《快乐的回忆》精品教案2019
快乐的回忆美术教案
快乐的回忆美术教案快乐的回忆美术教案【教学目标】1.了解回忆的意义和作用。
2.培养学生发现美好回忆的能力。
3.通过绘画表达，传递并留存快乐的回忆。
4.培养学生的审美能力和创造力。
【教学重点】1.通过绘画来表达和留存快乐的回忆。
2.培养发现美好回忆的能力。
【教学难点】1.通过艺术表达快乐的回忆。
2.培养学生的创造力和审美能力。
【教学准备】1.图片：展示一些快乐的场景或物品的图片。
2.绘画材料：纸张、彩色铅笔、水彩笔等。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.教师出示几张快乐的图片，引导学生回忆一下自己的快乐经历。
2.学生根据图片描述自己的快乐回忆。
二、呈现（10分钟）1.教师出示一些表达快乐的词汇，例如：阳光、小动物、花朵等，让学生自由联想。
2.教师出示一幅画，让学生根据自己的联想在画纸上涂鸦。
三、分享（15分钟）1.学生将自己的涂鸦作品展示给同学，描述其中的快乐回忆。
2.其他同学可以提问或是分享自己的快乐回忆。
四、绘画创作（20分钟）1.教师示范如何用绘画表达快乐的回忆，可以选择其中一个回忆进行绘画。
2.让学生自由选择自己喜欢的回忆进行绘画创作。
3.鼓励学生大胆发挥想象力和创造力。
五、展示与鉴赏（10分钟）1.学生将自己的作品展示给同学，分享其中的快乐回忆。
2.同学可以对作品进行鉴赏，并提出建议与意见。
【课堂延伸】1.学生可以将作品带回家，与家人分享。
2.可以拍照保存作品，制作成班级美术展览。
【教学反思】通过这堂课的教学，学生不仅了解到了回忆的意义和作用，还培养了发现美好回忆的能力。
通过绘画表达快乐回忆，学生不仅能够更好地将这些回忆留存下来，同时也培养了他们的创造力和审美能力。
这样的教学设计，能够在乐趣中促进学生的学习，并且使他们对美术产生更浓厚的兴趣和热爱。
快乐的回忆美术教案
快乐的回忆美术教案课题：快乐的回忆 - 美术教案教学目标：1. 了解快乐的回忆对人们的心理健康的重要性。
2. 通过艺术创作表达快乐回忆的方式。
3. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片2. 色彩丰富的画笔、蜡笔和彩色纸3. A4纸4. 分类图片素材5. 美术作品的展示教学过程：引入：（5分钟）向学生们提问，“你们认为快乐的回忆对我们的生活有什么作用？”听取几个学生的回答后，通过展示幻灯片介绍快乐的回忆对心理健康的积极影响。
探究活动：（15分钟）1. 分发A4纸和彩色画笔，让学生在纸上画出自己最快乐的回忆场景。
鼓励他们用丰富的色彩和细节来描绘这个场景。
2. 学生完成后，组织小组讨论，让每位学生分享他们画作中的内容和情感。
3. 邀请几位学生展示他们的画作，鼓励他们用语言表达他们的绘画想法和感受。
总结归纳：（10分钟）通过展示学生的画作，总结他们所表达的快乐回忆，并分享他们对美术创作的感受。
拓展活动：（15分钟）1. 学生们用蜡笔和彩色纸制作一个属于他们的快乐回忆贴纸。
他们可以选择自己的回忆场景或是其他快乐的东西来创作。
2. 每位学生完成后，鼓励他们将贴纸粘贴在教室里的特定位置，共同创造一个快乐的环境。
3. 结束时，让学生观察整个教室的变化，让他们分享创造一个快乐环境的体验和感受。
作业：（5分钟）要求学生完成一篇短文，描述他们制作快乐回忆贴纸的过程和体验，并写下他们希望这些快乐回忆能给他们带来什么样的积极影响。
扩展活动：1. 可以邀请学校艺术老师或艺术家来进行专题讲座，分享他们对快乐回忆的理解和艺术表达方式。
2. 组织学校美术展，邀请学生们展示他们的快乐回忆作品，并邀请家长和其他学生参观。
小学美术《快乐的回忆》教案详案
小学美术《快乐的回忆》教案详案《快乐的回忆》教案一、导入同学们，在我们的生活中有很多有趣的事情，都有什么呢？我们来看看。
播放PPT：学生喜爱做的事情，如：做游戏，在游乐园做过山车，跑步比赛，吃冰激凌，放风筝以及该班学生上放学路队、晨读、游戏、跳绳等等以图片的形式配上欢快的背景音乐播放。
和同学们一起上放学、学习、游戏也是非常快乐的事情。
我们在生活中发生了这么多快乐、有趣的事情，都将变成我们快乐的回忆，这节课我们就来学习第八课：快乐的回忆。
板书课题。
二、新授1、示范：每个人都有快乐的回忆，这就是老师扑捉到的同学们的快乐回忆。
”PPT播放学生照片。
在展台上将学生照片画成线描。
同时引导：我们要把快乐的回忆画出来，人物是我们画的主要部分，要把人物快乐的神态、表情，欢快的动作表现出来。
与学生交流完成范作。
衣服我们用什么颜色涂？（生：）背景涂什么颜色能表现出快乐的心情？（生：）同时引导：我们使用黄色、天蓝色、绿色、大红色、粉红色这些明亮、鲜艳的色彩表现快乐的心情。
2、交流表演：前后四人为一小组交流一下你的快乐回忆，然后请同学们上台表演。
学生交流。
确定人选。
介绍一下你们要表演什么。
（生：）在他们表演时，同学们仔细观察他们的表情和动作。
3、赏析：画家们也将他们的快乐回忆画了出来，我们来看看。
（1）、《婴戏图》古代的小朋友在做什么有趣的事情？(生：)这幅《婴戏图》是宋代刘松年所画的国画。
（2）、《康乃馨、百合与玫瑰》这幅《康乃馨、百合与玫瑰》是美国画家撒金特所作的油画，画中两个穿着白色裙子的小姑娘在万花丛中点着灯笼，千变万化的色彩让我们赏心悦目。
与你们一样年龄的小画家们也将自己的快乐回忆画了出来，我们来看看。
你最喜欢哪一幅画？作者怎么表现的快乐的回忆？（学生喜欢哪一幅，将哪一幅放大。
）（生：）预设：（1）、《冰上恰恰》：跳舞，手舞足蹈。
色彩明亮鲜艳。
（2）、《过生日》：笑容，拍手，举手欢呼。
色彩明亮鲜艳。
（3）、《美丽的中国结》：笑脸，手舞足蹈。
快乐的回忆教案美术
快乐的回忆教案美术教案标题：快乐的回忆美术教案教学目标：1. 帮助学生了解回忆的概念，并理解回忆与情感的关系。
2. 培养学生对美好回忆的感知能力，提高他们对美术作品的欣赏和表达能力。
3. 通过创作美术作品，让学生能够表达自己的快乐回忆，并展示出他们的创造力和想象力。
教学准备：1. 美术工具和材料，如画笔、颜料、画纸等。
2. 展示幻灯片或图片，包括一些充满快乐回忆的场景或事物的图片。
3. 素描本和铅笔。
4. 学生的快乐回忆的照片或图片（可提前要求学生带来）。
教学过程：引入：1. 展示一些充满快乐回忆的图片，引发学生对快乐回忆的讨论。
2. 引导学生思考回忆与情感之间的联系，鼓励他们分享自己的快乐回忆。
探究：1. 让学生观察并分析一幅表达快乐回忆的美术作品，引导他们讨论作品中所表达的情感和细节。
2. 引导学生使用素描本和铅笔，练习描绘一些简单的快乐回忆场景或事物，如家庭聚餐、游乐园等。
实践：1. 要求学生选择一张自己的快乐回忆照片或图片，并用颜料和画笔将其绘制出来。
2. 引导学生在绘画过程中表达出自己的情感和对快乐回忆的理解。
3. 鼓励学生在作品中运用创造力和想象力，可以增加一些细节或改变颜色，以突出快乐回忆的氛围。
展示与分享：1. 让学生展示自己的美术作品，并向同学们分享他们的快乐回忆。
2. 鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品，分享对快乐回忆的感受。
3. 教师适时给予肯定和鼓励，提供建设性的反馈。
总结：1. 回顾本节课的学习内容，再次强调回忆与情感的关系，以及美术作品对回忆的表达作用。
2. 鼓励学生将课上学到的技巧和理解应用到日常生活中，通过绘画表达自己的快乐回忆。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中继续创作快乐回忆的美术作品，并与家人分享。
2. 组织学生在班级内举办一次快乐回忆美术展览，让更多的人欣赏和分享快乐回忆。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 评价学生的美术作品，包括表达能力、创造力和技巧运用等方面。
快乐的回忆美术教案
快乐的回忆美术教案【美术教案】主题：快乐的回忆一、教学目标1. 让学生了解并感受快乐的回忆对人们的重要性。
2. 培养学生对美好回忆的表达能力。
3. 提高学生的美术创作能力，培养他们的审美情趣。
二、教学准备1. 教师准备相关课件、图片或幻灯片，展示和介绍一些有关快乐回忆的事例。
2. 准备绘画工具和材料，如铅笔、颜料、画笔、画布等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）展示一些有关快乐回忆的图片，向学生提问：你们有什么快乐的回忆？快乐的回忆对你们有什么影响？让学生发表自己的看法和观点。
2. 知识讲解（10分钟）通过PPT或幻灯片介绍快乐回忆的概念，解释为什么快乐回忆对人们的生活很重要。
引导学生明确快乐回忆可以给人带来积极的情绪体验和精神支持。
3. 创作活动（30分钟）a. 要求学生回忆自己的快乐经历，如度假、生日派对、与亲友快乐时光等，并将其描绘成画面。
b. 学生根据自己的回忆和想象进行图画创作，可以使用绘画工具和材料。
c. 教师在创作过程中提供指导，并鼓励学生表达个性和创新思维。
4. 作品展示（10分钟）学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示。
每位学生可以向全班同学讲解自己作品的灵感来源和创作意图。
同学们可以交流并提出建议和赞美。
5. 总结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习收获与体会。
提醒学生将快乐的回忆与美术创作联系起来，持续培养自己对美的感受和表达能力。
四、教学延伸1. 鼓励学生将画作分享给家人或朋友，让他们了解自己的快乐回忆和美术创作。
2. 学生可以通过课后继续探索和创作，发展自己的绘画技巧和创作风格。
3. 可组织班级美术展览活动，让学生在更广泛的舞台上展示他们的作品，与他人互相学习和交流。
五、教学反思本教案通过让学生回忆快乐经历，并通过美术创作表达出来，能够激发学生的创造力和艺术天赋。
同时，也培养了学生的审美情趣，让他们懂得欣赏自己和他人的作品。
在教学过程中，要注意引导学生充分表达自己的情感和想法，提供积极的回馈和鼓励。
《快乐的回忆》教学设计
五、教学准备
教具准备：课件、图画纸、绘画工具等。
学具准备：图画纸、绘画工具等。
六、课时：1课时（40分钟）
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
媒体使用
引导阶段
学生课后尝试。
《快乐的回忆》教学设计
（造型·表现、欣赏·评述）
一、学情分析
学生对于用美术课上学习的表现方法进行创作有着浓厚的兴趣，敢想敢画，不受约束，创作的积极性很高，在创作中教师应给予积极的评价与鼓励，进一步激发他们的学习热情。
二、教材分析
本课属于造型·表现、欣赏·评述领域，学习要点是以快乐的回忆作为题材，开展艺术创作。教师在教学过程中要引导学生结合自己的生活经验，采用绘画等方法进行创作。
学生欣赏，思考讨论，交流创作方法，拓宽创作思路。
课件出示学生作品图
4.教师示范。
教师介绍自己的快乐回忆。边提问边根据学生的回答画出形象。
提问：
（1）测试一下大家的想象力,看看哪个同学能通过老师的故事,猜猜画面中可能出现的人物或景物?
（2）人物应该是什么样的动作和表情？
（3）可以添加哪些环境和背景？
小结：
了解不同绘画形式的表现特点。
学生欣赏、感受、分析，初步了解创作中的表现元素和创作方法。
课件出示书中画家作品：
呼唤（年画）
婴戏图（中国画）
百合与玫瑰（油画）
3.学生作品欣赏。
教师：现在让我们一起看看同学们的作品吧。
出示学生作品
提问：
（1）你特别喜欢那个作品？为什么？
三年级快乐的回忆教案
三年级快乐的回忆教案【篇一：《快乐的回忆》教学设计1】《快乐的回忆》教学设计本课教材选登了三幅欣赏作品，从古代的《婴戏图》，到近代的《百合与玫瑰》，再到现代的《呼唤》；从花园中的玩耍，到点灯笼，再到滑旱冰．作品描绘了孩子们开心的表情、专注的神情，表现出了孩子们快乐的童年．虽然时代不同，玩耍的游戏不同，但孩子们快乐的童年都是相同的．教材还呈现了多件学生作品，引导学生选择多种绘画工具和材料，运用多种方法进行创作．不管是画家的作品，还是儿童范画，所描绘的场景都来源于学生的日常生活．教师应引导学生从生活中去发现、体会快乐，从而珍惜生活，发现生活中的美．三年级的学生经过两年的学习，已逐步掌握了一定的美术表现技法．他们想象力丰富，对想象画、记忆画有较强烈的表现欲望，只要适当地引导他们进行回忆和观察，就能将自己的记忆、想象用喜欢的绘画方式表现出来．教学环节：回忆自己的快乐—欣赏与快乐回忆有关的作品—快乐回忆的绘画表现—展示评价．引导学生发现生活中的快乐，激发学生的学习兴趣；欣赏画家的作品，了解如何表现快乐的场景；通过师生共同观察、分析、交流，探究如何表现人物的动态及快乐的情绪．在人物动态的表达上可运用夸张的手法，在色彩的运用上可大胆使用鲜艳的颜色，以此表达出快乐的情绪．快乐的事情有许多，引导学生理解快乐的含义．绘画中鼓励学生运用各种绘画工具和材料，表现手法上可采用绘画、剪贴或两者结合的方法，开拓学生思维，引导学生大胆创新．通过欣赏各类题材的作品，回忆自己生活中的快乐．引导学生了解美术与生活、文化的关系，使他们能够在相应的文化情境中提高对美术的兴趣．【教案一：（2 课时）】（一）课前准备学生收集带给自己快乐回忆的照片、物品等．（二）引导阶段让学生带着记录他们快乐回忆的照片，用展示台展示给全班同学看，并进行讲述．要求学生说清楚事情发生的时间、地点、人物等．通过回忆往事，回忆自己生活中快乐的时刻，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣和绘画表现欲望．（三）发展阶段1．欣赏教科书上的画家作品，看看画中的人物在做什么，表现了怎样的情景．通过欣赏活动，引导学生从人物的动态、快乐的情绪方面进行赏析．学习画家是如何表现快乐场景的．2．教师讲一讲自己生活中快乐的回忆．请学生想一想怎样用绘画的方式进行表现．教师出示范画，和学生一起讨论范画的不足之处并进行修改．3．欣赏教课书上的绘画作品，说说你喜欢它的哪些方面，它用了哪些绘画工具和材料．通过教师提问，引导学生思考教科书上的绘画作品可用哪些绘画工具和材料来进行表现，画家又是如何表达自己快乐情绪的．（四）学生作业回忆生活中最快乐的一件事，选择自己喜欢的绘画工具和材料进行表现．（五）展示与评价阶段猜猜我的快乐回忆是什么？引导学生欣赏其他同学的作品，让学生们自评、互评，以此激发学习兴趣．【教案二：（2 课时）】（一）课前准备学生收集带给自己快乐回忆的照片、物品等．52 义务教育教科书教师教学用书美术三年级上册（二）引导阶段教师讲述自己快乐的回忆．请学生根据老师的讲述描绘自己所想象到的画面．（三）发展阶段1．教师出示范画，请学生用学过的知识评价范画，并指出优点，提出合理建议．引导学生赏析范画，和学生一起讨论范画的不足之处并进行修改．2．引导学生讲述自己最开心的往事，并展示自己搜集的照片．3．欣赏两组照片（展示学生生活照），引导学生讲述：怎样才能把自己最开心的一刻画下来，怎样才能画得生动？引导学生学习如何表现人物的动态和快乐的情绪（人物的动态可用夸张的手法，快乐情绪的表现可运用色彩）．4．引导学生欣赏画家作品，学习画家是如何表现快乐场景的．5．以提问的方式引导学生欣赏范画，让学生思考可以用哪些绘画工具和材料进行表现．（四）学生作业回忆生活中最快乐的一件事，选择自己喜欢的绘画工具和材料进行表现．（五）展示与评价阶段组织学生上台展示作品，学生自评、互评，教师点评．（六）拓展阶段引导学生懂得只要善于观察并利用身边的材料和工具，求新求异，就会创作出好的作品．【篇二：人教版《快乐的回忆》美术说课稿(三年级上)】人教版《快乐的回忆》美术说课稿（三年级上）各位老师大家好!我说课的课题是《快乐的回忆》一课，我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计展开说课。
三年级美术上册《快乐的回忆》教案教学设计
三年级美术上册《快乐的回忆》教案教学设计XXX《快乐的回忆》教案研究领域】造型·表现课时建议】1课时教学目的】知识与技能：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用版画形式表现出来。
过程与方法：研究吹塑纸版画的制作技法，利用吹塑纸创作。
情感、态度与价值观：通过回忆，用版画表现快乐的场景，培养学生珍惜生活，热爱生活的情感。
教学重点】研究吹塑纸版画的制作方法。
教学难点】如何表现画面中人物的动态和快乐的情绪。
教具学具准备】教具：搜集学生快乐活动的照片、课件。
学具：吹塑纸、白纸、夹子、圆珠笔、版画颜料。
教学过程】一、新课导入欣赏绘画中的快乐场景图片，然后让学生带着记录他们快乐回忆的相片，展示给全班同学看。
并回忆讲述。
设计意图：通过回忆往事，回忆自己生活中的快乐时刻，活跃课堂气氛，激发学生研究兴趣。
）二、新课讲授一）出示视频：儿童游戏作品欣赏。
师：视频展示的作品你最喜欢哪一幅，复述画面中同学们在做什么？设计意图：视频讲解，让学生感受艺术作品中表现出来的欢乐气氛，研究画家是如何表现欢乐场景的。
学生复述，加深图像记忆。
）二）欣赏版画作品。
学生在窥察的基础上思考：它与绘画作品比较，有甚么分歧的视觉效果？设计企图：熟悉纸版画的表现方式，感受纸版画独特的艺术效果。
）三）了解版画和其分类。
版画:绘画形式的一种,用刀具或化学药品等在版上刻出或蚀出画面，再复印于纸上。
按照颜色分为：黑白版画、单色版画、套色版画等。
按照使用材料分为：木版画、丝网版画、铜版画、石版画、吹塑纸版画、瓷版画和石膏版画等。
设计意图：学生简单了解版画和和版画的分类，对版画有一个宏观的认识。
）四）介绍吹塑纸版画的制作方法。
师：今天我们来学一学吹塑纸版画的制作方法。
出示视频：吹塑纸版画。
吹塑纸版画是使用吹塑纸作为版面，然后在上面刻画图形，涂上颜料，再将纸覆在涂好色的吹塑纸版面上，把吹塑纸版面上的色彩拓印到纸上的一种绘画形式。
制作吹塑纸版画的步骤：1．制底板；（可以直接在吹塑纸上画造型，也可以将造型画在纸上之后利用复写纸将画稿拷贝到吹塑纸上。
《快乐的回忆》备课教案（精选五篇）
《快乐的回忆》备课教案（精选五篇）第一篇：《快乐的回忆》备课教案《快乐的回忆》备教案教学目的：、引导学生回忆生活中最快乐的一事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。
2．学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。
3．通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。
教学重点：学习纸版画的制作方法。
教学难点：纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。
教具准备：、吹塑纸、硬卡纸、胶棒、剪刀教学过程：一、引导阶段：让学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展示台展示给全班同学看。
并回忆讲述。
（引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。
）请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！二、发展阶段：欣赏版画作品。
通过观察和讨论，引导学生认识纸版画的表现方式。
请同学们在观察的基础上思考：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。
技法学习：⑴出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸，启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。
鼓励学生发挥想象力，采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。
⑵欣赏教材中作品，用纸版画或绘画的形式进行复制或者创作。
作业步骤：启发学生讲解制作过程。
１设计。
２制版。
３添加背景４剪、刻、品、贴。
三、学生作业：放轻音乐。
两人完成一幅作品，要求要有合作精神。
教师巡视指导。
四、讲评作业：选取优秀作业，表扬造型美观、色彩鲜艳、整体看画面效果好的作业，表扬最佳搭档。
五、教师总结：本同学们学会版画的基本方法，这种方法运用广泛，生活中还有许多地方运用这种方法，希望同学们多去发现、去探索、体会生活的乐趣。
第二篇：快乐的回忆教案课题：快乐的回忆课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。
2、学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。
3、通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。
快乐的回忆教案
快乐的回忆教案教案名称：快乐的回忆教案目标：1. 帮助学生回忆和分享自己的快乐回忆。
2. 培养学生积极向上的心态和快乐情绪。
3. 提高学生的口语表达能力和听说交流能力。
教学准备：1. 录音机或者摄像机。
2. PPT或者课件。
教学过程：步骤一：引入话题1. 首先问学生：“你们小时候有什么快乐的回忆？”鼓励学生积极回答。
2. 引导学生回忆和分享自己的快乐回忆，比如和朋友一起玩耍、参加生日派对、度假旅行等等。
教师可以先举例子，然后学生跟着分享自己的回忆。
步骤二：语言输出1. 教师将学生分享的快乐回忆记录下来，可以通过录音机或者摄像机进行录制，以便后续复习和回顾。
2. 引导学生展示自己的快乐回忆，鼓励他们用英语进行简短的口头表达，如描述自己参加生日派对时的情景、旅行中的美好经历等等。
步骤三：展示和讨论1. 教师将学生的快乐回忆组织成PPT或者课件，并与学生一起分享和展示。
2. 学生可以互相观看和评论其他同学的回忆，分享自己的感受和类似的经历。
3. 教师可以提出一些问题引导学生进一步讨论，如：“你觉得什么事情可以带给人们快乐？”“你有没有过类似的经历？”等等。
步骤四：总结和反思1. 教师总结本节课学习到的内容和学生的表现，并给予积极的评价和鼓励。
2. 引导学生思考，这些快乐回忆对他们有什么影响，如何通过回忆带给自己更多的快乐和正能量。
教学延伸：1. 学生可以根据自己的快乐回忆创作短文或者绘制漫画，展示在教室或者学校的展览上，与其他同学分享快乐。
2. 可以通过观看相关的电影或者读相关的故事书，进一步拓展学生对快乐的理解和感受。
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《快乐的回忆》精品教案2019
（造型·表现、欣赏·评述）
一、学情分析
学生对于用美术课上学习的表现方法进行创作有着浓厚的兴趣，敢想敢画，不受约束，创作的积极性很高，在创作中教师应给予积极的评价与鼓励，进一步激发他们的学习热情。
二、教材分析
本课属于造型·表现、欣赏·评述领域，学习要点是以快乐的回忆作为题材，开展艺术创作。
教师在教学过程中要引导学生结合自己的生活经验，采用绘画等方法进行创作。
三、教学目标
（一）知识与技能：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画等形式表现出来。
（二）过程与方法：教师引导学生展示交流自己带着美好回忆的照片，感受生活的美好，激发学生的学习兴趣。
在教学中，通过对画家作品的欣赏和探究，启发学生发现创作构思和构图的方法；通过教师示范和学生作品欣赏，引导学生进一步了解构思与构图的方法，开拓学生的创作思路,并引导学生用绘画等喜欢的方式进行创作，培养学生的创造力和艺术表现能力。
（三）情感态度与价值观：通过绘画与创作，培养学生关注身边的事物,感受生活的快乐、培养学生的创新精神和意识。
四、教学重点、难点及解决措施
教学重点：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。
教学难点：画面构思构图的方法。
解决措施：
方法一：通过对画家作品的欣赏和分析，发展学生想象力，提升学生的审美能力。
欣赏其他学生作品，开拓学生的思路，启发学生了解画面构思和构图的方法。
方法二：通过交流学生快乐的回忆，吸引学生的注意力及兴趣；再通过教师的示范和讲解，启发学生的了解创作方法；在此基础上，引导学生创作出“快乐的回忆”。
五、教学准备
教具准备：课件、图画纸、绘画工具等。
学具准备：图画纸、绘画工具等。
六、课时：1课时（40分钟）
七、教学过程
教学环节教师活动学生活动媒体使用
引导阶段(5分钟) 导入新课
师：我们身边每天都会发生很
多有趣的故事，会带给我们无
限的快乐和无尽的回忆！
小结：我们就来学习用绘
画等美术课上学过的方法表
现出我们心中快乐的回忆。
（板书）──快乐的回忆
学生了解学
习任务，带着好奇
进入新课的学习。
发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演二、探索新知
1．引导学生展示自己带来的
照片，交流各自快乐的回忆。
提问：谁来说说自己生活中
学生带着记
录他们快乐回忆
的相片，用展示台
投影仪下展示
学生照片。
示
(17分钟) 难忘的快乐回忆？
提示学生从以下角度介绍：
回忆里有谁？
在哪里发生的？
让自己快乐的原因？
小结：这些快乐的回忆让
我们的生活更加丰富多彩。
展示给全班同学
看，并回忆讲述。
2. 欣赏书中画家作品
（出示图片）
提问:你知道这几幅作品分别
属于哪些绘画形式吗？
小结:年画、中国画、油画。
提问：
（1）画家通过作品表现
了哪些快乐的回忆场景？
（2）画面中的主体是什么？
（3）从哪些地方可以感受到
回忆的快乐？
（4）背景在画面中有什么样
的作用
小结：画家利用不同的绘画
形式，细致的刻画了人物的动
作、表情，突出了回忆的快乐，
同时利用丰富的背景衬托了
快乐的氛围。
欣赏图片，思
考、讨论，回答老
师的问题。
了解不同绘画形
式的表现特点。
学生欣赏、感
受、分析，初步了
解创作中的表现
元素和创作方法。
课件出示书中
画家作品：
呼唤（年画）
婴戏图（中国画）
百合与玫瑰（油画）
3. 学生作品欣赏。
教师：现在让我们一起看看
同学们的作品吧。
出示学生作品
提问：
（1）你特别喜欢那个作
品？为什么？
（2）我们还可以使用哪些
表现方法？
小结：我们可以用绘画等
美术课上学过的方法表现出
我们心中快乐的回忆。
学生欣赏，思考
讨论，交流创作方
法，拓宽创作思
路。
课件出示学生
作品图
4.教师示范。
教师介绍自己的快乐回忆。
边
提问边根据学生的回答画出
形象。
提问：
（1）测试一下大家的想象力,
看看哪个同学能通过老师的
示范制作过程，
进一步了解创作
的方法和步骤，直
观解决教学难点。
投影仪下示范
演示
故事,猜猜画面中可能出现的人物或景物?
（2）人物应该是什么样的动作和表情？
可以添加哪些环境和背景？小结：
（1）主体人物一定要突出（2）背景起衬托作用创作步骤：
（1）轻轻起稿绘制人物造型（2）添画周围景物
（3）选择烘托气氛的色彩涂色
课堂实践，学生进行制作
(13分钟) 三、能力反馈（学生动手实践）
作业要求：
欣赏教材中作品，绘画等
学过的方法创作快乐的回忆。
步骤提示：
1.轻轻起稿绘制人物造型
2.添画周围景物
3.选择烘托气氛的色彩
涂色
教师巡回指导，及时发现问
题，有针对性地进行指导。
学生大胆构
思，创作。
展示学生作品、评价交流
(4分钟) 四、作业讲评
组织学生展示作品，引导学生
欣赏、分析。
提问：
1.谁来介绍自己的作品
2.哪一幅作品对生活进行了
回忆表现得特征明显，生动夸
张？
教师肯定学生的大胆构思，激
励学生打破常规，自由地创作
和表现。
本课总结：今天表现了生活
中最快乐的回忆，希望在今后
的生活中，同学们更多的去发
现、去探索、体会生活的乐趣。
学生展示作
品，进行自评、互
评。
拓展延伸(1分钟) 五、拓展延伸
可以用水彩笔，颜料等各种
绘画材料，采取不同的绘画形
式如吹塑纸版画，黑白线条等
表现画面的效果。
学生课后尝
试。