商丘市民权县开展教育信息化云平台应用培训
远程互动教学课堂，为联盟学校课堂教学注入新活力
远程互动教学课堂，为联盟学校课堂教学注入新活力发布时间：2021-05-17T12:44:03.717Z 来源：《现代中小学教育》2021年4月下作者：闵花荣[导读] 网络信息技术的飞速发展和日新月异的科研成果日益渗透到教育的各个领域。
伴随着现代教育技术的发展，学校教育、教学改革的不断深入，现代教育技术正在迅速改变着人们的学习内容和学习方式。
远程同步互动课堂的投入使用，进一步推进了学校运用网络构建新的课堂教学情境来推进素质教育的实施，实现了优质资源共享，促进义务教育均衡发展，为学校注入了新的活力，促进了教师专业水平的提高，提高了课堂教学效率，更加有利于师资力量薄陕西省汉中市西乡县城南街道办事处草庙小学闵花荣 723500摘要:网络信息技术的飞速发展和日新月异的科研成果日益渗透到教育的各个领域。
伴随着现代教育技术的发展，学校教育、教学改革的不断深入，现代教育技术正在迅速改变着人们的学习内容和学习方式。
远程同步互动课堂的投入使用，进一步推进了学校运用网络构建新的课堂教学情境来推进素质教育的实施，实现了优质资源共享，促进义务教育均衡发展，为学校注入了新的活力，促进了教师专业水平的提高，提高了课堂教学效率，更加有利于师资力量薄弱学校的发展。
关键词:互联网;远程互动教学;教师发展;教学效率长期以来，城市和农村学校受师资力量、学校办学理念、地区差异等各种因素的影响，教育教学质量差距很大，义务教育均衡发展的矛盾十分突出。
我校地处农村，生源较差，导致学校教育质量一直跟不上。
我们一直在摸索着如何提高学校教学质量求生存。
随着政府对农村教育的重视和现代信息技术的发展，为我校教育注入了希望，看到了曙光。
我校先后成为“班班通”“智慧教室”项目学校，如今又为我校配备了“远程同步互动课堂系统”。
远程同步互动课堂，主要是依靠网络进行视频音频实时传输，与传统的远程教育相比，真正实现了双向互动。
联盟长主课堂的老师进行授课，联盟学校的学生和老师不仅可以看到听到课堂实况，还可以提问和回答。
学校信息化建设汇报
学校信息化建设汇报材料民权县人和镇第一初级中学始建于上世纪五十年代，在各级党委政府的正确领导下，在县教育局的支持协助下，坚持“抢抓学校发展机遇，努力提高教育质量，打造学校品牌，争创县区名校”的办学目标，按照“规范化建设、标准化配备，跨越式发展”的办学思路，多方筹措资金，确保学校信息化建设在学校快速发展过程中的重要地位，规范完善了学校信息化建设实施工程，在打造“数字化校园”品牌方面取得一定成绩。
民权县人和镇第一初级中学是商丘市规范化学校，民权县教育评估先进单位，民权县校园文化建设示范校，民权县课改示范校。
学校现有15个教学班，学生748人，在职教师50人。
随着现代信息技术在教育领域的普及和推广，教师的教学模式、学生的学习方式、学校的管理层次正在接受着现代信息技术的洗礼。
如何应对信息化建设，顺应潮流，构建信息技术教育平台，提高师生的信息化水平，我们主要做了以下几方面的工作：一、夯实基础建设，全面推进信息化建设。
近年来，学校先后建成了5个多媒体教室、校讯通学生信息网络平台、新建高标准的微机室，购置惠普品牌电脑32台，满足了学生的信息化学习。
学校还为教师更换了10台高标配的计算机，教师办公、学习实现了网络化、数字化，大大提高了教师的办公效率和教学水平。
二、运用信息技术，提升学校的管理水平1. 构建网站，提供平台。
学校有独立的网站，并建有高质量并受师生欢迎的主页。
内容更新及时，通过网络进行校内通知、新闻发布、信息交流，实现人事管理信息化、学生信息电脑化、课时安排网络化等。
2. 实现“室室通”、“班班通”。
我校互联网采取ADSL接入，每个办公室、教室、微机室都有节点，真正实现了全校网络化。
学校的任何一台微机都可以实现网络共享，最大限度的发挥网路信息化的独特作用。
3. 挖掘资源，发挥资源库的作用。
学校十分重视资源库的建设，资源库内容不断得到充实，每年征订教学软件（资源）都在1.5万元以上。
涉及语文、数学、英语、思想品德、物理、化学、地理、历史、生物教育等领域，面广量大。
商丘市人民政府办公室关于印发商丘市2016年信息化推进工作实施方案的通知-商政办〔2016〕39号
商丘市人民政府办公室关于印发商丘市2016年信息化推进工作实施方案的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------商丘市人民政府办公室关于印发商丘市2016年信息化推进工作实施方案的通知商政办〔2016〕39号各县（区）人民政府，市城乡一体化示范区管委会，市人民政府各部门：《商丘市2016年信息化推进工作实施方案》已经市政府同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。
2016年5月6日商丘市2016年信息化推进工作实施方案为加快推进信息化建设，拓展网络经济空间，进一步提升信息化发展整体水平，根据《河南省人民政府办公厅关于印发河南省2016年信息化推进工作实施方案的通知》（豫政办〔2016〕20号）要求，结合我市实际，特制定本实施方案。
一、工作思路以创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念为指导，以建设电子商务示范市为目标，推动新一代信息技术与制造技术融合发展，加快重点行业智能化改造，培育发展新技术、新业态和新型生产方式，促进产业转型升级，提升公共服务水平。
二、重点任务（一）加强顶层设计，推进统筹协调。
加强对信息化发展趋势和规律的跟踪研究，依托国内优秀科研机构，对我市信息化“十二五”规划的执行情况进行全面评估，深入分析市场需求、产业基础、创新能力，编制发布《商丘市信息化发展“十三五”规划》，科学指导我市信息化发展工作，加快推进新技术、新产业、新业态、新模式发展。
（二）突出示范带动，推进“两化”深度融合。
一是实施“机器换人”智能制造示范工程。
充分利用高新技术、互联网技术对生产流程、工艺和产品进行改造提升，促进自动化成套（集成）装备、工业机器人、人机智能交互、智慧车间、智能化功能部件等现代制造集成系统和核心智能测控装置的广泛应用，推动优势产业向价值链高端发展。
教育信息化公共云服务平台建设项目可行性研究报告
教育信息化公共云服务平台新建项目可行性研究报告目录第一章总论 (4)1.1.概述 (4)1.2.项目建设目标和建设范围 (5)1.3.项目建设单位概况 (6)1.4.编制原则、依据即范围 (9)第二章项目建设背景及必要性 (12)2.1.项目建设背景 (12)2.2.项目建设必要性 (13)第三章需求分析 (14)3.1.**省基础教育校园信息化现状分析 (14)3.2.**省教研需求分析 (15)3.3.**省基教网络教学和资源建设状况分析 (16)第四章项目建设内容和规模 (16)4.1.项目建设内容 (16)4.2.项目规模与分阶段实施目标 (18)4.3.项目管理模式 (21)4.4.基础教育公共信息化云服务平台运营思路 (23)第五章项目建设方案 (24)5.1.项目建设原则 (24)5.2.设计原则 (25)5.3.平台建设方案 (26)第六章投资估算与资金筹集 (36)6.1.投资估算 (36)6.2.资金筹集方式与来源 (48)第七章效益评价 (48)7.1.社会效益 (48)7.2.经济效益 (49)第八章结论与建议 (52)8.1.结论 (52)8.2.建议 (54)第一章总论1.1.概述1.1.1.项目名称项目名称为“**省基础教育信息化公共云服务平台建设项目”，包括**省基础教育公共信息化服务的云基地建设、云计算中心IDC 机房建设、覆盖全省中小学的校务管理系统建设、网络教学和教学资源库平台建设以及教研平台建设等子项。
同时也是面向**省基础教育第三方应用的开放平台，未来可以运行包含教师培训服务、课外辅导机构在线招生、教学管理等服务。
1.1.2.项目建设单位**股份有限公司（以下简称公司）1.1.3.项目建设地点项目主体**省基础教育公共信息化服务云基地设在**省**市，在16个地级市设立服务中心。
1.1.4.主要建设内容**省基础教育公共信息化服务的云基地项目包含了基础设施建设和软硬件建设两大部分.基础设施的建设包含了**省基础教育云服务中心，云计算中心IDC机房大楼，未来教室体验中心、教师培训大楼、宿舍楼、餐厅等综合教育培训基地。
2024年五中教师远程培训网络平台全员培训实施方案
2024年五中教师远程培训网络平台全员培训实施方案【引言】为了适应科技与信息化时代的教育需求，提升教师教学能力，促进教育教学质量的全面提高，2024年五中决定在全员教师中开展远程培训。
通过网络平台的利用，实现全员教师的培训和学习，提高教师专业素养和教学水平，进一步提升学校的整体竞争力和办学质量。
【实施目标】1. 提高教师的信息技术应用能力，培养网络化教学的能力；2. 提升教师的教育教学理论水平，增强教师的教育教学能力；3. 激发教师的创新意识和能力，培养教师的教学研究能力；4. 建立良好的学习氛围和互动机制，提升教师的团队合作意识。
【实施步骤】1. 平台搭建与推广：（1）选择合适的远程培训网络平台，确保平台功能齐全、稳定可靠；（2）由专业团队负责平台的搭建和测试，并进行用户培训，以保证教师能熟练使用平台进行学习和交流；（3）推广网络平台，加强宣传，让教师了解平台的重要性和优势。
2. 培训内容及形式设计：（1）结合教师实际需求，设计科学、实用、针对性强的培训课程，包括教育教学理论、教育技术应用等内容；（2）灵活设置培训形式，如在线视频课程、网络讲座、讨论区等，以满足不同教师的学习习惯和需求。
3. 培训动员与宣传：（1）成立培训工作小组，负责培训计划的制定、培训资源的整理和分发，以及培训效果的评估；（2）通过学校内部通知、会议等渠道，积极宣传培训的重要性和收益，并鼓励教师积极参与。
4. 培训实施与管理：（1）设立培训周期和学时要求，统一安排教师的学习时间和进度；（2）定期开展集中培训，如每周组织一次网络讲座，每月进行一次线上交流研讨活动，以及每学期一次线下交流分享会；（3）通过平台收集教师学习情况，记录学习成果，在学习过程中给予指导和反馈。
5. 培训评估与总结：（1）制定培训效果评估指标和标准，通过学习成果、教学实践和教学反思等方式进行评估；（2）定期组织教师交流会议，分享培训心得和经验，进行总结和改进。
2024年中学教育信息化领导小组及分工职责（二篇）
2024年中学教育信息化领导小组及分工职责一、指导思想为推进我校教育信息化应用水平，提高教师课堂教学效率，改变教与学的方式，并逐步将教育、教学和管理架构到信息化平台上，打造数字化的教育环境，全面提升学校办学整体水平。
二、领导小组及成员组长：____副组长：____成员：各科室主要负责人网管管理中心：____三、领导小组主要职责1.制定学校信息化建设工作制度，确保学校信息化建设顺利开展。
2.建立机制、落实经费、保障学校信息化建设的推进。
3.指导、监督、落实教育信息化建设各项具体业务工作，信息化发展及管理工作规定，专用经费的使用管理。
4.制定信息技术培训计划，搭建师生信息化平台，对教师进行信息专业技术能力培训，推进教育教学信息化。
四、领导小组成员具体分工组长：____分工：全面负责学校的信息化应用推进工作副组长：____分工：____，具体指导学校信息化工作，负责应用、培训、管理方面的协调工作；____，落实信息化在教育教学中的应用，推进信息技术与学科整合，开展网上教学活动，提高教学有效性。
成员：负责各科室的信息化工作开展。
2024年中学教育信息化领导小组及分工职责（二）随着信息技术的迅速发展，中学教育信息化的推进已成为促进教育改革和发展的重要手段。
为了有效组织和管理中学教育信息化工作，促进信息化与教育教学的深度融合，2024年中学教育信息化领导小组应设立，并根据任务和职责划分合理的分工。
2024年中学教育信息化领导小组的主要任务是制定中学教育信息化发展规划和政策，推动中学教育信息化的快速发展和深度应用，促进信息技术在教学、管理和服务中的广泛应用，提高教育教学质量和效益。
下面是2024年中学教育信息化领导小组及各成员的分工职责：一、领导小组组长领导小组组长负责统筹协调中学教育信息化工作，主持召开领导小组会议，制定年度中学教育信息化工作计划，指导、督促各成员单位按计划完成任务。
负责与其他相关部门和单位的对接与合作，推动中学教育信息化在全社会范围内的推广和应用。
商丘市教育局-校长专业标准远程培训 - 通知
关于开展中小学校长《校长专业标准》远程专题培训的通知各乡镇中心校、局直各初中：为贯彻落实教育部〘义务教育学校校长专业标准〙（以下简称“专业标准”）要求和〘河南省教育干部培训“十二五”规划〙精神，依据〘河南省教育厅关于进一步加强教育干部培训工作的意见〙（教人〔2014〕363号）要求，帮助广大中小学校长理解把握“专业标准”的基本内容和专业素质要求，促进中小学校长专业发展，更好地完成“十二五”规定的中小学校长各项学习培训任务。
根据〘河南省教育厅关于开展河南省中小学校长〖校长专业标准〗远程专题培训的通知〙（教人〔2014〕507号）要求，经研究决定，面向我市义务教育阶段学校校长、校级管理干部、教师进修学校干训骨干教师，开展以“校长专业标准”为主题的远程专题培训项目，促进中小学校长集中培训学习和远程学习相结合，以加强我市中小学校长队伍建设。
现将有关事项通知如下：一、培训目标通过培训，帮助校长树立坚定的专业信念，丰富治校的专业知识，提升办学的专业行为，切实担负起规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师发展、优化内部管理和调适外部环境的专业职责。
— 1 —提升我市中小学校长应用信息技术进行学习、工作与交流的能力，搭建中小学校长学习、工作、交流平台。
二、培训对象1．新任或在职的没有取得校长培训合格证书的初中学校校长、副校长、校级管理干部。
2．教师进修学校管理干部、干训骨干教师。
三、培训时间1．时间：2014年9月-2014年12月报名组织时间：2014年9月1日-9月13日；学员学习时间：2014年9月15日-12月15日；总结评估时间：2014年12月16日-12月25日。
四、培训内容培训内容包括宏观政策与教育形势分析、校长专业标准解读、规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师发展、优化内部管理和调适外部环境等八个方面，且标准中六大模块中的每个模块都分为“专业理念解读”和“实践案例分析”两方面，注重理论与实践的紧密结合（见附件1：远程培训课程设臵）。
智慧教育，推进新时代教育信息化发展
智慧教育，推进新时代教育信息化发展发布时间：2022-11-09T08:51:06.758Z 来源：《素质教育》2022年9月总第427期作者：王志伟[导读] 智慧教育是以现代信息技术构建为基础的开放式网络教育，使受教育者的学习不再受时间、空间的限制，保障了每一个国民接受教育的平等性。
开放式的教育网络为人们持续学习提供了保障，同时也为全体国民提供了更多的接受教育的机会，教育信息化对全体国民素质的提高具有重要意义。
王志伟河南省鹤壁市电化教育馆458031智慧教育是以现代信息技术构建为基础的开放式网络教育，使受教育者的学习不再受时间、空间的限制，保障了每一个国民接受教育的平等性。
开放式的教育网络为人们持续学习提供了保障，同时也为全体国民提供了更多的接受教育的机会，教育信息化对全体国民素质的提高具有重要意义。
2018年4月，教育部发布《教育信息化2.0行动计划》，强调要加快教育现代化和教育强国建设，推进新时代教育信息化发展。
鹤壁市于2020年全面启动教育信息化2.0创建工作，整个创建工作以河南省教育厅总体规划部署为指导，以“三全两高一大”为目标，推进智慧教育新应用，服务课堂教学变革。
探索基于过程性数据构建学情画像，帮助学生个性化成长，促进教育优质发展，支撑教育管理和治理能力的全面提升。
鹤壁市积极有效开展信息化教育教学，围绕智慧教育平台及教育专网建设两大工程，坚持以人为本，深化信息技术在教育各领域的应用。
六大中心支撑智慧教育平台主要目标。
“三全两高一大”是信息化2.0的主要目标，其中的“大”就是指大平台，所谓的大，一是指功能齐全，二是指覆盖区域广。
在智慧教育平台的建设上，鹤壁市按照这一思路，利用云计算、大数据、人工智能等新技术，将全面建成“互联网+教育”的大平台作为信息化的重点工作和主要抓手。
四大目标。
鹤壁市针对智慧教育平台建设制定四大目标。
一是建设鹤壁市智慧教育中心(大脑)，形成教育在计算、网络、存储、备份、运维等方面的信息支撑能力。
学校教育信息化管理制度汇编
学校教育信息化管理制度汇编目录一、信息化管理体系建设 (3)1.1 领导小组组成及职责划分 (4)1.2 工作机制与流程 (5)1.3 定期会议及决策事项 (6)二、信息化基础设施建设与管理 (7)2.1 校园网络基础设施建设规范 (8)2.1.1 网络架构设计原则 (10)2.1.2 设备配置与选型标准 (11)2.1.3 网络安全防护措施 (13)2.2 信息化设备使用管理制度 (14)2.2.1 设备采购与招标流程 (15)2.2.2 设备分配与使用情况跟踪 (17)2.2.3 设备维修与报废处理 (18)三、信息化教学资源建设与应用 (19)3.1 数字化教学资源库建设指南 (21)3.1.1 资源库规划与设计 (23)3.1.2 资源采集与分类标准 (24)3.1.3 资源更新与维护机制 (25)3.2 在线教学平台应用管理办法 (26)3.2.1 平台选用与功能要求 (27)3.2.2 平台使用培训与指导 (29)3.2.3 在线教学评价与反馈 (30)四、信息化教学培训与考核 (31)4.1 教师信息化教学能力提升计划 (33)4.1.1 培训内容与课程设置 (34)4.1.2 培训方式与组织实施 (35)4.1.3 培训效果评估与持续改进 (36)4.2 学生信息素养培养方案 (37)4.2.1 信息素养教育目标定位 (39)4.2.2 信息素养教育内容设计 (39)4.2.3 信息素养教育实施途径与方法 (41)五、信息化安全与保障措施 (42)5.1 网络安全管理制度 (44)5.1.1 网络安全风险防范策略 (45)5.1.2 网络安全事件应急处理机制 (46)5.1.3 网络安全监督检查与责任追究 (47)5.2 数据安全保障措施 (48)5.2.1 数据备份与恢复策略 (50)5.2.2 数据安全防护措施及技术要求 (51)5.2.3 数据使用管理与监督 (52)六、信息化评价与改进 (53)6.1 信息化工作评价标准及指标体系构建 (54)6.1.1 评价标准设定原则 (55)6.1.2 评价指标体系构成 (56)6.1.3 评价方法选择与实施过程 (57)6.2 信息化工作年度总结与改进计划 (58)6.2.1 年度工作总结内容要点 (60)6.2.2 存在问题分析及改进措施制定 (61)6.2.3 下一年度工作计划与目标设定 (62)一、信息化管理体系建设制定学校信息化发展战略和规划，明确信息化发展目标、任务和路径，确保学校信息化工作的有序推进。
“三大工程”提升商丘教育信息化应用融合能力
龙源期刊网
“三大工程”提升商丘教育信息化应用融合能力
作者：王西子
来源：《江苏科技报·E教中国》2018年第09期
本报讯近日，商丘市教育信息化应用暨混合式教学模式实践研讨会在商丘市回民中学举行。
商丘市电教馆馆长王新立、副馆长丁银良，商丘市回民中学校长韩道平等领导和全市部分学校的100多名教育人员参加了此次会议。
会议现场，王新立发表讲话，他指出，2018年教育部将实施教育信息化2.0行动计划，下半年全市要实施“中小学校校园网络安全覆盖工程”“教学教材应用普及工程”及“数字教育资源
公共服务体系建设工程”，大力提升教育信息化应用融合能力，以活动促应用，提升广大教师信息化教学能力，持续提升信息技术应用能力，不断提升创客教育創新发展能力，加大网络安全培训工作，推动大数据、虚拟现实、人工智能等新技术在教育教学中的深入应用。
随后，商丘市回民中学科教班负责人刘雨彦向大家详细阐述了混合式教学理论，并向与会人员介绍了各自课程的教学理念、教学方法和教学设计。
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商丘市民权县开展教育信息化云平台应用培训
作者：张成亮
来源：《江苏科技报·E教中国》2018年第06期
本报讯作为河南省教育信息化精准扶贫试点县之一的商丘市民权县，近日对全县第一批5700余名中小学教师，进行了为期13天的教育信息化云平台应用全员教师培训，为扎实推进全县教育信息化“三通两平台”的建设与应用打下了良好基础。
此次培训由民权县教育体育局主办，民权县教育信息中心作为承办单位，特意邀请了中国教育出版网教育信息化专家团队一行10余人，深入全县各学校，与广大教师进行面对面的讲解授课，采用集体+专家教学的方式进行，现场指导上机操作，并针对受培训教师的学习掌握情况，进行当场考核。
培训过程中，参加培训的广大教师学习热情高涨，劲头十足，对云平台的强大功能和内容资源赞不绝口。
培训结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，收获颇丰。
据悉，“民权县教育云平台”现已全面开通，供全县中小学教师无偿使用。
“民权县教育云平台”是以“三通两平台”建设为核心，构建市、县、校三级教育资源和教育管理的公共服务体系，深化学校教育管理改革，为全县中小学教师、学生及家长提供方便、快捷的教与学所需的教育资源和应用服务，为促进优质教育资源共享、提升区域教育现代化而构建的优质、便捷的县级教育信息化云平台。
这次培训，极大地提高了全县广大教师应用该平台进行信息化融合教学的能力，对助力教育均衡发展、进一步缩小城乡教育差距具有重要的现实意义。