9分解的其他方式，例如“3个3组成的9”、“2个加上7个组成的9”等；3.通过数字卡片或其他物品，让学生更加形象地理解数字分解的概念。
结束环节1.让学生回顾今天的学习内容，并进行简单的测试，如让学生分解数字12或15等；2.总结本节课所学的内容。
教学反思本次课程的教学效果良好，学生能够通过亲手操作小球等实物，感性认识数字9的分解和组合方式，同时也能够用数字语言描述不同的数字组合方式。
同时，在拓展环节中，通过引导学生灵活组合不同数量的小球，发挥孩子们自由探索的特点，更好地激发了他们的思考和表达能力。
但是，需要注意的是，幼儿往往会干扰彼此的小球，需要善用各种管理方法，保证教学秩序。
此外，在引导幼儿思考数字分解和组合方式的过程中，教师要给予足够的思维引导和提示，以保证教学效果。
幼儿园数学《9的组成、分解》教案
幼儿园数学《9的组成、分解》教案教学目标1.了解数字9的组成和分解；2.掌握数字9的基本运算；3.培养幼儿对数字9的敏感性及能力；4.培养幼儿的观察能力、判断能力和逻辑思维能力。
教学内容数字9的组成和分解1.数字9的组成：教师让幼儿用数字卡片和纸板搭建数字9，让他们亲身体验数字9的组成。
2.数字9的分解：教师让幼儿思考数字9可以由哪些数字组成，例如：2+7=9，3+6=9，4+5=9，然后再手动分解，拆掉一部分数字，让幼儿推出数字9还剩下哪些数字。
数字9的基本运算1.数字9的加法：幼儿们用小球代表数字，在计数板上进行加法运算，教师用粉笔画出数字式子“9+1=10”，并让幼儿进行操作验证结果。
2.数字9的减法：幼儿们手中拿着纸板和数字卡片，教师提出算式“10-1=9”，幼儿们用卡片模拟减法过程，教师引导幼儿找到正确答案9。
运用数字9进行游戏1.数字9的躲猫猫游戏：将数字9的卡片与其他数字的卡片杂放在一起，教师向幼儿说明如何找到数字9的卡片，然后让幼儿进行游戏。
2.数字9的奇偶判断游戏：教师给幼儿出示包含数字9的不同图形，让幼儿猜数字9是奇数还是偶数，扩展幼儿们对数字的理解。
教学步骤1.游戏活动（5分钟）：通过简单的活动，激发幼儿的兴趣，营造轻松愉悦的教学氛围。
2.数字9的组成与分解（15分钟）：通过搭建数字9和手动分解数字9的方式，让幼儿了解数字9的组成和分解。
3.数字9的基本运算（15分钟）：通过计数板和数字卡片的使用方式，帮助幼儿更深入理解数字9的加减法运算。
4.数字9的游戏活动（15分钟）：通过数字卡片和图形的使用方式，培养幼儿们的观察力和逻辑思维能力。
5.巩固练习（10分钟）：教师出示一些包含数字9的算式，让幼儿更好地理解和运用数字9的基本运算。
教学评估1.教师观察法：教师在教学过程中观察幼儿的学习状态和表现，及时调整教学方法和步骤。
2.问答法：教师口头提问，让幼儿们回答一些数字9的有关问题，检测他们的掌握情况。
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9的分解组成教案
中班数学活动9的分解组成教案主要包含了活动前评析，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，熟练掌握数的分解组成中两个部分数递增递减和互换规律，使幼儿知道9的几种不同分解组成方法，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看9的分解组成教案吧。
活动前评析
9的分解组成是使幼儿学会数的分解和组成，初步理解整体与部分、部分与部分之间的关系。
“学习9的分解组成”是学前班下学期的内容。
在这一册中，属于计算中最深的内容。
与9的加减相联系，教材中的内容相对简单、枯燥，也不容易理解。
所以，根据幼儿对数的认知特点，以及幼儿理解能力，接受知识的年龄特点。
在教学中，我将采用各种形式的游戏，情景表演。
把书中简单枯燥的内容，变为幼儿所喜欢的活动，并让幼儿通过动手操作，在游戏中得到练习，从而完成教学目标。
活动目标
1、熟练掌握数的分解组成中两个部分数递增递减和互换规律。
2、使幼儿知道9的几种不同分解组成方法。
3、培养幼儿的迁移、类推能力和综合概括能力。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备
1、用纸剪的小兔9只、纸圈2个、纽扣9个；
2、给每个幼儿准备圆形塑料片9个，其中1个小的和8个大的，2个红色的和7个黄色的；一张作业纸和一支铅笔。
3、每人准备一套9的分解组成式。
活动过程
1、碰球游戏，复习8的分解组成。
师：我的1球碰几球？
幼儿：你的1球碰7球。
教师继续逐次加1与幼儿碰球，幼儿则与之说出对应数量。
2、学习9的分解组成
师：今天我给大家带来几件好玩的东西，大家快来看看都有些什么？
幼：纸圈、用纸剪的小兔、木板。
师：大家知道这些东西是用来做什么的？
幼：用来做兔笼，放小兔的。
师：你们真聪明那咱们来做个游戏。
教师演示制作兔笼在木板上粘贴纸圈做兔笼和幼儿数一数小兔和兔笼各有多少？（小兔9只兔笼2个）找一名幼儿来和老师合作，教师拿出2个兔笼放在桌子上，请幼儿把9只小兔分别放在2个笼子里。
引导幼儿边放边讲，左边放1只，右边放8只。
教师示范并摆出9的分解组成式。
教师和幼儿讨论并示范用同样的方法得出几种结论
然后让幼儿观察并找出规律（左边放的兔子数量增多，右边兔子数量减少，左边每增加一只，右边就相对减少几只但合起来的总数都是9）
3、用互换规律推断出其他4组分解组成式
教师把幼儿分为四组，让幼儿拿出准备好的数字卡摆放出另外四组分解组成式。
教师巡视对有困难的幼儿给予启发帮助。
指名幼儿边演示边说出摆放的另外4组分解组成式。
4、分圆形巩固练习9的分解组成
教师分给每个幼儿9个圆形片启发幼儿按大小、颜色分类，教师作裁判选出两名幼儿做代表，把全体幼儿分为红、黄两队，进行比赛。
比赛规则：哪队在最短的时间内正确的完成任务将成为获得一朵小红花。
每队的代表说出本队的摆放结果，老师和幼儿共同评判出获胜队，颁发小红花。
全体幼儿为获胜队热烈鼓掌，同时给予另一队鼓励。
5、玩“猜纽扣”游戏
教师手拿纽扣让幼儿数一数有几个，然后分放在两只手里，给幼儿看其中一只手中纽扣的数量，请幼儿猜出另一只手中纽扣的数量。
6、练习操作
教师给每个幼儿发一张作业纸和一支铅笔，启发幼儿把左边的三角形和右边的三角形能够组成9的用直线连接起来。
最后集体讨论连线情况。
活动延伸：
1、游戏“和你合起来的数字是几”
--------玩法：准备一个皮球，幼儿围成一圈，先约定一个总数，请一位幼儿站在中间，把球抛给任意一个幼儿，并同时说出一个数字，接球者迅速说出另一个数，两个人的数合起来是总数（先约定的数，）接球者则进入圈内作抛球者，游戏反复进行
本次活动通过师幼互动给幼儿充分操作、交流的时间与空间，引导幼儿在活动体验中找到答案。
其次游戏也是幼儿教育中的灵魂，更是数学教学的灵魂。
利用多种游戏把枯燥的数学变得更加生动有趣。
这是一节很成功的课，活动环节设计适合幼儿年龄特点和接受能力。
在这一节课中，教师始终以幼儿为主
导，在教学的过程中每个幼儿都参与到活动中，课堂气氛也很活跃。
数学是一门很枯燥的学科，很难调动幼儿的学习兴趣，在这堂课中，教师能充分利用游戏活动这条导火线来启发、引导幼儿，把枯燥、乏味儿的数学变得使幼儿更乐于接受和参与，确实激发了幼儿的求知欲和探索能力和学习数学的兴趣。
1、“碰球”游戏。