湘美版-美术-四年级下册-《有趣的线造型》教学设计
湘美版美术四年级下册《11.有趣的线造型》说课稿1
湘美版美术四年级下册《11. 有趣的线造型》说课稿1一. 教材分析《有趣的线造型》是湘美版美术四年级下册第11课的内容。
本课的主要内容是通过观察、分析、实践，让学生了解线条的特性，学会用线条进行造型，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了丰富的图片，帮助学生理解线条的变化和运用，以及线条所表达的情感和氛围。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的绘画基础，对线条有一定的认识，但可能只停留在简单的直线、曲线等基本线条。
通过本课的学习，学生将更深入地了解线条的特点，学会如何运用线条进行创意造型，并表达自己的情感和想象。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能观察到生活中各种线条的变化，学会用线条进行造型，培养学生的创新意识和动手能力。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践，学生能发现线条的特点，学会用线条表达自己的情感和想象。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生对线条造型的兴趣，提高学生的审美能力。
四. 说教学重难点重点：观察线条的变化，学会用线条进行创意造型。
难点：如何运用线条表达自己的情感和想象。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法等教学方法。
同时，利用多媒体展示图片，帮助学生更好地观察和理解线条的变化。
六. 说教学过程1.导入（5分钟）：以生活中常见的线条为例，引导学生观察和思考线条的特点和变化。
2.讲解（10分钟）：讲解线条的分类、特点和运用，示范如何用线条进行创意造型。
3.实践（10分钟）：学生分组合作，用线条进行创意造型，教师巡回指导。
4.展示与评价（5分钟）：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。
七. 说板书设计板书设计如下：课题：有趣的线造型1.线条的特点–直线、曲线–粗细、长短、曲直2.线条的运用–表达情感和想象八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己作品进行自我评价，反思自己在创作过程中的优点和不足。
2.同伴评价：学生之间互相评价，给出意见和建议。
湘美版美术四年级下册 第十一课《有趣的线造型》教案 03
《有趣的线造型》教案教学目标：1．培养学生对生活的关注和勇于探索的意识，养成勤于观察、敏于发现的好习惯。
2．学生能运用合适的材料和方法制作一件线造型小品。
3. 让学生感受、了解线材的材质特殊，使之发现和表现出材质的美，体验利用线材制作的乐趣。
教学重点：能运用合适的材料和方法制作一件线造型小品。
教学难点：感受、了解线材的材质特殊，使之发现和表现出材质的美，体验利用线材制作的乐趣。
教学准备：教师：课件、范品学生：有铜芯的电线、细铁丝、铜丝等教学过程：（一）欣赏导入1. 还记得我们以前学习过哪些手工小制作？都用过哪些材料来制作呢？2. 今天老师也带来了几件有趣的手工制作作品。
（实物展示并进行逐一介绍）3. 每组分发一件作品进行观察。
4. 师问：这几件作品是用什么材料做成的呢？你平时在哪里见过这种材料？5. 今天我们要用电线等材料来制作有趣的手工！揭示课题“有趣的线造型”。
（二）认识材料1. 在我们生活中总离不开各式各样的线，大家对这两种线一定不陌生。
（电线、毛线）2．那么电线和毛线有哪些区别呢?3．请同学上台来分别将电线和毛线折一折、弯一弯，用比较的方法，分析出电线的特点。
4. 小结：电线具有可塑性，可弯、折、扭并且能固定形状，而毛线很软，不具备可塑性。
我们可以把线材分为可塑与不可塑两种类型。
（三）探索方法1. 怎样将电线改变造型呢？老师介绍四种基本的方法，分别是弯、折、绕、扭。
2. 老师演示弯和折的方法。
你们发现弯和折使电线发生了什么不同的变化吗？（弯的方法，使电线成为了弧线，折的方法，让电线形成了角。
）3. 老师演示绕、扭的方法。
这两种方法很相似但又有不同，谁来说说不同之处。
（绕是线的一端绕，另一端是直的。
扭是两端同时扭动。
）4. 小结：不同的方法形成的效果是不一样的。
我们在有不同造型需要的时候就可以用不同的方法来制作了。
（四）启发构思1. 展示优秀线造型作品。
回顾刚学习的制作方法，思考这些作品都用了哪些方法制作完成？为什么作者要选择这样的方法来制作?2. “小乌龟”用了几根电线制作而成？3. 小结：我们要根据表现物象来选择合适的方法和材料，要能够先有构思以及能在大脑中思考基本制作步骤后动手制作。
湘美版四年级下册美术教案《有趣的线造型》
《有趣的线造型》教学设计教学目标：1、观察自然界的美丽图形和纹理,感受线的节奏美、韵律美。
2、欣赏并参考彩陶纹样，掌握用线装饰物体的基本步骤和方法，描绘出坛坛罐罐。
重点难点：体会线条的美感,并能够运用线条的组合规律装饰美化生活.教学用具：课件，绘画工具教学过程：一、激情导课（一）导入课题师：上节课我们发现了许多线的秘密，现在我们来简单的回忆一下上节课的知识。
(播放课件)学生欣赏师：这里有浩瀚的沙漠，美丽的湖水，层层的梯田，斑马身上的斑纹，树叶的叶脉，蜘蛛网，等等，神奇的大自然总是在我们的面前展示出它无穷的魅力，大自然将各不相同的线条通过排列组合的形式组织起来，给我们以美的享受，我们平时画画用到的线条也是从大自然中提炼出来的。
出示课题：线的秘密（二）明确目标今天我们就来学习用各种各样的线条来装饰物品。
补充完整课题----装饰陶罐（三）预期效果回忆一下，你平时都学会了运用一些什么线条？学生举例，教师板书：直线、曲线、折线、交叉线等。
师总结：我想通过运用我们以前学过的知识，今天的学习大家会表现更出色的。
二、民主导学任务一（一）任务呈现欣赏彩陶文化，了解彩陶文化知识，发现彩陶的美。
（二）自主学习师：早在七千年以前，我国古代的劳动人民就已经学会用优美的线条来装饰物品，下面我们来欣赏我们的祖先留下来的宝贵财富-----彩陶，（播放课件）学生欣赏，教师讲解：这些彩陶都分别出土于不同的时间，不同的地方，不同地区的彩陶具有各自的风格特点，根据出土的时间地点的不同，大致可以分为半坡型、庙底沟型、马家窑型、半山型、马厂型等。
（三）展示交流教师提问：你觉得这些陶器美吗？什么地方美？学生回答：外形美，花纹美……教师板书：外形花纹教师：那我们就重点从这两个部分来欣赏它们的美，先来了解一下的外形。
看了这么多的彩陶，它们有的胖、有的瘦、有的大肚子，有的脖子长，你能不能总结一下它们共同的组成部分是哪些？(课件播放)彩陶外形有那么多的变化，其实就是它的口、颈、腹、底的大小长短和耳的位置在发生变化。
第11课有趣的线造型(教案)湘美版(2012)美术四年级下册
第11课有趣的线造型（教案）湘美版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解线造型的概念，掌握线造型的基本方法，能够运用线条表现物体的特征和美感。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生在美术创作中发现美、表现美的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 线造型的概念：线造型是指运用线条表现物体的形状、结构、质感等特征的一种绘画方法。
2. 线造型的基本方法：观察、分析物体的特征，运用线条进行描绘。
3. 线造型的实践：引导学生运用线条表现自己感兴趣的物体，培养学生的美术创作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握线造型的基本方法，能够运用线条表现物体的特征和美感。
2. 教学难点：如何引导学生发现美、表现美，培养学生的创新意识和审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、实物投影仪、示范作品等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示有趣的线造型作品，激发学生的兴趣，引导学生关注线造型。
2. 新课：讲解线造型的概念、基本方法，引导学生了解线造型的重要性。
3. 演示：示范线造型的创作过程，引导学生学习线条的表现技巧。
4. 实践：学生分组进行线造型创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 有趣的线造型2. 课题：线造型的概念、基本方法、实践4. 学生作品展示区七、作业设计1. 作业内容：运用线造型表现自己感兴趣的物体。
2. 作业要求：线条流畅，能够表现物体的特征和美感。
3. 评价标准：创意（30%）、线条表现（40%）、整体效果（30%）。
八、课后反思1. 教学效果：学生对线造型有了更深入的了解，能够运用线条表现物体的特征和美感。
2. 教学不足：部分学生对线条的表现不够熟练，需要进一步加强指导。
3. 改进措施：增加课堂实践环节，让学生有更多机会动手操作；针对学生个体差异，进行有针对性的辅导。
小学美术湘美版四年级下册11.有趣的线造型省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案14
小学美术湘美版四年级下册《11.有趣的线造型》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教材分析
绕一绕、折一折、弯一弯、扭一扭，展开想象的翅膀，普通的电线变成了伸长脖子的乌龟、有趣的小人、热闹的乐队等。
电线是可塑性天线，可以随意的折绕成自己喜欢的样子，便于学生创作。
二、学情分析
四年级的学生动手能力很强，但电线不容易折断，需要通过来回扭动促使电线断开。
有趣的造型看似简单，实际在制作时容易缠绕混乱，所以应强调制作步骤，按部就班的了解制作方法。
三、教学目标
知识与技能目标：学习用彩纸和其他材料在蛋壳上进行造型，培养学生的想象力及动手能力。
方法与过程目标：感受工艺品的艺术魅力，培养学生学习美术的兴趣。
情感价值观目标：通过本课学习，使学生懂得废物利用的价值所在。
四、教学重点
了解线造型的制作方法和步骤，感受线造型的美感。
五、教学难点
如何做一个比例适中的线人物，能有创造性的制作出来。
四年级下册美术教案-第十一课 有趣的线造型 ︳湘美版
四年级下册美术教案-第十一课有趣的线造型︳湘美版一、教学内容本节课的教学内容为“有趣的线造型”。
主要是帮助学生感受线条的变化，了解线条的基本种类和线条的特点，提高学生对线条造型的表现能力，让学生能够懂得如何通过线条表现出一个形象的特点和气质。
二、教学目标1.能够以“有趣的线”的形式来表现物品的特点和形象；2.让学生学会如何用不同的线条来表现所绘物的质感；3.提高学生的观察能力和感知能力，理解线条和造型之间的关系；4.欣赏和掌握绘画中的线条、色彩、构图等要素，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
三、教学流程3.1、导入通过展示不同的线条类型和图案，引导学生对线条类型和形式有了一定的了解。
让学生能够感知到好的线条是一幅优秀艺术品的重要特点。
3.2、示范教学老师先进行娓娓道来的讲解，尤其强调“有趣的线”的含义，并围绕不同线条类别的特点逐一说明。
然后通过画板展示，介绍几种基础线条的形式和写法，并通过创新的方式演绎如何将不同线条运用到具体的绘画实践中。
3.3、学生实践让学生分别用铅笔和水彩笔在白板上反复练习不同的线条，并特别强调对应线条的使用方法和注意事项。
同时，学生也需要尝试运用不同线条和图案来表现物品的形状和质感，使用颜色来体现画作的色彩层次。
3.4、作品展示与总结老师会精选出几幅学生的优秀作品进行展示与点评，并对整节课的学习内容进行总结。
最后，老师会鼓励学生把所学技能和知识运用到实际生活与绘画创作当中。
四、教学重点与难点4.1、教学重点1.学会如何用线条表现图形的质感和特点；2.掌握基本的线条类别和使用方法；3.学会以新颖的方式将不同的线条运用到绘画创作当中。
4.2、教学难点1.如何帮助学生理解“线”与“形”的关系；2.如何保证学生能够准确、生动地表现所绘物的质感和特点。
五、教学评价本节课主要评价指标如下：1.学生绘画实践成效；2.学生的表现能力和观察能力；3.学生对线条和造型的理解。
六、教学反思在整节课教学的过程中，要注意点教与练习之间的衔接，加强对于不同的线条类别和使用方法进行深入的讲解和示范。
第11课《有趣的线造型》(教案)湘美版(2012)美术四年级下册
第11课《有趣的线造型》（教案）一、教学内容本课程主要介绍线的基本概念和线的表现形式，让学生了解线在绘画中的核心作用，并通过练习线描绘的不同形状来提高学生的线的表现能力和绘画技巧。
二、教学目标1.理解线条在绘画中的常见表现形式；2.掌握不同形状的线的基本绘制方法；3.培养学生的观察能力和绘画技能；4.提高学生的艺术创造力和想象力。
三、教学重点1.理解线在绘画中的表现作用；2.掌握不同形状的线条的绘制方法。
四、教学难点1.培养学生对线条的敏感性；2.提高学生的线条表现能力。
五、教学准备1.教师准备PPT演示文稿；2.教师准备相应的绘画工具，如纸笔、颜料等；3.教师准备相关教学资料。
六、教学方法1.介绍法；2.练习法；3.演示法；4.讲解法。
七、教学步骤（一）导入本课中，首先介绍线条在绘画中的重要作用，让学生认识到在绘画中，线条承担着非常重要的角色。
（二）学习线的表现形式在此步骤中，着重介绍线的表现形式，并演示如何使用线条表现不同形状，如曲线、直线、弧线、折线等。
这一步骤需要帮助学生认识到线条可以被用来描绘几乎所有物体的形状，因此是绘画的核心。
（三）学习绘制线条的基本方法通过给学生各种不同形状的线，并要求他们跟着教师一起练习，提高学生的线条表现能力。
同时，要引导学生在练习过程中发现如何使用不同的线条来表现不同的物体特征。
（四）练习绘制线条并举例说明在此步骤中，教师将介绍不同线条表现不同物体的特征。
例如，可以使用直线表现盒子的方形特征，使用弧线来表现花朵的形状特征等。
（五）提高线条表现能力通过不断练习，学生会变得越来越熟练，同时也会越来越敏感于线的表现形式。
学生也会变得更加自信，更加善于选择最佳的线条来表现不同的物件。
八、教学总结通过本课程的学习，学生们能够深入理解线条表现形式的重要性，并提高了他们的线条表现能力和绘画技巧。
通过不断地练习，学生们可以进一步提高他们的艺术造诣，促进他们在创作和想象方面的发展。
第11课有趣的线造型说课(教案)湘美版美术四年级下册
（3）培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们能够运用线条进行创意表达。
（4）学会欣赏和分析线条造型的作品，提高审美情感。
2.教学难点：
（1）线条变化的多样性：学生需要理解并掌握线条的多种变化，如粗细、长短、曲直等，并在创作中灵活运用。
第11课有趣的线造型说课（教案）湘美版美术四年级下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课选自湘美版美术四年级下册第11课《有趣的线造型》，主要教学内容是让学生了解线条在美术创作中的运用，学会通过线的粗细、长短、曲直等变化来造型。学生将运用直线、曲线等线条进行描绘和创作，培养他们的观察力、想象力和创造力。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入线条造型学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的线条基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对线条知识的掌握情况，为新的学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解线条变化和造型方法，结合实例帮助学生理解。
针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生从实际操作中掌握线条的基本特征和变化，鼓励他们发挥创新思维，突破传统的创作方式。同时，教师还需关注学生的实践过程，指导他们解决实际问题，提高动手实践能力。在教学过程中，教师应注重培养学生的审美情感，使他们能够欣赏并创作出具有美感的线条造型作品。
教学方法与策略
2.拓展要求：
（1）阅读要求：学生需要在课后自主阅读推荐的阅读材料，并完成相应的阅读笔记。教师将在课堂中抽查学生的阅读笔记，以检查学生的阅读效果。
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《有趣的线造型》教学设计
教学目标：
1、在绕线活动中，体验不同线条产生的艺术魅力有趣的线造型。
2、学习流畅的线条。
教学重、难点：
教学重点：运用各种材质的绳线，绕成作品。
教学难点：在笔画基础上展开联想。
课前准备：
教师：有色卡线。
学生：各种绳线、胶水、油画棒。
教学过程：
一、感受与尝试。
1、欣赏课本。
提问：课本上的画是用什么做的?有什么特点?
2、出示课题：有趣的线造型。
3、教师拿一条长线，演示绕线画。
①让学生欣赏到在随意的线绕中发现有趣的东西有趣的线造型。
②对绕出的形象进行想象。
③教师小结，根据学生想象教师进行涂色、添画。
4、游戏。
以小组为单位，用长线在桌上尝试绕线，随意地绕，注意线条流畅。
5、欣赏讲评。
你们绕的图形像什么?引导学生进行想象。
绕线时要有重叠、流畅。
二、讨论与制作。
1、提问：用什么方法固定线?
2、小组讨论：固定方法是什么？
3、教师与学生共同小结演示固定方法。
方法①边绕边涂胶水，固定。
②涂好胶水再绕线。
4、学生绕线练习。
选择喜欢的纸与线，边绕边贴。
三、发散思维。
1、想一想：欣赏绕好的画，想象一下像什么?
2、添一添：在绕好的画上根据想象用水彩笔添色或添形象。
四、欣赏讲评。
1、自评：学生交流创作体会。
2、互评：根据线条流畅，想象丰富的标准互相评价作品。
3、奖励：比一比哪一组小星星最多，表扬。