中考英语词汇专题复习教案
中考英语名词复习教案
初中英语语法中考词汇总复习教案一、教学目标1、知识与技能初中阶段的各项词汇呈现。
包括九种词汇：名词、代词、数词、介词、冠词、连词、形容词、副词和动词。
2、过程与方法在课堂讲解中通过小组合作练习对话，配有习题讲解，巩固词汇运用。
3、情感态度与价值观英语是优美的语言艺术，感受体会其中的韵味，你便会感受其语言的魅力！学会观察周围的环境，享受生活的美好。
二、教学重点初中英语九种词性讲解及练习三、教学难点对各类词性的语法掌握，形容词与副词的比较级及最高级的灵活运用。
四、学情分析五、教学方法通过幻灯片展示、小组对话练习、口语作文呈现等教学方法，使学生掌握各类词汇运用的概念及方法。
六、教学用具幻灯片展示、黑板、课堂练习。
七、课时安排Period 1—Period 2:名词Period 3—Period 5:代词Period 6—Period 8:数词Period 9:介词Period 10—Period 11:冠词Period 12：连词Period 13—Period16:形容词与动词Period 17—Period 20:动词The first period：名词教学重点：名词复数的规则变化、名词复数的不规则变化、教学难点：名词复数的不规则变化。
教学步骤：Step1:语法讲解：1）以y结尾的专有名词，或元音字母+y 结尾的名词变复数时，直接加s 变复数。
例如：monkey---monkeys holiday---holidays2）以o 结尾的名词，变复数时：a.加s，如：photo---photos piano---pianos radio---radios zoo---zoos；b.加es，如：potato--potatoes tomato--tomatoesc. 上述a和b两种方法均可，如zero---zeros / zeroes。
3）以f或fe 结尾的名词变复数时：a.加s，如：belief---beliefs roof---roofs safe---safesb.去f,fe 加ves如：half---halves knife---knives leaf---leaves wolf---wolves wife---wives life---lives thief---thieves；1.3 名词复数的不规则变化1）child---children foot---feet tooth---teethmouse---mice man---men woman---women注意：由一个词加man 或woman构成的合成词，其复数形式也是-men 和-women，如an Englishman，two Englishmen。
中考英语词汇专题复习教案
中考英语词汇专题复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握中考词汇考查的重点单词和短语，提高学生的词汇运用能力。
2. 过程与方法：采用多种教学方法，如词汇游戏、猜谜、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高学生的词汇记忆效果。
3. 情感态度与价值观：培养学生的团队合作精神，使学生在复习过程中感受到英语学习的乐趣，增强学生的中考信心。
二、教学内容：1. 单词复习：挑选出中考词汇表中的重点单词，如动词、名词、形容词、副词等，进行系统复习。
3. 词汇运用：通过例句、填空、改写等练习，让学生在具体语境中运用所学词汇。
三、教学过程：1. 课堂导入：以词汇游戏或猜谜等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入复习状态。
2. 新课内容：按照单词、短语、词汇运用的顺序，进行系统复习。
3. 课堂练习：设计不同难度的练习题，让学生在课堂上及时巩固所学知识。
4. 小组竞赛：组织小组竞赛活动，鼓励学生积极参与，提高学生的学习积极性。
四、课后作业：1. 复习课堂所学单词和短语，巩固记忆。
2. 完成课后练习题，提高词汇运用能力。
3. 自主学习拓展词汇，增加词汇量。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生的学习效果。
3. 单元测试：定期进行单元测试，检验学生对中考词汇的掌握程度。
4. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断调整教学方法，提高教学质量。
六、教学策略：1. 多样化教学：运用图片、视频、音频等多种教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
2. 情境教学：创设真实的生活情境，让学生在语境中学习词汇，提高词汇的运用能力。
3. 联想记忆：引导学生运用联想记忆法，帮助学生记忆单词和短语。
4. 巩固练习：通过课后作业、课堂练习等形式，及时巩固所学知识。
5. 反馈与评价：定期进行教学反馈，了解学生的学习情况，调整教学策略。
中考英语名词复习 教案教学设计(人教版英语中考复习)
中考英语名词复习教案教学设计（人教版英语中考复习）第一章：名词的分类和作用一、教学目标1. 了解名词的分类：可数名词、不可数名词、专有名词。
2. 掌握名词的基本作用：表示人、事物、地点和抽象概念。
3. 能够正确使用名词进行简单的句子构建。
二、教学内容1. 名词的分类及其特点。
2. 名词的基本作用及其用法。
三、教学步骤1. 引入：通过展示图片，让学生猜测并说出图片中的人或物，引出名词的概念。
2. 讲解：讲解名词的分类和基本作用，结合实际例子进行说明。
3. 练习：让学生分组进行练习，用所学的名词进行句子构建。
四、作业布置1. 分类写出五个可数名词和五个不可数名词。
2. 用所学的名词编写五个简单句子。
第二章：名词的所有格一、教学目标1. 掌握名词所有格的用法。
2. 能够正确使用名词所有格表示归属关系。
二、教学内容1. 名词所有格的用法。
2. 名词所有格的表达方式。
三、教学步骤1. 引入：通过展示图片，让学生猜测并说出图片中的人或物，引出名词所有格的概念。
2. 讲解：讲解名词所有格的用法和表达方式，结合实际例子进行说明。
3. 练习：让学生分组进行练习，用所学的名词所有格进行句子构建。
四、作业布置1. 写出五个名词所有格的例子。
2. 用所学的名词所有格编写五个简单句子。
第三章：名词的复数形式一、教学目标1. 掌握名词的复数形式的变化规则。
2. 能够正确使用名词的复数形式。
二、教学内容1. 名词复数形式的变化规则。
2. 名词复数形式的用法。
三、教学步骤1. 引入：通过展示图片，让学生猜测并说出图片中的人或物，引出名词复数形式的概念。
2. 讲解：讲解名词复数形式的变化规则和用法，结合实际例子进行说明。
3. 练习：让学生分组进行练习，用所学的名词复数形式进行句子构建。
四、作业布置1. 写出五个名词复数形式的例子。
2. 用所学的名词复数形式编写五个简单句子。
第四章：名词的宾格一、教学目标1. 掌握名词的宾格用法。
中考英语名词专题复习教案
中考英语名词专题复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握名词的基本概念和用法。
2. 提高学生对名词的识别和运用能力，以便在中考中取得好成绩。
二、教学内容：1. 名词的分类：可数名词、不可数名词、名词所有格。
2. 名词的数：单数、复数。
3. 名词的格：主格、宾格、属格。
4. 名词的修饰语：形容词、副词。
5. 名词短语：名词+介词、名词+动词、名词+形容词。
三、教学过程：1. 导入：通过简单的例子引出名词的概念，让学生回顾名词的基本用法。
2. 新课内容：讲解名词的分类、数、格、修饰语和短语。
3. 实例分析：分析一些常见的名词短语，让学生理解并掌握其用法。
4. 练习：设计一些练习题，让学生巩固所学内容。
四、教学策略：1. 采用直观、生动的教学方法，如图片、实物等，帮助学生形象地理解名词的概念和用法。
2. 设计丰富的练习题，让学生在实践中掌握名词的用法。
3. 组织小组讨论，让学生相互交流、合作，提高学习效果。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们对名词的理解和运用能力。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的情况，评估他们的学习效果。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对名词复习的看法和建议。
4. 中考模拟题：定期进行中考模拟测试，检验学生对名词知识的掌握程度。
六、教学目标：1. 加深学生对名词短语的理解和运用。
2. 培养学生正确使用名词短语进行有效沟通的能力。
3. 提升学生在中考中应对名词短语题目的技巧。
七、教学内容：1. 名词短语的种类：动名词短语、介词短语、形容词短语等。
2. 名词短语在句子中的功能：主语、宾语、表语、定语等。
3. 名词短语的语义搭配和固定搭配。
八、教学过程：1. 复习导入：通过例句回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解不同种类的名词短语及其在句子中的功能。
3. 实例分析：分析具体句子中的名词短语，让学生理解其用法和意义。
初中英语高频词汇教案
初中英语高频词汇教案一、教学目标通过本教案，学生将能够掌握初中英语中的高频词汇，提升词汇应用能力，加强听说读写能力，并能运用所学词汇进行语言表达。
二、教学重点1. 掌握初中英语中的高频词汇；2. 运用所学词汇进行日常交流。
三、教学准备1. 教材：初中英语教材；2. 多媒体设备。
四、教学过程1. 导入（5分钟）使用多媒体设备播放一段英语视频，激发学生对英语学习的兴趣。
2. 教学内容（40分钟）教师根据学生的英语水平和需求，选择适当的高频词汇进行教学。
Step 1: 词汇学习教师给学生呈现一份高频词汇表，注重词汇的拼读和词义的理解。
学生可以根据自身情况在词汇表上做标记，标识自己已经掌握的词汇。
Step 2: 词汇拓展教师引导学生根据已学的词汇进行词汇拓展，通过构词法和词根词缀的分析，学生能够扩大词汇量并理解新词汇的含义。
Step 3: 词汇应用教师设计一些词汇应用练习，例如填空、造句等。
学生在实践中巩固所学词汇，并培养运用词汇进行语言表达的能力。
3. 巩固练习（15分钟）教师设计练习题目，要求学生利用所学高频词汇完成题目，并在完成后进行讲解和检查。
4. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生运用所学词汇完成一篇英语文章，文章内容和长度不限，但要求使用尽可能多的高频词汇。
五、教学评价通过课堂练习和作业的完成情况来评价学生对高频词汇的掌握程度。
同学们需要熟练掌握所学词汇，并能够正确运用于实际语言表达中。
六、教学反思本教案采用了多种教学方法，例如呈现式教学和互动式教学，提高了学生的参与度和学习兴趣。
但需要注意的是，教师在词汇教学过程中要注重帮助学生理解词汇的实际用法，鼓励学生进行语言表达，提高语言综合运用能力。
中考英语名词复习 教案教学设计(人教版英语中考复习)
中考英语名词复习教案教学设计（人教版英语中考复习）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够理解和运用名词的分类、名词所有格和名词修饰语等基本概念。
（2）能够正确使用名词在句子中作主语、宾语、表语等成分。
（3）能够辨别和使用名词的单数、复数形式。
2. 能力目标：（1）能够准确理解和运用名词短语。
（2）能够运用名词进行简单的句子构建和交流。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）名词的分类及其用法。
（2）名词所有格的表达方式。
（3）名词修饰语的运用。
2. 教学难点：（1）名词在句子中的不同成分的运用。
（2）名词的单数、复数形式的转换。
三、教学方法采用任务型教学法，通过小组合作、讨论和实践等方式，让学生在实际语境中学习和运用名词。
四、教学准备1. 教师准备：（1）教案、课件和教学资源。
（2）练习题和测试题。
2. 学生准备：（1）预习相关知识。
（2）准备好笔记本和文具。
五、教学过程1. 导入：（1）利用图片或实物引导学生思考与名词相关的词汇。
（2）引导学生回顾已学过的名词知识，为新课学习做好铺垫。
2. 呈现：（1）通过课件或板书，展示名词的分类、名词所有格和名词修饰语等概念。
（2）用例句展示名词在句子中的不同成分的用法。
3. 讲解：（1）详细讲解名词的分类、名词所有格和名词修饰语的用法。
（2）引导学生理解名词的单数、复数形式的转换规则。
4. 实践：（1）让学生进行小组讨论，运用名词进行句子构建。
（2）学生上台展示句子，教师给予评价和指导。
5. 巩固：（1）发放练习题，让学生进行自我检测。
（2）教师讲解练习题，解答学生疑问。
6. 拓展：（1）引导学生思考名词在实际生活中的应用。
（2）举例说明名词在不同的语境中的用法。
7. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。
8. 作业布置：发放课后作业，要求学生复习本节课的内容，并进行实践运用。
9. 板书设计：中考英语名词复习教案教学设计名词的分类及其用法名词所有格的表达方式名词修饰语的运用10. 教学反思：在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，为下一步的教学提供改进方向。
初中代词专题复习教案
初中代词专题复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词的用法。
（2）能够正确选择和使用代词，避免在写作中出现代词使用错误。
2. 过程与方法：通过小组讨论、练习和讲解，提高学生对代词用法的理解和运用能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
二、教学内容1. 人称代词：I, you, he, she, it, we, they等。
2. 物主代词：my, your, his, her, its, our, their等。
3. 反身代词：myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves等。
4. 指示代词：this, that, these, those等。
5. 疑问代词：who, whom, whose, what, which等。
三、教学过程1. 导入：通过一个简单的句子，引导学生思考代词的重要性，例如：“This is my book, and those are you r books.”2. 讲解：（1）人称代词：介绍人称代词的用法，举例说明主格和宾格的形式，如“I like apples.”和“Please give it to me.”（2）物主代词：讲解物主代词的用法，举例说明形容词性和名词性的区别，如“This is my car.”和“I saw your car.”（3）反身代词：介绍反身代词的用法，举例说明反身代词在句子中的位置，如“She cut herself.”（4）指示代词：讲解指示代词的用法，举例说明近指和远指的区别，如“This is a book.”和“That is a cat.”（5）疑问代词：介绍疑问代词的用法，举例说明疑问代词在句子中的作用，如“Whose book is this?”3. 练习：（1）分组练习：让学生分成小组，互相练习使用代词，纠正错误。
中考英语专项复习教案
中考英语专项复习教案教案主题：中考英语复习教学目标：1.复习英语基础知识和技能。
2.锻炼学生的英语听、说、读、写的能力。
3.帮助学生巩固学习内容，加强对考试的信心。
教学重点：复习基础知识和技能。
教学难点：应对不同题型的答题技巧。
教学准备：1.复习资料和习题。
2.多媒体设备和投影仪。
教学过程：Step 1：复习基础知识1.复习动词时态：检查学生对动词时态的掌握情况，并讲解重点内容。
2.复习名词复数形式：通过习题让学生巩固名词复数形式的规则，并讲解特殊名词的复数形式。
3.复习形容词比较级与最高级：通过举例子让学生掌握不同程度的比较。
Step 2：复习阅读理解1.复习阅读理解技巧：通过阅读一篇短文并用习题让学生掌握不同类型的阅读理解题型。
2.复习细节题：通过练习题，让学生练习寻找文章中的具体信息。
3.复习主旨大意题：通过练习题，让学生练习根据文章内容找出主题或总结文章大意。
Step 3：复习语法知识1.复习固定搭配和常用短语：通过举例子让学生掌握常用的固定搭配和短语，并用习题让学生巩固练习。
2.复习情态动词：通过练习题，让学生熟练掌握情态动词的用法。
Step 4：复习写作技巧1.复习书信写作：通过给学生看一篇范文，并要求他们根据模板写一封类似的书信。
2.复习作文写作：通过给学生一个话题，让他们自己组织语言写一篇作文，并对作文进行批改和分析。
Step 5：全面综合复习1.综合练习：给学生一套完整的中考英语试卷进行综合练习，并进行答题指导和解析。
2.模拟考试：模拟一场中考英语考试，让学生在正式考试的环境中检验自己的复习成果，并对试卷进行批改和分析。
Step 6：总结反思1.播放复习视频：给学生播放一个复习英语知识和技能的视频，并让学生总结自己的复习情况和进步。
2.学习方法总结：让学生分享自己的学习方法和经验，对未来的学习进行规划和调整。
教学评价：1.教师观察学生的学习情况，并根据学生的表现给予适当的评价和指导。
中考英语词汇专题复习教案
中考英语词汇专题复习教案第一章：名词复习教学目标：1. 掌握名词的分类和用法。
2. 能够正确运用名词进行造句。
教学内容：1. 名词的分类：可数名词、不可数名词、抽象名词、具体名词等。
2. 名词的所有格形式：'s和of。
3. 名词的修饰语：形容词、副词等。
教学步骤：1. 复习名词的分类和用法，通过例句进行讲解。
2. 练习使用名词进行造句，巩固所学知识。
第二章：动词复习教学目标：1. 掌握动词的时态和语态。
2. 能够正确运用动词进行造句。
教学内容：1. 动词的时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
2. 动词的语态：主动语态、被动语态等。
3. 动词的修饰语：副词、介词等。
教学步骤：1. 复习动词的时态和语态，通过例句进行讲解。
第三章：形容词和副词复习教学目标：1. 掌握形容词和副词的用法和位置。
2. 能够正确运用形容词和副词进行造句。
教学内容：1. 形容词和副词的分类：形容词和副词的比较级、最高级等。
2. 形容词和副词的修饰语：名词、动词等。
3. 形容词和副词的位置：置于名词前、动词后等。
教学步骤：1. 复习形容词和副词的用法和位置，通过例句进行讲解。
2. 练习使用形容词和副词进行造句，巩固所学知识。
第四章：代词复习教学目标：1. 掌握代词的分类和用法。
2. 能够正确运用代词进行造句。
教学内容：1. 代词的分类：人称代词、物主代词、指示代词等。
2. 代词的替代对象：名词、动词等。
3. 代词的注意事项：代词的单复数、人称等。
教学步骤：1. 复习代词的分类和用法，通过例句进行讲解。
第五章：介词和连词复习教学目标：1. 掌握介词和连词的用法和搭配。
2. 能够正确运用介词和连词进行造句。
教学内容：1. 介词的用法和搭配：地点、时间、方向等。
2. 连词的用法和搭配：并列、从属等。
3. 介词和连词的注意事项：介词的宾语、连词的连接对象等。
教学步骤：1. 复习介词和连词的用法和搭配，通过例句进行讲解。
中考英语词汇专题复习教案
中考英语词汇专题复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握中考词汇表中规定的单词和短语，提高学生的词汇运用能力。
2. 过程与方法：采用多种教学手段，如词汇游戏、词组接龙等，激发学生的学习兴趣，提高学生的词汇记忆效果。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱英语、积极向上的学习态度，使学生在复习过程中感受到英语学习的乐趣。
二、教学内容1. 单词复习：挑选中考词汇表中的重点单词，进行循环复习，巩固记忆。
2. 短语复习：总结常考的短语，让学生通过例句理解短语的用法，并进行练习。
3. 词汇搭配：分析词汇的固定搭配，如动词+副词、形容词+名词等，提高学生的词汇搭配能力。
三、教学重点与难点1. 重点：中考词汇表中的高频单词和短语。
2. 难点：词汇的固定搭配和多义词的用法。
四、教学方法1. 采用游戏教学法，如词汇接龙、猜单词游戏等，提高学生的学习兴趣。
2. 运用情境教学法，设置真实语境，让学生在语境中学习词汇。
3. 采用分组合作学习，让学生在互动中巩固词汇。
五、教学步骤1. 热身活动：通过听力练习或口语交流，激活学生头脑中的词汇。
2. 新课导入：介绍本节课要复习的单词和短语，让学生明确学习目标。
3. 课堂讲解：讲解单词和短语的用法，分析词汇的固定搭配。
4. 练习巩固：设计不同类型的练习题，让学生在实践中运用所学词汇。
5. 总结反馈：对本节课的复习内容进行总结，查漏补缺。
6. 课后作业：布置适量的作业，让学生巩固所学词汇。
7. 教学评价：定期对学生的词汇掌握情况进行检测，了解教学效果，调整教学策略。
六、教学活动设计1. 单词记忆游戏：通过卡片游戏、拼写比赛等形式，让学生在游戏中记忆单词。
2. 短语接龙：学生分组进行短语接龙游戏，增加短语的记忆和运用。
3. 词汇搭配练习：给出词汇，让学生搭配正确的形容词、副词等，巩固词汇搭配。
4. 语境填空：提供文章或对话，让学生在语境中正确运用所学词汇。
七、教学资源1. 词汇卡片：制作单词和短语的卡片，方便学生随时复习。
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中考英语词汇专题复习教案
教学目标
1．名词、形容词、副词、代词、数词、介词等词类的单词在句子中的灵活运用。
2．词性之间的转换及易混单词。
3．一词多译或近义词。
4．通过以上任务活动，让学生了解如何正确做好词汇题，并且让学生对英语的学习产生兴趣。
教学重难点
1．注意名词＆动词在句子中的适当变化。
2．注意近义词的不同用法
教学方法
运用多媒体辅助教学及任务型教学。
教学总体思路
任务1 导入
任务2 考点一
任务3 练习
任务4 考点二归纳
任务5练习
任务6 考点三
任务7中考试题练习
教学过程设计
Step 1 Presentation
中考试题引出中考考点。
1. Miss Brown taught (他们) English last term.
2. We don’t think their classroom is (干净) than ours.
3. Is it the best one of the (照片) of your family ?
4. I spent an hour (写) the passage last night.
（them/cleaner/photos/writing）
Step 2
归纳中考考点：
中考考点一：考查不同词类的单词在句子中的灵活运用
一、名词考虑可数名词单复数、不可数名词和所有格
例1 Do you like white？We have shirts of different _____(颜色).
根据句意，可确定单词为“color”，通过前面的shirts和different两词可确定此处应用colors。
例2 September 10th is （教师) Day.
根据句意，确定单词“Teacher”，它与Day之间存在所有格关系，将Teacher变为复数，再变为所有格，应填Teachers’。
二、形容调和副词还要考虑到形容词和副词“级”的变化。
例1 He was very _____ (生气)with the man upstairs and began to shout，“Stop singing！”
根据连系动词was ，此处应填形容词原级angry。
例2 On Sundays，children play (高兴）in the park.
此处应填副词happily，副词修饰动词play。
三、动词五种形式:动词原形、第三人称单数形式、现在分词,过去式和过去分词
例1 Thank you very much for (借）me your bike.
介词后动词用-ing形式，故填lending。
例2 When he was ten，he became i in maths.
become interested in为固定词组，
意为“对……感兴趣”，故此处应填interested。
四、数词主要考查基数词和序数词
五、代词考查人称代词、物主代词、反身代词、不定代词和疑问代词例1 Help y to some fish，Jim.
根据句意，此处应用yourself.
例2 “Help y to some fish，please. ”Mrs Green said to the twins.
根据句意，the twins为复数，故填yourselves。
Step 3 Exercises
Choose some exercises from the high school entrance exam and let the students do them in class.
1. Your song sounds _________ (优美的).
2. When he heard this, he became even ________(生气).
3. Lucy can run as ______as Lily. (快) (07适应）
4. They are __________ (摘) apples on the farm.
5. My teacher always_________ me to work hard.(鼓励)
6. He _______(跌倒) off a tree yesterday and hurt himself.
7. December is the ________month of the year. (twelve)
8. _______(百)of visitors come to Hanzhou every year.
9. The famous writer lived in the __________ (二十) century.
10. December is the ________month of the year. (twelve)
11. _______(百)of visitors come to Hanzhou every year.
12. Go _____ (经过) the b ridge and you’ll find the shop.
13. Jim hurried to school ______(没有）breakfast..
14．______(然而) ,at that exact moment my teacher, Mr Guo, came in. 15．These clothes are no longer in fashion _______(尽管）they are still new.
Step 4 中考考点2
注意词性之间的转换及易混单词
List all the words during the junior school and do some exercises.
in the north of…/in the northern part of… west/western south/southern east/eastern
park/no parking
please/He is pleased./The trip is pleasant./
With pleasure. It’s a pleasure. /unpleasant
safe/safely/safety succeed/success/successful/successfully
be/feel proud of take pride in
Step 5中考考点三
1．注意一词多译或近义词
如：Today LiLei didn’t come to school because he didn’t feel _____. (好）注：这题中，“好”可以翻译成good/well/nice，而表示身体好应用well. 2．让学生归纳常见的单词
Step 6中考链接
Choose some sentences from the high school entrance exam.
Step 7 Homework
1.Review the words
2.Do some word exercises.。