幼儿教育论文
幼儿教育论文(最新3篇)
幼儿教育论文（最新3篇）学前教育作为基础教育，在教学中需要教师付出更大的耐心和精力来教育和引导幼儿的认知能力，培养幼儿的感知能力和学习能力。
下面是白话文整理的幼儿教育论文（最新3篇），希望可以启发、帮助到大家。
幼儿教育方面的论文篇一摘要：环境是幼儿自我表现的舞台，也是信息与经验交流的窗口，更是幼儿尽情想象与创造的天地；环境的创设直接关系到教育课程的设计、实施、发展和幼儿主体性等发面的发展。
从而对幼儿的知识、情感、意志、行为起到潜移默化的作用，促进幼儿健康和谐发展，让幼儿关注生活，学会生活，适应生活，快乐生活。
关键词：幼儿教育；环境创设；作用幼儿园作为幼儿生活学习的重要场所，应为幼儿提供健康向上，丰富多彩的生活和舒适学习的环境条件，满足他们德智体美劳多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得身心健康和学习成长的经验。
幼儿园环境对幼儿生活学习是重要的教育资源。
因此，良好的环境创设对于幼儿认知发展和情感发展，促进幼儿的自主性和个性的发展，培养幼儿的社会性等方面都具有不可低估的教育作用。
１、让幼儿及其作品融入环境创设相信很多幼儿园的环境一般都是由教师为幼儿提供布置，幼儿处于被动地位，无法参与到以自己为主的环境布置中去，其结果就会影响了幼儿的思维和创造的发挥。
为了让幼儿获得新知识经验，锻炼双手技能，又可以使幼儿对自己亲自动手，动脑布置的环境产生一种亲切感和满足感。
从而更加爱护珍惜自己生活学习的环境，又可以使幼儿的成就感得到鼓励和满足，更激发幼儿充分与环境的相互作用。
为此，根据幼儿每次活动的作品类型，我会提前设计出不同风格的版面。
当幼儿的作品完成后，我会指导幼儿自己动手把已贴上标志的作品粘贴在合适的位置，当全部的作品张贴完成后，就会形成一幅别具风格的作品版面。
如：中班作品“国庆日”主题环境，我先用纸板绘画出新加坡地图，意为我们共同的快乐家园。
２、环境创设引导幼儿有环保意识在班级各区域的环境创设中，都要有幼儿提供的材料与作品，这是他们参与班级环境创设的一个重要途径，也是具有十分重要的良好效果的教育过程，培养他们从小就有变废为宝的观念，不浪费任何资源的环保意识。
幼儿园教育教师论文（精选5篇）
幼儿园教育教师论文幼儿园教育教师论文（精选5篇）当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。
它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。
下面就是小编整理的幼儿园教育教师论文，一起来看一下吧。
幼儿园教育教师论文篇11、引言教育事业的改革促进着学校和教师更加注重在教育中融入素质教育的理念，因此也更加看重对学生全方面能力的增长。
在幼儿教育当中，要秉承将游戏作为基本活动，将教育内容蕴含在其中的要求。
幼儿的年纪导致他们每天会花费更多的时间用在游戏上面，这也就说明了在幼儿教育当中需要将教学内容混合在幼儿每天的游戏当中，这样才能使幼儿在游戏中锻炼到自身的技能，获取一些有用的知识。
这种教学方式不容易引起幼儿的反感，能够让幼儿在活动中找寻到快乐，促进教学成效。
在现阶段幼儿园大班美术教学中，游戏教学起到了良好的作用，创造了有利于教学的良好氛围，实现了知识技巧教学和综合素质教育的双赢。
2、用讲故事的表演形式开展幼儿美术教学2.1、用讲故事的形式提升幼儿绘画的兴趣在幼儿园大班的美术教学中，幼儿教师要充分分析当下幼儿感兴趣的点和他们当前能够接受事业的最高限度，通过分析幼儿本身的生长环境和他们表现出的喜爱事物来选择最恰当的故事提升幼儿绘画的兴趣。
幼儿教师只有本身了解幼儿的心理需求，才能从根本上提升幼儿大班的美术教学成效，开展更加有趣的游戏美术教学活动。
因此，幼儿教师可以选择当下幼儿最喜欢的故事，将其融入到美术教学的内容当中，通过表演和讲述故事的方式让幼儿们来进行绘画作业，完成自己有趣的绘画作品。
例如幼儿教师可以讲述“狮子王”的故事，在讲完了小狮子加冕为王的故事之后，幼儿教师可以通过扮演的形式，用道具来装扮成狮子王（装扮自己或者选择一个小朋友进行装扮）。
让小朋友们根据自己的想象和幼儿教师提供的装扮道具来画出你们心目中的狮子王。
同时，幼儿教师还要注意在其中教授给小朋友们一些绘画技巧和对狮子的简单认知，如：狮子的毛发是卷卷的、眼睛是圆圆的、嘴巴是大大的、牙齿又白又尖，还有着像半月一样的耳朵。
幼儿园安全教育论文6篇
幼儿园安全教育论文幼儿园安全教育论文6篇在日复一日的学习、工作生活中，大家或多或少都会接触过论文吧，借助论文可以有效训练我们运用理论和技能解决实际问题的的能力。
如何写一篇有思想、有文采的论文呢？下面是小编精心整理的幼儿园安全教育论文，欢迎阅读与收藏。
幼儿园安全教育论文1《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位”，由此可见，安全是幼儿健康成长的首要保障。
实施安全教育，提高师生的安全防护意识是幼儿园的重要任务，也是幼教工作者的首要任务。
那么，如何把这些简单的安全防护意识教给幼儿，让幼儿有自我防护意识和自我保护意识的技能？如何解决应对突发性安全事故？这一系列问题的解决，要求我们切实做好日常的安全教育。
我园以幼儿的一日生活为基点，以安全教育日为重点，采用经常性与及时性相结合，针对性与随机性结合，有计划地对幼儿进行安全教育，帮助幼儿掌握必要的自我防护知识和方法，提高幼儿自我保护的意识和能力。
一、上好入园安全教育的第一课每年的9月份，小班新生入园。
入园的第一个月幼儿最易出现抓咬行为。
出现的原因一是因为部分孩子在家里养成了喜欢抓咬他人的不良习惯。
二是因为现在的孩子独生子女较多，在家里家长过于宠爱，到了幼儿园后看到别人的玩具就要去抢，抢不到就去抓或者咬其他小朋友。
这是由于小班幼儿的年龄特点决定的。
刚进小班，他们的语言交流能力与表达能力相对较弱，想的事不会和别人说，而是直接用动作来表示，所以就会去争抢。
三是由于小班幼儿刚刚尝试离开家独立生活，极易产生分离焦虑。
这也导致了孩子会情绪激动，打其他的小朋友。
我们的老师都不注意被孩子打过或咬过。
针对这种情况，我们每学期在报名结束后，开学前都会召开一次小班新生家长会，小班老师和家长要一起参加会议。
在家长会上我们会告诉家长小班幼儿容易出现的不安全行为，同时通过安全教育帮助家长树立正确的育儿观。
如请家长关注自己有抓咬不良习惯的孩子，教育他们不能去抓其他小朋友，同时要和老师说一下，让老师留意，防止他们去抓咬。
幼儿教师教育论文(通用3篇)
幼儿教师教育论文（通用3篇）幼儿教师教育论文（通用3篇）在平时的学习、工作中，大家都不可避免地会接触到论文吧，论文是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。
那么，怎么去写论文呢？以下是小编收集整理的幼儿教师教育论文（通用3篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿教师教育论文1早在五十年代，陈鹤琴就提出“大自然、大社会是活教材是知识的主要源泉。
”随着收入会的发展，农村环境有了日新月异的变化，为幼儿提供了一本现成的教科书。
这本教科书不但内容丰富多样而且形象生动是幼儿即熟悉又喜闻乐见的教材。
美丽的农村是一个广阔的天地有取之不尽用之不完的宝藏。
作为幼教工作者应就地取材合理利用农村自然资源，为幼儿创设良好的教育环境.真实的生活往往孕育着最好的教育契机。
作为老师应利用我们智慧的双眼和灵巧的双手去挖掘的自然中的教育资源，使之成为孩子们的快乐的天地、智慧的源泉、学习的动力。
一、走出去，让幼儿融入大自然带幼儿走出教室亲近、触摸大自然。
大自然是我们进行探索的大课堂。
我国著名学者自然之友主席梁从诫曾在与孩子共享自然中说：“没有孩子不爱树林、池塘、草地、小鸟。
如果他们漠然那是现代都市生活对童心的歪曲。
应让孩子亲近自然，到大自然中做游戏，体验人与人、人与自然及自然本身应有的和谐与平衡。
在阳光明媚的春天带幼儿到田埂旁赏一赏野花，花丛中捉一捉蝴蝶，田野里放一放风，竹林里捉一捉迷藏，草地上摔摔跤。
炎炎夏日，在小溪边捉泥鳅、树荫下听蝉叫。
丰收的秋季到农民田头拾稻穗、挖红薯。
寒冷的冬季堆雪人、打雪仗这些都是孩子们向往的事情。
幼儿在玩的过程中不但可以愉悦身心、锻炼身体而且在玩的过程中老师可以适时教给幼儿相应的知识。
如：通过观赏路边的野花、野草让幼儿认识他们的名称、了解他们的作用。
让幼儿明白这些不起眼的花花草草虽不太好看但他们作用大，有的可也吃，有的可以入药。
通过认识野草神奇的药用价值让幼儿了解到中医是中华民族健康祛病之本，也是中国文化的瑰宝与脊梁。
幼儿教育的重要性论文3篇
幼儿教育的重要性论文3篇注重幼儿养成教育与幼儿道德教育幼儿期是儿童是非观念初步形成的重要时期，关于幼儿教育，你有什么看法呢?本文是店铺为大家整理的幼儿教育的重要性论文，欢迎阅读!幼儿教育的重要性论文篇一幼儿阶段是人生的开始，人们常说"三岁看大，七岁看老"。
好的习惯是从小养成的，说明对幼儿的教育非常重要。
一、注重幼儿养成教育与幼儿道德教育幼儿期是儿童是非观念初步形成的重要时期，然而，人们往往认为孩子小什么都不懂。
哭是孩子们的一种手段，当他们要什么就会用哭来达到自己的目的，如果大人无原则地满足，孩子就会形成以哭作为武器，一旦家长不能满足孩子时，孩子就会表现非常任性，而家长无奈之下就会采取打骂，对于孩子没有形成正确是非观念，幼儿从小就应该了解哪些事情可以做，哪些事情不可以做。
能做力所能及的事，不怕困难，学会自己的事情自己做。
现在大多数幼儿都是由爷爷奶奶在家带，父母则在外打工，爷爷奶奶对于孩子特别的溺爱，而导致幼儿生活自理能力差，性格脾气倔强，不放手幼儿做任何一件事情，让幼儿形成对大人的一种依恋。
经常有家长打电话问我，孩子在学校有没有吃饭，说孩子在家不喜欢吃饭，在幼儿园对孩子的零食控制很严格，到了吃饭的时间，肚子饿，自然吃得香香的，而回到家后这样的饮料，那样的糕点，这么小的一个肚子能装多少自然就不喜欢吃饭，再说零食好吃但没有米饭有营养，而且还不健康，对身体也没好处，所以从小要养成良好的饮食习惯。
为了让幼儿学会自己的事情自己做，除了在日常生活中进行教育，让幼儿收拾玩具，自己穿衣服，穿鞋子以外，我还设计了《我给椅子洗个澡》让幼儿在活动中体验劳动带来的快乐，一方面学做力所能及的事，另一方面，学会珍惜别人的劳动成果，教育那些爱站在椅子上的幼儿这样做会把椅子弄脏，小椅子会生气，还会给自己带来危险。
文明礼貌主要体现在日常生活不同情境中，使用相应的礼貌用语，上幼儿园或离园时向老师说再见，路上遇见熟人应主动打招呼等，用《孔融让梨》的故事引导幼儿孝敬父母，尊敬长辈，爱护幼小，学习孔融把大的梨留给别人，小的留给自己;自己的玩具要和别人一起分享。
幼儿教育毕业论文优秀8篇
幼儿教育毕业论文优秀8篇“古有孔夫子，今有陶行知。
”陶行知先生的幼儿教育理念中，倡导得最多也是最为基本的就是“爱的教育”。
教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。
山草香整理了8篇幼儿教育毕业论文，希望您在阅读之后，能够更好的写作幼儿教育论文。
幼儿教育论文篇一电脑教育游戏不同于一般的电脑游戏，它兼具了游戏性和教育性，具有典型的寓教于乐的特点，如果合理的把电脑教育游戏应用于幼儿教育教学过程中，能够提供活泼生动的教育教学环境，优化了教育过程、提高了教学效果。
又因受幼儿身心发展特点的影响，电脑教育游戏中动感的游戏画面、趣味盎然的情境和充满挑战的游戏环节能够极大地激起幼儿的兴趣和满足幼儿的好奇心，幼儿在游戏过程中体验到了游戏的乐趣，才会更愿意主动积极地进行探索学习。
1教育游戏的概念界定赵海兰和祝智庭认为，狭义上的教育游戏是指教育性和游戏性整合在一起，在玩的过程中所产生的自然的教育效果，换言之就是“通过有趣性产生教育效果的游戏”；广义上的教育游戏是指具有教育素材和游戏因素的所有教育软件。
[1]本文中所指的电脑教育游戏是指一种新的幼儿园教育教学辅助工具和手段，它利用电脑技术的特点将幼儿的发展目标自然的融合在游戏过程中，使幼儿在快乐的电脑游戏的过程中主动获得智能全面发展的现代化教育软件。
2电脑教育游戏的特点2.1趣味性电脑教育游戏最大的特点就在于其趣味性，电脑游戏中隐含的情境信息量非常丰富，大到背景画面和游戏关卡，小到游戏中隐性规则和游戏道具，它们都有声有色，奇异动感，在给儿童带来更多的知识的同时，不断唤起幼儿的兴趣和灵感，激起幼儿的无限想象。
就是这种趣味性的特点能够吸引幼儿主动的去探究。
2.2目标性目标性是自然融合在电脑教育游戏中的，这种目标性有显性的也有隐性的，幼儿在体验电脑教育游戏的过程中，不仅仅是知识和技能的获得，同时也发展了幼儿各种能力，包括解决问题的能力、创造能力、合作能力等能力的发展。
这些能力的发展可能近期在幼儿身上表现并不明显，但是幼儿阶段正是这些能力发展的关键期，在这个过程中更多的是培养幼儿一种思考问题，解决问题的良好习惯，为其一生学习行为习惯的培养的打下良好的基础。
幼儿教育论文汇编4篇
幼儿教育论文汇编4篇教育（Education）狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。
拉丁语educare是西方“教育”一词的来源，意思是“引出”。
以下是小编为大家收集的幼儿教育论文汇编4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
第1篇: 幼儿教育论文浅析幼儿教育教学现状及发展一、目前的幼儿教学方法主要存在的问题1.教学呆板化现行的幼儿教育带有应试教学特征，重视知识传授和教学讲解，要求学生背诵、默写，以硬性方式达到教学目标。
这种教学方式限制了幼儿思维的发展，特别是创造性思维，容易导致思维的僵化，陷入死记硬背的学习模式，不利于幼儿潜能的开发。
2.知识陈旧化知识和科学都是不断发展完善的，知识更新周期也在不断缩短，幼儿教学内容也要与时俱进，实时更新，采用先进的教学方法、先进的教学理念，传授先进的知识，使用先进的教材，才能培养先进的人才。
3.教学枯燥化幼儿正处于认识世界、发现世界的初期，对周围事物充满好奇，注意力不易集中，喜欢观察、玩耍。
在教学中采用静态教学法，要求幼儿掌握既成结论，强调了思维的模式化和规律性，不利于幼儿创造性的发挥，老师要运用动态教学方法，引导幼儿思考，培养幼儿的思维能力。
4.教学封闭化封闭化教学是指老师直接灌输结论，重视背诵和记忆，强调经验和模仿训练，缺少思考过程和思维发展，限制了学生的想象力、创造性，将学生思维禁锢在狭小空间内，被动接受知识，思维得不到训练。
5.学生学习被动化幼儿年龄较小，自制力较弱，局面容易失控。
有些老师为了避免意外情况，抱着不求有功，但求无过的心态，忽视学生的自我发现环节。
主要由老师主导课堂，幼儿实践机会少，只能被动接受知识，或者按照老师要求全部照搬，缺乏思维过程。
6.课堂不规范幼儿教学内容都是基础知识，简单易懂，一些老师便忽视教学的规范性，不重视课前准备和教材研究，课堂上自由散漫，思想发散，不能有效保障知识的科学性和教学的有效性。
二、针对上述问题，具体有以下做法1.充分应用教材，研究科学教法教材是教学的基础，即使是幼儿教学，老师也应重视教材，充分掌握教材结构，熟悉教材内容，对教学内容进行考察与研究，建立教材各章节的联系，提炼教材重点和精髓，将教材知识点烂熟于心。
有关幼儿教育教学的论文3篇
有关幼儿教育教学的论文3篇幼儿期是孩子们成长的关键时期，关于幼儿教育教学工作你有何研究呢?本文是店铺为大家整理的有关幼儿教育教学的论文，欢迎阅读! 有关幼儿教育教学的论文篇一：多媒体课件在幼儿教育教学中的运用摘要：多媒体课件在我国教育领域的应用也意味着教育信息化的开端，在国家教育部所颁布的《幼儿园教育指导纲要》中就明确指出了幼儿教育应该遵循新课程理念，强化信息技术在教学过程中的使用，摒弃传统教学方式中的弊端，结合视听内容，使得幼儿得到最充分的教学体验。
本文认为，多媒体课件在幼儿教育教学中的应用应该注重多元化的内容性和贴近生活的实用性，文章也将从这两点展开论述，希望为国内的幼儿园教育模式带来新思路。
关键词：幼儿教育;多媒体课件;教学应用;制作在研究多媒体课件在幼儿教学过程中的使用时，首先要明确两点，第一，多媒体课件能否吸引幼儿的注意力，能否帮助他们快速轻松的理解教学内容。
教师应该围绕多媒体课件延伸出多元化的教学主题内容，并因人而异的有针对性提出相应的辅导方法;第二，多媒体课件的使用并没有固定的时间限制，那么教师能否根据教学设计和幼儿的智力水平在最佳时机给出多媒体课件教学内容，不但达到让课程进度顺利过渡的目的，又让幼儿能够被直接带入到课件教学内容当中，促进教学质量，这也是本论所希望明确的问题。
一、多媒体课件制作及应用的注意要点(一)对幼儿年龄特征的考虑从心理学角度来看，幼儿的活动全由他们的兴趣所支配，年龄越小越是如此。
因此，多媒体课件在设计过程中一定要切合幼儿的兴趣点和年龄特征。
例如迎合幼儿的好奇心、对色彩差异的敏感度以及对运动事物的兴趣等等。
但是在设计多媒体课件时也不能过于花哨，避免对幼儿注意力的过度分散，应该选择色彩对比度相对偏大，且动态节奏适中的内容作为课件制作的标准。
另外也要注意课件内容的知识性与清新健康风格。
(二)对课件设计的艺术性考虑如上文所述，课件设计中的色彩搭配要相当合理，因为幼儿对色彩最为敏感，例如活泼的绿色、粉色、黄色等亮色调就会刺激幼儿的兴趣，而黑色、灰色能够起到调节幼儿心理状态的作用。
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赏识----幼儿教育的法宝
刘晓辉
【摘录】赏识，是幼儿教育的法宝，本文阐述了作者在教育教学中对赏识教育的体会和认识，认为赏识的根本是一种渗透在日常生活中表达爱的教育理念，是对孩子的成长充满信心、给予的期望和热爱，使孩子的行为发生与期望趋于一致的一种教育方法。
【关键词】赏识、幼儿、爱、教育艺术、家园共育
美国心理学家威廉〃詹姆斯曾说过：“人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏，这是人类之所以有别于动物的地方。
”许多伟人的成功都离不开他人的赏识，正是这种赏识不断激励着他们，让他们坚定地走向了成功。
赏识导致成功，抱怨导致失败。
作为教育者，在教育教学中我注重赏识教育的探讨与摸索，在以下方面深有体会：
一、赏识教育的法宝是满腔的师爱
幼儿教育是一种爱的事业，孩子们心理脆弱、敏感，需要教师奉献出自己无私的爱，有句名言曾说：“疼爱自己的孩子是本能，疼爱别人的孩子是神圣！”尤其是对那些胆小无助，怯懦或丧失自信心的孩子，他们由于在不同环境中造成不同的心理，更需要教师用欣赏的眼光看待他们。
去年，我班转来了一个其他班级的让老师头疼的孩子，孩子任性、刁蛮，稍有不如意就会扯着嗓子喊叫...第一天孩子外公送到班上，外公怕孩子无法接受新的环境一直没有离开，最后孩子发现了其他孩子们玩的有意思的玩具，慢慢融入进去，外公才悄悄离开，让我感到意外的是孩子竟然没有像我想象的那样尖叫、哭闹，我知道这是祥和环境的刺激和孩子们井然的秩序，把孩子无声的拉了进来。
在自由活动的时候，我有意识的接近他，把他抱起来，给他一个亲吻，说“老师爱你，老师喜欢你！”孩子看着我，像看一个陌生人，一会他说：“我妈妈也喜欢我，从来不打我”，我笑了，并陷入了沉思：这个孩子在幼儿园太需要爱了，我在想这个孩子原来曾经在的班级，老师肯定不会把爱挂在嘴边，以至于孩子在听我说出“老师爱你”的时候，就像看一个外星人，而自然地想起了妈妈。
整个一天，洋溢在孩子脸上的微笑，证明孩子的内心是满足的，他一会跑来和我拥抱，一会过来摸摸我。
我们在交流传递着爱的信息，孩子感受到了被关注的幸福，感
受到了爱的力量，孩子在慢慢接受我这个老师。
理解孩子身上的不足，欣赏每一个孩子的想法和行为。
用一个微笑，一个激励的眼神、一个抚摸的动作，唤起他们无穷的勇气，和深埋的潜能。
而“赏识”教育就是他们走向成功的法宝。
要拥有这一法宝教师就要心中有爱，因爱而工作，倾注了爱的教育教师就会理解、接受、运用“赏识”这一教育手段，在教育的花园里用期待的目光欣赏他们、拥抱他们，给他滋养、给他抚育，无论是什么样的花苞终会变成美丽的花朵。
二、捕捉幼儿的闪光点，掌握赏识教育艺术
世界上没有两片完全一样的树叶，孩子更是如此。
每个孩子都有着性格、爱好、习惯、智力等方面的差异。
因此在带班的时候，教师首先要去全面了解每一个幼儿的水平发展状况，针对他们的具体情况寻找他们身上的闪光点。
做一个赏识千里马的伯乐。
赏识幼儿要有一定的艺术性，实践表明，发现幼儿的闪光点是赏识教育的关键。
在幼儿的一日生活中，教师应注重随机教育，不失时机地为孩子的点滴进步喝彩。
哪怕是幼儿做错了什么，也切忌大声呵斥，而应该讲究艺术，应该要婉转而富有启发性，既帮助幼儿找到不足，又保护幼儿的自尊心。
如：我班有一个调皮的小男孩叫童童，不分时候总做一些怪异的动作或发出一些刺耳的声音，集体活动几乎没认真参加过，讲道理不听总是我行我素，有时候真是拿他没办法。
有一次户外活动操作插塑玩具，游戏结束时我告诉孩子们收好玩具回教室喝水，孩子们很快结束了操作去喝水了，只有调皮的他在认真的、一片一片的分开插塑，而后放进玩具筐。
理由是——如果不收好，玩具回不了家会哭的，而且如果不拆开，玩具筐装不下。
我像发现宝贝似地，于是，我立刻召集全班幼儿进行随机谈话：“玩具是谁收的这么整齐？他做的对吗？”随后又及时表扬了他，还给了他一个他最喜欢的大苹果贴纸。
鼓励他常做好事、做大家的好朋友。
同时，他还体验到了为集体做好事受到表扬的快乐。
孩子的内心在闪光点的照耀下、在老师的鼓励下、在同伴的赞扬声中得到了平衡与满足。
从这以后童童在各方面都有了很大进步，自信心也就增强了。
乐乐是我们班上一个性格有些内向的孩子，一天，在课堂上她想举手回答问题。
可是，上来后又不出声。
看着他害怕的眼神我没有批评他而是高兴地说：“你真棒，你虽然没有回答出来，但却是非常勇敢的好孩子，勇敢的孩子下次一定会更棒”，原以为要被批评可却得到了教师的赏识，之
后，乐乐每天都很积极地发言，说话的声音大了、性格也开朗了，成为课堂上最踊跃发言的小朋友。
因此，在教学活动中老师不妨换个角度从积极的一面对幼儿的行为加以肯定和赏识，让孩子感到老师对他的尊重、信任，会让他充满自信。
也许在常人看来这微不足道，但做老师的必须努力捕捉这些稍纵即逝的闪光点，给予必要的乃至夸张的表扬和鼓励。
调皮好动、表现差的孩子虽然是最让老师头痛的，但只要他稍有进步老师就应及时鼓励，把孩子自己都没有意识到，或者长期被老师和家长忽视的优点、优势挖掘出来并加以肯定，这对增强孩子的自信心十分有好处。
也许放过孩子的一个优点，就放过了一次孩子进步、成功的机会。
以此来改变他的一些不良行为习惯，这样孩子就能从老师的态度中敏锐地感到老师对他们的热爱与信任。
以鼓舞幼儿在教师的赏识中不断完善，不断走向成功的彼岸。
三、以赏识的心态看待每一个孩子，培养幼儿自赏能力。
一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信谁就成功了一半。
”幼儿期是个性品质处在可塑性较强的时期，从小培养幼儿相信自己力量的心理品质，无论对个体的身心健康发展，还是提高群体素质都有不可低估的作用。
著名教育家陶行知先生也曾指出，教育孩子的全部奥秘就是在于相信孩子和解放孩子。
近来有学者把这句话概括为赏识和信任孩子。
教师的言行对幼儿自信心的树立有很大的影响。
幼儿也会在老师信任的目光下、支持的话语中，重新树立起自信。
在幼儿园，培养幼儿自赏能力的方法很多。
如：“击鼓传花”是幼儿喜爱的活动形式，在活动中，老师通过引导幼儿说出“接住花”的小朋友的优点，并给予鼓励和赞赏等方式，既可让幼儿感受到被赞赏的快乐，又培养了幼儿关注别人优点，克服不足的良好习惯。
还可以帮助幼儿形成发现自己及欣赏自己的好行为、好品质，从而促进幼儿自信心的形成。
因此，要多鼓励，多使用鼓励性语言、多用积极性评价，表扬时，要有针对性，而不是笼统性的说“好”，要讲清楚好在什么地方，重视非语言的运用，如目光、表情、姿态、动作等。
最后要重视幼儿的个性差异。
自开展“赏识教育”以来，我深刻的体会到，要使孩子们活泼进取，老师必须走进孩子们的内心世界，站在他们的角度去鼓励他，欣赏他，也只有这样，才能使那些胆小，内向的幼儿增强自信心，就拿我们班多多来说吧。
多多是个胆小的孩子，每次户外活动拍球时，他就抱着球站着看别人拍球，像多多小朋
友无论你跟他说什么，他就是不拍球，我问他为什么？他说：“我要像姚明一样投篮我才不拍球呢？。
”听到这里我对他竖起了大拇指说：你真棒！如果你能学会拍球我相信你一定会像姚明一样更棒的。
听到我的表扬多多终于拍出了第一个球，我马上把他搂过来表扬了，我又说：我们一起比赛吧？我也想像姚明一样,我发现多多高兴极了，看到我这么高兴他也受到了我的情绪感染，终于肯拍球了，之后每天我都鼓励他拍球，一周后多多能连拍8下球了。
我给了他一个“姚明多多”的称号他高兴极了。
后来，他是我们班拍球最棒的小朋友了。
在教育活动中教师也可采用一些贴红花、插红旗、等形式对孩子进行赏识，让孩子感到老师对他的尊重、信任，让他充满信心。
在赏识于自我赏识中成长。
四. 父母参与赏识教育做好家园共育工作,促进幼儿个性化发展.。
幼儿园的各项教育离不开家长的配合，因此，教师要经常和家长交流，通过举办父母讲座、设立父母专栏、个别交流、家访、网络等让他们了解到些现代教育的特点及规律，从而学会了解孩子、尊重孩子、赏识孩子、理解孩子，教育子女的方法和艺术。
互相学习、取长补短，共同教育好幼儿。
无数事实也证明了家园共教育，比幼儿园单方实施教育的效果更快、更好、更巩固。
彼此沟通，明确赏识的前提是爱孩子，但不是溺爱，对优点予以赞扬，对缺点也不能姑息迁就。
要根据不同情况，给予恰如其分的鼓励和批评取得最好的教育效果。
教育是一门科学，有自身的规律，所以，在实践中，运用赏识教育一定要有度，在对孩子教育的同时，赏罚分明可能更有用。
它能有效地激励、唤醒、鼓舞孩子内在的积极因素是不可能变成可能。
只要我们能够真正理解孩子，尊重孩子，赏识孩子，让赏识这种富有创造力的教育方式恰如其分的发挥它的作用。
那么，孩子心灵的苗圃就会阳光明媚，春色满园，孩子个性的幼苗就会一派生机，茁壮成长！
【1】周弘：《赏识教育》
【2】赵翠英著：《儿童自信心的培养》，2001年《幼儿教育》第5期。
【3】海蓝：《如何赏识你的孩子》2009年《嘿，我知道你》。