学习语言
学习励志语言大全
学习励志语言大全1. 业精于勤，荒于嬉。
——韩愈2. 书籍是巨大的力量。
——列宁3. 学而不厌，诲人不倦。
——《论语》4. 好奇心造就科学家和诗人。
——法朗士5. 学而时习之，不亦悦乎? ——《论语》6. 圣人无常师。
——韩愈7. 重复是学习之母。
——狄慈根8. 恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。
——诸葛亮9. 人皆可以为尧舜。
——《孟子》10. 知而好问，然后能才。
——《荀子》11. 知之为知之，不知为不知，是知也。
——《论语》12. 人类发出的最美妙的声音。
——莱文13. 莫等闲，白了少年头，空悲切。
——岳飞14. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
——唐代文学家韩愈15. 多读多抄，这二者是必须保证的。
——吴晗16. 聪明在于勤奋，天才在于积累。
——华罗庚17. 我的成就，当归功于精力的思索。
——牛顿18. 志当存高远。
——诸葛亮19. 足行万里路，胜读万卷书。
——书摘20. 略翻书数则，便不愧三餐。
——陈字自21. 落日无边江不尽，此身此日更须忙。
——陈师道22. 学习是劳动，是充满思想的劳动。
——乌申斯基23. 知识就是力量。
——培根24. 吾生也有涯，而知也无涯。
——庄子25. 光阴给我们经验，读书给我们知识。
——奥斯特洛夫斯基26. 敏而好学，不耻下问。
——孔子27. 科学技术是生产力，而且是第一生产力。
——邓小平28. 光景不待人，须叟发成丝。
——李白29. 人生是没有毕业的学校。
——黎凯30. 血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华——鲁迅1、只要愿意学习，就一定能够学会。
2、在学习上不肯钻研的人是不会提出问题的;在事业上缺乏突破力的人是不会有所创新的。
3、越学习，越发现自己的无知。
4、应当随时学习，学习一切;应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。
5、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。
6、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。
如何坚持每天学习语言
如何坚持每天学习语言学习语言是一项需要长期坚持的任务，而每天学习语言更是一个挑战。
在忙碌的生活中，我们常常会因为各种原因而放弃学习语言的计划。
然而，只有坚持每天学习语言，才能够真正提高自己的语言能力。
本文将为大家分享一些方法和技巧，帮助大家坚持每天学习语言。
1. 制定明确的学习目标在开始每天的学习之前，我们需要制定明确的学习目标。
这些目标可以是短期的，比如掌握某个语法知识点或者记住一些常用词汇；也可以是长期的，比如通过考试或者能够流利地与外国人交流。
制定明确的学习目标可以帮助我们更好地规划学习内容和时间，并且在达到目标时给予自己一定的奖励，增加学习的动力。
2. 制定合理的学习计划制定合理的学习计划是坚持每天学习语言的关键。
我们可以根据自己的时间安排和学习目标来制定每天的学习计划。
比如，每天早上花30分钟背诵单词，下午利用碎片时间听力练习，晚上阅读一篇英文文章等等。
合理的学习计划可以帮助我们充分利用时间，提高学习效率。
3. 创造良好的学习环境学习环境对于坚持每天学习语言非常重要。
我们可以选择一个安静、舒适的地方进行学习，远离噪音和干扰。
同时，保持学习环境的整洁和舒适也能够提高学习的效果。
此外，我们还可以通过使用一些学习工具和资源来增加学习的趣味性和效果，比如使用语言学习App、参加语言交流活动等等。
4. 制定奖惩机制为了更好地坚持每天学习语言，我们可以制定一些奖惩机制。
比如，如果每天坚持学习一小时，就给自己一个小奖励；如果没有坚持学习，就给自己一个小惩罚。
这样的奖惩机制可以帮助我们建立起良好的学习习惯，并且增加对学习的动力。
5. 寻找学习伙伴和资源寻找学习伙伴和资源是坚持每天学习语言的另一个重要因素。
我们可以加入语言学习群组或者社交平台，与其他学习者交流和分享学习经验。
此外，我们还可以寻找一些优质的学习资源，比如教材、课程、电子书等等。
这些学习伙伴和资源可以帮助我们相互激励，共同进步。
总之，坚持每天学习语言是一项需要长期努力的任务。
快速学会一种语言的方法
快速学会一种语言的方法
学习一种语言可以通过以下方法来快速学会：
1. 制定学习计划：确定学习目标和时间表，并按计划进行学习。
划分每天或每周的学习时间，确保有足够的时间投入到语言学习中。
2. 学习基础知识：学习语言的基础知识，如发音、词汇、语法等。
可以通过教材、在线课程、手机应用等渠道学习。
3. 多听多说：多听母语人士的口语对话，用以熟悉和模仿正确的发音和对话方式。
尝试与他人对话，不怕犯错，勇敢开口练习。
4. 多阅读多写：阅读与语言程度相匹配的文章或书籍，通过阅读扩展词汇量和理解能力。
同时，进行写作练习，提升语言表达能力。
5. 创造语言环境：将学习语言融入到生活中，创造语言环境。
可以通过观看电影、听音乐、看新闻、参加语言交流活动等方式来加强语言学习。
6. 制定学习小目标：将整个学习过程分解为小目标，比如每天掌握若干个单词，完成一篇练习题等。
达成小目标会给予自信和动力，加快学习进度。
7. 寻找语言伙伴：寻找与母语为目标语言的人交流学习，可以通过语言交流应
用、线下社交活动等方式找到语言伙伴。
与他人交流，可以提高口语和听力能力。
8. 持之以恒：学习一种语言需要时间和坚持。
保持学习的热情和动力，坚持每天学习，并不断巩固和复习已学内容。
通过以上方法，可以帮助快速学会一种语言。
然而，每个人的学习过程和进度都不同，需要根据自身情况调整学习方法，并保持积极的学习态度。
如何学习语言
如何学习语言语言是人类沟通的工具之一，学会一门语言，在交流和文化交流方面都会有很大的帮助。
但学习语言并不是一件轻松的事情。
不过，如果你想要学好语言，不妨尝试以下方法。
1.找到学习动力孩子们学习语言的速度比成年人要快得多，这是因为他们有一个强烈的学习动力：想要与周围的人沟通。
而成年人则需要找到一些与学习语言相关的动力。
比如说工作需要、希望能够更好地了解另一个文化、热爱旅游等等。
找到动力之后，坚持就能让你的学习不至于放弃。
2.寻找好的学习途径如今的学习途径丰富多样，可根据自己的情况选择适合自己的学习方式。
课本、网络课程、线上线下班课、贴纸标签贴在家里的物品上等等。
不同的学习途径提供不同的学习体验，应选取适合自己的方式，提高效率和学习兴趣。
3.多听多说语言学习的核心在于多听多说，某种程度上讲，这一点适用于所有学习的领域。
听力和口语是用于交流的两个方面，重点注意即可提高。
可以尝试与母语者、语言学家等交流，或是尝试去听听新闻、电视节目、电影等等，通常多以交流为主，可以体验语言的真实用法，提高口语表达技巧。
4.阅读与写作的重要性阅读与写作是语言学习的另外两个方面，要想提高阅读水平，多买些报刊、杂志或是书籍，选择适合自己学习进程的内容而不断督促自己阅读。
写作则要多练习，找一篇好的样本去仿写，模仿既有的句式、漂亮的表达和说不出名字的技巧，加入自己的理解，从而慢慢提高。
5.贵重物品的使用这里所指的贵重物品指的是电脑、手机。
普及化的电子设备是人们学习语言的利器，但是也需要正确使用。
可以看看使用全球各地最受欢迎的词典、参加线上活动、听音乐、看电影，是保持学习兴趣的重要途径。
6.学习环境对学习的影响最后一个点是学习环境对于学习的重要影响。
一个寂静、宽敞、舒适的房间，几个好的语言书，并且创造一个良好的学习氛围，这会让你得到最好的学习效果。
同时，坚持学习也是十分需要毅力的，适当的调节生活方式，合理的安排时间，也能给我们更好的学习体验。
如何把语言学好学精
如何把语言学好学精语言是人类交流的最基本工具之一，对于学习一门语言的人而言，能够精通这门语言不仅可以帮助他或她感受到不同文化的魅力，还能够提升他或她的职业竞争力以及拓展人际关系圈。
但是，学习一门语言不是一件容易的事情，以下是我总结出的学习语言的重点和方法。
1. 打好基础首先，学习一门语言需要打好基础，了解这门语言的语法规则、词汇和发音。
建议先花一段时间学习语法，因为语法是一门语言的骨架，它能够帮助你更好地理解和运用这门语言。
对于初学者而言，可以从语法书或者相关网站学习语法，同时配合阅读和听力练习，巩固自己的语法知识。
2. 多练习口语和听力与语法知识相比，听力和口语的练习更能够帮助学习者真正地掌握一门语言。
听力和口语是语言交流的核心，只有通过实践才能够真正地掌握。
因此，多听多说是很有必要的。
可以通过看电影、听广播、参加语言角等方式锻炼自己的听力，通过与母语人士交流、跟读等方式练习自己的口语。
3. 建立语言学习环境语言是一门社交工具，通过与别人交流才能够真正的掌握一门语言。
因此，建立一个语言学习的环境是非常重要的。
可以通过加入语言学习群、参加语言交流活动、在社交媒体上关注相关的语言学习账号等方式建立自己的语言学习圈子。
同时，也可以通过在日常生活中多使用目标语言来锻炼自己的语言能力。
4. 关注文化和背景知识语言和文化紧密相关，了解目标语言的文化背景可以加深对这门语言的理解。
比如，学习中文的人可以了解中国的历史、文学、艺术等方面的知识，以此来更好地理解和运用中文。
在学习过程中，可以通过阅读相关书籍、观看相关纪录片等方式了解目标语言的文化和背景知识。
5. 坚持不懈学习语言是一个长期的过程，需要长期坚持不懈。
在学习的过程中，遇到困难和挫折是很正常的，但是只要坚持不懈，就一定会有所收获。
因此，在学习语言的过程中，有信心、有耐心、持续投入是很重要的。
总之，学好一门语言需要打好基础，多练习口语和听力，建立语言学习环境，关注文化和背景知识以及坚持不懈。
学习语言的十大技巧
学习语言的十大技巧语言是人类交流的工具，无论是在工作还是生活中，掌握一门或多门语言都是非常必要的。
然而，学习语言并不容易，很多人对此感到困惑。
为了帮助各位更好地掌握语言，本文将介绍学习语言的十大技巧。
一、找到学习动力学习动力是学习语言成功的关键。
找到学习语言的原因，能够让你更加努力地学习。
例如，想要在工作中和外国人沟通更加方便、想要到国外旅游、想要更深入地了解外国文化等，都是好的学习动力。
只有找到自己的学习动力，才能够坚持学习。
二、定下学习目标学习语言需要一个清晰的目标。
如果没有学习目标，学习过程会变得漫无目的，难以保持动力。
因此，一开始就应该制定一个目标，比如获得语言考试的高分、能够进行日常交流等。
同时，设定目标的同时，需要规定目标完成的期限。
三、总结一下语言学习方法在学习语言之前，先了解一下相关的学习方法。
不同的人有不同的学习方法，很好的学习方法可以帮助你提高学习效率。
比如，可以通过听力、口语、阅读、写作等多种方式，来提高语言掌握技巧。
四、积累词汇词汇是语言学习的重要组成部分，没有足够的词汇量，很难进行流畅的交流。
因此，积累词汇应该成为你语言学习的重点。
可以通过听写、记忆、使用等方式来积累词汇。
五、多听多说听力和口语是语言交流的基本技能，因此多练习听力和口语技巧是非常必要的。
可以找一些语言学习教材、视频、电影等多种途径来进行听力练习，并多加练习口语。
六、阅读广泛阅读能够帮助你扩展词汇量、丰富语言表达方式，也能够帮助你更好地了解外国文化知识。
因此，建议在语言学习过程中多进行阅读。
可以选择一些比较简单的新闻、小说、故事等。
七、练习口语交流口语交流是语言的重要组成部分，可以通过参加日常对话、与外国朋友交流等方式来提高口语交流能力。
与外国朋友交流能够帮助你感受到语言真实的使用场景，提高真实交流技巧。
八、学习语言文化学习外国语言需要理解外国文化背景，有时候需要对外国传统文化和风俗习惯有一定的了解。
因此，学习语言文化也是语言学习技巧的重要一个方面。
学习语言的方法
学习语言的方法学习一门新的语言无疑是一项很重要的技能，它不仅可以帮助我们获得更多的工作机会，更可以拓宽我们的视野和交际能力。
然而，对于刚刚开始学习语言的人来说，这项任务可能会有些困难。
下面，本文将为大家分享一些成功学习语言的方法。
1. 学习基础语法、单词和短语当学习一门新语言时，首先要掌握的是基础语法和一些常用的单词和短语。
语法可以帮助我们理解语言的结构和规则，单词和短语则是我们用语言进行交流的基本元素。
建议先学习一些常用的短语和单词，并结合基础语法来构建句子。
初次学习语言时，不必对所有的语法和单词都深入了解，可以先学习一些基础的东西，然后慢慢探索。
2. 学会听、说、读、写语言技能主要有四个方面：听、说、读、写。
想要学好一门语言，就必须掌握这四项技能。
语言是用来交流的，掌握听、说、读、写能力是为了更好的进行交流。
刚开始学习语言时，多听、多说是很重要的。
通过倾听流畅的语音来锻炼听力，多说多练可以提升口语表达能力。
读和写是补充技能，通过写作可以巩固语法和拓展词汇量，通过阅读可以扩展我们的知识和词汇量。
掌握这四个方面的技能可以逐步提高我们的语言交际能力。
3. 寻找一个良好的学习环境语言是一种社交技能，需要和他人交流才能学得更好。
可以通过班级、私人课程、学习小组等方式来学习语言。
通过交流和互动来加深记忆，学习更加快速和有趣。
同时，也可以参加一些学习语言的社区和活动，和他人练习口语表达，这种生动的学习环境同样对于成功学习成果具有很大的帮助。
4. 制定学习计划和目标制定学习计划和目标是学习语言的关键。
要想快速进步，需要投入足够的时间和努力，这需要一个明确的目标和计划。
可以根据自己的兴趣和学习速度来制定一个合理的学习周期和目标。
比如，每天学习1个小时，每个星期复习一次所学的内容，每月达到一定的听说读写水平，这样可以更加有效地利用时间并温故知新。
5. 通过文化了解语言语言是一种文化的载体，学习一门新语言的同时，也需要了解当地的文化。
学习语言的方法有哪些？
学习语言的方法有哪些？
掌握一种新的语言可以为我们打开更多的交流渠道，拓宽视野，甚至带来更多的机遇。
不过，学习语言不是件简单的事情，需要付出大量的时间和精力。
在学习语言的过程中，不同的人可能会采用不同的方法，以提高他们的语言技能和水平。
因此，本篇文章将为大家介绍几种主流的学习语言的方法。
1、书面学习
书面学习是很多人进入语言学习的第一步。
这种方法涉及到阅读和写作，包括词汇记忆、语法规则、句子结构和表达技巧等。
在书面学习中，你可以借助教材、字典、语法书和各种阅读材料，以了解你所学语言的基础知识。
此外，你也可以写一些小作文来巩固知识。
2、口语训练
学习一门新语言的口语能力也是很重要的。
口语训练包括听力、口语和发音等。
在口语训练中，你可以借助语音材料、听力训练和口语训练软件等来提高听说水平。
同时，不要忘记练习正确的发音。
3、沉浸式学习
沉浸式学习是一种非常有效的语言学习方法。
它涉及到完全沉浸在说
这门语言的环境中，以加强你对该语言的理解和使用能力。
你可以去
国外留学、参加短期交流项目或加入语言学习社区等方式来实现。
4、交流实践
语言能力的提高不仅在于对语言知识的掌握，还在于实际应用的能力。
你可以尝试和说这门语言的人交流，这可以帮助你更好地理解这门语
言的表达方式和文化情境。
可以通过各种适合自己的方式，如语言交换、口语角、线上交流等。
总之，每个人在语言学习过程中都需要有一个适合自己的方案，要相
信目标，坚持自我实践，在实践中不断进行总结、反思和改进，相信
一定会有不错的收获。
什么是语言？如何学习语言？
什么是语言？如何学习语言？
一、什么是语言？
语言是人类交流的工具和符号系统。
它是人类社会活动中不可或缺的
产物，是人类交流的基础。
语言可以是口头或书面的，也可以是手语
或肢体语言。
它不仅仅是简单的单词和词组，更是由语音、语法、词汇、语义和语用等诸多要素组成的复杂系统。
二、如何学习语言？
1. 创造语言环境：要学好一门语言，最重要的就是要创造一个具有该
语言环境的场景。
可以有意识地尝试与其他人交流，或者在电视剧、
电影、音乐等媒体中获取语言输入。
2.学习基础语法：语言的基础是语法。
要学好一门语言，首先需要了解该语言的基础语法知识，例如主谓宾结构和时态变化等。
3.学习单词和短语：语言的词汇量是学习语言的关键。
可以通过在其它语言中思考相近词汇来扩大自己的词汇量。
4.听、说、读、写的综合训练：有不同能力的人使用不同的偏向重点的训练。
听、说、读、写是学习语言的四个方面，通过综合实现的最好。
5.坚持不懈的练习：语言是需要不断练习的，必要的语言环境和长期坚持练习才能真正将其掌握。
三、结语
综上所述，语言是人类的重要产物，是人类社会活动中不可或缺的工具。
学习语言需要创造语言环境和实践训练，也需要坚持不懈的努力。
希望本文的内容能够帮助到正在学习语言的人们。
学习语言的技巧和要点
学习语言的技巧和要点语言是人类的交流工具，学习一门外语能让我们更好地认识和沟通世界。
但学习语言是一个耗时和费力的过程，所以需要一些技巧和要点来提高学习效率。
一、重视语言环境语言环境是学习一门语言必不可少的因素，无论是母语还是外语，需要不断地接触和使用。
在母语环境中，多看电影、听音乐、读书、写作，不断地提高语言水平。
如果想学好外语，那么最好的方法就是去学习该语言的所处的国家或地区生活一段时间，不仅能够深入了解当地人的生活、文化和习惯，还能接触到该语言的各种情境，加深语言记忆和理解。
二、学习语言的方法记忆和理解是学习语言的主要内容，而记忆所用的方法则需要根据个人的学习习惯和思维方式来选择。
“先读后说”是最为基础的方法，首先要掌握一些词汇，再通过口语训练来练习使用这些词汇。
同样重要的是阅读和写作，这样可以让我们感受语言的美和表达的精华，促进语言的内化。
此外，网络提供了丰富的资源，网上课程、在线电视节目、电子书籍等都是学习语言的好帮手，可以选择适合自己的科目进行学习。
三、提高听说能力说、听是语言交流的两个主要方面。
提高听力能力可以通过用耳朵去听周围的声音、看电视、听广播、学校的语言课程等方法来增强。
当然，读书也是提高听力能力的好方法。
如果你需要提高说话水平，可以经常练习口语，选择不同的话题练习，提高发音练习，适当运用单词和语法等技巧，来提高口语能力。
四、注意语言交流的细节学习一门语言需要注意一些细节，比如发音和语法的正确性、掌握常见用语，还需要良好的交流技巧，才能成功地和别人沟通交流。
因此，在学习语言的同时，要注重细节，不断地提高交流能力方面的表现。
总之，学习语言需要多方面的支持，不仅是环境和方法的选择，还需要耐心和毅力。
通过不断的练习和改善，才能更快地掌握一门语言，与更多人进行交流话题，拓宽个人的生活和工作视野。
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学习语言，难免出错。
特别是用英语进行交流，对于小学生来说出错更是不可避免。
作为教师，面对小学英语课堂的出错现象，我们不要过于敏感，不要责怪学生，而要正确看待学生的错误，明确错误产生的原因，把握合理的纠错时机和掌握正确的纠错方法，使之更有效地为教学服务。
一、以宽容的态度对待学生的错误。
出错，是因为学生还不成熟，哪怕确实明显有错，也是正常的，又何况“正确”正是从“错误”的辨析、筛选中逐步形成的;出错，是因为学习是从问题开始，甚至是从错误开始的，有的错往往是学生对既定思维的反判、修正。
正因为出错，才会有点拨、引导和解惑，才会有研究、创新和超越。
教学实践表明:宽容的教育氛围有利于学生的全面成长和个性发展。
首先，学生不可能一次性就掌握目标语，在达到预期目标前，他们必然要经过一个漫长的语言内化过程，在这一过程中出现语言错误是极为正常的。
它对于语言教学系统的外部因素和内部因素都起着积极的作用。
因此，我们没有理由对学生的错误产生困惑和不解，也没有理由不惜一切代价去排除学习者犯错误的可能性。
其次，小学生个体发展的差异导致接受能力方面的差异。
在同一班级中，有的学生语言能力发展快一些，有的数理能力发展早一些，在同一学生身上，不同的能力发展也会不同，比如说，语言能力、空间感观、数理能力，在同一学生身上，有的发展早一些，有的发展慢一些。
因此，发展的迟缓的那个方面，出现错误的几率就会多些。
第三，同在一个班级里学习由同一个老师教的学生，他们的学习状态也不同，所犯语言错误也必然有所不同。
基于以上认识，我们要宽容、理性地对待学生的错误。
不要轻易否定，要肯定学生的积极参与，用鼓励的语言去评判。
教师在面对学生错误时，因努力做到以下几点: (1)学会倾听，不轻易打断学生的发言，期待学生说出他想说的话，允许学生有足够的时间在大家的注视下思维，并准确地表达出来。
(2)学会微笑，在上课的时候，要保持一种不急不燥心态，炼成温文尔雅气质，决不能有因为学生的探究没有正中自己的下怀而气急败坏，急于纠正而快之的教态。
(3)学会商量，相信学生是通情达理的，是愿意听从老师真诚的建议的。
如学生津津乐道一些与探究主题实无联系的内容，提出一个本堂课无法解决的问题，教师都要用一种商量的语气，提出建设性的意见，或课后单独交流，或下一节专题研究，决不能因为所谓浪费时间而粗暴地令学生闭嘴。
(4)学会压制。
当学生有调皮，冒犯老师的地方，在瞬间可能非常生气，有回击的冲动，这个时候，教师一定要忍耐，忍过几分钟，就能心平气和地与学生谈谈你的看法，能心平气和地教诲学生，而不会有暴风骤雨般地斥责。
只有这样，学生才会毫无顾忌地发表自己的意见，实践自己的设想;师生间就会有认识上的沟通，心灵的对话，才会出现“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”那样一幅生气勃勃、生动活泼的教育画卷。
二、善用利用学生的错误，开启智慧，撞击思维火花。
英国心理学家贝恩布里奇说:“错误人皆有之，作为教师不利用是不可原谅的。
”是的，在课堂上，我们经常会看到这样一种现象:老师提出一个问题，教室里一片寂静，但当某个同学发表了一个有错误的见解之后，一只只小手举了起来，纷纷发表自己的见解，是同学错误的回答撞击了其他同学思维的火花，唤醒了“沉睡”的思维。
我们不仅要宽容错误，更要挖掘利用好学生的错误资源，让学生在纠正错误中开启智慧，迈入知识的殿堂。
1、利用错误，寻找情趣。
学生有了错误，要给足学生思考的时间和空间，让学生自己去发现错误，纠正错误。
教师则应把它作为教学的真正起点，要站在学生的角度，创设情趣性的教学情境，“顺应”他们的认知，掌握其错误思想运行的轨迹，摸清其错误源头，然后对“症”下药，找到解决问题的好办法。
如:在让学生 2、捕捉错误，收获意外。
学生在课堂活动中的兴趣、意见，乃至错误的回答都应是完善教学过程的生成性资源，教学环节的推进必须纳入这些变化的学情。
教学中教师要善于捕捉学生的错误，面对学生错误的回答，即时增补教学环节，“放大”错误，拓宽、深化了教学目标，使许多不曾预约的精彩不期而至。
3、将错就错，因势利导。
教学时，教师如果从学生出现的错误做法出发，进行引导点拨，不仅能引出正确的想法，还可以“将错就错”，拓宽学生思维。
4、延迟评价，引领探究。
由于学生的个性特征及发展取向各不
相同，各人的思维水平存在个性差异异。
因此，“错误”便无可厚非地存在于课堂当中。
教师在课堂教学中要注意把“错误”巧妙地融进自己的教学之中，适当延时评价，引导学生拓展探究空间，从而使教师生成新的、超出原计划的教学流程，以满足学生自主学习的需要，让学习成为一种新的生命历程。
三、合理把握纠错的时机，掌握正确的纠错方法纠错，不仅要与我们课堂教学期待的目标有关，而且还要与我们组织的课堂教学活动类型有关。
如果我们期待的活动结果是学生在活动中或活动后能流畅地用英语表达思想，就不能过多的纠正或有错必纠，教师可以待学生完整表达思想之后才纠错，如果老师过多地介入学生“说”的过程，势必会影响学生流畅地用英语来表达。
反之，如果我们期待学生在课堂教学活动中要准确地使用目标语。
那么，纠正错误就是必须的。
当然，不纠错并不意味着对错误视而不见，听之任之。
纠错也并不意味着简单告知，甚至严加训斥。
不管是怎样的错误，老师都要密切关注，要从学生的情感需要出发，纠错时要做到适时、适度、得法。
1.直接告知。
有的学生说错了，教师可以直接告诉他，然后请他重说一遍，待他们回答正确后，千万别忘了表扬和鼓励，以增强他们学习英语的信心。
2.学生重复。
教师发现学生说错时，可要求学生重复。
教师可以及时、婉转、耐心地对学生说“Would you repeat? Please say it again, OK?”，这样既可以暗示学生“你的句子有问题”，学生又很乐意接受，并会自己改正错误。
3.教师重复。
当教师说“Would you repeat? Please say it again, OK?”时，还不足以引起学生对错误的注意，此时教师就要重复学生说错的话语并在出错的地方改变声调以突现错误。
如:Is a book? 4.用不同的提问方式。
教师发现错误时，可以提问说错的学生，也可以提问其他学生。
如:“Is he/she right? Yes or no?”这样既可以让说错的学生改正错误，又可以让更多的学生将注意力集中到错误上。
有时教师还可以用选择疑问句的方式:He has or She has? 5.运用体态语。
教师利用体态语来暗示学生的错误，比较含蓄，学生容易接受。
我们在用表情或手势暗示学生时一定要适度，并经过一段时间的训练，形成习惯，才能让学生容易理解。
如:摇摇头，双手一摊，面带笑容地耸耸肩膀以示学生的错误。
6.学生互纠。
在指出某一学生的错误后，他仍然不能自己改正。
这时，我们可以试探性地问其他学生:“Who can help him/her? Who wants to try again?”，这样既激发全班学生积极参与，主动思考，又不会伤害这个学生的自尊心，还发展了合作精神。
7.教师纠错。
在新授或呈现完即定的学习内容后，我们常常要求学生就所学内容进行操练直至学生能够熟练、准确使用。
这时，我们就要密切关注学生在操练中的错误，并在活动结束后立即纠正。
在操练过程中，如果我们发现大多数学生存在同样的错误，则应立即停止操练，经重新讲解后，再组织操练直到熟练掌握。
8.书面作业纠错。
在书面作业中，如果有多处错误并且每个错误都由教师直接纠正，必然使学生感到丧失信心。
最好的方法应该是除特别需要教师给出正确的形式外，一般可以由教师在错误部分划线或打问号，让学生知道这些地方错了，自己改正过来。
总之，教师要不断总结经验，收集学生的常见错误，对学生的错误做到心中无数，最好能够预见学生所犯的错误，从而在教学过程中把握重点和突破难点，争取教学的主动权。