pep五年级英语下册教学计划及各单元备课(全)
人教版【PEP】小学英语五年级下册教学计划
人教版（PEP）小学英语五年级下册教学计划一、指导思想：依据国家基础教育课程标准，五年级下册的英语教学将进一步加强学生的英语综合运用能力，特别是提高学生的阅读理解和口语交流能力。
教学活动将更加注重学生的实际语言应用，以及跨文化交际能力的培养。
二、学情分析：本班共有学生xx名，学生们已经掌握了一定的英语基础知识和技能。
他们对英语学习持续保持积极态度，但对于更高级别的语言结构和文本内容需要更深入的理解和掌握。
三、教材分析：人教版PEP小学英语五年级下册教材涵盖了更多的话题和语境，如健康生活、节日庆祝、旅游等，同时增加了更多的阅读材料和写作练习。
教材旨在通过真实的语境和丰富的练习，提升学生的语言技能和文化素养。
四、教学内容词汇与短语：学习并掌握PEP小学英语五年级下册的词汇和短语，涵盖学校生活、家庭、节假日、自然等主题。
语法：学习并掌握现在完成时、过去时等更复杂的语法结构。
— 1 —练习并巩固所学语法知识，能够在实际语境中正确运用。
听说读写：通过课文学习、听力练习、口语对话等活动，提高学生的听说读写能力。
通过阅读简单的英文短文和故事，培养学生的阅读理解能力五、教学目标：1. 掌握本学期教材中的核心词汇和句型。
2. 能够使用英语进行更加复杂的口头和书面表达。
3. 提高学生的英语阅读理解能力和写作技巧。
4. 培养学生的批判性思维和问题解决能力。
5. 强化学生的跨文化交际意识和国际合作能力。
六、重点难点：重点：提升学生的英语阅读和写作能力，以及口语交流的自然度和流畅度。
难点：复杂文本的理解，写作技巧的提升，以及口语表达的准确性和流利性。
七、教学措施：1. 结合多媒体和实物教学，使课堂生动有趣。
2. 开展小组合作、角色扮演、辩论等活动，提高学生的参与度。
3. 定期组织英语阅读和写作工作坊，指导学生如何更好地理解和表达。
— 2 —4. 家校合作，提供给家长一些简单的在家辅导英语的方法。
八、教学进度安排：第1-2周：复习上学期所学内容，并进行评估。
2022-2023学年pep人教版五年级英语下册教学计划
2022-2023学年pep人教版五年级英语下册教学计划课程目标通过本学期的教学，旨在帮助学生进一步提高英语听说读写的能力，培养他们的研究兴趣和自主研究能力。
具体目标如下：1. 提高学生的英语听力和口语表达能力，能够流利地运用英语进行简单日常交流；2. 培养学生能够独立阅读英语简单文本的能力，理解文本信息，并进行简单的书面表达；3. 培养学生对英语语法知识的掌握，能够正确运用基本语法结构；4. 培养学生研究英语的兴趣，激发他们的研究动力，培养自主研究能力。
教学内容本学期的教学内容根据《人教版PEP英语》五年级下册的教材安排，主要包括以下几个模块：1. Unit 1: How Do You Study for a Test?2. Unit 2: Weather Watchers3. Unit 3: At the Art Museum4. Unit 4: The Great Wall5. Unit 5: What's the Matter?6. Unit 6: Going Shopping7. Unit 7: The Spring Festival8. Unit 8: The Animal Kingdom每个单元将涵盖听说读写四个方面的训练，并融入游戏、歌曲和小组活动等形式，以提高学生的研究兴趣和参与度。
教学方法本学期将采用多种教学方法，包括但不限于以下几种：1. 听力训练：通过听录音、对话练等活动，提高学生的听力理解能力；2. 口语训练：通过对话、角色扮演等活动，培养学生的口语表达能力；3. 阅读训练：通过阅读课文、小故事等材料，提高学生的阅读理解和阅读速度；4. 写作训练：通过写日记、作文等活动，培养学生的写作能力；5. 游戏活动：通过游戏等趣味活动，激发学生的研究兴趣，提高课堂参与度；6. 小组合作：通过小组活动，培养学生的合作能力和团队意识。
教学评估为了了解学生的研究情况和教学效果，将进行以下形式的教学评估：1. 课堂参与：评估学生在课堂上的积极参与程度；2. 听力测试：定期进行听力测试，评估学生的听力水平；3. 阶段性测试：每个单元结束后进行一次阶段性测试，评估学生的综合能力；4. 作业评定：评估学生完成作业的质量和准确性。
2021年春小学英语PEP五年级(下)教学计划及说课稿全册文本
2021年春小学英语PEP五年级（下）教学计划及说课稿全册文本一. 教材分析《PEP五年级（下）》英语教材延续了之前版本的螺旋上升式编排方式，内容丰富，贴近学生生活实际。
本册书共有八个单元，每个单元包含听说读写四大部分，以及语法、语音、文化等知识点。
教材内容与学生的日常生活紧密相连，如家庭成员、动物、食物、天气等话题，有利于激发学生的学习兴趣。
此外，教材还设计了丰富的插图和活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，进行简单的英语交流。
但部分学生在发音、语法等方面还存在不足，需要加强训练。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性参差不齐，需要在教学过程中加以关注和引导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本册书所涉及的单词、短语、句型和语法知识；2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写所学的单词、短语和句型，具备一定的英语交流能力；3.情感目标：学生能够激发学习英语的兴趣，培养积极向上的学习态度，提高自主学习的能力。
四. 说教学重难点1.重点：单词、短语、句型的学习和运用；2.难点：语法知识的掌握和运用，以及英语听说能力的提高。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识；2.任务型教学法：引导学生参与各种实践活动，完成任务，提高学生的综合语言运用能力；3.情境教学法：利用图片、视频、实物等资源，创设生动有趣的学习情境；4.激励评价法：关注学生的学习过程，及时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。
六. 说教学过程1.导入：通过歌曲、游戏等趣味性活动，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围；2.呈现：利用图片、实物等资源，展示本节课的主要内容，引导学生关注；3.practice：通过听力、口语、阅读、写作等多种方式，让学生充分运用所学知识进行实践；4.巩固：通过小组活动、游戏等，加强对所学知识的巩固；5.拓展：引导学生运用所学知识进行实际情景交际，提高学生的综合语言运用能力；6.总结：对本节课的主要内容进行归纳总结，提醒学生注意语法和发音；7.作业布置：根据学生的实际情况，布置适量的作业，巩固所学知识。
人教新版PEP小学英语五年级下册教学计划
人教新版PEP小学英语五年级下册教学
计划
一、教学目标
1. 培养学生对英语研究的兴趣和自信心。
2. 掌握五年级下册的课程内容，包括英语语音、词汇、语法和听说读写的综合能力。
3. 提高学生的语言运用能力，能够流利地进行简单的交流和表达。
二、教学内容安排
三、教学方法
1. 创设情境：通过模拟真实生活场景，让学生在实际交流中研究和运用英语。
2. 游戏活动：结合游戏和活动，增加趣味性，提高学生的参与度和积极性。
3. 合作研究：鼓励学生互相合作，共同完成任务，培养团队合作能力。
4. 多媒体辅助：使用图片、音频和视频等多媒体资源，帮助学生理解和记忆词汇和句型。
四、教学评价方式
1. 课堂表现：评估学生在课堂上的参与度、表达能力和与他人合作的能力。
2. 口头测试：通过口头问答的形式，考察学生对课堂内容的理解和运用能力。
3. 书面作业：布置练题、填空题和写作任务，评估学生的听说读写能力。
4. 小组活动评估：观察学生在小组活动中的合作能力和团队协作精神。
五、教学资源
1. 人教新版PEP小学英语五年级下册教材和配套教辅。
2. 多媒体设备和资源，如电视、投影仪、音频和视频文件等。
3. 笔记本、绘图纸、玩具等教具。
以上是关于人教新版PEP小学英语五年级下册教学计划的内容安排和教学方法，希望能够帮助您制定教学方案和课程安排。
pep五年级下册英语教学计划
PEP五年级下册英语教学计划一、教学目标通过本学期的英语教学，使学生掌握英语语音、词汇、语法和日常会话能力，养成听说读写英语的基本能力，同时培养学生的英语交际能力和阅读能力。
二、教学内容本学期的教学内容包括以下部分：1. 单词和短语本学期共包括200个左右的单词和短语。
学生需要掌握这些单词和短语的发音、读音和意思，能够在日常使用中运用它们。
2. 语音和语调本学期重点讲授英语的语音和语调。
学生需要准确地发音和模仿英语的语调，如提高语调表示疑问、祈使等语气。
3. 语法和句型本学期将学习英语的基本语法和句型，如现在进行时、过去时、将来时等。
同时，学生还需掌握一些基本的句型，如祈使句、感叹句等。
4. 交际和阅读能力本学期要求学生在口语、听力、阅读和写作方面都有所提高，能够简单地进行英语会话、听取英语短文和阅读英语简单文章。
同时，还将让学生掌握如何使用英语工具书和各类英语书籍。
三、教学方法为了达到上述的教学目标，本学期应采用多种教学方法，包括：1. 师生互动在英语教学中，师生互动是非常重要的。
老师可以通过互动式教学，让学生积极参与，并在学习中得到提高。
2. 情景教学要让学生能够在日常生活中能够灵活运用所学知识，本学期英语教学应重点突出情景教学，让学生在真实场景中掌握英语知识。
3. 课外拓展英语教学还应该包括课外拓展，让学生通过听英语歌曲、观看英语电影、读英语名著等方式加深对英语语言文化的了解和掌握。
4. 相关网络应用现在互联网已经成为人们日常学习和交流的重要工具，教师可以通过相关网络应用，如在线课堂、在线视频、英语学习网站等，让学生更好地学习和提高英语水平。
四、教学评估本学期英语教学评估旨在检验学生对英语知识的掌握程度，具体方法包括：1. 语言测试定期进行语言测试，测试学生发音、语法、语调、阅读等表现能力。
2. 情景模拟利用情景模拟的方式，测试学生在日常生活中运用英语的能力。
3. 书面作业通过布置书面作业，测试学生对所学知识的理解和运用能力。
PEP五年级英语下册教学计划及全册教案
PEP五年级英语下册教学计划一、学情分析这学期继续接任五（1）、五（2）班五（4）教学任务，五（1）共有学生人数72人，五（2）共有学生人数69人，五（4）共有学生72人。
通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
总的来说，这两个班的大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情，五（1）班学生两极分化较严重，优秀生上课爱表现，差生课上在优秀生的“咄咄逼人”下变得越来越沉默，课堂有时候沦为优秀学生的秀场。
五（2）班学生的情绪容易激发，课堂上，老师容易掌控学生的学习进度。
五（4）学生比较活跃，但注意力容易分散，课堂纪律有待改善。
总之，三个班级的学生特点比较明显，教学上还得因材施教。
二、教材分析五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。
这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。
与五年级上册相同，本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。
用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find out等启发学生主动思考的活动。
五年级下册学生用书的Let’s try也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。
另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。
Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。
为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。
Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
Let’s spell部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了10个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
2023最新-五年级英语下册教学计划pep(5篇)
五年级英语下册教学计划pep(5篇)为了加深您对于五年级下册英语pep的写作认知，下面给大家整理了5篇五年级英语下册教学计划pep，欢迎您的阅读与参考。
pep五年级下册教学计划篇一pep五年级下册教学计划一、指导思想以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
二、教学目标1．能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。
（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能听、说、认读21个单词。
3．能学会4个手工制作。
4．能听懂、会唱8首歌曲。
5．能听懂、会吟唱10首歌谣。
6．能完成6个自我评价活动。
7．能理解6个幽默小故事。
8．能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教材分析五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。
这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。
本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。
用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find out 等启发学生主动思考的活动。
四、教学重难点1．重点：①四会句型、单词。
②在任务型学习的`过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、学情分析五年级学生数在45以内。
多数学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。
但由于生源流动性大，导致学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。
因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。
智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。
人教版PEP五年级下册英语教学计划
人教版PEP五年级下册英语教学计划一、教学目标1. 通过本学期的研究，使学生能够流利地运用英语进行口语表达，包括日常交际和简单的问题回答。
2. 培养学生对英语研究的兴趣，提高他们的研究动力和积极性。
3. 帮助学生掌握本学期的单词、句型和语法知识，为进一步研究英语打下坚实的基础。
二、教学内容1. 复上学期所学的内容。
2. 研究新的课文和句型，包括日常交际用语、问答句和简单的句子构造。
3. 扩展词汇量，研究一些常见的动词、名词和形容词。
4. 研究基本的语法知识，包括动词时态、形容词和副词的比较级和最高级等。
三、教学方法1. 多媒体教学：利用课件、音频和视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和掌握英语知识。
2. 情境教学：通过情境设置和角色扮演等活动，激发学生的研究兴趣并提高他们的口语表达能力。
3. 合作研究：鼓励学生之间的合作研究，通过小组活动和互动讨论，促进他们的交流和合作能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与、听说读写能力等表现。
2. 作业评价：检查学生的课后作业完成情况和理解程度。
3. 测验考试：进行定期的口语、听力和笔试等形式的测验和考试，评估学生的英语水平。
五、教学安排第一周- 复上学期所学的内容- 研究第一单元《Greetings and Introductions》，包括日常问候和自我介绍的表达方式。
第二周- 研究第二单元《Colors and Shapes》，研究颜色和形状的英文表达方式。
- 进行相关的口语练和互动活动。
第三周- 研究第三单元《Family Members》，研究家庭成员的称呼和描述。
- 进行角色扮演和小组讨论活动。
第四周- 研究第四单元《Daily Routines》，研究描述日常活动的词汇和句型。
- 进行口语练和实景模拟活动。
第五周- 研究第五单元《Food and Drinks》，研究食物和饮料的英文表达方式。
- 进行食物品尝和菜谱编写活动。
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4.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
5.设计全面、高效的课外作业，进行实践、探究性的作业培养培养学生动手、动脑的良好学习习惯。
教学安排表
第一单元6课时1-2周
第二单元6课时3-4周
情感态度与价值观
(1)情感态度:引导学生养成良好的作息习惯.能够理解,尊重从事不同职业的人.
(2)学习策略:训练学生的角色扮演能力,引导他们在调查,询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间.
文化目标:了解白天,黑夜,工作日,周末等相关概念以及中西方中小学生作息时间安排上的异同.
(3)能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动等。
教学目标分析
知识与能力
(1)能够掌握AB部分Let’s learn和Read and write中的四会单词.
(2)能够听说认读AB部分Let’s talk中的单词和句型.
(3)能够掌握AB部分Read and write中的四会句型,并能灵活运用.
五年级英语学期教学计划
_______________学校二次备课教师：三次备课教师：
教学内容
分析
教学重点
1.四会句型、单词。
2.在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
3.运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发 音清楚，语调正确。
二次备课
三次备课
教学难点
分析
教学重点
(1)AB部分Let’s learn和Read and write中的四会单词.(2)Let’s talk中的单词和句型.
(3)AB部分Read and write中的四会句型 (4)字母组合ai, ay, gr, gl的发音规律
6
教学难点
(1)能够使用频度副词问答周末活动.
(2)能够听说读写与日常作息有关的动词及介词短语.
6.针对不同水平的学生的能力趣味阅读教学。
7.采用会话表演活动、词汇和会话复习的趣味活动对学生形成多样化的评价
本学
期达
到教
学目
标采
取的
措施
1.以活动为课堂教学的主要形式，针对学生专注力力特点设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行语言操练和练习。
教学方法分析
1.利用TPR活动呈现词汇，在真实交流中教学单词。
2.在听力活动中感知新的语言，在理解语言的基础上学说语言。
3.Pair work或者Group work.练习与巩固阅读理解。
4.在学生掌握了字母组合的发音规律后，鼓励学生尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词。
5.歌曲与歌谣教学灵活运用于各个教学环节，唱演结合。
第三单元6课时5-6周
复习13课时7周
第四单元6课时8-9周
第五单元6课时10-11周
第六单元6课时12-13周
复习23课时14-15周
总复习16-17___学校二次备课教师：三次备课教师：
第1单元
Unit 1 This Is My Day
本单元课时数
教学内容
知识与能力
1.能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能听懂、会吟唱10首歌谣。
3.能理解6个幽默小故事。
4.能了解6项简单的中西方文化知识。
过程与方法
1.注重词汇的呈现方式，在真实交流中教学单词，充分发挥单词卡片的作用。2.在听力活动中感知新的语言，在理解语言的基础上学说语言。3.阅读对话或短文，可以Pair work或者Group work.教师指导学生需注意事项。4.启发学生通过听录音和观察单词的结构来发现读音规律，鼓励他们找出更多学过的单词印证发音规律。5.歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透，并且灵活运用于各个教学环节，唱演结合，培养艺术素质。6.针对不同水平的学生的能力提出理解故事、会将故事、表演故事等不同要求。7.采用会话表演活动、词汇和会话复习的趣味活动对学生多样化的评价
(4)能够理解并在课堂中正确操练Let’s play, Let’s chant, Let’s find out等部分的内容.
(5)能够了解字母组合ai, ay, gr, gl的发音规律并能读出例词.
(6)了解Story time, Good to know等部分的内容.
过程与方法
(1)能够使用频度副词问答作息时间,如:When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30.(2)能够使用频度副词问答周末活动,如:What do you do on the weekend? I often go shopping.(3)能够听说读写与日常作息有关的动词及介词短语,如:eat breakfast, do morning exercises,等.(4)能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动等.
情感态度与价值观
1.充分发挥主观能动性，积极主动进行英语学习。让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。2.引导学生养成良好的作息习惯。能够理解、尊重从事不同职业的人。3.引导学生热爱动物，热爱大自然、关心环境与气候变化。4.培养学生合作学习的精神，培养学生相互沟通交流的能力。5.了解不同国家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外节日的相关知识。让学生了解有关全球天气差异的常识。了解中国及主要英语国家的紧急救助电话号码。
1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；
2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；
3、学习12个月份的名称和序数词；
4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；
5、学习现在进行时的一般疑问句式的用法。
教学目标分析