如何强化高校教师激励措施
高校教师教学工作激励机制的策略
高校教师教学工作激励机制的策略随着高等教育的快速发展，高校教师教学工作的质量和效率成为了关注的焦点。
如何建立有效的教学激励机制，激发教师的教学热情和创造力，提高教学质量，已成为高校管理的重要课题。
本文将讨论高校教师教学工作激励机制的策略，以期为高校管理者提供一些建设性的建议。
一、建立科学的绩效考核体系绩效考核是激励机制的基础，是对教师教学工作进行评价和激励的重要手段。
高校应建立科学的绩效考核体系，确立明确的考核标准和指标，不断完善考核方法和手段，及时对教师的教学工作进行评估和激励。
考核指标应包括学生满意度、教学质量、教学成果、学生评价等多个方面，全面评价教师的教学工作。
考核结果应与薪酬、晋升等激励机制挂钩，形成对教师的有效激励。
二、加强教学交流与分享高校应鼓励教师之间的教学交流与分享，建立起良好的合作与学习氛围。
通过教学案例分享、教学方法交流、教学经验总结等形式，让教师们相互学习、相互促进，提高教学水平和教学成果。
高校还可以通过开展教学比赛、评优表彰等活动，激发教师的教学热情和创造力，形成良好的教学氛围。
三、注重教师培训与发展高校管理者应注重教师的培训与发展，持续提升教师的专业素养和教学能力。
通过开展教学培训、教学研讨、教学论文写作等活动，让教师不断学习和成长，不断提高教学水平。
高校还可以设置教学奖励和荣誉，鼓励教师参与教学研究和教学创新，激发其教学潜力。
四、重视教师的职业发展高校应重视教师的职业发展，为教师提供广阔的职业发展空间。
管理者可以设置教学岗位晋升制度，根据教师的教学业绩和贡献，给予其晋升的机会和空间。
高校还可以为教师搭建教学研究平台，支持教师参与国际合作与交流，拓展其职业发展渠道。
五、建立良好的激励机制高校应建立良好的激励机制，让教师能够充分感受到来自学校和社会的尊重和关爱。
管理者可以通过提高教师的薪酬待遇，发放教学奖金、奖学金等经济激励，帮助教师解决生活和工作中的实际困难；还可以通过评优表彰、荣誉称号等非经济激励，激发教师的责任感和使命感，提高其教学积极性和教学效果。
关爱激励教师措施
关爱激励教师措施
1. 提供专业发展机会：学校可以为教师提供培训、研讨会和学术会议等机会，帮助他们提升教学技能和知识水平。
这样不仅能够提高教师的教学能力，还能让他们感受到学校对他们职业发展的支持。
2. 设立奖励制度：学校可以设立各种教学奖励制度，如优秀教学奖、优秀班主任奖等，以激励教师在教学和教育工作中不断追求卓越。
3. 提供良好的工作环境：学校可以努力改善教学设施和办公条件，为教师创造一个舒适、安全、健康的工作环境。
这将有助于提高教师的工作效率和工作满意度。
4. 给予足够的自主权：教师在教学过程中需要一定的自主权，以便他们能够根据学生的需求和特点调整教学方法。
学校可以给予教师一定的教学自主权，让他们更有创造性地开展教学工作。
5. 关注教师的身心健康：学校可以定期组织教师体检、举办心理健康讲座等活动，关注教师的身心健康。
同时，学校还可以为教师提供减压的娱乐活动，如运动比赛、文艺活动等。
6. 建立有效的沟通机制：学校领导应该与教师保持密切的沟通，了解他们的工作情况、需求和困难，并及时给予支持和帮助。
这样可以增强教师的归属感和忠诚度。
7. 提供合理的薪酬和福利待遇：学校可以根据教师的工作表现和市场情况，提供具有竞争力的薪酬和福利待遇。
这不仅能够激励教师，还能吸引更多优秀的人才加入教育行业。
通过以上措施的实施，学校可以更好地关爱和激励教师，提高他们的工作积极性和满意度，从而提升教育教学质量。
高校教师教学工作激励机制的策略
高校教师教学工作激励机制的策略随着高等教育的不断发展，高校教师的教学工作质量越来越受到重视。
而如何激励教师更好地开展教学工作，提高学生的学习成果，成为各高校亟需解决的问题。
本文将从激励机制的意义、构建激励机制的原则和具体策略等方面进行探讨。
一、激励机制的意义激励机制是一种可以调动人的积极性，增加工作动力，促进工作效率提高的管理手段。
在高校教师教学工作中，激励机制的建立能够有效地激发教师的工作热情，进而提升教学质量，促进学生成绩的提高。
建立合理的激励机制还可以有效地吸引优秀教师，提高高校的教学水平和学术声誉，从而提升学校的整体实力，促进教育事业的进步。
构建适合高校教师教学工作的激励机制显得尤为重要。
二、构建激励机制的原则构建激励机制需要遵循一定的原则，才能够真正发挥其作用。
以下是构建激励机制的原则：1. 公平性原则：确保激励措施的公平性，不偏袒个别教师，不排挤一部分教师，要确保每位教师都有获得激励的机会，不留下任何歧视。
2. 激励与奖惩相结合：激励机制并非单纯给予奖励和激励，也要有相应的奖惩机制，对工作表现不佳的教师进行相应的处罚，使激励机制更具有约束力和规范性。
3. 多元化原则：不同的教师在激励机制上应该有不同的选择，不同的教学特点和表现应该有不同的激励方式，使其更加多元化。
4. 激励应具有可持续性：激励机制要有长期性和可持续性，不能因为一时的好工作就给予高额奖励，而是要基于教师的长期表现进行激励，最大限度地激发教师的工作热情。
基于以上原则，我们可以有针对性地提出一些高校教师教学工作激励机制的策略。
三、具体策略1. 确立以教学成果为导向的激励机制以教学成果为导向的激励机制是指根据教师的教学成果来进行激励，在考核教师时重点关注教学效果，这可以激发教师的创造性。
可以设立优秀教学奖励，给予成绩突出的教师一定的经济奖励或者其他荣誉，并且将优秀教学成果列入教师年度考核的重要标准，以此来鼓励教师不断提高教学水平，增强办学的影响力。
学校教师激励制度举措
为了激发教师的教学热情，提高教育教学质量，我校特制定以下教师激励制度举措：一、提高教师待遇1. 优化工资结构，提高教师基本工资水平，确保教师工资增长与物价水平同步。
2. 建立绩效考核制度，根据教师工作绩效，给予相应的奖金和补贴。
3. 实施岗位津贴制度，对在教育教学工作中表现突出的教师，给予相应的岗位津贴。
二、完善培训体系1. 开展教师专业发展培训，提高教师教育教学能力。
培训内容包括：教育教学理论、课程改革、信息技术、心理健康教育等。
2. 鼓励教师参加各类职称评定，提高教师职业素养。
为教师提供职称评定辅导，确保教师顺利晋升。
3. 组织教师参加国内外学术交流活动，拓宽教师视野，提升教育教学水平。
三、强化激励机制1. 设立“优秀教师”评选活动，对在教学、科研、管理等方面表现突出的教师给予表彰和奖励。
2. 设立“教学能手”评选活动，对教学成绩优异的教师给予表彰和奖励。
3. 设立“班主任工作优秀个人”评选活动，对班主任工作成绩突出的教师给予表彰和奖励。
四、关爱教师身心健康1. 定期组织教师体检，关注教师身心健康。
2. 开展心理健康教育活动，提高教师心理素质。
3. 关注教师生活需求，提供必要的生活帮助。
五、优化教师工作环境1. 改善学校教学设施，提高教育教学条件。
2. 加强学校文化建设，营造良好的教育教学氛围。
3. 优化教师办公环境，提高工作效率。
六、加强教师团队建设1. 开展教师团队建设活动，提高教师团队凝聚力。
2. 鼓励教师跨学科、跨年级合作，促进教育教学资源共享。
3. 定期开展教师座谈会，倾听教师心声，解决教师实际问题。
通过以上激励制度举措，我校旨在激发教师的工作热情，提高教育教学质量，为学生的全面发展创造良好的教育环境。
我们相信，在全体教师的共同努力下，我校的教育事业必将取得更加辉煌的成果。
高校教师教学工作激励机制的策略
高校教师教学工作激励机制的策略随着高等教育的不断发展，高校教师的教学工作激励机制越来越受到重视。
良好的教学激励机制不仅能够激发教师教学的热情和积极性，更能够提高教学质量，推动高校教学工作的不断改进和发展。
那么，面对当前高等教育的挑战，高校教师教学工作激励机制应该如何制定呢？本文将围绕这一问题展开探讨，以期为高校制定科学有效的教学工作激励机制提供一些参考。
一、建立多元化的激励手段高校教师教学工作激励机制的首要任务是建立多元化的激励手段，通过各种激励手段来调动教师教学的积极性和创造性。
具体来说，可以通过薪酬激励、岗位晋升、专业发展、荣誉认定等多种方式来激励教师的教学工作。
薪酬激励可以通过教学业绩考核来实现，优秀的教师可以获得更高的薪酬报酬；岗位晋升可以通过教学成果、教学评价等来评定，获得晋升的教师可以获得更多的工作机会和权利；专业发展可以通过学术研究、教学课题等来实现，获得专业发展的教师可以获得更多的学术支持和资源；荣誉认定可以通过教学大赛、教学成果展示等来实现，获得荣誉的教师可以获得更多的社会声誉和认可。
通过这些多元化的激励手段，可以有效地调动教师的教学热情和积极性，提高教学工作的质量和效益。
二、建立科学合理的评价机制科学合理的评价机制是高校教师教学工作激励机制的重要组成部分。
只有建立了科学合理的评价机制，才能够客观公正地评价教师的教学工作，为教师提供合理的激励和支持。
具体来说，评价机制应该包括教学业绩评价、教学行为评价、学生评价、同行评价等多个方面，通过多维度的评价来全面了解教师的教学工作情况。
通过对教师的教学业绩进行评价，可以客观地评价教师的教学水平和工作成绩；通过对教师的教学行为进行评价，可以客观地评价教师的教学态度和工作表现；通过对学生的评价进行评价，可以客观地评价教师的教学效果和学生满意度；通过对同行的评价进行评价，可以客观地评价教师的教学水平和专业水平。
通过这些科学合理的评价机制，可以为教师提供客观公正的评价，为教师提供科学有效的激励和支持。
如何强化高校教师激励措施
如何强化高校教师激励措施【摘要】现代高校教师激励措施的强化是一个重要课题。
本文从建立科学的激励体系、提供良好的职业发展空间、加强师德建设、注重教学质量和倡导团队合作精神五个方面进行探讨。
激励体系需要公平合理，能够激发教师的工作热情和创新力；高校应该为教师提供广阔的职业发展空间，让他们有更多的发展机会和提升空间；师德建设是教师的基本素养，应该加强道德教育和职业操守的培养；高校要注重提升教师的教学水平，真正做到以教师为中心，提高教学质量；团队合作是提升整体教学水平的有效手段，高校应该倡导团队合作精神，促进教师之间的合作与交流。
在需要对以上观点进行总结反思，并展望未来的高校教师激励体系的发展方向。
【关键词】高校教师、激励措施、科学体系、职业发展、师德建设、教学质量、团队合作、总结、反思、展望未来。
1. 引言1.1 背景介绍高校教师是高等教育中的重要组成部分，他们不仅承担着教学任务，还承担着科研和学生指导等多项重要工作。
在当前高校教育体制下，教师的激励机制并不完善，导致教师们缺乏动力和热情，影响了教育质量和学生发展。
随着社会的不断发展，高校教师的工作难度和压力也在不断加大。
他们需要不断提升自己的教学水平和科研能力，同时还要面对学生的多样化需求和社会的变化。
现行的薪酬和晋升机制并不能很好地激励教师的工作积极性，很多教师感到困惑和苦恼，甚至出现了丧失激情和动力的情况。
建立更科学的激励体系对于促进高校教师的持续发展和提高教育质量至关重要。
只有让教师感受到自己的价值和成就，充分发挥他们的专业优势和创新能力，才能更好地培养出优秀的人才，推动高等教育事业的发展。
1.2 问题意识高校教师激励措施一直是一个备受关注的话题。
随着高等教育的普及和发展，高校教师承担着培养人才的重要使命，他们的工作质量和效率直接影响着学生的学习和成长。
当前一些高校教师在激励方面存在一些问题，比如激励措施不够完善、激励方式单一、激励效果欠佳等。
举例说明如何进行教师激励的方法
举例说明如何进行教师激励的方法
教师激励是提高教师教学积极性和工作热情的重要手段，可以有效提高教师教学水平和学生学习效果。
下面列举了十种教师激励的方法：
1. 提供专业发展机会：学校可以组织教师参加学术研讨会、教师培训班等专业学习活动，不断提升教师的专业知识和教学能力。
2. 提供奖励机制：学校可以设立教学奖励制度，对教学成果突出的教师进行表彰和奖励，激发教师的工作动力。
3. 推崇优秀教师典型：学校可以向教师推荐优秀教学案例，树立典型，让其他教师学习借鉴，激发他们的工作激情。
4. 提供良好教学环境：学校应提供良好的教学设施和资源，使教师能够更好地开展教学工作。
5. 定期进行教学评估：学校可以定期对教师的教学进行评估，提供反馈意见，帮助教师改进教学方法和提高教学效果。
6. 组织教师交流活动：学校可以组织教师间的教学交流活动，促进教师之间的互相学习和借鉴。
7. 提供合理的工作待遇：学校应根据教师的工作表现和贡献，提供合理的工资待遇和福利，激励教师更好地投入工作。
8. 鼓励教师创新：学校可以鼓励教师进行教学创新，提供相应的支持和资源，激发教师的创造力和积极性。
9. 注重教师个人成长：学校可以为教师提供个人成长的机会，例如资助教师参加研修班、提供学习资源等，帮助教师不断提升自己。
10. 建立良好的师生关系：学校应加强师生交流，建立良好的师生关系，使教师感受到学生的认可和支持，增强教师的工作动力。
通过以上十种教师激励的方法，可以有效提高教师的教学积极性和工作热情，进一步提升教学质量和学生学习效果。
学校和教师应共同努力，营造良好的教学环境和氛围，为教师的专业成长和工作动力提供有力支持。
优化教学管理激励教师动力的措施
优化教学管理激励教师动力的措施一、建立良好的沟通与反馈机制：1. 定期组织教师会议，在会议上向教师分享教学管理的相关信息和政策，让教师了解学校对教师工作的期望和要求。
2. 设立教育研讨班或小组，并提供专业培训和教学指导，帮助教师不断提升教学水平。
3. 鼓励教师与学生、家长进行有效沟通，及时了解学生的学习情况和家庭背景，以便更好地关注和激励学生。
二、提供公平公正的评价与奖励机制：1. 建立科学合理的考核制度，通过量化和定性指标评价教师的教学表现，并给予公正、客观的评价意见。
2. 设立教学奖励制度，对在教学工作中表现出色的教师进行表彰和奖励，激励他们保持教学热情和创新精神。
3. 提供职业发展机会，为教师提供晋升和岗位调整的机会，让他们看到个人在学校发展中的潜力和价值。
三、创造积极的教育环境和氛围：1. 理顺教师工作流程，减少无效的行政事务和繁重的工作负担，让教师有更多的时间和精力投入到教学中。
2. 提供良好的教学资源和设施支持，为教师创造一个优质的教育环境。
3. 鼓励教师参与教学研究和教研活动，推动教育创新和教学方法的不断更新。
4. 建立互助、合作的教师团队，鼓励教师之间分享教学经验和教学资源，相互学习和成长。
5. 关心教师的身心健康，提供相关支持和帮助，在需要时给予适当的休息和调整。
四、提供持续的职业发展支持：1. 设立教师培训计划，提供多样化的培训课程和机会，满足不同教师的专业发展需求。
2. 鼓励教师参加学术研讨会、教学研究项目等，提升他们的学术影响力和专业地位。
3. 为教师提供广阔的交流平台，让他们与其他学校的教师进行交流和合作，扩展视野和经验。
五、建立有效的课堂观摩与反馈制度：1. 定期开展课堂观摩活动，教师可以相互观摩和学习，借鉴优秀教师的教学方法和经验。
2. 提供具体明确的观摩标准和评价指标，帮助教师更好地分析、反思自己的教学实践。
3. 提供个性化的反馈和指导，帮助教师识别自己的教学优势和改进的方向，并给予积极的肯定和建设性的建议。
学校教师激励措施方案
学校教师激励措施方案近年来，越来越多的学校开始意识到教师激励对学校发展的重要性。
在激励措施方案方面，各学校都有不同的做法。
本文将探讨一些有效的学校教师激励措施。
一、提供专业发展机会学校应该提供丰富多样的专业发展机会，以激发教师的学习兴趣。
例如，学校可以组织专题讲座、研讨会、培训课程等，让教师更新知识、掌握教学新技能。
此外，学校还可以鼓励教师自主参与学术研究，发表论文或参与教材编写等活动，提升教师的学术地位。
二、提供良好的工作环境良好的工作环境对教师的激励至关重要。
学校应该提供舒适的办公场所、先进的教学设备和资源，为教师创造良好的工作条件。
此外，学校还可以建立积极向上的工作氛围，鼓励教师互相交流、分享教学经验，形成良好的团队合作氛围。
三、建立有效的绩效评估机制学校应该建立一套科学、公正的绩效评估机制，以激励教师不断提高自己的教学水平。
这个机制不仅要考核教师的工作表现，还要包括教学效果、师德师风、学生评价等多个方面的指标。
通过绩效评估，学校可以明确表彰优秀教师，激发其他教师的积极性。
四、提供公平的薪酬待遇薪酬待遇是激励教师的重要因素之一。
学校应该根据教师的教学质量、教学效果、教学经验等因素，制定合理的薪酬待遇标准。
此外，学校还可以设立一定的奖金制度，鼓励教师积极参与学校的各项工作，提升整体的学校发展。
五、关注教师的个人需求学校应该关注教师的个人需求，实施个性化的激励措施。
例如，学校可以根据教师的兴趣和特长，安排相应的工作任务或职位，让教师在自己擅长的领域发挥自己的才能。
此外，学校还可以提供个人成长计划和职业发展指导，帮助教师实现自己的职业目标。
六、鼓励教师的创新与改革学校应该鼓励教师的创新与改革，为教师提供创新教学的机会和条件。
学校可以设立创新教学项目，鼓励教师尝试新的教学方法和教材，提高教学效果。
此外，学校还可以鼓励教师申请科研项目，培养教师的科研能力，提升学校的整体科研水平。
七、建立良好的师生关系良好的师生关系对教师的激励具有重要影响。
教师教学激励措施
教师教学激励措施教师是社会培养未来的角色，其教学质量直接关系到学生的学习效果和发展。
为提高学生学习的积极性和主动性，促进教师教学水平的提高，学校和教育部门都需要采取一系列的激励措施。
本文将从不同的角度展开讨论教师教学激励措施的具体实施。
1. 加大薪资福利激励力度薪资福利是教师最直接、最基本的激励手段之一。
学校和政府可以通过增加教师的工资水平、提供多样化的福利待遇来激励教师投入更多的精力和时间。
此外，通过设立奖励机制，鼓励教师在各个领域取得优异成绩，不仅可以提高教师的职业荣誉感，也能增强他们的工作积极性。
2. 提供续教培训机会教师是知识的传授者，然而知识在不断更新，社会在不断发展，因此，教师需要不断提升自己的专业素养和教学能力。
学校应提供各类续教培训机会，为教师提供持续学习的平台。
这可以包括参加学术研讨会、培训班、职称评定等，通过提升教师的专业素养，提高其教学水平，从而激发学生的学习兴趣。
3. 建立师德考评体系教师除了要具备良好的教学技能外，还需要担负起教育引导学生的责任。
建立完善的师德考评体系，可以使教师更加关注自身的师德修养，提高职业道德素质，从而影响学生的品德发展。
这个体系可以涵盖教师的教学态度、与学生和家长的沟通能力等方面的要素，通过激励合格和优秀的教师，来塑造更加理想的教育环境。
4. 开设教学研究交流平台教学研究是提高教师教学水平的有效途径之一。
学校可以开展各类教学研究活动，鼓励教师积极参与。
同时，设立交流平台，促进教师之间的沟通和分享，形成良好的学术氛围，从而不断提升教师的教学能力。
5. 加强教学评估和反馈机制教学评估是教师激励的重要手段之一。
学校可以建立科学的教学评估机制，通过对教师授课内容、教学方法和学生学习效果的评估，提供定量和定性的反馈信息，帮助教师发现教学存在的问题，以此激励教师改进教学策略，提高教学质量。
6. 鼓励多样化教学方法教学方法的创新可以激发学生的学习兴趣。
学校和教育部门可以鼓励教师采用多样化的教学方法，如小组讨论、案例教学、实践活动等，以提升学生的主动学习能力。
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如何强化高校教师激励措施
作者：朱玉琴
来源：《企业文化》2017年第05期
摘要：高校教师是一份集知识性、理论性、精神性等为一体的职业，高尚并且高层次。
为人师表，教书育人，教学是高素质人才培养的基础和根本，是一项伟大的工作。
除了教师本身的素质修养，学校本身也应该对教师有保护、激励的措施。
物质奖励有必要，精神奖励也不能少。
必要的激励措施，可以提升教师的工作热情，挖掘其潜在的工作能力，调动其工作积极性。
笔者认为，精神和物质奖励相结合是强化高校教师激励措施的主旨。
本文是从几方面谈谈如何强化高校教师激励措施。
关键词：高校教师；激励措施；教学
一、我国高校教师教学现状
教书育人，这是教师的首要任务。
不仅仅是教授课本上的知识，还要让学生学会如何从课本中提炼知识，提炼要点的方法。
更重要的是，在学习的过程中，不仅学习知识，还从中学到做人的道理、处事的方法和正确看待世界、应对世界的方法。
在某种程度上说，学生是通过教师来认识世界的，或者对世界有了更多更深的了解的。
所以，教师应该树立正确的教学观，其实也就是说“师德”。
然而，现在很多高校教师并没有将这项工作做好，或者迫于某种原因而忽略了一些应该有的工作。
敷衍了事，偷工减料，对学生不闻不问，教学一成不变，照本宣科，毫无讲解。
现在还有很多高校教师是在迎合学生们的要求。
比如，在很多学生的眼里，什么样的老师算是好老师？上课不点名的，考试画重点的，批卷扣分少的……所以，现在很多高校教师也是按照学生喜好这么教学的，这完全背离了教师引导学生的原则，不是教师在主导，而是变为被动。
如果长此以往，我们的高校教学前景堪忧，我们的着重培养的下一代，将会是什么样？
二、高校教师缺乏教学积极性的原因
那么是什么导致这种现象发生的呢？
缺乏对教师工作满意度的关注工作激励的目的是加分员工的创新欲望，使教师的工作更有内在意义和挑战性，给教师一种自我实现感。
现在很多高校只注重教师的物质激励，而忽视了对教师工作价值的关注。
而某种程度上，高校教师是非常希望自己的教学理念和教学方法得到认可，不仅得到学校，也得到学生的认可。
因此，高校需要充分考虑教师的自我价值的实现。
物质奖励体现的不够充分。
在知识经济时代，物质激励中的工资、将近、津贴以及职称晋升等不仅代表金钱本身，更是高校教师自身价值的直接体现。
现存在高校教师的付出与薪资不
成正比。
而且不同高校的薪资比例不同，互相比较之下，会打击部分高校教师的积极性，所以，高校的内在报酬机制有待完善。
目前，许多高校的留人办法做的不够理想。
现在讲求“以人为本”“人性化管理”，很多高校只想待遇而忽略对教师的情感激励。
学校应与教师建立充分的信任关系，俗话说：“用人不疑，疑人不用。
”不能否定教师的能力，要营造平等、自由、和谐的物质环境和人文环境。
这与之前提到的提升教师的自我价值有一定的关系。
缺乏有效的人才竞争机制。
前几点都是在说给予教师的精神、物质鼓励上缺乏，这一点要说的是高校的管理。
高校在教师管理上缺乏一定的竞争机制，没有竞争就没有危机感，没有危机感就激发不了潜力。
三、高校教师的励措施
（一）重视高校教师的自主教学意识
让高校教师可以有自由发挥的空间，尊重他们的教学思路。
让他们能够按照自己的理解和方式方法去教学。
教学模式可以灵活多样。
只要是能够按照正确引导学生，正确树立学生的价值观，正确教授知识的，都给予支持，如在资金上有申请，可以考虑审批同意。
（二）完善教师培训制度，激发教学热情
俗话说：“活到老，学到老。
”教师也不例外。
在各方面都飞速发展的时代，作为教育的先行者，教师更应该得到与时俱进的培训。
教学理念和教学方式方法都要随时更新。
现代的教学方式更注重培养学生的发散思维，创新意识。
而在高校里，更需要符合时代要求、能勾起学生学习热情的方法。
而首先需要教师要先了解、学会这些方法。
比如微格培训、情景教学法、教育戏剧法、分组讨论法、角色换位法等。
只有教师的素质提高了，教学质量才会提高。
（三）建立科学的绩效考评体系
教学考评包括对教师的政治思想、师德学风、知识基础、业务能力、实际贡献的全面评估与考察。
考核结果纳入年终的考评结果，直接与教师的薪资和职称评定挂钩。
（四）建立竞聘上岗机制
可以根据一些工资的“能者上、劣者汰”的办法，让教师形成危机意识，不仅仅只做科研，而是把更多的精力放在教学上，专心研究如何提高教学质量，如何调动学生的学习积极性。
（五）建立整体薪酬制度
即建立每个员工不同的薪酬组合系统，并随着他们兴趣爱好和需求的变化做出相应的变更。
每位教师可以按照自己的发展、工作和个人生活的协调，决定自己的薪酬组合以及组合中各种薪酬元素的比例。
（六）设置教师教学专项职级
目前，高校教师职称分为助教、讲师、副教授、教授四个层级。
由于多种原因，晋升职称与科研成正向关系，科研越多，论文级别越高，升到副教授、教授的年限就会缩短，导致更多的教师只为了评职称而忽略教学。
所以，教、把教师氛围教学型、科研型、教学一科研三类，教师根据自己的特长以及喜好，自己定位从属类型，高校根据这三个类型再细化内容，达到一定标准即可晋升，薪资也根据此类挂钩，这样就避免了只搞科研而忽略教学，或者只教学而评不上职称的现象。
（七）在精神奖励上加大力度
高校教师属于知识分子，很多时候精神的满足要大于物质的奖励。
他们认为只要能为教学作出贡献，只要学生的认可那就是天大的奖励。
习近平总书记提出“要重视知识分子”，可见知识分子在我国占的地位以及重要性。
所以，可以以学生答卷的形式来公开对教师的好感度，或以公开课的方式让更多的人听听优秀教师的课，并给予一定的精神奖励，如奖状，上光荣榜轮流展示、邀请业内期刊或报纸记者作报道等方式，从精神上激励高校教师。
四、结束语
师者，传道受业解惑。
不论何时，教师都应该牢记自己的职责，自己的义务。
这是对自己负责也是对社会负责。
而作为高校管理者，更应该将教师的这种职责好好的管理，并且发扬光大。
参考文献：
[1]徐涌金，白瑞，试析.激励理论在高校教师激励工作中的运用[J].黑龙江高教研究，2009.
[2]乔锦忠.高校教师工资制度改革研究[J].教育与经济，2006.
[3]高允奔.浅谈高校教师的激励机制[J].江苏高教，2001.。