【2022唱歌写字朗诵活动方案】朗诵活动方案
朗诵活动的策划方案
朗诵活动的策划方案一、活动主题，声情并茂，朗诵精彩。
二、活动目的，通过朗诵活动，激发学生对文学的兴趣，提高他们的语言表达能力和情感表达能力，培养他们的审美情趣和文学素养。
三、活动时间，每周一举行一次，持续一个月。
四、活动内容：1. 确定朗诵内容，选择经典诗歌、散文或现代文学作品，让学生在朗诵中感受文字的力量和美感。
2. 组织朗诵比赛，每周选拔出一些学生进行朗诵比赛，评选出最佳朗诵者，并给予奖励和表彰。
3. 举办朗诵会，每月末举办一次朗诵会，邀请学校师生和家长观摩，展示学生朗诵成果。
1. 每周一，确定朗诵内容，进行朗诵训练。
2. 每周三，举行朗诵比赛，评选出本周最佳朗诵者。
3. 每周五，对本周朗诵比赛的成绩进行总结和表彰。
4. 每月末，举办朗诵会，展示学生朗诵成果，进行集体朗诵和互动交流。
六、活动评估：1. 学生表现评估，通过朗诵比赛和朗诵会的表现，评估学生的朗诵能力和表达水平。
2. 教师评价，老师对学生的朗诵表现进行评价，给予指导和建议。
3. 学生反馈，收集学生对朗诵活动的意见和建议，不断改进和完善活动方案。
1. 人力资源，老师负责指导学生朗诵训练，评委评选朗诵比赛，学生参与朗诵活动。
2. 物质资源，准备朗诵比赛的奖品和朗诵会的道具。
3. 宣传资源，制作宣传海报和校园广播，邀请师生和家长参与朗诵会。
八、活动预算，根据活动规模和需要，制定合理的活动预算，包括奖品、道具、宣传等费用。
九、活动效果，通过朗诵活动，学生的朗诵能力和表达能力得到提高，学校文学氛围得到增强，学生的文学素养和审美情趣得到培养，活动效果得到认可和肯定。
朗诵比赛活动方案及经费
一、活动背景朗诵是一种富有感染力的语言艺术，能够激发人们的情感，丰富人们的精神世界。
为了提高同学们的朗诵水平，培养他们的语言表达能力，我校决定举办一场朗诵比赛。
本次比赛旨在为广大同学提供一个展示自我、锻炼自我的平台，同时丰富校园文化生活，营造良好的校园文化氛围。
二、活动目的1. 培养同学们的朗诵兴趣，提高朗诵水平；2. 增强同学们的语言表达能力，丰富校园文化生活；3. 激发同学们的爱国情怀，弘扬中华民族优秀传统文化；4. 选拔优秀朗诵人才，为学校文艺活动储备人才。
三、活动时间2022年11月1日至2022年11月30日四、活动地点学校报告厅五、活动对象全校师生六、活动内容1. 朗诵比赛（1）参赛选手需提前报名，报名截止时间为2022年10月31日；（2）参赛选手需准备一篇朗诵作品，作品内容健康向上，富有感染力；（3）比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段；（4）初赛：参赛选手按照抽签顺序进行朗诵，评委现场打分；（5）复赛：晋级选手按照抽签顺序进行朗诵，评委现场打分；（6）决赛：晋级选手按照抽签顺序进行朗诵，评委现场打分，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
2. 朗诵表演（1）邀请优秀朗诵者进行现场表演；（2）组织学生进行集体朗诵，展示我校朗诵风采。
七、活动组织1. 成立朗诵比赛组委会，负责活动的策划、组织、实施和总结；2. 组委会下设办公室，负责活动的具体事务；3. 邀请校内外朗诵专家担任评委；4. 邀请学校领导、老师、学生代表担任活动嘉宾。
八、经费预算1. 场地租赁费：5000元；2. 音响设备租赁费：3000元；3. 评委及嘉宾邀请费：2000元；4. 活动宣传费用：1000元；5. 选手奖品费用：2000元；6. 其他费用：1000元。
总计：15000元九、活动宣传1. 利用学校官方网站、微信公众号、校园广播等渠道进行宣传；2. 在学校公告栏、教室、宿舍等场所张贴海报；3. 邀请校报、电视台等媒体进行报道。
朗诵比赛策划活动方案
一、活动背景朗诵作为一种传统的艺术形式，不仅能够锻炼人的语言表达能力，还能提升个人的文化素养和审美情趣。
为了丰富校园文化生活，提高学生的综合素质，特举办本次朗诵比赛。
二、活动主题“声韵悠扬，诗情画意——青春风采朗诵大赛”三、活动目的1. 提高学生的朗诵水平，培养良好的口语表达能力。
2. 传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信。
3. 丰富校园文化生活，营造积极向上的校园氛围。
4. 激发学生的爱国热情，培养学生的社会责任感。
四、活动时间2022年10月15日至2022年11月15日五、活动地点学校报告厅六、活动对象全校学生七、活动组织机构1. 主办单位：学校团委、学生会2. 承办单位：文学社、朗诵俱乐部3. 协办单位：各班级团支部八、活动流程1. 宣传阶段（10月15日-10月20日）a. 制作宣传海报、横幅等，张贴于学校公告栏、教学楼等显眼位置。
b. 利用校园广播、微信公众号、班级群等渠道进行宣传。
c. 邀请校内外朗诵爱好者、专业人士担任评委。
2. 报名阶段（10月21日-10月30日）a. 学生个人或团队（不超过3人）报名参赛。
b. 报名时需提交朗诵作品、个人简介等相关材料。
c. 比赛分为初赛、复赛、决赛三个阶段。
3. 初赛阶段（10月31日-11月5日）a. 每个参赛选手进行朗诵表演，评委现场打分。
b. 根据初赛成绩，选拔出前20名选手进入复赛。
4. 复赛阶段（11月6日-11月10日）a. 20名选手进行朗诵表演，评委现场打分。
b. 根据复赛成绩，选拔出前10名选手进入决赛。
5. 决赛阶段（11月15日）a. 10名选手进行朗诵表演，评委现场打分。
b. 评选出本次比赛的一、二、三等奖及优秀奖。
6. 颁奖典礼（11月16日）a. 对获奖选手进行表彰，颁发奖品及荣誉证书。
b. 举办颁奖典礼晚会，邀请校内外嘉宾及观众参加。
九、活动经费1. 宣传费用：500元2. 奖品费用：2000元3. 场地费用：1000元4. 其他费用：500元总计：4000元十、活动注意事项1. 比赛过程中，选手需尊重评委，遵守比赛规则。
朗诵活动的策划方案
朗诵活动的策划方案一、活动目的。
通过朗诵活动，提高参与者的口才表达能力，培养他们的语言艺术修养，增强团队合作意识，丰富校园文化生活，激发学生的学习热情和表达欲望。
二、活动时间和地点。
时间，每周五下午2点。
地点，学校多功能活动室。
三、活动内容。
1. 朗诵比赛，分为个人朗诵和团体朗诵两个环节，每个环节设立初赛和决赛，比赛内容包括诗歌、散文、段子等。
2. 专题朗诵，邀请专业朗诵老师或文学爱好者进行专题讲座和朗诵表演，如古诗诵读、名家作品朗诵等。
3. 朗诵交流，设置朗诵交流环节，让参与者分享朗诵心得体会，互相学习提高。
四、活动流程。
1. 报名阶段，提前一周开始接受报名，鼓励学生踊跃参与，报名方式包括线上报名和实体报名。
2. 初赛环节，根据报名情况安排初赛，选拔出优秀选手晋级决赛。
3. 决赛环节，举行决赛，评选出个人朗诵和团体朗诵的优胜者，并颁发奖项。
4. 专题朗诵环节，安排专题讲座和朗诵表演，让学生在欣赏中学习，提高自身朗诵水平。
5. 朗诵交流环节，组织朗诵交流活动，让学生分享朗诵心得，相互交流学习。
五、活动宣传。
1. 制作宣传海报，张贴在学校各个角落。
2. 利用校园广播、微信公众号等途径进行宣传推广。
3. 鼓励老师和学生口口相传，提高活动知名度。
六、活动评选。
1. 评委，邀请学校老师、文学爱好者等担任评委，保证评选公正。
2. 评选标准，包括朗诵表达、情感表达、语言准确等方面进行评分。
七、活动保障。
1. 设立活动策划小组，负责活动的具体策划和组织实施。
2. 确保活动场地、音响设备等的完备。
3. 配备专业的摄影师和摄像师，记录活动精彩瞬间。
八、活动总结。
活动结束后，及时对活动进行总结，总结活动的成功经验和不足之处，为下一次活动的策划和组织提供参考。
朗诵类活动的策划书3篇
朗诵类活动的策划书3篇篇一《朗诵类活动的策划书》一、活动主题“声动心灵，朗诵之美”二、活动目的通过举办朗诵活动，激发人们对文学作品的热爱，提高语言表达能力和艺术感染力，同时也为朗诵爱好者提供一个展示自我的平台，促进文化交流与情感沟通。
三、活动主体全体感兴趣人员四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动准备1. 确定活动场地，进行场地布置，包括舞台搭建、音响设备调试、座位安排等。
2. 邀请评委，准备评委所需的评分表等相关材料。
3. 宣传活动，通过海报、社交媒体、线下宣传等多种方式吸引参与者。
4. 准备活动所需的奖品、证书等。
5. 安排工作人员负责活动现场的组织、协调和服务工作。
七、活动流程1. 开场致辞，介绍活动目的、评委及活动规则。
2. 选手按照抽签顺序依次上台朗诵，每位选手朗诵时间不超过[具体时长]。
3. 评委根据选手的表现进行评分，并给予点评。
4. 所有选手朗诵结束后，统计分数，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
5. 举行颁奖典礼，为获奖选手颁发奖品和证书。
6. 邀请嘉宾或优秀选手进行朗诵表演，为活动画上圆满的句号。
八、评分标准1. 内容（30 分）：朗诵内容积极向上，符合主题，具有一定的思想性和艺术性。
2. 语音（30 分）：发音准确、清晰，语调自然、流畅，语速适中，有节奏感。
3. 情感（20 分）：能准确把握作品的情感内涵，通过声音表达出真情实感，具有感染力。
4. 表现力（10 分）：肢体语言自然、大方，与朗诵内容相协调，能够增强朗诵的效果。
九、奖项设置1. 一等奖[X]名，奖励[具体奖品]及证书。
2. 二等奖[X]名，奖励[具体奖品]及证书。
3. 三等奖[X]名，奖励[具体奖品]及证书。
4. 优秀奖[X]名，奖励[具体奖品]及证书。
十、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元。
2. 音响设备租赁费用：[X]元。
3. 奖品费用：[X]元。
4. 宣传费用：[X]元。
5. 其他费用：[X]元。
朗诵活动内容方案策划书3篇
朗诵活动内容方案策划书3篇篇一《朗诵活动内容方案策划书》一、活动主题“声动心灵，诗意飞扬”二、活动目的通过举办朗诵活动，激发人们对朗诵艺术的热爱，提升语言表达能力和文学素养，营造积极向上、富有文化氛围的社会环境。
三、活动主体全体社会公众四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动准备1. 宣传推广制作精美的活动海报、宣传单页，在学校、社区、图书馆等场所张贴和发放。
利用社交媒体平台进行线上宣传，发布活动信息、朗诵作品示例等，吸引更多人关注和参与。
邀请学校老师、朗诵爱好者等进行口口相传，扩大活动影响力。
2. 作品征集设定主题和范围，鼓励参与者创作或选择优秀的朗诵作品。
设立投稿或线下提交点，方便参与者提交作品。
成立评审小组，对投稿作品进行筛选和评定。
3. 场地布置设置舞台、观众席等区域，营造出庄重而温馨的氛围。
4. 人员安排招募主持人、评委、工作人员等，明确各自的职责和任务。
对工作人员进行培训，确保活动顺利进行。
5. 物资准备准备奖品、证书、音响设备、麦克风、背景展板等相关物资。
七、活动流程1. 开场致辞主持人介绍活动背景、目的和流程。
邀请相关领导或嘉宾发表致辞，表达对活动的支持和期望。
2. 作品朗诵按照预先安排的顺序，邀请参与者依次上台朗诵作品。
朗诵者可以配以适当的音乐、背景画面等，增强艺术效果。
评委根据朗诵者的表现进行打分。
3. 互动环节设置观众提问环节，让观众与朗诵者进行互动交流。
开展朗诵技巧分享等互动活动，增加观众的参与度和对朗诵艺术的了解。
4. 颁奖仪式根据评委打分，评选出一、二、三等奖及优秀奖若干名。
邀请领导或嘉宾为获奖者颁发证书和奖品，以示鼓励。
5. 闭幕致辞邀请领导或嘉宾发表闭幕致辞，宣布活动圆满结束。
八、活动宣传1. 在活动前期、中期和后期，通过多种渠道持续宣传活动，保持活动的热度和关注度。
2. 及时发布活动进展情况、获奖名单等信息，吸引更多人关注和参与后续活动。
朗诵比赛活动方案
朗诵比赛活动方案一、活动背景朗诵比赛是一项传统的文艺竞赛活动。
通过参与这样的比赛，可以增加学生的语言表达能力和艺术修养，提高他们的自信心和积极向上的心态。
同时，这样的活动也可以丰富学生的文化生活，加强学校文艺氛围的建设。
因此，我们决定在学校组织一场朗诵比赛活动，为广大学生提供一个展示自我的机会。
二、活动目的1. 增强学生的语言表达能力。
朗诵需要讲究语调、语速，以及情感表达，因此参与这样的活动可以对学生的外语口语、汉语口语及其语言表达能力有所提高。
2. 提高学生的文化素养和艺术修养。
朗诵内容通常涵盖了文学、诗歌、歌曲、散文等多个方面，学生参与朗诵比赛可以接触到更多优秀的文学作品，提高他们的文化素养和对艺术的欣赏能力。
3. 丰富学生的文化生活。
学生平时课业繁重，很少有机会接触到优秀的文艺作品。
朗诵比赛活动为学生提供了一个展示自我的平台，同时也让学生更深入了解各种文学作品，提高学生对文化生活的兴趣和参与度。
4. 建设学校文艺氛围。
学校是一个立足于教育文化的场所，孕育和培养学生具备文化素养和艺术修养是学校教育的一项重要任务。
朗诵比赛活动为学校文艺氛围的建设做出了一定的贡献。
三、活动时间和地点时间：2022年10月地点：学校报告厅四、活动安排1. 招募参赛选手面向全校学生招募参赛选手。
选手可以自由选择朗诵的文学作品，节目内容必须正面向上、健康向好，不得涉及歧视、色情等内容。
学生可以自由选择单人或团体表演。
2. 比赛评选本次比赛通过评委打分和观众投票相结合的方式进行。
评委由学校文化艺术专业教师和学生代表组成，负责对选手的朗诵内容、情感表达和台风气质等方面进行评定。
同时，观众也可以通过投票的方式选出自己最喜爱的选手。
3. 活动宣传学校文艺部门负责宣传本次活动，采用校园海报、电子屏幕、微信公众号等多种形式进行宣传。
并开设专门的报名渠道为学生提供便利。
4. 活动策划辅导员、学生会、文艺社团等可以发挥自己的专业知识和创意为活动提供更好的支持。
朗诵组社团活动方案
朗诵组社团活动方案一、活动目的本次朗诵组社团活动旨在提升社团成员的朗诵表达能力，培养他们在公众场合自信表达的能力，同时加强团队合作意识，提升社团凝聚力。
二、活动时间和地点活动时间：2022年3月5日（周六）下午2点-4点活动地点：校内演播厅三、活动内容1.主题演讲：邀请专业人士或优秀演讲者进行主题演讲，鼓励会员积极申请发言机会。
主题演讲可以涉及校园生活、成长经验、人生感悟等方面，旨在启发参与者思考和交流。
2.朗诵比赛：开展朗诵比赛，鼓励会员参与。
比赛分初赛和决赛两个阶段，初赛采取资格赛制，决赛采取评委打分制。
比赛内容可以是名人演讲、诗歌朗诵、散文朗读等，以个人或团队形式呈现。
3.主题研讨：组织主题研讨讨论，探讨朗诵艺术的发展趋势、技巧分享等。
可以邀请相关专家学者参与，为社团成员提供专业指导和学习机会。
4.合作创作：鼓励会员合作创作一些朗诵作品，包括诗歌、短剧等。
可以组织小组活动，让会员们分工合作，共同完成一部作品，并在活动当天进行展示。
5.自由演讲：为会员们提供自由演讲机会，让他们在公众场合锻炼表达能力，提升自信心。
可以提前征集演讲主题，组织有针对性的演讲环节。
四、活动安排时间安排如下：•14:00-14:30 活动开幕式及主题演讲•14:30-15:30 朗诵比赛初赛•15:30-16:00 主题研讨及合作创作展示•16:00-16:30 自由演讲和颁奖仪式五、活动准备1.宣传推广：通过社交媒体、校园广播、海报等多种方式进行活动宣传，吸引更多的会员参与。
宣传内容包括活动主题、时间、地点以及参与方式等。
2.演讲者邀请：联系专业人士或优秀演讲者，邀请他们进行主题演讲，确保演讲内容与活动主题相符。
3.比赛组织：制定比赛细则，明确评分标准，组织初赛和决赛的安排。
4.会场准备：提前布置好活动场地，确保演讲设备和音响设备的正常使用。
5.奖品准备：准备奖品以激励会员的积极参与，奖品可以是证书、奖杯或社团特别定制的纪念品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【2022唱歌写字朗读活动方案】朗读活动方案2022年南丰附小“唱歌写字诵读”活动施行方案一、指导思想本着“让每一个学生走向成功”办学理念，以学校“四项活动”为导向，以县教育局素质教育月活动方案为根底，为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，进步素质，让学生在唱歌中陶冶音乐情操；在写字中体念中国书法之韵味；在阅读中快乐成长；为老师专业化开展搭建舞台，为学校内涵开展增设平台。
二、目的与要求施行“唱歌、写字、诵读”活动是为了进一步推进我校小学语文课程改革的进程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，构建小学生课外阅读的科学体系，真正地让小学生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，进步小学生的语文素养。
努力形成“书香班级”、书香校园”；促进学校内涵开展，提升学校办学品位，努力把我校建立成为“学习型学校”，逐步形成认真读书，擅长写作，能唱歌曲，标准汉字的行文书写的文化气氛。
三、方法与措施：1．唱歌。
每周写字课前5分钟进展每周一歌。
曲目由音乐老师和德育处根据学生年龄特点推荐。
各班利用班班通设备播放歌曲，老师指导学生学唱歌曲。
为了让学生更好的学唱歌曲，学校德育处利用公示栏张贴歌曲简谱，方便学生们试唱；播送室利用校园播送在课间播放歌曲，陶冶学生情操。
每学年学校举行“每周一歌”大家唱比赛活动，一是检测各班学生唱歌情况；二是挖掘唱歌好苗子。
同时将比赛成绩纳入班级工作量化考核中。
2、写字。
写字教学是学校素质教育的重要内容，对进步学生科学文化素质，促进学生身心安康具有直接功能，对学生意志的磨炼、情操的陶冶，良好习惯的养成，坚强品格的培养，都会产生潜移默化的作用。
一、二年级是字体形成的关键时期，小学生写字虽不要求像书法那样笔笔精钻细研，但也要求让学生初步感受汉字的形体美。
根据小学语文课程标准写字要求，各班利用每周二、三写字课时间指导学生写字。
各班充分发挥写字教材的作用，认真组织学生描红，临帖。
教育指导学生正确的写字姿势和握笔方法。
学校每两周对各班写字作业进展抽查评分，并将得分纳入班级工作考核中。
3、朗读。
根据学生年龄特点，学生年龄特点时间开设一节课外阅读指导课，语文老师要有方案、有目的地进展课外阅读指导，带着学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读理论中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。
严格控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。
老师不断地探究课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的根本课型，如：阅读指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。
引导小学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料；指导学生边读边考虑，进步理解才能、评价才能、想象才能等；指导学生写读书笔记和等；一、二年级写填空式读书笔记，三、四年级写摘录式读书笔记，五、六年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。
读物推荐课：小学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性和随意性。
因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要内容、朗读精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，也可以同学之间、小组之间互相介绍自己喜欢的书籍。
阅读欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗读、角色表演等各种方式，促使学生在理解的根底上对文章进展鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，进步审美才能。
读书汇报课：这种课型是在学生课前广泛阅读的根底上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。
主要形式有：①读后表达：组织学生复述自己读过书籍的内容。
②开展辩论赛：对读物中所提到的相关论点开展辩论，促进阅读效果的进步。
③交流评论：交流自己阅读的方法，对书中的人物及写法进展评点。
④表演展示：让学生把看过的内容，自编成小品、课本剧等形式，在汇报课上进展表演。
2、加强图书建立，实现资共享学校要着力做好图书室装备工作，丰富师生的阅读资。
学生报刊读物种类多，数量足，不少于5种，班级各类报刊累计不少3份；每学期向师生提供不少于3本的必读书目。
学校要有专用阅览室，力求面积足、采光好、布置美。
有承受过专业培训的专、兼职图书管理员，各班级配有学生兼职图书联络员，建立健全图书借阅制度，有方案的开展借阅活动，保证学生每学期平均借阅3-5本书。
开拓“跳蚤”书市，鼓励学生将家中的藏书变为“行走的书”，以书为媒介，广交书友。
要利用校园空间，合理地设置阅读文化环境，让师生主动亲近阅读。
定期推荐一些可读的优秀书目，以供老师和家长选择引导孩子读书。
3、倡导师生同读，实现师生共进。
书籍记载着人类成长的历程，把文明代代相传，绵延至今。
无论是严谨雄辩的哲学思想，还是微妙无穷的科学知识；无论是精巧绝伦的唐诗宋词，还是神奇有趣的神话传说……无不以书的形式传承至今，书籍是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。
要从促进师生开展的战略高度来引领老师和学生，形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风气，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪明，读书使人高尚，读书使人文明”目的。
创立学习型组织，争做学习型老师，引导老师多读书、读好书，形成学习、考虑、教学、进步的良性循环。
在老师间开展读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书故事讲述、读书成果展览等活动，激发老师读书热情。
老师每人每年购置2本图书，订阅1份报刊〔必是教育杂志〕。
要加强对学生阅读指导，每学期都要举办“语文课外阅读名著讲座”，每位语文老师每学期上一节课外阅读公开课，要有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。
通过开展师生同读一本书，同背一首诗，同写一幅字的“三同”活动，到达师生共同成长。
4、开展多种活动，培养阅读兴趣有方案地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗读赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。
组织“书香班级”、“班级阅读之星”、“诗词诵读大王”、“小书法家”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量。
5、强化考核评比，促进共同开展。
建立合理的评价体系，促进我校有效地开展课外阅读。
把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中。
各部门要狠抓方案落实工作，以检查促开展，以活动促进步，以评比促提升。
尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进展评价。
6、加强课内外结合，拓展阅读时空以阅读课为主阵地开展形式多样的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，培养自觉的阅读习惯，进步学生的阅读才能，增强学生的文化底蕴，促进学生综合素质的进步，为学生的终身开展奠定坚实的根底。
四、详细安排：〔一〕前期准备1、创设浓郁的校园阅读气氛。
利用校园空间，合理设置阅读文化环境〔如廊道文化、阅读墙、标语牌、宣传栏、校园花木文化、班级图书角等〕2、建立健全班图书管理体系，每班配有图书管理员，负责图书的借阅和收发工作，鼓励学生把自己的图书和同学们交流，增加学生的阅读量。
3、配齐班级的报刊，建立健全报刊管理制度。
〔二〕常规性过程管理1、每学年向学生推荐优秀书目，引导学生学会选择读物，建议家长与学生共读。
2、使用学校的图书室和阅览室，引导学生博览群书，积累知识。
3、定期开设“语文名著阅读讲座”或“名著欣赏讲座”。
4、定期举办读书笔记展、读书卡片展、阅读手抄报。
5、定期开展读书心得交流、读书沙龙活动、赛诗会、文学人物评论会。
6、定期组织“书香班级”、“班级阅读之星”、“诗词诵读大王” 、“最正确奖”、“最正确读书小报”等评比活动，鼓励学生自主读书。
五、活动阶段：〔一〕宣传发动，制定方案。
1、每位学生制定个人的读书方案，使他们充分合理地利用课余时间来读书。
如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。
每天读书不得少于半小时。
2、做好家长的宣传工作。
提倡在家庭中开展亲子阅读活动，选择适宜的读物，渐渐引导孩子扩大阅读范围。
〔二〕施行行动。
1、开拓三大阅读时空：〔1〕充分利用《阅读与写字》这门新课程，在比拟正规的时间段，采用形式多样、生动有趣的阅读指导方式，例如：开启词句百宝箱、美文美段赏析、读书故事会、演讲比赛、朗读比赛，使学生真切感受到读书的重要性和必要性，并享受到读书的快乐。
〔2〕充分利用早读、午间、课前五分钟、放学非常钟等零散的阅读时间段，培养语文值日生，开设晨曦书简，带着学生欣赏优美词句段或古诗词，使阅读时时在、处处有，使学生天天采到果实，寻到宝藏，及至翻开知识的大门。
〔3〕发动学生把好书带回家，和家长共读一本好书，开拓出家庭这块阅读的馨香乐园，使阅读成为家庭的一种习惯，使阅读更好地促进学生和家长之间的沟通与交流。
2、开展交流活动。
例如，学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。
老师和学生一起共读一本书，谈谈读书心得。
3、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。
提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。
要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，鼓励学生多写日记。
同时，定期进展读书笔记展评供大家欣赏。
4、运用教材进展拓展阅读，从教材扩展延伸。
在用好教材以外，安排一些相关的读物。
例如，学习课文《开天辟地》后，引导学生阅读神话故事。
这样，既可激发孩子们的阅读兴趣，又将课外知识融入课堂学习中，让学生感受到课外阅读对自己的帮助。
5、利用板报和每天诵读《日有所诵》营造良好的读书气氛。
通过做书签、古诗文诵读、绘制读书小报、讲故事比赛、读书交流等活动，培养学生读书的兴趣。
六、详细安排3月份：1.充分利用语文课堂主阵地，广泛宣传读书活动的意义，让学生懂得“我的眼睛因好书而亮堂，心灵因好书而澄清，品德因好书而高尚，灵魂因好书而纯洁。
”2.营造读书气氛，落实班级布置。
3.宣传本学期将开展“阅读之星”和“书香班级”的评选活动，号召同学们积极参与。
4月份：1．不断做好“新书推荐”工作。
2．举行讲故事和诵读比赛。
5月份：1. 开展一次阅读指导公开课，及时总结可行的阅读指导方法，为阅读活动的扎实进展开山引路。
2．“读书小报”和“读书摘抄”交流展示。
3．班级阅读之星评比活动6月份：1.铅笔字钢笔字比赛2．评比7月份 1.写出班级读书活动小结；2．读书汇报活动。
3．学期阅读之星评比并总结。