教科版小学四年级科学下册《岩石和矿物 岩石的组成》教案
四年级下册科学第四单元岩石和矿物教案三篇
四年级下册科学第四单元岩石和矿物教案三篇科学概念指导孩子在学习过程中获取一些矿物透明度和光泽、矿物晶体方面的基本科学知识鼓励孩子综合所学方法与知识开展应用性观察研究过程与方法组织和指导孩子在课堂教学过程中经历一些基本的观察研究活动过程：经历对矿物进行透明度和光泽的观察和描述的过程能描述有着特殊规则的矿物几何形状情感态度与价值观引导和推动孩子开展观察、描述矿物的活动积极鼓励孩子在课外或校外继续开展一些研究矿物的活动让孩子在认知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的发展教学难点：能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物教学重点：能对观察的矿物进行描述教学准备：老师给每一小组提供一份材料包括：金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、手电筒教学过程：一、复习引入1、上节课我们从些方面去观察矿物呢（生：矿物颜色和条痕、硬度）师：上节课我们经历对矿物颜色和条痕的观察和描述以及矿物互相刻划及用指甲、铜钥匙、小刀对矿物刻划进行硬度比较的描述的过程今天这节课我们继续来学习观察和描述矿物的方法2、明确目标：这节课我来研究矿物透明度和光泽及描述特殊规则的矿物几何形状二、探究过程1、观察矿物透明度和光泽（1）观察、描述纸的透明度A、出示（三种纸）：透明纸、半透明纸、不透明纸思考：这几种纸的透光情况一样你可用什么方法来验证又如何来描述这些纸的透明情况B、学生交流反馈：隔着这三种纸观察纸下面的字；手电筒照射；对着阳光等C、选择自己喜欢的方法来验证D、交流汇报（2）学习迁移观察几种矿物的透明度并记录表中提示：用矿物碎片的边缘观察其他物体A、交流反馈B、师小结（3）观察矿物的光泽师：光泽是指什么（生：反光能力）师：你见过些物体有光泽（生：教室窗户上的玻璃；玻璃边框有光泽；墙上那个科学家的那个画框有光泽）现在老师给大家准备了一些东西：金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸请你观察它们的反光情况并按反光强弱排列A、学生动手排列B、交流反馈C、观察云母、石英的光泽看看云母的光泽跟桌上什么光泽比较接近石英的光泽跟个物体的光泽相似D、描述云母、石英的光泽（生：云母的光泽最像玻璃的光泽；石英的光泽有点像蜡烛；石英的光泽也有点像玻璃瓶的光泽；云母也有点像金属的光泽）小结：我们说了这么多像这个像那个其实这就是描述矿物光泽的一种方法方法（生：用对比的方法描述）对了当我们无法用很准确的语言描述时可以找一个与它接近的东西作为参考2、观察、描述矿物的形状（1）投影图片：辉锑矿、石盐、石膏、石英、方解石（2）学生观察形状并小组内描述（3）交流描述这些矿物的形状三、课外延伸1、阅读单元资料库《怎样采集制作岩石、矿物标本》2、试着收集和制作岩石矿物标本科学概念综合运用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽、查找资料等方法研究不知名的矿物并写出特征卡片过程与方法运用一些矿物光泽、硬度、条痕等方面的基本科学知识并综合所学方法开展应用性观察研究鉴别身边的矿物让孩子在认知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的发展情感态度与价值观在探究活动中乐于与他人合作交流养成细致观察的习惯和态度发展对探究矿物的兴趣和好奇心教学重点：能用所学方法与知识开展应用性观察并鉴别矿物教学难点：能对观察的矿物进行鉴别教学准备：放大镜、小刀、瓷砖、不知名的矿物（每组一份）教学过程：一、引入我们已经学习了观察和描述岩石的一些方法现在让我们来研究一块自己身边的矿物吧二、探究过程1、它们矿物①研究矿物的方法A、说一说你学习了些观察和描述岩石、矿物的方法B、学生交流汇报（用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽等方法）C、我们需要些工具帮助研究（生：放大镜、小刀……）②研究我们的矿物A、猜测：打开盒子你知道它们分别矿物B、学生猜测C、要想知道我们的猜测是否正确应该怎样做（小组讨论）D、学生发表意见：借助工具观察；查找资料识别；收集矿物的特征等E、投影图片师介绍地质学家鉴别矿物的方法F、运用前面所讲的方法研究矿物G、交流汇报你发现了矿物有多少特点你去描述这些特征呢小组活动：互相描述评一评③为矿物做份“简历”2、确定“身份”①阅读单元资料库的《矿物特征卡》②对照《矿物特征卡》鉴别它们分别属于什么矿物说说我们是根据它们的些性质做出判断的③交流反馈3、猜猜它是“谁”请一学生描述矿物其他人猜4、举例说一说选择两种矿物或岩石详细了解利用它们的不同特性在生产和生活中的应用三、课外延伸做一个岩石展示盒你想做个样的展示盒你打算去做呢科学概念让孩子经历调查研究活动探究生活中、身边的岩石和矿物过程与方法让孩子在经历查阅资料的活动过程中增加对岩石、矿物用途的进一步了解情感态度与价值观引导孩子初步树立起保护、利用岩石和矿物的可持续发展意识教学重点：理解岩石和矿物对人类的作用教学难点：会整理自己调查研究活动的资料教学准备：以小组或个人为形式课前开展孩子调查研究生活中的岩石、矿物活动；同时鼓励孩子们带着问题从科普读物等书或网上查阅相关文字资料教师收集相关采矿、用岩石与矿物制成的物品等图片资料或实物教学过程：1、课前调查研究活动调查人员：调查地点：调查结果生活、学习用品所用岩石、矿物2、课堂进行资料整理活动3、科学讨论会开始“猜一猜”活动这一单元我们学习了岩石与矿物请你介绍一块最感兴趣的岩石或矿物请大家猜猜它的名称说说岩石与矿物在家庭和学习生活中的应用介绍岩石与矿物在其它生产领域中的应用分类标准岩石或矿物名称冶炼金属建筑材料生活用品医药在这一过程中应该充分发挥学生的主体作用让他们自由介绍主动讨论教师的角色应该只是“主持人”的身份4、保护我们的岩石与矿物你知道岩石与矿物是开采出来的尽可能让学生多说说教师适当也可以出示矿石开采的图片帮助学生了解矿物开采完后还有可能再产生出来在这一环节中教师可提供一些由于乱开采而带来生态破坏的场景图片或录像加深学生的情感体验我们应该做呢5、总结。
四年级下册科学教学设计-《岩石的组成》教科版(含活动手册)
（1）岩石特征的观察：颜色、硬度、纹理等，对于小学生来说，区分岩石的细微特征有一定难度，教师应指导学生如何观察和描述。
（2）岩石形成过程的理解：对于岩石形成过程的抽象概念，学生可能难以理解，教师需要运用模型、动画等教学辅助手段，降低学生的理解难度。
（3）岩石与生活的联系：如何让学生认识到岩石在生活中的重要性，教师可通过举例、实地考察等方式，让学生了解岩石在建筑、工艺品制作等方面的应用。
四年级下册科学教学设计-《岩石的组成》教科版（含活动手册）
一、教学内容
四年级下册科学教学设计-《岩石的组成》教科版（含活动手册）
本节课我们将探讨教科版四年级下册《科学》中第三章《地球的构造》的第二节《岩石的组成》。教学内容主要包括以下方面：
1.岩石的概念：了解岩石是由矿物质组成的天然物体。
2.岩石的分类：学习火成岩、沉积岩和变质岩的基本特征及其分类依据。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解岩石的基本概念。岩石是由矿物质组成的自然物体，它们构成了地球的外壳。岩石在我们的生活中有着广泛的应用，比如建筑、雕塑等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，我们常见的花岗岩，它是一种火成岩，硬度很大，常用于建筑和雕刻。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调岩石的分类和形成过程这两个重点。对于难点部分，我会通过实物样ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和图表来帮助大家理解。
课堂上，我尝试使用了多种教学方法，如实物样本展示、图表分析、小组讨论等，以帮助学生更好地消化和理解知识。从学生的反馈来看，这些方法确实有助于他们掌握岩石的特征和分类。特别是在实践活动环节，学生们积极参与，相互协作，将理论知识与实际操作相结合，这让我感到很欣慰。
教科版四年级科学下册《岩石的组成》教案
教科版四年级科学下册《岩石的组成》教案一、教学内容本节课选自教科版四年级科学下册，主要围绕第四章《岩石与矿物》中的第三节《岩石的组成》展开。
详细内容涉及岩石的概念、分类、组成成分以及岩石在自然界中的分布情况。
具体包括：1. 岩石的概念及分类2. 岩石的组成成分3. 岩石在自然界中的分布二、教学目标1. 了解岩石的概念、分类及组成成分，认识到岩石在自然界中的重要作用。
2. 学会使用简单的工具观察和识别岩石，培养观察、分析、解决问题的能力。
3. 增强对自然资源的保护意识，提高环保观念。
三、教学难点与重点教学难点：岩石的分类及组成成分的认识。
教学重点：岩石的概念、分类以及在自然界中的分布。
四、教具与学具准备1. 教具：岩石标本、放大镜、投影仪、教学课件。
2. 学具：岩石采集袋、小刀、放大镜。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同种类的岩石，引导学生思考：这些岩石有什么共同点和不同点？从而引出本节课的主题——岩石的组成。
2. 新课导入：（1）岩石的概念及分类：介绍岩石的定义，讲解岩石的分类方法，展示各类岩石的图片，让学生对岩石有直观的认识。
（2）岩石的组成成分：通过实物展示、图片讲解等方式，让学生了解岩石的主要组成成分。
（3）岩石在自然界中的分布：以我国为例，介绍不同地区的岩石分布特点。
3. 实践活动：（1）观察岩石：分发岩石标本，让学生观察岩石的形态、颜色、质地等特征。
（2）识别岩石：分组讨论，让学生尝试识别岩石的种类，并分享识别方法。
4. 例题讲解：讲解岩石分类的例题，引导学生运用所学知识分析、解答问题。
5. 随堂练习：设计有关岩石分类、组成成分的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 岩石的概念、分类、组成成分2. 岩石在自然界中的分布七、作业设计1. 作业题目：（1）简述岩石的概念及分类。
（2）举例说明岩石的组成成分。
（3）谈谈你对我国岩石分布的认识。
2. 答案：（1）岩石是自然界中由矿物质组成的固态物质。
新教科版四年级科学下册3-3《岩石的组成》教学设计
新教科版四年级科学下册3-3《岩石的组成》教学设计一. 教材分析《岩石的组成》是新教科版四年级科学下册第三单元第三课的内容。
本课的主要内容是让学生通过观察和实验，了解岩石的组成和结构，认识各种岩石的特点，从而培养学生对科学的探究能力和观察能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对周围的事物充满好奇心和求知欲。
但是，由于年龄和认知水平的限制，他们对抽象的科学概念和原理的理解还有待提高。
因此，在教学过程中，需要通过大量的观察和实验，让学生在实践中掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出岩石的组成和结构，认识各种岩石的特点。
2.过程与方法：学生通过观察和实验，培养对科学的探究能力和观察能力。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的热爱和探索精神，提高环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够说出岩石的组成和结构，认识各种岩石的特点。
2.难点：学生能够通过观察和实验，理解岩石的形成过程。
五. 教学方法1.启发式教学：通过提问和讨论，激发学生的思维，引导学生主动探究。
2.实验法：通过观察和实验，让学生在实践中掌握知识。
3.小组合作学习：培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：备好各种岩石的标本和图片，准备好实验器材。
2.学生准备：学生预习课文，了解岩石的分类和特点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种岩石的标本和图片，引导学生关注岩石，激发学生对岩石的好奇心。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍岩石的分类和特点，让学生初步认识各种岩石。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，观察和比较各种岩石的特点，通过实践加深对岩石的理解。
4.巩固（10分钟）学生通过填空、选择等题目，巩固对岩石的认知。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考岩石在人类生活中的作用，让学生认识到岩石的重要性。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调岩石的组成和特点。
教科版四年级科学下册《岩石的组成》教案
教科版四年级科学下册《岩石的组成》教案一、教学内容本节课选自教科版四年级科学下册，主要围绕第四章《岩石与矿物》的第三节《岩石的组成》进行教学。
详细内容包括：认识岩石的组成成分，了解不同岩石的特点及其形成过程；通过观察、实验等实践活动，掌握岩石的基本分类方法。
二、教学目标1. 知识与技能：了解岩石的组成成分，掌握不同岩石的特点及其形成过程；学会使用简单的工具观察、分析岩石。
2. 过程与方法：通过观察、实验等实践活动，培养孩子们的观察力、思维力和动手操作能力；学会运用比较、分类的方法研究岩石。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养他们关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：岩石的形成过程及其分类方法。
教学重点：岩石的组成成分及其特点。
四、教具与学具准备教师准备：岩石样品、放大镜、显微镜、实验器材等。
学生准备：笔记本、铅笔、直尺、岩石样品等。
五、教学过程1. 实践情景引入展示不同种类的岩石，让学生观察、触摸，引导他们说出自己对这些岩石的初步认识。
2. 教学内容讲解（1）岩石的组成成分：讲解岩石由矿物、化石、玻璃质等组成，其中矿物是岩石的主要成分。
（2）岩石的特点：介绍沉积岩、火成岩、变质岩等不同岩石的特点及其形成过程。
（3）岩石的分类：讲解岩石的分类方法，如按成因、按颜色、按硬度等分类。
3. 例题讲解以沉积岩、火成岩、变质岩为例，讲解它们的形成过程、特点及分类方法。
4. 随堂练习分发岩石样品，让学生运用所学知识进行观察、分类，并回答相关问题。
六、板书设计1. 岩石的组成矿物化石玻璃质2. 岩石的特点沉积岩火成岩变质岩3. 岩石的分类按成因按颜色按硬度七、作业设计1. 作业题目（1）列举三种岩石，并说明它们的形成过程、特点及分类。
（2）观察家附近的岩石，尝试进行分类，并记录观察结果。
2. 答案（2）学生根据实际情况完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了岩石的组成、特点及分类方法。
教科版四年级下科学精品教案岩石的组成
教科版四年级下科学精品教案岩石的组成一、教学内容本节课选自教科版四年级下册《科学》教材第四单元《岩石与矿物》的第三章《岩石的组成》。
详细内容包括：岩石的概念、分类和主要组成成分；各类岩石的特征及形成过程；岩石与矿物的关系；实践活动：岩石观察与分析。
二、教学目标1. 了解岩石的概念、分类和主要组成成分，认识到岩石与生活的密切关系。
2. 学会观察和分析各类岩石的特点，提高观察和动手操作能力。
3. 培养学生合作学习、探究学习的兴趣，激发对自然科学的热爱。
三、教学难点与重点重点：岩石的概念、分类、主要组成成分及各类岩石的特点。
难点：岩石与矿物的关系，岩石的形成过程。
四、教具与学具准备教具：岩石标本、显微镜、投影仪、实验器材。
学具：放大镜、岩石观察盒、记录本、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用岩石标本，引导学生观察和讨论，提出问题：“你们知道这些石头是什么吗？它们有什么特别的地方？”2. 知识讲解（15分钟）（1）岩石的概念、分类和主要组成成分。
（2）各类岩石的特征及形成过程。
（3）岩石与矿物的关系。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示各类岩石的图片，让学生识别并描述其特点。
（2）分析岩石的形成过程，解释岩石与矿物的关系。
4. 随堂练习（10分钟）（1）观察岩石标本，填写观察记录表。
（2）分组讨论，分析岩石的特点及形成过程。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 岩石的概念、分类和主要组成成分。
2. 各类岩石的特征及形成过程。
3. 岩石与矿物的关系。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的岩石，描述其特点，并推测其形成过程。
2. 答案：学生根据观察和分析，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生收集各类岩石标本，进行更深入的观察和研究，提高学生的实践能力。
组织学生参观地质博物馆，了解更多的地质知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 知识讲解的深度与广度。
四年级下册岩石的组成精品教案教科版
四年级下册岩石的组成精品教案教科版一、教学内容本节课选自教科版四年级下册《科学》教材中“岩石的组成”章节。
详细内容包括：岩石的概念、分类和主要成分；岩石与矿产的关系；常见岩石的识别和特点；岩石的形成过程。
二、教学目标1. 了解岩石的概念、分类和主要成分，认识不同类型的岩石，掌握其特点。
2. 学习岩石与矿产的关系，知道岩石中的矿产资源对人类的重要性。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和合作精神，激发对地质科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：岩石的分类、特点及其形成过程。
教学重点：岩石的概念、分类和主要成分；岩石与矿产的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：岩石标本、地球仪、挂图、PPT课件。
2. 学具：放大镜、岩石标本、学习单、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示各种岩石标本，引导学生观察、触摸，初步认识岩石。
提问：你们知道这些岩石有什么特点吗？它们是如何形成的？2. 新课导入（10分钟）通过PPT课件，介绍岩石的概念、分类和主要成分。
讲解岩石与矿产的关系，举例说明岩石中的矿产资源对人类的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）出示常见岩石的图片，引导学生观察、分析，识别岩石类型。
讲解岩石的特点和形成过程，帮助学生理解记忆。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生互相分享观察到的岩石特征。
完成学习单，进行岩石分类和特点的练习。
5. 小结与拓展（5分钟）拓展延伸：介绍我国著名的岩石景观，激发学生对地质科学的兴趣。
六、板书设计1. 岩石的概念、分类和主要成分2. 岩石与矿产的关系3. 常见岩石的识别和特点4. 岩石的形成过程七、作业设计1. 作业题目：请结合今天所学，描述三种常见岩石的特点和形成过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对岩石的概念、分类和主要成分掌握情况较好，但在岩石形成过程的理解上还存在困难，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
2. 拓展延伸：组织学生参观地质博物馆，实地观察不同类型的岩石，加深对岩石的认识。
教科版科学四年级下册《岩石的组成》教案(2)
教科版科学四年级下册《岩石的组成》教案一、教学内容本节课选自教科版科学四年级下册，涉及第三章《岩石与矿物》的第三节《岩石的组成》。
详细内容包括：岩石的概念、分类及主要特征；岩石与矿物的区别与联系；通过观察和实验，分析不同岩石的组成成分。
二、教学目标1. 了解岩石的概念、分类及主要特征，能识别常见的岩石类型。
2. 理解岩石与矿物的区别与联系，提高观察和描述岩石的能力。
3. 培养学生合作探究、动手实践的能力，激发对自然科学的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：岩石与矿物的区别与联系。
教学重点：岩石的分类、特征及其组成。
四、教具与学具准备教师准备：岩石标本、放大镜、实验器材、教学课件等。
学生准备：学习记录单、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示岩石标本，引导学生观察并说出岩石的特点。
提问：岩石是由什么组成的？岩石与矿物有什么区别？2. 新课讲解（15分钟）介绍岩石的概念、分类及主要特征。
讲解岩石与矿物的区别与联系。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生分析岩石的组成。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组观察岩石标本，记录岩石的组成成分。
5. 动手实践（10分钟）学生分组进行岩石组成实验，观察不同岩石的组成成分。
完成实验报告，分享实验成果。
6. 课堂小结（5分钟）强调岩石与矿物的区别与联系。
六、板书设计1. 岩石的概念、分类及主要特征。
2. 岩石与矿物的区别与联系。
3. 不同岩石的组成成分。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的岩石，描述其组成成分，并绘制岩石组成图。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生是否掌握了岩石的组成特点，是否能够区分岩石与矿物。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的岩石，了解岩石在建筑、装饰等方面的应用。
组织学生参观地质博物馆，加深对岩石的认识。
重点和难点解析1. 教学难点：岩石与矿物的区别与联系。
2. 实践情景引入：岩石标本的观察与提问。
3. 例题讲解：岩石组成的分析。
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教科版小学四年级下册科学教案
四岩石和矿物岩石的组成
·科学概念
学生通过提供的工具和自己的观察认识常见的几种矿石。
知道岩石是由一种或几种矿物组成的。
·过程与方法
学生利用工具，多种途径发现岩石的成分。
通过对岩石的观察，收集记录岩石的一些性状。
通过阅读资料，能够确定一些描述矿物特征的标准。
·情感态度与价值观
学生对研究身边的矿物有浓厚的兴趣，将生活中的发现利用所学知识检索定位。
教学重点：观察几种常见岩石，了解岩石的组成。
教学难点：能描述常见的矿物。
教学准备：花岗岩、云母、长石、石英、小刀、放大镜、阅读资料。
教学过程：
一、引入
上节课我们知道了花岗岩是由几种不同颜色的颗粒组成的，那么这几种颗粒是什么样的？它们又是什么呢？今天这节课来研究岩石的组成。
二、探究过程
1、研究花岗岩
师：请大家拿出花岗岩，仔细观察花岗岩，我们进行小组间的竞赛，比一比那个小组发现花岗岩的秘密多。
（1）学生进行观察活动，师巡回指导。
(准备：放大镜)
（2）汇报交流。
小组派一代表，参加其他组的讨论研究，交流发现所得。
（3）教师提供云母、长石、石英矿物标本。
投影图片：云母、长石、石英标本
（4）学生利用放大镜仔细观察，它们各有什么样的特点？
学生交流、汇报：云母有闪亮的薄片；长石有肉红色颗粒；石英有白色透明
颗粒。
（5）利用提供的矿物标本再次鉴定花岗岩的成分。
比较：花岗岩中的什么物质与这三种矿物中的哪一种矿物最为接近？
（6）学生再次观察并进行汇报。
小结：石英、长石和云母都是自然界的矿物。
矿物在自然界中很少单独存在，通常都是几种混杂在一起组成岩石。
花岗石就是由石英、长石、云母组成的。
2、常见的矿物
教师提供一些矿物标本，学生试着观察，进行描述两块不同的矿物标本。
(描述中要求学生不是比较它们的异同，而是分别描述他们的特征。
）
（1）投影：煤、硫磺、石膏、赤铁矿、方解石
（2）师解说：世界上已发现的矿物近4000种。
我们身边有许多矿物制成的物品，如我们吃的盐，点豆腐用的石膏，做铅笔芯的石墨，中药用的雄黄，做首饰的金、银和钻石等。
（3）你对矿物知道什么？请大家阅读单元资料库《矿物特征卡》，了解人们是怎样描述矿物特征的。
（4）学生阅读单元资料库《矿物特征卡》。
（5）交流汇报：我们可以从哪些方面去描述矿物？（学生：名称、性状、用途）
（6）教师提供矿物，学生明确描述矿物着重于哪些方面后，试着模仿描述。
（7）学生制作矿物鉴定分析卡。
（8）汇报交流，教师与学生共同修正。
三、总结
1、通过这节课的研究我们知道了什么？
2、所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。
并能够确定一些矿物的特征。
四、课外延伸
制作自己带来的岩石矿物鉴定分析卡。