浅析电钢琴在钢琴集体课教学中的重要性
浅析电钢琴集体课的优势与学习方法
浅析电钢琴集体课的优势与学习方法浅析电钢琴集体课的优势与学习方法【文章摘要】随着音乐教育事业的发展，大规模的招生导致学生之间存在着明显的专业程度差异。
音乐教师的严重紧缺，使一些院校实施电钢琴集体课教学，节省资源的同时，还降低了音乐教学成本。
本文对电钢琴集体课的优势与学习方法进行研究。
【关键词】英语经典原版小说；简易读本；英语阅读教学电钢琴集体课教学中，一名音乐教师需要面对多个学生进行授课。
从钢琴课的教学效果而言，钢琴课集体课教学主要是针对初级学者或者是非本专业的学生前来学习，授课内容也相对简单。
在有限的课堂教学时间内展开钢琴教学，采用集体授课的方式，可以完成教学计划，并达到预期的钢琴教学目标。
1 电钢琴与钢琴教学效果比较在艺术学科领域当中，电钢琴集体教学作为艺术课程，非常适合于非艺术专业的学生学习。
随着生活水平的提高，更多的学生对于自身艺术修养产生了积极培养意识。
电钢琴集体课恰恰满足了非艺术专业群体的钢琴梦。
一对多的钢琴教学模式，满足了学生学习需要的同时，还培养了学生的协调配合能力。
从钢琴演奏的角度而言，电钢琴的演奏效果并不比钢琴逊色，而且由于其操作简单，更为适合于初学者学习。
从外形上来看，电钢琴小巧，而且设计上简单而使用。
但是，由于钢琴演奏要讲求力度感，而电钢琴在这一点上略显不足，因此对于要求不高的初学者而言，使用电钢琴学习和演奏，可以达到钢琴的演奏效果。
著名的钢琴演奏家周广仁先生曾经指出，学校的钢琴教学并不是以培养钢琴演奏家为目标，因此在教学模式上不必拘泥于传统的钢琴教学模式。
钢琴集体课教学，可以让学生掌握必要的钢琴基础知识，提高钢琴音乐的表现力，以加深音乐形象的理解。
所以，电钢琴集体教学在满足了基本的技能技巧培训的同时，还对于学生的音乐素质以及钢琴专业技术水平予以培养。
电钢琴与钢琴的键盘数量一致，都是88个。
琴键在不同的力度的敲击下，会发出大小不同的声音。
此外，电钢琴还具有钢琴所不具备的优势，即学生在练习钢琴的时候，可以将耳机戴上，以使相互之间不会造成干扰。
电子琴在小学音乐教学中的作用和应用探讨
电子琴在小学音乐教学中的作用和应用探讨电子琴是一种结合了电子技术与管弦乐器的现代化乐器，具有音色丰富、易学易用的特点。
在小学音乐教学中，电子琴不仅可以作为一种工具，辅助学生学习音乐理论和表演技巧，还可以通过多种方式培养学生的音乐鉴赏能力，提升他们的听觉感知和艺术素养。
本文将从音乐教学的角度，探讨电子琴在小学音乐教学中的作用和应用。
一、电子琴的作用与价值1.帮助学生理解音乐理论电子琴可以通过按键的方式，直观地展示音符的高低、长度等概念，帮助学生更好地理解音乐理论。
通过这种方式，学生可以更轻松地学习音乐知识，提升他们的理论学习效果。
2.培养学生的音乐表现能力电子琴作为一种键盘乐器，可以通过按键来演奏不同的音符和和弦，并能实时显示出音乐的效果。
这可以促使学生更加主动地参与到音乐表演中，培养他们的表演能力。
此外，电子琴还可以录制音乐，使学生能够自我评估自己的演奏水平，进而不断提升自己的表现能力。
3.拓展学生的音乐欣赏能力电子琴具有各种音色和演奏效果，可以模仿各种不同的乐器声音。
通过演奏不同的曲目，学生可以更加直观地感受到音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力。
同时，电子琴还可以播放不同的音乐作品，让学生在听觉上得到更多的激发，进一步提高他们的音乐鉴赏水平。
二、电子琴在小学音乐教学中的应用1.初步音乐理论教学的辅助工具在小学一、二年级的音乐教学中，学生初步接触音乐符号和基本音乐知识。
通过电子琴，教师可以向学生直观地展示音符和节拍的概念。
例如，教师可以利用电子琴的键盘，演示简单的旋律，让学生模仿并理解音高的差别。
此外，利用电子琴的节拍功能，还可以帮助学生更好地掌握节奏的概念。
2.引领学生进行合唱训练在小学音乐课程中，教师通常会组织学生进行合唱训练，培养他们的团队协作精神和合作能力。
电子琴可以成为一个重要的辅助工具，通过弹奏和伴奏，帮助学生把握每个音的音准和音高，提高合唱的整体效果。
同时，也可以根据学生的不同声部，选择合适的音色进行演奏，使合唱更加生动有力。
浅析独立学院数码钢琴集体课教学的利弊
钢 琴 集 体 课 教 学 在 内 容 上 必 须 强 调 进 度 和授 课 内 容 的统 一 性 ，这 与学 生 个 体 的能 力 、性 格 、气 质 的差
异 性 产 生 矛 盾 。 对 于 个 别 学 生 来 说 ， 在 程 度 较 低 的 环 境 中 学 习 会 使 他 们 止 步 不 前 ， 久 之 易 使 他 们 丧 失 学 习 的 兴 趣 ； 与 之 相 反 ， 极 少 数 的 同 学 因 为 跟 不 上 集 体 的 学 习进 度 而 掉 队 ，从 而 丧 失 学 习 的信 心 ，长 此 以， 丰还 可 能 造 成 他 们 心 理 上 的 自卑 和 厌 学 情 绪 （ ） 数 码 钢 琴 不 利 于 锻 炼 学 生 手 指 力 度 三
示 ；教 师 在 主 控 台 上 也 可 以 视 听 到 每 个 学 生 的 演 奏 状 况 ，并 给 予 即 时 指 导 。 此 外 ， 由 于 数 码 钢 琴 集 体 课 采 用 了 这 种 “ 对 多 ” 的 教 学 模 式 ， 避 开 了 过 去 由 于 师 一
圜
是 给 学 生输 入 了 一 种 现 代 音 乐 教 育理 念 和 教 育 方 法 ，
示 范 与 点 评 、配 对 练 习 与 指 导 、 配 对 示 范 与点 评 、 全 场 合 奏 等 功 能 ，为 数 码 钢 琴 集 体 课 中各 种 教 学 手 段 、
授 。数 码 钢 琴 集 体课 的教 学 过 程 采 取 教 师与 学 生 “ 一 对 多 ”集 体 课 的教学 组 织 形 式 ，一 位 教 师 同时 面 对 数
中 “ 对 一 ”的封 闭式教 学模 式 ，使学 生通过 “ 一 交 流 ” “ 较 ” 和 “ 长 补 短 ” 等 学 习 途 径 ，更 好 地 实 、 比 取
电子琴在小学音乐教学中的作用和应用探讨
电子琴在小学音乐教学中的作用和应用探讨电子琴是一种用电子电路制造的键盘乐器，又称电子键盘，可以发出多种声音，是一种十分重要的乐器。
电子琴不仅可以发出各种大小声响，还具有丰富的音乐表现力和演奏技巧。
在小学音乐教学中，电子琴有着很重要的作用和应用，下面我们就来浅谈一下。
一、电子琴在音乐教学中的作用1. 丰富教学方式和手段对于学习音乐的小学生来说，电子琴是一种最常见、最容易接触到的乐器之一，使用电子琴作为教学手段可以使他们更好地理解音乐的内涵和表现形式，更好地感受和体验音乐。
2. 培养音乐兴趣和爱好在小学阶段学习音乐，能够培养学生对音乐的兴趣和爱好，而电子琴的声音非常感人，可以给学生直接的冲击力，从而激发他们的音乐欲望，让他们更热爱学习音乐。
3. 培养音乐技能和才能对于有音乐才能的小学生来说，使用电子琴的教学手段可以更好地展示他们的才能，从而进一步强化和培养他们的音乐技能。
在教学中，老师可以通过演示一些音乐小节，鼓励学生自己去弹奏和创作，这样可以培养学生创新思维和音乐应用技能。
4. 提高音乐素养和表现力对于小学生来说，电子琴在教学中的应用可以使他们更好地提高音乐素养和表现力，从而更好地表达音乐意思和情感内涵。
二、电子琴在小学音乐教学中的应用1. 教学引导在小学音乐教学中，可以使用电子琴来引导学生对声音和音乐的认识。
比如在简单的音乐教学中，老师可以通过演示电子琴的一些基本功能和操作，来引导学生去认识和理解音乐的元素，更好地体验音乐精神。
2. 演奏展示在小学音乐教学中，老师可以使用电子琴来演奏展示各种音乐乐曲，如流行歌曲、古典曲目、现代流行音乐、舞蹈音乐等，让学生感受到不同类型音乐的魅力和表现形式。
3. 独奏创作对于有音乐天赋的小学生来说，使用电子琴的教学手段可以让他们进行自我表达和音乐创作，在创作过程中培养他们的音乐才能和技能，并帮助他们更好地理解和表达音乐。
4. 动态鉴赏在小学音乐教学中，老师可以通过电子琴来进行听音鉴赏和演奏演示，让学生理解音乐的要素和表现形式，更好地感受音乐营造的氛围和情感内涵。
浅谈数码钢琴在钢琴集体课中的应用
集体 授课和个 别授课相结 合的方式来 进行钢琴教学 ， 对提高学生的整体演奏 能力有非常大的帮助。 集体课解 决的是 共性 问 ， 题 个别课解决 的是技术细节 问 题， 只有这样 才能取 长补短 ， 相互影响， 真 正达到教 学质 量和学 习效 率的同步 提 高。 集体课 与个别课 的结 合， 正发 真 挥 了钢琴学 习与其 他音 乐知识技能 相 结 合 的优 势， 高了学生 的整 体素质 ， 提 实现 了高师培 养的目 是未来高等师 标， 范院校钢琴教学发展的必然趋势。 数码钢琴为音 乐世界注入 了新鲜
琴 集体 课 教 学的认 识。
关键词： 数码钢琴； 集体课 ； 教学
１１年， ７１ 意大利诞生了世界上 第一 架近 代三角钢琴 。 随着 古典 乐的兴盛，
感 模 仿技 术 ， 手感 与传 统机 械钢 琴高 度 相似； 后 ， 声音 上采用脉冲编码 最 在
在５ 元以上 ， 万 这对 一般 人而言是一 笔 不小的费 用’ 更何 况要 实现钢琴集体课
集体课教学任务主角的重要原因之一。
弹钢琴 已经逐 渐成为 很多青少年 课外
学 习的 主流 课程 。 普 通 高等艺 术 院 在 校， 钢琴课 也已经成为音乐专业 的必修
２ｆ￣钢琴功能外的数码技术 ．Ｌ ］ Ｊ 在实现机 械钢琴全 部功能的基 础 上， 数码钢琴又运用现代信息技术加入
数码钢琴集体课 的授课方式
程 中， 数码钢琴的出现也使钢琴集体课 有了非常独特的授课方式。
１ ． 视频教学模式
黪 数码钢琴的特点及功能
１ ． 具备机械钢琴的全部功能
音乐， 还可以制作出耳熟能详的流行乐。 这些数码功能将现代数码技术与传统
略谈电子琴作为课堂教学用琴的优势
声 性 乐器 ．可 演 奏 出 丰 富 的伴 奏 织 体 ． 相 对 于其 它单 旋 律 乐器 来得 实用 方便 过 去
中 小 学 音 乐课 堂 大 多 使 用 造 价 低 廉 的 风 琴， 但 风 琴 在 力度 表 现 以 及 音 色 、 织体 的 变 化等 方面 受 到 很 大 限制 。尽 管 如 此 ． 作 为 经 济 不 发达 的 地 区风 琴 在 很 长 时 间 段
器 或者 Ｕ Ｓ Ｂ接 口 ． 可 以把 演 奏 的 乐 曲 、 制
作 的音 色 、 编 辑 的节 奏 风 格 等 文件 储 存 在
部 的音 量 控 制 的 应 用 ，使 伴 奏 更加 生 动 。
部 分 电子 琴 还 可 以 自己编 配伴 奏 风 格 ． 这 样 就 可 以根 据 需 要 为 不 同 的 歌 曲定 制 不 同 的 伴 奏 ．更 能 贴 近 音 乐作 品 的 风 格 特 点 可 以 说 ， 有 了一 架 电子 琴 就 等 于 拥 有
“ 弹棉花” 软 塌塌 的一 点 手 感 都 没 有 然 而
现 在 的 电子 琴 大 部 分 都 带 有 表 情 过 滤 器
的 力度 键 盘 ， 可 以做 到 象 钢 琴 一 样 声 音
般 的 学校 特 别是 在 不 发 达 地 区 ． 不
可 能 有 足 够 的数 量 的 钢 琴 和 音 乐 室 让 每
一
个 班 级 的 每一 节 音 乐 课 都 在 音 乐室 上
的 强度 着 弹 奏 力 度 的 变化 而 变化 ． 这 就 大 大 增 强 了表 现 力 有 的琴 还 带触 后 ． 也 就 是 琴 键 弹下 去 后 再 施 加 力量 ． 音 色 或 者 音
量还 会 有细 微 的 变 化 甚 至还 有 的 带逐 层 配重 ， 那 手 感 不 亚于 一般 的钢 琴 喜 欢 用
浅谈数码钢琴集体课的教学
的意味 ，引起 自身 的情感共鸣 ，从而获得审美体验。教师可 以在数码钢琴集体课上根据专题课 时的设计 ， 选取不同时期 、 不 同作 曲家 、不 同风格 的音乐作品让学生欣赏 。 音乐欣赏 以其审美资源 、美育方式上的优势 ，为培养学生音乐 的感知
力 、情 感 力 、表现 力 、理 解 力 等提 供 了有 效 的 途 径 ，它 使 学
生能够通过表现具 体音 响的审美实践活动主角去赏析 ，激发普通大学生
学 习音 乐 的兴 趣 ，扩 大 学 生 的视 野 ，加 深 对 音 乐 的理 解 。
广 以来 ，已发挥了相当的优势 ，成为 了一种新的教学模式而 存在 ，并且在不断的探 索实践 中，从教学硬件设施 到教学方 法 日趋完善．钢琴集体课的教学模式 ，让学生在集体环境 中
储存在大规模 电脑芯片中。演奏时经过 ＤＳ Ｐ处理器 的处理 ，
加 上相应的效果 ，通过其 自带的功放和喇叭发声 。数码钢琴 同传统钢琴一样有 ８ ８个键 ，其键盘结构模 拟传 统钢琴的击 弦机构 ，具有丰富的触键变化 ，可以使演奏者像演奏传统钢 琴一样 自如 的演奏 ，控制声音的强弱 、长短等。此外 ，数码 钢琴具备丰富、逼真的多种乐器模拟音色。 ２ Ｏ世纪 ８ ０年代 ，钢琴集体课教学开始在 国外的专业音 乐教育及普及音乐教育中得 到普遍重视。日本新型音乐教学 系 统 ‘ ． ｍｕｉ ａｏａｏｙ ｙｔｍ）和美 国音 乐 院校 中 ‘ ’（ ｓ ｌｂｒｔｒ ｓｓ ＭＬ ｃ ｅ
学 习 ， 会 发 展思 维 能 力 ， 会 发 展 自我 和完 善 自 己的 个 性 ， 学 学
（ ）过合 奏 ，培养学生的 团体意识。合奏本身就体现 三 为一 种艺术 的学习过程 ，这个 过程要求学生循序渐进 了解合
浅析电钢琴集体课的优势与学习方法
浅析电钢琴集体课的优势与学习方法摘要：电钢琴集体课作为一种常见的音乐教育形式，在音乐教育中起到了重要作用。
本文将从优势和学习方法两方面进行浅析，旨在为电钢琴集体课的學生提供参考。
关键词：电钢琴、集体课、优势、学习方法。
正文：电钢琴集体课是一种音乐教育中常见的教学形式，具有众多的优点。
首先，通过参加电钢琴集体课，学生能够培养集体合作的精神，提高团队合作的能力。
其次，多人同台演奏能够带来气氛的烘托，激发学生对音乐的热情，并能够从中获得更丰富的学习资源和经验。
此外，集体课还有助于学生与老师和同学交流，发挥思维，培养自主学习的能力。
在学习方法方面，首先要注重基础练习，加强音乐理论基础的掌握。
在弹奏过程中，应该注重正确的手型和姿势，避免习惯性的错误动作。
此外，在练习中要注重节奏和音准的掌握，从而提高音乐演奏的准确度和感染力。
同时，学生还应该注重表情和情感的表达，将自己的情感与音乐融合，达到更好的艺术效果。
总之，电钢琴集体课不仅能够提高学生的音乐素养，而且能够带来诸多的社交和心理上的好处。
而在学习方法方面，学生应该注重基础练习，注意正确的手型和姿势，注重节奏和音准的掌握，将自己的情感与音乐融合，达到更好的艺术效果。
电钢琴集体课的优势电钢琴集体课是一种更加灵活的音乐教育方式，与传统的一对一的钢琴课相比，它具有以下几个优势：1. 社交性强：一个人演奏音乐虽然可以获得极致的享受，但是经常缺乏共鸣和互动。
电钢琴集体课不仅能够让学生在演奏时获得互动和鼓励，还可以通过集体性的作业和演出活动加强学生与老师和同学之间的互动，提高沟通合作的能力。
2. 提升音乐体验：在集体课实践中，学生可以表演多项音乐，这有助于学生更好地掌握音乐知识和技能，并展示自己的才华，得到来自艺术的满足。
3. 学习资源丰富：在一个团队中，每个人都可以同时分享自己的经验和成就。
学生们之间可以相互学习、探讨并分享不同的音乐思路，拓展自己的音乐视野。
电钢琴集体课的学习方法电钢琴集体课的学习方法要注重以下几点：1. 建立良好的基础：建立坚实的基础是学习电钢琴的关键。
电子琴在小学音乐教学中的作用和应用探讨
电子琴在小学音乐教学中的作用和应用探讨随着科技的不断发展和进步，电子琴作为一种集音乐演奏、教学和创作于一体的电子乐器，逐渐在音乐教育领域中占据重要地位。
尤其在小学音乐教学中，电子琴的作用和应用更加显著。
本文旨在探讨电子琴在小学音乐教学中的作用以及如何将其应用于教学实践中。
一、电子琴在小学音乐教学中的作用1.培养音乐兴趣。
电子琴具有琴声优美、音色多样的特点，能够吸引学生的兴趣和注意力。
通过电子琴的演奏和教学，可以帮助学生全面感受音乐的魅力，激发他们对音乐的兴趣，培养音乐素养。
2.培养节奏感和音乐感。
电子琴演奏需要学生按照一定的节奏和速度弹奏，通过练习和演奏，可以培养学生的节奏感和音乐感。
同时，电子琴的键位明确，可以帮助学生掌握音乐的音高和音程，提高他们的音乐感知能力。
3.增强合作意识。
电子琴可以多人同时演奏，通过合奏或合唱的方式，能够增强学生之间的合作意识和团队精神。
在小学音乐教学中，通过电子琴的合奏或合唱活动，不仅可以提高学生的演奏水平，还可以培养他们的协作能力和团队合作意识。
4.丰富教学内容。
电子琴具有多种音色和配器效果，可以用来演奏各种曲目和音乐风格。
在小学音乐教学中，可以通过电子琴来演奏经典音乐、儿童歌曲、流行曲目等不同类型的音乐，丰富教学内容，让学生获得更全面的音乐素养。
二、电子琴在小学音乐教学中的应用1.演奏教学。
通过电子琴的演奏教学，可以帮助学生掌握基本的音乐理论知识和技巧，从而提高他们的音乐演奏能力。
教师可以根据学生的年龄和水平，设计不同难度的曲目和练习，引导学生逐步掌握琴键的弹奏技巧和音乐表达能力。
2.合奏活动。
在小学音乐教学中，可以组织学生进行电子琴的合奏活动。
教师可以根据学生的能力和兴趣，选择合适的曲目和配器效果，让学生分工合作，完成一段完整的音乐作品。
通过合奏活动，不仅可以提高学生的演奏技巧，还可以锻炼他们的协作意识和团队精神。
3.创作实践。
电子琴具有多种配器效果和音色，可以用来创作和编曲，培养学生的创造力和音乐表达能力。
电子琴在小学音乐教学中的作用和应用探讨
电子琴在小学音乐教学中的作用和应用探讨随着科技的不断发展，电子琴在音乐教育中的应用越来越广泛。
尤其是在小学音乐教学中，电子琴作为一种多功能的乐器，已经成为了师生们学习和表演音乐的必备工具之一。
本文将浅谈电子琴在小学音乐教学中的作用和应用。
一、电子琴在小学音乐教学中的作用1. 提供实践操作的机会电子琴是一种相对容易上手的乐器，学生可以通过电子琴的键盘和音色选择按钮进行实际操作，快速感受到自己创造音乐的乐趣。
相比传统的钢琴，电子琴更加轻便且音色丰富，方便学生进行个人练习和合奏演奏。
2. 培养音乐素养电子琴可以用来演奏各种不同风格的音乐，包括古典、流行、爵士等等。
在小学音乐教学中，老师可以通过指导学生演奏不同风格的曲目，培养学生的音乐素养，让他们对音乐有更加深入的理解和欣赏。
3. 增强音乐感知能力电子琴可以模拟各种不同的乐器音色，例如钢琴、吉他、架子鼓等。
学生可以通过演奏不同音色的曲目，感受到不同的音乐风格和情感表达。
这有助于提高学生的音乐感知能力，让他们在音乐中感受到更丰富的表达方式。
4. 强化节奏和才艺培养电子琴上的节拍器和录音功能可以帮助学生更好地理解和掌握音乐的节奏感。
学生可以通过练习节奏器来提高自己的音乐节奏感，并且可以利用录音功能回放自己的演奏，进行自我评估和改进。
此外，电子琴还可以添加鼓点和伴奏，培养学生的综合才艺，让他们在音乐演奏中更具表现力。
5. 增进师生之间的互动电子琴的应用在小学音乐教学中，能够加强师生之间的互动和合作。
老师可以利用电子琴作为教学工具，设计有趣的音乐活动和游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。
学生也可以通过合奏演奏，发展合作和团队精神，提高集体协作能力。
二、电子琴在小学音乐教学中的应用探讨1. 教学内容设计在小学音乐教学中，教师可以根据学生的年龄和音乐素养，设计不同层次的电子琴课程。
初级阶段可以从简单的弹奏、节拍起始教学，逐渐引入和弦、旋律等元素；中级阶段可以更注重学生的合奏和即兴创作能力培养；高级阶段则可以鼓励学生参加音乐比赛和演出，展示自己的才艺。
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手段， 深受广 人师生的欢迎。 现结合教学经 验，谈谈电钢琴存 集体课教学 中的作 ＿ 。 Ｉ ＝ ｝ Ｉ ＝
一
、
电钢琴教 学的必然 性
随着近年来扩招大气候的影响 ，音乐
教 育 专业招 生 人数火幅 增 加 ，师 生 比偏 大，学 生素质参 不齐等 冈素 ，势必给教
学 带来一定的 难 ，原来 固有的 ・ 一的 对
ａ ａ ｉ ｃｌａ ｑ ｉｍ ｎ ｓ ｈｏｇ ｃｌｃ ｉｅ ｉｎ ９ ｄｄ ｔｃｌ ｕｐ ｅｔ ｔｒｕ ｈ ｏｌ ｔｖ ｐａ ｏ ａ ｅ ｅ
￣ ａ ｈ ｇ ｆ ｉｈ ｏ ｍ Ｉ ｃ ｏ Ｉ Ｓ ｏ ｔ ｅ ８ ０ ｅ ｃ ｉ ｏ ｈｇ ｎ ｒ ａ ｓ ｈ ｏ ｎ ｈ ｗ ｈ Ｕ８ ｆ ｅ ｃｒ Ｄ ∞ ｂ ｉ ｕ 唱 ｔ ｅ ｅ 蛇ｎ ｙ ｏ ｏｅ ｔ ｅ ｌ ｔｏ Ｉ ｅ ａ ｙ ｄ ｃ 鹳ｉ ｈ ０ ｔ ｓ ｆ ｃ ｌｃ ｉ ｌ ｖ
的使用方法以及能＿ｌ 面对面交流的方 ｊ多属于成人 ，他 仃在学 习钢琴的过程 中一 平 学 ｌ Ｊ 式而成 为钢琴集体课教 必 可少的教学 般 存在一些生理上的不利 条件 ，容易遇 到
习复调 作品的最初阶段 ，学生缺乏 兴 趣 ，望而生 畏者 乏 人。究 其原 凼， 不 外 平这 样 的两 点 ：
知 其然 而 ／ 知 其所 以然 ，存教 师的 教导 ｆ 电钢 琴 是钢 琴集体 课 的主 蛰 教学 Ｉ ； ｝ 备，其多样变化的音色、节奏；方便、快捷 十 几 岁的 孩子 就能演 葵 一些 技巧 艰 深 、难 度非常大的作品 。但他们对于学 习
，
钢琴的方法却知之甚少 。而 师范的学生大
“
．
合作精神 ，有助 ］在以后的实践中发挥作 二
用 。
”的弹 奏时 。亿 这 个问题 ＿ ，教儿 袅 Ｊ
时 只能 用 比喻 的 方洼 如 ：“ 皮球 ” “ 拍 小 青蛙吃 虫．． 了耍跳跳起来”等 。再进 步解
释 道理 ，他 就听不进出 了。而帅范专业的
的必然性、教 学法的学 习、 复调 作品的训练 、
困难 。在 电钢琴 的教学过程 中，学生的 问 题 住课 堂 ｌ ： 反映 …来 ，在 解决 这些 问题 时 ，全体学牛都开动脑筋想办法 ，从 而积 累 ｒ比较 富 的理性 知识 ，能 谈 出道 理 来 ，这样也就具备 了利用所学知识从事 普
及 乐教 育的能 力 。 ２、电钢 琴集 体课教学有 助于学生养 成独立思考的 惯
作品 。
ｃｒ ｕｅ．Ｈ ｐ ｈ ｔｘ ｏｌ ｏ ｇ ｏ ｆｎｔ ｎ ｈｅ ｏ ｐｔ ｎ ｏｅ ｔｉ ｅ ｔ ｃｕ ｄ ｏｄ ｕｃｉ ｗ ｉ ８ ｄ ｏ ｌ
以 ，帅抱部的学牛学 －钢琴的过程与儿童 ７ 学 习钢琴 的过程有 所不 同。
孩子学琴是以感性 知识为主 ，大多是
ｔａｈ ｇ ｔｅ ｃｌｃｉ ｉ ｏ ｓｂｅｔ ｅｃｉ ｈ ｏｅｔ ｅ ｐ ｎ ｕ ｃ ｎ ｌ ｖ ａ ｊ
维普资讯
集体课教学中的重要性
刘萍 黄 冈师范学院艺术学院音 乐 系钢琴教研 室 ４８０ ３００
学 习的需要 ，同时还能锻炼 Ｉ 培养学生的
本文 以高师钢琴集体课教 学的教 学设备 一 电
钢琴 为讨论对 象 ，通过 电钢 琴对集 体课教 学
学 习跳 音的弹奏方法时 ，具体 说是在学 习
理解音乐 、学 习基础 和声、发展旋律掌握 作 曲预备知 识的重要 练习。不仅如此 ，在 发展手指技巧 、控制 力度和音色 ，学习如 歌奏 法 ，培 养立体听觉能 力、构成经纬分 明的总 体概 念等方 卣也有着 独特的价 值 在钢琴复调作 品的 训练 中我们 士要选｝ 约 ＿ ｆ 】
翰 ・ 巴斯 ， 瑟 巴赫 （ １ ８ １ ５ ）的 德 ５ ６ ７ １
电脑音 乐的制作 四个 方 面展 开论述 ，使 更多 的人 了解 电钢琴 的作 用。 望本 文对 高师钢 琴
二 电钢琴 教学有助 于教学法的学 习
师范学院 音乐系每年郜有数量较 多的 毕业牛走 卜 教学岗位 ，然 这远远不能满 足各地对音乐师资以及蓬勃 发展 的少年儿 童钢 琴 习热的需要 ，因此培养帅范学生 ；具 自 一定的钢琴教学能 力是培 养师资Ｉ 伍 ５ 人
的 必要 环 节 。 ｌ 、电制 琴集体 课教学 有助 丁教学 ＿ 卡 ｕ
Ｉ 乏
学生他们愿 意听 、能接受 ，许 能通过理 解 辨 别比 较 来 掌握 “ 音 ”和 “ 连 音 ” 顿 断 （ ｏ ｔｍｅ ｔ ）的弹 法，在这 个过程 中他 Ｐ ｒａ ｎ ｏ ｆ 既学会 了如何惮奏 ，而 且在 同学们的弹 ｆ 】 奏 中找到问题 ，同时也就学会 了如何去教
别人 。 ຫໍສະໝຸດ 集体 课教 学有一 定的帮助和 借 鉴作 用。
电钢举 ； 学手段 ； 教 教学相 长； 思考； 复调； 电脑音
乐
ｊ ｊ ◆ － ０ ０
Ｔ ｉ ｅ ｔ ａ ｖ ｓ ｅ ｃ ｒ ｈｓ ｘ ｃ ｎ ａ ｓ ｌ ｔ ｏ ｔ ｅ
｜
ｐａ ｏ ｈｃ ｕｕ ｌ ｂ ｉｎ ｗ ｉｈ ｓ ａｌ ｅ ｙ
ｐ ｎ ｔａｈｎ 、 ｔｅ ，ｕｙｎ ｏ ｔｉｏ ｆｅ ｉ ｏ ｅｃｉｇ ａ ｈ ￣ｄ ｉ ｔ ｇ ｆ ｕ ｉｎ ｅ 、 ｔ
ｔｅ ｈ
ｔ ａ ｉ ｏ ｃ ｍ ｏｉｇ 、 ｔｅ ｎｉｅ ｅ ｔ ｆ ｕ ｉ ｙ ｒ ｉｎ ｎ ｇ ｆ ｏ ｐ ｓｎ ｈ ｉ ｔ ｍ ｎ ｏ ｍ ｓ ｂ ｃ ｃ
三 、电钢琴 能形象直观地 进行复调训
钢琴专业 ｜ 高等音乐师范教学中是 果
练
复调作 品古典时期的和声逻辑 ，片 的 曲式结构 ，曲思 的巧妙展开 ，是初学者
｝… Ｉ 必修课 ，而 目前每年招收的 师范学生 ． Ｊ 除 极 少数 是从 小或 连续 学过 几 年钢琴 以
外 ，其余 的几 乎都 不 具备钢 琴 基础 。所