人教版数学二年级上册《连加、连减和加减混合》
人教版小学数学二年级上册精品教学课件 第二单元 第三节 连加、连减和加减混合 加减混合
课堂小结
在做加减混合运算时要注意哪些问题呢？
1.看清楚运算符号， 2.计算认真。
方法二：简便写法
72-（47+16）= 72-47-16
竖式计算 7 2 -47 25 -16 9
1.混合运算有括号时，先算括号 里面的，再算括号外面的。
2.连续减去两个数，可以先把这 两个数相加，再相减。
1.独立完成
56+34-20= 70 78-24+39= 93
2.先说计算顺序再计算
32+（55-46）= 41 86-（13+42）= 31
70
这道题有减法也有加法，按照从左到右 的顺序来做，可以写成两个竖式，也可以 写成一个竖式，但要注意运算符号不同。
还有其他的 算法吗？
下去25人，上来28人，下去的人少，上来的多3人， 也就是67+3=70（人）
算式怎么列？ 28-25+67=70
72-（47+16）=
刚才算式的计算方法，是按从左往右的 顺序依次算，那么这道题用什么方法计 算呢？
6.笔算
28+35+17= 80
90-34-26= 30
69+30-45= 54 65-18+39= 86
26+（40-8）= 58 71-（65-43）=49
填“+”或“-”
30 + 16 - 9 =37
48 + 20 - 6 =62
80 - 32 + 25 =73
48 - 20 + 6 =34
50-15-12=23（元）
小明妈妈给小明50元钱去书店买书， 买一本故事书花了15元，买一本百科 知识书花了12元，小明还剩下多少钱？
人教版二年级上册数学连加、连减和加减混合 连加
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四 培优训练 一共有多少人？
我的左边有19个人。
我的右边有27个人。
解：19+3+27=49(人) 答：一共有49人。
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五 课堂小结 连加运算可以分步计算，也可以写成
一个竖式计算，计算方法与两个数相加一 样，都要把相同数位对齐，从个位加起。
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课后作业 1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
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2 100以内的加法和减法(二)
3 连加、连减和加减混合 第1课时 连加
人教版二年级数学上册
一 复习导入
54+28= 82 54
+ 21 8 82
68−42= 26 68
−4 2 26
二 新课探究 一共摘了多少个？
(教科书第27页例题1)
怎么计算呢？
先算第一组和第二组一共摘的南瓜数。 28+34=62(个)
再加上第三组的南瓜数。 62+22=84(个) 口答：一共摘了84个。
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这样写是不是有点麻烦了呢？你 能列出综合算式吗？
28+34+22=
你会计算吗？
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28 + 31 4
人教新课标二年级数学上册2.3《连加、连减 和加减混合》学案
人教新课标二年级数学上册2.3《连加、连减和加减混合》学案一、知识点概述在本课中，我们将学习连加、连减和加减混合的运算方法。
这些运算方法对于加混合数以及自然数的计算非常重要，通过学习这些知识点，我们能够更加灵活地应用到日常生活和数学运算中。
二、连加的运算方法1. 连加的概念连加是指将数列中所有的数依次相加得到一个总和的运算方法。
例如，计算1 + 2 + 3 + 4的和，可以通过依次相加1和2、3、4得到10。
2. 连加的规律在连加中，数的顺序和加法的次序没有关系，最终的总和不变。
例如，计算3 + 2 + 5和5 + 3 + 2，最终的结果都是10。
3. 连加的练习1.计算 1 + 2 + 3 + 4 + 5 的和。
2.计算 10 + 20 + 30 + 40 的和。
3.计算 5 + 10 + 15 + 20 的和。
三、连减的运算方法1. 连减的概念连减是指数列中所有的数依次相减得到一个总差的运算方法。
例如，计算10 - 2 - 3 - 5的差，可以通过依次相减2，3，5得到0。
2. 连减的规律在连减中，数的顺序和减法的次序会影响最终的差。
例如，计算10 - 2 - 1和1 - 2 - 10，最终的结果分别是7和-11。
3. 连减的练习1.计算 20 - 5 - 3 - 1 的差。
2.计算 100 - 30 - 20 的差。
3.计算 50 - 10 - 5 - 2 的差。
四、加减混合的运算方法1. 加减混合的概念加减混合是指在一个数列中既有加法又有减法的运算方法。
例如，计算10 + 5 - 3 + 2的结果，需要先计算加法和减法再将结果相加。
2. 加减混合的规律在加减混合中，先进行加法还是减法取决于运算符号的顺序。
例如，计算10 + 5 - 3和10 - 3 + 5，最终的结果分别是12和12。
3. 加减混合的练习1.计算 20 - 3 + 8 + 2的结果。
2.计算 50 + 10 - 5 - 3的结果。
小学二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例五篇
小学二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例五篇《连加、连减和加减混合》是二年级数学上册第二单元的知识，是学生在100以内加减法的基础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合练习。
下面就是小编给大家带来的小学二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例，欢迎大家阅读!02.jpg小学二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例一教学目标：1、掌握加减混合计算的运算顺序。
2、用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算能力。
3、培养观察、比较、分析能力，养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯。
教学重点：初步掌握100以内数的加减混合的运算顺序。
教学难点：能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。
教学工具：课件教学过程：一、复习导入你会填吗1、笔算加减法时相同数位要()，从()算起。
2、个位相加满十要向十位进()，个位不够减时，要从十位退()。
你会算吗60-24-16= 18+27+39=先让学生说出运算顺序，再让学生列竖式计算。
二、合作交流，探索新知1、教学例3。
出示主题图。
师：看校门口开来了一辆大巴车，仔细看，你获得了哪些数学信息生：了解信息，小组交流。
让学生说：有人下车，下车25人，有人上车，上车28人。
师：我们乘坐公交车要遵守乘车规定，有秩序的先下车再上车。
车上原来有67人，根据上下车人数的变化，你能连起来说一说吗让学生把图意连起来说一句话：车上原有67人，下去了25人，又上来28人，现在有多少人师：同学们想一想，这道题该如何计算充分发挥你的聪明才智，看谁的解决方法更好、更合理、更科学。
生：理解题意、独立解答。
小组交流、汇报板演。
在练习本上写连写竖式。
比一比，看那种算法更合理、科学。
让学生自己说一说。
口述：这道题都有什么运算符号应该先算什么，再算什么(让学生说)讨论：用竖式怎样计算这道题可以不可以把两个竖式连在一起写这道题有没有简便写法使学生初步理解明确因为被减数和减数不能交换位置，所以这道题不能交换位置计算。
人教版二年级数学上册第二单元《连加、连减和加减混合》教案
人教版二年级数学上册第二单元《连加、连减和加减混合》教案第一课时教学内容连加、连减。
(教材第27页)教学目标1.结合具体情境,经历自主探索三个数连加、连减的计算过程。
学会灵活地进行计算。
2.会用自己的方法计算,会计算100以内的连加、连减。
3.培养书写工整,认真计算的好习惯。
重点难点重点:竖式的写法。
难点:正确计算进位和退位,口算和笔算相结合的式题。
教具学具课件。
教学过程一问题情境师:同学们,你们喜欢劳动吗?(喜欢)师:是啊,大家都应该做一个爱劳动的好孩子。
你瞧,同学们热火朝天地干得多带劲啊!(课件出示教材第27页情景图)【设计意图:用学生比较熟悉和感兴趣的活动引入新课,激发学生学习的兴趣】二自主探究1.连加。
师:看,同学们正在帮着摘南瓜呢。
你们想知道他们的劳动成绩吗?(课件出示教材第27页统计表)师:这就是三个小组的劳动成绩,观察这张表格,你了解到哪些情况?生:第一组同学摘了28个,第二组同学摘了34个,第三组同学摘了22个。
师:一共摘了多少个?同学们能试着算一算吗?学生试做,教师巡视,了解学生的计算方法。
学生可能有多种计算方法,如下。
〔这几种方法都是计算连加的基本方法,教师都应该给予肯定。
由于数据的特点,第(2)种计算思路简单,教师要给予特别评价,以引导学生的学习。
三个数连加的竖式,学生以前没有遇到过,如果交流过程中没有出现,教师可作为参与者交流〕师:刚才同学们用不同的方法计算出了三个小组一共摘了多少个南瓜,你喜欢哪种计算方法?为什么?生1:喜欢第(2)种,因为这样先凑成整十数,第二步计算就简单多了。
生2:喜欢第(4)种,这样计算一次完成,比较简单。
师:同学们说得很好,今后我们解决问题的时候就应该这样先观察再计算,找到简单的方法。
【设计意图:个性化算法的交流是学生体验成功的平台,同时也是相互学习的方式。
让学生在相互交流中学习新知识,培养学生优化自己算法的意识和能力,体验算法的多样化】2.连减。
最新人教版小学二年级数学上册《连加、连减和加减混合运算》教学课件
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17 64 ＋2 8 －4 5
45 19
36元
12元 29元
30元
（1）应找回多少元？
50－8－25＝ 17（元） 或 50－（8＋25）＝ 17（元）
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
课堂小结
你学会了哪些 知识？
小括号改变了运 算顺序。
课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？
课堂总结
通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
连加、连减和加减混合
学习目标
1.掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算100以内的加减 混合运算算式。
2.通过学生观察、讨论、比较，让学生进一步明确加减混合 运算竖式的简便写法，并能正确进行计算。
3.在学习过程中，培养学生认真计算、书写整洁的学习习惯。
我采了54颗松果。
我采了26颗。
我采了18颗。
想一想
车上原来有67人，现在有多少人？
67＋28－25＝ 70（人） 28－25＋67＝ 70（人）
这是先算…… 用竖式算一算。 这是先算…… 还有其他方法吗？
先算上车比下车多几人。
送了27颗给爷 爷。
我们还剩多少 颗？
再送18颗给奶 奶。
加减混合 计算的 计算方法
先把前两个数相加（或相减）
再用所得的结果与第三个数相加（或相减）
36 +18
54
×)
. 70 -54
16
(√ )
计算加减混合算式时，如果有小括号，要先算小括号里面的，再 算小括号外面的。
20 20 40 动物乐园寻数字 35 游戏1规5则： 30
每行每列小动物 的数字和都是80
25 45 10
人教新课标二年级数学上册2.3《连加、连减 和加减混合》教案
人教新课标二年级数学上册2.3《连加、连减和加减混合》教案一. 教材分析《人教新课标二年级数学上册2.3《连加、连减和加减混合》》这一节主要让学生掌握连加、连减和加减混合的运算方法。
通过实际例题，让学生理解并掌握其中的规律，提高他们的运算能力。
教材通过丰富的插图和生动的例子，让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握知识。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，但对于连加、连减和加减混合的运算可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生逐步理解并掌握这些运算方法。
同时，学生在这一阶段的学习中，需要更多的实际操作和实例分析，以提高他们的理解能力。
三. 教学目标1.让学生理解连加、连减和加减混合的运算方法。
2.提高学生的运算能力，使他们能迅速准确地进行相关运算。
3.培养学生的逻辑思维能力，使他们能灵活运用所学的知识。
四. 教学重难点1.连加、连减和加减混合的运算方法。
2.如何引导学生理解并掌握这些运算方法。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、讨论法等。
教师通过生动的例子和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，鼓励学生互相讨论，培养他们的合作精神。
六. 教学准备1.准备相关的例题和练习题。
2.准备黑板、粉笔等教学工具。
3.准备课件，以辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的实际例子，引出连加、连减和加减混合的运算。
例如：“小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，一共有几个苹果？”引导学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示连加、连减和加减混合的运算实例，让学生直观地理解这些运算方法。
同时，教师进行讲解，让学生掌握其中的规律。
3.操练（10分钟）教师分发练习题，让学生进行实际操作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生互相交流心得，巩固所学知识。
同时，教师选取一些学生的作业进行点评，指出其中的优点和不足。
人教版数学二年级上册《连加、连减和加减混合》
10+10+10= 50+3+6=
60-20-30=
21- 7-5=
12+ 8+40= 17- 9 + 5=
8
1
一共摘了多少个西瓜？
2
28＋34＋23＝85（个）
28
62
＋ 3 41 62
＋ 23 85
答：一共摘了85个西瓜。
3
28＋34＋23＝85（个）
28
+341
18
2.某停车场有车位80个，这里已停了45辆小 轿车，17辆面包车，还能停多少辆车？
19
3. K9公交车到站后下去了10名男乘客和3 名女乘客，一共下去了多少人？车上剩下17人， 车上原来有多少人？
20
4. 爸爸给了我100元钱，让我去商店买下列 三种商品。够吗？如果够，那么剩余多少钱？
22元
54 ＋3 9
1
93
13
列竖式计算
25＋18+43＝
61＋36－17＝
37＋28－49＝
81－43+36＝
14
练一练
星星合唱队原有52人，有9名同学毕业了， 新加入15人，合唱队现在有多少人?
52 － 9 ＋ 15 ＝ 58（人） 答：合唱队现在有58人。
15
练一练
星星合唱队原有52人，有9名同学毕业了， 新加入15人，合唱队现在有多少人?
67－25＋287＝0（人）
67 － 25
42 ＋2 8
1
70 答：现在车上有70人。
11
现在车上有多少人？
67＋28 －25 ＝70（人）
67 ＋ 2 81
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67＋28－25 ＝
现在车上有多少人？
67－25＋287＝0（人）
67 － 25
42 ＋2 8
1
70 答：现在车上有70人。
现在车上有多少人？
67＋28 －25 ＝70（人）
67 ＋ 2 81
95 － 25
70 答：现在车上有70人。
试一试
56＋34－207＝0
56 ＋ 3 41
85
－ 4 ．0
45
－2 6
19
还可以这样算：
一共运走的个数为：
40＋26＝66（个）
还剩的个数为：
85－66＝19（个）
答：还剩19个西瓜。
做一做
54－20－16＝18
54
－ 2．0
34 －16
18
90－58．－24＝8
90
－ 5．83
2 －2 4
8
车上原来有67人， 现在有多少人？
现在车上有多少人？
90 － 20
70
78－24＋399＝3
78 － 24
54 ＋43;43＝
61＋36－17＝
37＋28－49＝
81－43+36＝
练一练
星星合唱队原有52人，有9名同学毕业了， 新加入15人，合唱队现在有多少人?
52 － 9 ＋ 15 ＝ 58（人） 答：合唱队现在有58人。
1.口算下列各题，说说怎么样算
10+10+10= 50+3+6=
60-20-30=
21- 7-5=
12+ 8+40= 17- 9 + 5=
8
第一组 28个
第二组 34个
第三组 23个
一共摘了多少个西瓜？
第一组 28个
第二组 34个
第三组 23个
28＋34＋23＝85（个）
28
62
＋ 3 41 62
练一练
星星合唱队原有52人，有9名同学毕业了， 新加入15人，合唱队现在有多少人?
52 ＋ 15 － 9 ＝ 58（人） 答：合唱队现在有58人。
算一算，比一比。 27 +10（37）+14（51）+39（90） 87 -24（63）-30（33 ）-19（14）
36 +4 （40）-17（23）+48（71）
＋ 23 85
答：一共摘了85个西瓜。
28＋34＋23＝85（个）
28
+341
62 ＋2 3
也可以 用简便 写法
85
答：一共摘了85个西瓜。
做一做
46＋25＋17＝ 88
46 ＋25 1
71 ＋ 17
88
45＋28＋19＝ 92
45 ＋28
1
73 ＋ 1 19
92
还剩多少个西瓜？
85－40－26＝19（个）
22元
40元
25元
5. 小猴摘了45个苹果， 山羊比小猴多摘了15个， 小兔比山羊少摘了18个。 小兔摘了多少个苹果？
6. 小狐狸不小心把订报的统计表弄脏了，你 能帮它复原吗？
《儿童报》 《小画报》 《小故事》
合计/本
一班 26 32 39 97
二班 21 37 40 98
三班 28 26 45 99
四班 34 34 32 100
在空白的方格中填上合适的数， 使每一横行、每一竖行和每一斜行 的三个数的和都相等。
10 35 30 45 25 5
20 15 40
30＋25+ 20＝75
连加、连减和加减混合
霍州市辛置矿区小学 郭海玲 2015年 9月
解决问题
1.小红有30张卡片，苏妮有18张卡片，唐杰 有33张卡片，他们一共有多少张卡片？
2.某停车场有车位80个，这里已停了45辆小 轿车，17辆面包车，还能停多少辆车？
3. K9公交车到站后下去了10名男乘客和3 名女乘客，一共下去了多少人？车上剩下17人， 车上原来有多少人？
4. 爸爸给了我100元钱，让我去商店买下列 三种商品。够吗？如果够，那么剩余多少钱？