人教版小学《品德与社会》六年级上册全册教案
人教版六年级上册品德与社会全册教案
人教版六年级上册品德与社会全册教案1不能忘记的屈辱学习目标：⒈了解当时列强在侵略时所作所为。
⒉体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。
⒊感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因⒋阐述自己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。
教学重点、难点：重点：重温历史，感受当时侵略所带来的伤害与屈辱，谈自己的感受。
难点：结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。
第一课时活动一：破碎的山河被掠走的中国国宝⒈师：每个人都有自己的过去、现在与未来，一个国家也是如此。
我们的祖国有五千年的历史，让我们通过一个短片来看看它的成长。
(播放短片)⒉我们的祖国曾经拥有世界上的版图，(展示地图)但是他们有些被强行租借，有的被列强强取豪夺，四散飘零。
仔细观察，从图中香港、澳门的名称中(放大此地图片名称)，你发现了什么?⒊都是特别行政区。
⒋是的。
他们都是我们的国土，为什么称为特别行政区呢?因为它们都曾被英国和葡萄牙所占领。
在的鸦片战争中，我们的国家更是受到了外来国家严重的侵略。
课前，老师让同学们回家搜集了一些有关资料，请大家互相讨论。
⒌学生互相讨论。
首先，让大家先要弄清楚鸦片战争发动的原因，然后再互相集中其所带来的伤害。
其次，教师可以引导大家补充完整自己的资料，如：分别有那些国家，进行划分，再在每个国家下方写出其所做出的侵略。
在讨论过程中，教师要鼓励学生用自己不同的形式汇报，为班级高质量的交流打下基础。
⒍在同学互相交流的基础上，组织全班讨论。
在此过程中，可以将问题更深入的讨论，比如：“我们的国家还有被强占或租借的地方”让学生知道，国土曾因为许多不平等条约而被瓜分，中华民族饱受侵略者的欺辱和蹂躏。
⒎在班级交流基础上，让一些学生阐述自己对此的看法。
活动二被掠走的中国国宝⒈师：我们的国土被外国列强所瓜分，随着他们的铁蹄的践踏，许多珍贵的、世间罕见的国宝也被他们所掠夺，说说你所知道的事件。
人教版小学《品德与社会》六年级上册全册教案
第一单元走向文1、站立起来的中国人设计理念：本教学设计以体验为基点，通过了新旧社会分别在经济上与政治上的四次对比，点燃孩子体验的情感火花，使之积极主动地参与到身为中国人的自豪感的道德认知→形成爱国的道德情感→落实到爱国的道德行为实践中。
教学设计力求使扎根在“生活体验”沃土中的自豪情感，在学生身上结出美丽的爱国之花！教学目标：1．知识目标：让学生感受中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中国发生的翻天覆地的变化，体会到中国人真正站起来；让学生认识到，中国申奥成功和运动员在运动场上取得的辉煌不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际地位。
2．能力目标：让学生知道，随着中国的强大和国际地位的提高，中国在国际政治、经济等领域中发生越来越重要的作用。
3．行为目标：激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。
教学重难点：激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。
教学用具：多媒体课件课时安排： 1课时教学过程：激情导入，回顾激动人心的时刻。
人们不会忘记那激动人心的时刻，当北京申办2008年奥运会成功的喜讯传来时，北京沸腾了，全国沸腾了。
（播放申奥成功录象）师：为什么一个体育运动会申报成功，会牵动那么多人的心？（向世界证明了中国的体育实力。
）师：对，中国申奥成功不单单是向世人证明了中国的体育实力，更重要的是向全世界展示了中国的经济实力和国际地位，到这里，可能有人要问：体育事业的发展竟和国家实力挂钩？答案是肯定的，如果还要出示什么证明的话？就让我们从“东亚病夫”到“相约2008”这段历史中寻找证据吧！活动一：在资料展示体验中引发情感萌动，提高道德认识师：在旧中国，由于政府腐败无能，中国人被讥笑为“东亚病夫”。
从1896年至1948年，奥运会举办了14届，而拥有4亿人口的中国仅仅参加过3次。
均因国力衰败而留下了“零的记录”谁搜集了资料，请小组出示图片等资料汇报一下：（中国参加1932年奥运会，刘长春作为中国唯一的运动员代表中国参加了奥运会，他的两项比赛在预赛中即被淘汰。
六年级品德与社会上册教案(全册)
六年级品德与社会上册教案(第一部分)第一章：人与自然1.1 教学目标让学生理解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性。
培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
1.2 教学内容人与自然的关系环境保护的重要性保护环境的方法和措施1.3 教学步骤引入话题：人与自然的关系讲解环境保护的重要性引导学生思考如何保护环境总结保护环境的方法和措施1.4 教学评价学生能够理解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性。
学生能够提出保护环境的方法和措施。
第二章：我与集体2.1 教学目标让学生理解集体的意义，认识到自己在集体中的作用。
培养学生积极参与集体活动的意识。
2.2 教学内容集体的意义学生在集体中的作用积极参与集体活动的意义2.3 教学步骤引入话题：集体的意义讲解学生在集体中的作用引导学生思考如何积极参与集体活动总结积极参与集体活动的意义2.4 教学评价学生能够理解集体的意义，认识到自己在集体中的作用。
学生能够提出积极参与集体活动的方法。
第三章：我与社会3.1 教学目标让学生理解个人与社会的关系，认识到自己在社会中的责任。
培养学生积极参与社会活动的意识。
3.2 教学内容个人与社会的关系学生在社会中的责任积极参与社会活动的意义3.3 教学步骤引入话题：个人与社会的关系讲解学生在社会中的责任引导学生思考如何积极参与社会活动总结积极参与社会活动的意义3.4 教学评价学生能够理解个人与社会的关系，认识到自己在社会中的责任。
学生能够提出积极参与社会活动的方法。
第四章：自尊与尊重他人4.1 教学目标让学生理解自尊的意义，认识到尊重他人的重要性。
培养学生自尊和尊重他人的意识。
4.2 教学内容自尊的意义尊重他人的重要性尊重他人的方法4.3 教学步骤引入话题：自尊的意义讲解尊重他人的重要性引导学生思考如何尊重他人总结尊重他人的方法4.4 教学评价学生能够理解自尊的意义，认识到尊重他人的重要性。
学生能够提出尊重他人的方法。
第五章：诚实与信任5.1 教学目标让学生理解诚实的意义，认识到信任的重要性。
人教版六年级品德与社会上册教案
人教版六年级品德与社会上册教案人教版小学六年级品德与社会上册教案1、科技带给我们什么教学目标：知识与技能：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
过程与方法：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
情感与态度：学会用科学思想认识、分析事物，树立用科学的思想武装自己的头脑的意识，培养自觉抵制封建迷信、伪科学的科学品质。
从不同的角度去认识、感受和探究科学技术对社会物质文明的促进作用。
教学重点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
教学难点：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
教学准备：课件，图片、姜黄汁、碱水、布块了解生生活中感到困惑的问题教学课时：2课时教学过程：第一课时活动一：科技给我们的生活带来的变化⒈师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢让我们一起来看一看⒉课前，老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动，现在请同学们在小组里交流交流。
⒊小组交流。
首先，要对小组交流提出要求。
如：小组的每个同学应举例说科学技术给我们的生活带来了哪些好处和方便；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。
其次，教师可提供一些汇报方式供学生参考。
表格展示式。
将“科技成果名称”、“给我们带来的好处”、“对生活的影响程度”“我们的理”等栏目用表格的形式列出来，然后在每个栏目中填写内容。
图文并茂式。
与教材第2页呈现的方式一样，将科技成果画成简单的图，在图的旁边用简洁的语言进行表述。
拟人表演式。
将某种科技成果拟人化，配上演讲词，进行交流。
在小组交流的过程中，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。
⒋在小组充分交流的基础上，组织全班交流。
人教版小学品德与社会六年级上册教案 全册
人教版小学品德与社会六年级上册教案全册品德与社会六年级教学计划《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
六年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。
一、教材分析该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。
增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。
本册教材共有四个单元，每个单元下设了3—四个主题，各单元体例结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。
提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。
旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。
作用相对灵活。
情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。
帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。
图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。
学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。
空白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。
二、指导思想 1、积极转变观念树立综合的、开放的课程观综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式，尊重学生的生活，根据学生实际需要组织教学活动，积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。
六年级品德与社会上册教案(全册)
六年级品德与社会上册教案(第一部分)一、教学目标1. 让学生了解并认识社会生活中的各种角色和责任，培养他们的责任感和使命感。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人、合作共事的品质。
3. 引导学生学会明辨是非，树立正确的价值观和道德观念。
4. 提高学生的品德素养，使他们成为有道德、有文化、有纪律的公民。
二、教学内容第一章：我们生活的社会1. 内容简介：本章主要让学生了解我们生活的社会环境，认识各种社会角色，了解社会生活中的规则和秩序。
2. 教学重点：了解社会环境，认识社会角色，遵守社会规则。
第二章：规则与秩序1. 内容简介：本章让学生认识规则的重要性，学会自觉遵守规则，维护社会秩序。
2. 教学重点：认识规则的重要性，学会自觉遵守规则，维护社会秩序。
第三章：尊重他人1. 内容简介：本章教育学生要尊重他人，关爱他人，学会与人和谐相处。
2. 教学重点：尊重他人，关爱他人，和谐相处。
第四章：合作共事1. 内容简介：本章培养学生合作共事的能力，让学生学会团结协作，共同完成任务。
2. 教学重点：合作共事，团结协作。
第五章：学会明辨是非1. 内容简介：本章引导学生学会明辨是非，树立正确的价值观和道德观念。
2. 教学重点：明辨是非，树立正确的价值观和道德观念。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识和理解教学内容。
2. 讨论交流法：组织学生进行课堂讨论，促进学生思考和交流。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生在实际操作中学会应用所学知识。
4. 小组合作法：引导学生分组合作，培养团队协作能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和对知识点的掌握程度。
3. 实践操作：评估学生在情景模拟和小组合作中的表现。
4. 期末考试：测试学生对本册知识的掌握程度。
五、教学课时第一章：4课时第二章：3课时第三章：3课时第四章：3课时第五章：3课时六年级品德与社会上册教案(第二部分)六、教学内容第六章：我与集体1. 内容简介：本章让学生认识集体的重要性，理解个人与集体的关系，培养学生的集体荣誉感和归属感。
【人教版】小学《品德与社会》六年级上册：全册教案(Word版,33页)
第一单元走向文明1 科技带给我们什么？2 社会文明大家谈3 健康文明的休闲生活4 学会拒绝第二单元不屈的中国人1 不能忘记的屈辱2 起来，不愿做奴隶的人们3 为了中华民族的崛起第三单元腾飞的祖国1 站立起来的中国人2 日益富强的祖国3 告别贫困奔小康4 打开国门走向世界第四单元漫游世界1 到周边去看看2 环球旅行去3 文化采风1、科技带给我们什么教材、教学对象分析：《科技带给我们什么》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第一单元‚走向文明‛的第一课。
本单元设计是：科学技术的发展使社会走向文明---文明社会需要文明生活---文明生活应该是科学的、健康的、愉快的、幸福的---我们应向高质量的生活目标努力。
单元编排从引导学生认识科学技术给我们生活带来变化入手，让学生了解科技成果对我们的生活，对我们的社会产生的巨大影响，进而知道社会由此逐步走向文明。
但科学技术是一把双刃剑，它可以造福人类，而人类滥用科学技术，也会带来许多危害，应此要讲究科学伦理。
本节课主要从两个方面入手：1、紧紧围绕‚科技给我们带来的变化‛引导学生联系身边的生活，从不同的角度去认识、感受和探究科学技术对社会物质文明的促进作用。
2、围绕‚科技是把双刃剑‛引导学生学会从正反两方面看待事物。
从学生的年龄特征与身心发展来看，这阶段的学生的思维能力已获得了一定的发展，他们已初步具备了主动学习，自主探究的能力。
对于教师提出的学习任务他们有主动学习的内驱力，他们能根据具体要求有序地展开思考、讨论获得丰富的知识。
可以说他们有能力将尚不清晰的有关知识加以整理，内化整合，形成体系。
并且六年级的学生已有一定的道德规范教育的基础，本单元承接小学其他年级，从一个新的角度、一个较高的起点切入，把行为规范培养与文明社会的发展有机结合，让学生明白今天的习惯培养与明天的文明素质的形成、与社会发展的关系，为学生的可持续发展打下良好的基础。
教学设想：品德与社会教学应该是活动化的教学。
六年级品德与社会上册全册教案
六年级品德与社会上册教案一、第一章《我们生活在一个社会主义国家》1. 教学目标：a. 让学生了解我国是一个社会主义国家，理解社会主义制度的优越性。
b. 培养学生热爱祖国，为社会主义事业贡献力量的情感。
2. 教学内容：a. 我国的历史和文化背景b. 社会主义制度的建立和发展c. 社会主义制度的优越性3. 教学活动：a. 观看相关视频，了解我国的历史和文化背景。
b. 分组讨论，探讨社会主义制度的优越性。
c. 学生发言，表达自己对社会主义制度的认识和看法。
二、第二章《遵守社会规则》1. 教学目标：a. 让学生了解社会规则的重要性，培养遵守社会规则的习惯。
b. 培养学生自觉维护社会秩序，为构建和谐社会贡献力量的意识。
2. 教学内容：a. 社会规则的种类和作用b. 遵守社会规则的方法和技巧c. 违反社会规则的危害和后果3. 教学活动：a. 案例分析，讨论社会规则的重要性。
b. 角色扮演，模拟遵守社会规则的场景。
c. 学生分享，交流自己遵守社会规则的经验和感悟。
三、第三章《关爱他人》1. 教学目标：a. 让学生学会关爱他人，培养乐于助人的品质。
b. 培养学生尊重他人，理解他人的情感需求。
2. 教学内容：a. 关爱他人的意义和方法b. 关爱他人的注意事项和技巧c. 关爱他人的实际案例分享3. 教学活动：a. 观看关爱他人的视频，感受关爱他人的快乐。
b. 小组讨论，分享关爱他人的经验和感悟。
c. 角色扮演，模拟关爱他人的场景。
四、第四章《保护环境》1. 教学目标：a. 让学生了解环境保护的重要性，培养环保意识。
b. 培养学生积极参与环保行动，保护家园的责任感。
2. 教学内容：a. 环境问题的现状和危害b. 环保知识和方法c. 环保行动的实际案例分享3. 教学活动：a. 观看环保视频，了解环境问题的现状和危害。
b. 小组讨论，探讨环保行动的方法和策略。
c. 学生分享，交流自己参与的环保行动和感悟。
五、第五章《自尊自信》1. 教学目标：a. 让学生认识到自尊自信的重要性，培养自尊自信的品质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元走向文1、站立起来的中国人设计理念：本教学设计以体验为基点，通过了新旧社会分别在经济上与政治上的四次对比，点燃孩子体验的情感火花，使之积极主动地参与到身为中国人的自豪感的道德认知→形成爱国的道德情感→落实到爱国的道德行为实践中。
教学设计力求使扎根在“生活体验”沃土中的自豪情感，在学生身上结出美丽的爱国之花！教学目标：1．知识目标：让学生感受中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中国发生的翻天覆地的变化，体会到中国人真正站起来；让学生认识到，中国申奥成功和运动员在运动场上取得的辉煌不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际地位。
2．能力目标：让学生知道，随着中国的强大和国际地位的提高，中国在国际政治、经济等领域中发生越来越重要的作用。
3．行为目标：激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。
教学重难点：激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。
教学用具：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：激情导入，回顾激动人心的时刻。
人们不会忘记那激动人心的时刻，当北京申办2008年奥运会成功的喜讯传来时，北京沸腾了，全国沸腾了。
（播放申奥成功录象）师：为什么一个体育运动会申报成功，会牵动那么多人的心？（向世界证明了中国的体育实力。
）师：对，中国申奥成功不单单是向世人证明了中国的体育实力，更重要的是向全世界展示了中国的经济实力和国际地位，到这里，可能有人要问：体育事业的发展竟和国家实力挂钩？答案是肯定的，如果还要出示什么证明的话？就让我们从“东亚病夫”到“相约2008”这段历史中寻找证据吧！活动一：在资料展示体验中引发情感萌动，提高道德认识师：在旧中国，由于政府腐败无能，中国人被讥笑为“东亚病夫”。
从1896年至1948年，奥运会举办了14届，而拥有4亿人口的中国仅仅参加过3次。
均因国力衰败而留下了“零的记录”谁搜集了资料，请小组出示图片等资料汇报一下：（中国参加1932年奥运会，刘长春作为中国唯一的运动员代表中国参加了奥运会，他的两项比赛在预赛中即被淘汰。
（教师随即访问：假如你就是刘长春或者就是看台上(遭人耻笑)的中国人，当时会有什么样的感受。
）中国参加1936年奥运会，中国队被称为“鸭蛋队”中国队全军覆没。
中国被称为“东亚病夫，体育的落后是当时中国政治，经济，文化状况的真实写照。
中国参加1948年伦敦奥运会：中国代表团困顿他乡，比赛结果无一进入决赛。
可叹的是，在奥运会结束之后，代表团连回国的路费也没有着落。
)师：从中国人参加这三届奥运会情况，你看到了什么？(旧中国国力衰败，运动员训练条件差，无法取得好成绩，)师：你能从中领略到政府腐败无能、国力衰败带给我们是什么？(羞耻。
耻辱。
气愤。
……)【设计意图：我精心地通过播放申奥成功录象使学生喜悦的情感萌动，在已经萌动喜悦的情感中把学生带入旧中国国力衰败而被讥笑为“东亚病夫”的资料汇报中，让学生自觉地通过这一喜一怒的对比进入一种体验学习的境界，自然而然地通过体验来让学生得到“新中国确实让中国人站立起来的自豪感”的正确道德认识。
这是第一次对比。
】活动二、在说唱体验中激起情感波澜,陶冶道德情感师：旧中国国力衰败，运动员训练条件差，无法取得好成绩，然而，事过半个世纪，中国人民共和国重返奥运会，同样是在奥运赛场，同样是中国人，所不同的就是：这是由新中国所带领的中国体育代表团，请小记者汇报新中国参加历届奥运会情况。
(学生开展“小记者在行动”)金牌总数奖牌总数名次1984年153241988年528111992年165441996年165042000年285932004年32632师：对，新中国国力昌盛，运动员训练和参加比赛的条件得到极大的改观，就可以取得好成绩，透过我们国家参加奥运会这一世界性的体育盛会的历史，你能从中领略到祖国的富强带给我们的是什么？(光荣扬眉吐气骄傲……)师：（激昂地）当运动会上一次次奏响中国人民共和国国歌，当中国运动健儿一次次骄傲地站在领奖台上，有谁还会说我们是东亚病夫，有谁还会嘲笑我们？让我们自豪地喊出他们的名字。
（播放奥运会运动员获奖的图片，学生自豪地喊出他们的名字）师：（播放孙楠歌曲《红旗飘飘》flash并与生齐唱）师：五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，请用一句发自肺腑的语言来赞扬伟大的祖国。
(我骄傲，我为奥运健儿勇于拼搏为祖国争光的行动而骄傲！我骄傲，我是中国人；我自豪，我是中国人雅典奥运会获32块金牌, 32次奏响的中国国歌, 再一次肯定了我骄傲的中国心我们中国人可以挺直腰杆,在世界各族人面前大声的说"我骄傲,因为我是中国人!!!五星红旗，我为你自豪，五星红旗，你的名字比我生命还重要。
)【设计意图：在说唱体验中，让学生不知不觉中触动自己的“体育强国”情感之弦，引起学生刚才的旧中国国力衰败而被讥笑为“东亚病夫”认知冲突。
通过播放奥运会运动员获奖的图片，齐唱孙楠歌曲《红旗飘飘》设身处地把学生带入这种激昂的氛围中，学生就成为体验的对象，并从中领悟和把握品德知识，感悟其中的道理。
新中国确实让中国人站立起来的自豪感的正确道德情感就进入学生的心灵。
以说唱促情，激起自豪情感。
这是第二次对比。
】活动三：在历史剧体验中强化情感体验，形成道德情感师：当国际体育运动场上一次次奏响中华人民共和国国歌时，中国用自己的实力感动了世界，中国是一个充满生机、活力和已经崛起的民族。
但同学们知否，这些成绩的取得是建立在国家富强、昌盛的基础上。
（哀怨地）这与相隔100年的屈辱史──《辛丑条约》的签定，简直天渊之别。
《辛丑条约》的签定离我们太远，可能同学们对这件事情都不太了解，现在，让我们的同学给我们重现这一段受辱的历史吧。
学生表演历史剧《辛丑条约》签定仪式。
人物有身穿朝廷服，头带朱纱帽的以李鸿章为代表清政府官员与英、美、俄等11个国家代表。
准备各国条约11份，谈判桌一张等道具。
<<辛丑条约》签定仪式现在开始，此条约有清政府全权代表李鸿章与英、美、俄等11个国家签定，条约共12款。
附件19件，现在由英国代表宣读主要内容。
(力求学生表现出11国奸诈苛刻，清政府的处处忍让，软弱无能。
)（1）清政府赔偿各国军费4亿5000万两白银，其中沙俄得1亿3000 多万两，以海关和盐税作抵押；（2）拆毁北京至大沽的所有沿海炮台；（3）各国留兵驻守北京至山海关铁路沿线重要城镇；（4）在北京划定使馆界，允许各国派兵保护，不准中国人在界内居住；（5）永远禁止中国人成立或参加反帝组织和运动；（6）将总理衙门改为外务部，班列六部之首。
清政府与11国代表签定《辛丑条约》。
扮演清政府中有良知的人士随机采访台下的同学，学生谈感受，愤恨清政府之感跃然纸上：(我们政府每年财政总收入才1亿一千万两，就算一年不吃不喝，也没有那么多钱啊！我们老百姓还用活吗？把白银4亿5千两的赔款转嫁在老百姓身上，老百姓就生活在水深火热之中。
天呀，在我们国家外面就派军队驻扎，在里面机遇驻兵管理，这到底是谁的家呀！外国军队驻扎在我们国家领土，那我们谈何主权，谈何人身自由，这简直是坐牢，中国人连一条狗都不如。
清政府已成为帝国主义走狗。
清政府已抛弃了我们老百姓《辛丑条约》的签订给我们每个中国人带来了危害和灾难。
《辛丑条约》的签订吸干了中国的最后一滴血。
……)【设计意图：道德情感一经形成，就成为一种稳定的力量，积极影响人们的道德行为。
在课堂上创造历史剧表演的体验的条件，让学生强烈体验到旧中国国力衰败中国人不但被讥笑为“东亚病夫”，而且连人身安全也难以保证。
通过再次强化了的情感体验，与刚才新中国所带领的中国体育代表团所取得的辉煌成绩相比，促使他们道德情感转化和升华：新中国确实让中国人站立起来的自豪道德情感。
这样的道德情感体验效果就大于空洞的、干瘪的灌输与说教。
以演促情，激起自豪情感。
这是第三次对比。
】四、在“国事论坛”体验中强化情感体验，养成道德行为师：《辛丑条约》的签订是清政府屈服于列强而交出的卖身契，标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。
但同学们不要悲哀，受辱的历史过去了，中国人站立起来了！我国已经成为国际重大事务中的不可缺少的负责任的大国。
出示参加上海亚太经合组织会议的各国首脑的图片：亚太经合组织是讨论加强亚太地区相互经济合作的一个组织，图为2001年10月21日参加亚太经合组织会议的各国首脑，身穿唐装聚集上海，会议主题是：新世纪，新挑战，合作，参与，促进共同繁荣。
各国领导人身穿唐装体现了对我们中国人家的尊重，讨论主题是“合作”、促进共同繁荣”，从这些字眼中，我们看到的是平等、合作的国与国之间关系，对了，中国的国际威望与国际地位日益提高，这样的报道越来越多了。
现在我们开展“国事论坛”活动。
学生报道一下我国参与国际活动的一些情况，也发表个人观点，以体现论坛的自由与多彩：1．我国成为联合国安理会五大常任理事国之一，对国际大事行使否决权。
2．我国在海南举行博鳌亚洲论坛。
3．至今为止我国已与160多个国家建交。
4．我国中国加入WTO。
5．我国上海申博成功。
国际社会普遍认为，只有有实力、有影响的国家才能举办综合性博览会。
……师：从“国事论坛”活动中，你感受什么？(中国成了外交的大赢家。
中国在国际舞台上扮演越来越重要的角色了。
怪不得国际上在渲染“中国威胁论“。
祖国富强了，我们真切地感受到中国的国际地位提高了。
……)师：对，中国这头沉睡的狮子醒了，中国人腰杆硬了，中国人说话的分量重了，中国人说“不”地球也会抖三抖……此时此刻，，千言万语汇成一句话，（高昂地）让我们以庄严的姿态，无比自豪地喊一声：我们是──(站立起来的中国人！)师：（指着课题）：中国人──(站立起来了！)【设计意图：在“国事论坛”自豪感体验中把符合品德规范要求的"理"与相应的内心情感体验的"情"结合起来，使之成为一种心理动力和行为的价值尺度推动爱国道德行为的形成。
这与签定《辛丑条约》的软弱无能清政府相比之下，学生能不激起作为中国人的自豪，并为之努力吗？以论促情，激起自豪情感。
这是第四次对比。
】日益富强的祖国教材分析:日益富强的祖国>>是人教版教材六年级上册<<品德与社会>>第三单元“腾飞的祖国”的第二课。
本课是从了解国建立后,尤其是改革开放后,我国工农业生产突飞猛进,科学十时微迅猛发展，祖国一天比一天富强.知道中国共产党领导人民改变了一穷二白的面貌，并生发为祖国的繁荣富强而骄傲的情感。
教学目标:1、体会新中国建立后,尤其是改革开放后,我国工农业生产突飞猛进,科学十时微迅猛发展，祖国一天比一天富强.情感：2、知道中国共产党领导人民改变了一穷二白的面貌，并为祖国的繁荣富强而骄傲。