《时评文章写作指导》教案
时评阅读与写作导学案(学生版)
时评阅读与写作导学案（四学时）《坚决抵制低俗炒作行为》（第一学时）学习目标：1、学习时评特点与写法。
2、掌握因果分析法、辨证分析法的特点并能运用。
3、迅速梳理文章内容思路，筛选关键信息，掌握文章写作特点。
4、培养学生关心社会，爱憎分明的人文情怀和社会责任感，培养学生遵纪守法，遵守社会公德的习惯。
学习重点：迅速梳理文章内容思路，筛选关键信息，掌握文章写作特点。
学习难点：培养学生关心社会，爱憎分明的人文情怀和社会责任感，培养学生遵纪守法，遵守社会公德的习惯学时安排：1学时学习过程：一、课前预习1、作品简介：该作品获第十五届中国新闻奖时事评论一等奖。
2、女体盛宴：用年轻美女的赤身裸体作为盛放食品、菜肴的容器，取名为“女体盛宴”。
起源流行于日本。
3、本文的中心论点：4、请将课文第一段改为一句话新闻昆明“女体盛宴”遭舆论炮轰，日前已受查处。
二、阅读课文，思考问题：1、这篇时评是针对什么时事展开评论的？作者的批评指向哪些单位及其思想行为？2、对于问题的解决，作者提出了什么原则？3、企业要突出经营特色应该怎样做？三、合作探究：看一组图片，然后发表评论。
（见课件）四、拓展延伸坚决制止低俗炒作行为要用法律规范和社会规范来加强社会管理，这样的提法显然很空泛。
两会将要召开，请同学们积极献言献策，提出自己的建议。
学后反思：《汉语，请别让我为你哭泣》(第二学时)1、学习本文作者关注社会，关注生活，热爱母语的情怀，培养学生人文关怀的精神和社会责任感。
2、了解文章内容，分析文章思路。
3、继续学习和掌握时评的写法，培养筛选和归纳信息的能力。
4、学以致用，学会分析时事。
学习重难点：思路清晰、生动形象的分析和评价。
学时安排：1学时学习过程：一、课前预习，思考问题1、本文是针对什么社会现象展开评论的？作者的观点是什么？2、所谓“哭泣”，是指作者为汉语的处境担忧。
阅读全文，概括出作者为汉语“哭泣”的原因。
3、这篇文章的结构层次是怎么安排的呢？4、根据文意，汉语哪些方面值得我们珍惜？二、合作探究一篇好的文章，它一定要有严密有力的分析说理。
《学会说理,让议论走向深刻——时评类作文写作指导》学案设计 (无答案)
学会说理，让议论走向深刻——时评类作文写作指导学案【学习目标】1.复习回顾时评类作文的概念及写作思路。
2.通过范文分析，学习议论文展开说理的方法。
一、复习回顾（一）概念阐释“时评”是“时事评论”与“时政评论”的略称，指对新近发生的一件事发表自己看法的文章，是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的文章样式。
在写作上，往往是以说理议论为主，要求针对时事热点话题展开分析，提出自己独到的认识见地；具有较强的针对性、时效性、说理性。
（二）注意问题（1）要就事论事。
即应旗帜鲜明地发表自己对某件事或某现象的看法，或褒或贬，或弹或赞，实话实说。
评“事”不限于一点或一个角度，可以多点或多角度，所评所说，必须与所评之“事”密切相关，不能游离于“事”高谈阔论。
（2）要为自己的评判写出分析和理由。
评者，可以评、可以争，也可以谏、可以讽、可以怨，可以嬉笑怒骂，但要把看法说清楚，将看法的依据和道理写深写透。
（三）写作思路“时评”也属于议论文，那么时评写作的基本思路就和一般的议论文的写作思路基本一致。
它的基本思路是：1、开篇引用材料的新闻报道内容。
（引）2、从引述的材料中提炼出“感想”，即中心论点。
（提）3、对所选论点展开分析议论，对所选论据进行深入、透彻的剖析。
从多个角度分析新闻，或阐释其意义，或剖析其谬误。
（议）4、“引申” “类比”，由此及彼地展开联想，特别要联系当前的社会实际，挖掘现象背后的根源。
（联）5、从多个层面提出若干个解决问题的“合理化建议”。
可以借用名言，再作概括；或诗意点化，升华论点；或画龙点睛，意味深长；或总结全文，发出号召。
（结）即：引——提——议——联——结。
二、技法点拨（一）如何确立观点？1.。
都说“细节决定成败”，你同意这种说法吗？2.。
2008年，重庆某媒体刊载了一篇新闻报道，题目叫《82岁老太拾荒养活103岁母亲》，讲的是82岁的老太太靠艰难拾荒来养活年满103岁的老母亲。
时评写作指导
的生命放在心上；官僚主义，“唯虚不唯 实”，官僚机构人浮于事，办事却推诿扯 皮，效率极低，致使应该管的事没人管， 管也不认真管，流于形式、应付；官僚主 义，“唯利不唯义”，只看到自己利益、 眼前利益，只想着要政绩来为自己官发财 铺路，而对公众的安全心存侥幸，甚至为 了政绩可以无视人民的生命安全。 早在解放之初，党就意识到这个问题， 毛泽东更于1960年3月亲自起草指示《反 对官僚主义，克服“五多五少”》，“五 多
时评的特点
一、有针对性。 针对现实生活中的具体问题， 有感而发，有的放矢，分析问题， 帮助读者提高思想认识。 例：《月饼消费要讲文明》
二、有时效性 对现实发生的事件，及时进行 分析评论。等事过境迁才来放“马 后炮”，不仅失去对读者的吸引力， 同时也失去存在的意义。 例《车队与红灯》
三、有群众性 一方面指他的内容为广大群众 所关心，与群众的利益密切相关， 反映人民群众的意愿；另一方面， 时评一般取材广泛，短小精悍，形 式灵活，论述通俗生动，说出群众 的心里话，为大众喜闻乐见。
古往今来，多少学子，身在课堂， 心系社会；多少仁人志士，激扬文字， 指点江山！青年是祖国的希望，更应关 注民族社会，心系祖国人民。
什么叫时评
时评，也叫时事评论，是一种对时 事进行评论的文章。 它往以社会生活中的种种现象作为 评论的对象，上至国家大事，小到凡人 琐事，都可以有感而发，作出评论。既 可对先进的新生的事物赞颂、褒扬，也 可对落后丑恶现象批评、鞭挞，还可就 某一社会问题进行分析，阐发某种具有 现实意义的道理。
为什么一名中学生会做出“持刀逼父 换豪宅”这样的不可思议之举呢？这让我 想到了我们最近被爆炒“炫富”广告。其 实，这些年，我们不能忽视的是，受种种 社会和学校以及家庭因素的影响，“炫富” 同样深植于教育环境之中，这使得一些学 生的人生价值观陷入某种“偶像化”、 “标榜化”的危机，崇拜富裕甚至是奢侈 的生活方式，以前多发生在大学生群体中， 现在，中学生也步入了这样的队伍。这是 因为，当前中学生很容易被潜在于“环境 中的诱惑性”所“俘虏”。
《时评类文章写作指导》教案
《时评类文章写作指导》教案时评类文章写作指导教案一、引言时评类文章是一种常见的新闻评论形式，通过对时事事件的观察和分析，传递作者的观点和看法。
本教案旨在提供一些写作指导，帮助学生写出高质量的时评类文章。
二、目标- 掌握时评类文章的结构和写作技巧- 培养独立思考和分析问题的能力- 提高表达观点和看法的能力三、时评类文章的结构时评类文章通常包括以下部分：1. 引言：简要介绍时事事件的背景和重要性，引起读者兴趣。
2. 事件分析：对事件进行客观分析，提供相关事实和数据支持。
3. 个人观点：表达作者对事件的看法和观点，可以采用批判性思维和逻辑推理。
4. 论证支持：提供论据和证据支持个人观点，可以引用权威人士的观点或报道。
5. 结论：总结个人观点并呼应引言，强调作者的立场和看法。
四、写作技巧1. 独立思考：避免从众思维，要有独立的观点和见解。
2. 分析问题：对事件进行客观分析，了解各种因素和利益关系。
3. 简明扼要：用简洁明了的语言表达观点，避免啰嗦和重复。
4. 逻辑清晰：文章结构要合理，观点之间要有逻辑联系。
5. 掌握事实：通过阅读相关报道和权威人士的观点，掌握事件的基本事实。
6. 针对读者：考虑读者的背景和观点，选择合适的语言和论证策略。
五、注意事项1. 不涉及法律问题：时评类文章应避免涉及复杂的法律问题，保持简单和易懂。
2. 不引述未经证实的内容：避免引用不能被证实的内容，保持观点的可信度。
3. 维护学术诚信：文章应避免抄袭和剽窃，引用他人观点时要注明出处。
六、结语本教案提供了一些关于时评类文章写作的指导，希望能对学生们提高写作能力和思维能力有所帮助。
通过独立思考和深入分析，学生们可以写出有价值的时评类文章。
时评写作指导上课
第三步，拟出写作提纲 时评文是议论文的一种，直接对时事进行议论，有 很强的论辩色彩，因此要求逻辑严密。写作前拟好提纲， 是思路清晰，逻辑严密的保证。 文章的大体结构一般是：“引—点—议—结”。 引，即某一新闻事件或人们关心的热点话题。 点，就是点明中心论点，必须要旗帜鲜明。 议，要求联系社会现实，要有务实的文风。 结尾要有力，最好给人们留下思考的空间。
第二步，拟好一个标题。 • 时评文的标题，要实在。或高度地概括评论的话题，或一针见血 地点明议论的中心、提出作者的见解。常见的拟题方法有： • 提问法，把人们关心的问题提出来，为读者设置悬念。如《安排 就业能不能“优先下一代”？》（《杂文报》第1797期，汪金 友）； • 数字法，用数字突显出问题的严重性或复杂性，使读者一目了然。 如《二十六个百姓摊一个“仆人”》（2005年3月15日《新闻快 报》，张琳等）； • 判断法，用一个表判断的短语点明中心论点，如《恶搞是对批评 的滥用》（《人民日报》2006年12月6日，汪涌豪）； • 反问法，用反诘的语气将批驳的事实或要评论的问题提出来，具 有震撼人心的效果。如《格言能 “震撼”贪官？》（《杂文报》 第1797期，柏敏）； • 引用法，直接引用要批驳的观点，并给予否定，这样态度鲜明。 如《不可盲目“先就业后择业”》（《中国教育报》6363期， 柴葳）。
时评类作文的写法
（一）文体概念 顾名思义，时评即时事评论，是指对新 近发生的一件事发表自己看法的文章。 时评通常以时事为评论对象，针对着一 件具体的事来评说。所谓“时事”，可以把 它理解为有新闻价值的事、公众关注的事， 并且是有实效性的事。归根结底，时评是新 闻的一种，它和消息、通讯、特写、访谈、 图片报道等一样，是“新闻”大家庭中的一 员。
《时评类作文写作指导》教案
《时评类作文写作指导》教案《时评类作文写作指导》教案教学目标：1、让学生了解时评文的概念和特征。
2、通过教师引导剖析范文总结时评类作文的结构模式。
3、学生通过修改学生考场作文巩固方法达到掌握目的。
学习重难点：剖析范文的写作结构来总结时评类作文的结构模式。
教学方法：自主学习法、交流讨论法、练习巩固法教学工具：黑板多媒体课件课时安排：1课时一、导入：二模关于抢红包等时评作文材料不断刺激着我们的神经，挑战着我们的极限。
二、自主学习走近时评1、解题：顾名思义，时评即时事评论，时评文是指对新近发生的一件事发表自己看法的文章。
时评通常以时事为评论对象，针对着一件具体的事来评说。
所谓时事，可以把它理解为有新闻价值的事、公众的事，并且是有实效性的事。
归根结底，时评是新闻的一种，它和消息、通讯、特写、访谈、图片报道等一样，是新闻大家庭中的一员。
2、时评类作文的特征：时评类作文本质上属于材料性议论文，但和一般的材料性议论文又有显著的不同：（1）、时评类作文是以时事新闻事件作为阅读材料；（2）、时评类作文要求直接对材料中提供的时事新闻事件进行评论，表明看法并展开分析。
这就决定了时评类作文的两大特点：1，旗帜鲜明（必须表态）；2，就事论事（不要扯远了）。
（3）、时评大多都是一事一议，也可多事一议。
可以多个角度，但必须一文一主题。
（4）、时评要讲究时效性、针对性、准确性、说理性、思想性。
尤其要注意准确性和说理性。
简言之：时评类作文一般议论文就事论事缘事发挥就事选例谈古论今就事说理并列对照二、时评类作文怎么写（写作思路）（一）范文剖析（材料如下）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用发红包的新招，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。
此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。
此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。
高二时评写作指导课《时评写作指导——分析方法》资料(汕头金中许佳玲)(简略)
《时评写作指导——分析方法》教案汕头金山中学许佳玲教学目标：【知识与技能】针对一个新闻事件或现象，能自选角度进行深入评论【过程与方法】通过比读掌握评论的方法，提高思维能力通过互改、自改，完善习作，培养作文评改能力。
【情感、态度与价值观】在作文互改互评中欣赏他人习作，交流思想，增进了解，以文会友。
教学重难点：掌握时评深入分析方法，学会如何使自己的评论更深入教学方法：比较分析法、合作探究法课时安排：一课时教学过程：一、引入二、介绍时评深入分析的4种方法1、概括四种分析方法的概念（因果分析、部整分析、比较分析、辩证分析）。
2、联系课文《坚决制止低俗炒作行为》谈分析方法在课文的应用。
三、深化对4种时评分析方法的认识通过四组时评片段（针对时事材料一：“汉语纯洁性”热议）的比较分析，了解在写作时评的过程中如何运用分析方法深入剖析材料，以及各种分析方法的使用效果。
1、讲解第一组时评片段（评论一）所运用的分析方法及其效果。
评论一从语言自身发展规律的角度评论（部整分析、比较分析、辩证分析）2、学生比较讨论——请对后两组时评片段（评论二、评论三）中相对应的A、B两则片段进行比较，看看你更喜欢哪则评论并结合分析方法说说你喜欢的理由？评论二从语言使用的角度评论（辩证分析、比较分析）评论三从语言翻译的角度评论（因果分析、比较分析）（三）课堂小结四、4种时评分析方法的应用学生时评习作修改（时事材料二：4·15幼童香港便溺事件）（一）学生习作一：（从大陆与香港的交往与融合的角度）（二）学生习作二：（从新闻媒体对事件的报道的角度）（三）学生习作三：（从国人的素质的角度）五、课堂总结与课后作业。
1、强调分析方法的重要性。
2、布置学生运用分析方法课后对自己的习作进行修改。
1。
时评类作文指导
“时评类”作文写作指导学案一、何为时评：时评”是“时事评论”与“时政评论”的略称，是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的新闻体裁。
“时评”可以取材于新闻报道，对新闻事件和人物发表议论，也可以就“身边”事、“心头”事发表意见，只要是关于当下的（现在进行时）意见，就是“时评”。
二、基本思路请就下面的材料，联系生活实际，写一篇800字以上的文章。
老师带领学生到建筑工地参加劳动，看到脚手架上悬挂着一副标语：“百年大计，质量第一。
”老师问学生：“这八个字有什么含义？我们从中得到什么启示?”范文示例:百年大计，质量第一建筑工地上，我们常常可以看到这么一则令人信心百倍的宣传标语：“百年大计，质量第一”。
（引述材料）这的确是一句睿智的口号！（亮出观点）毫无疑问，建筑，理所当然的是我们生存生活的最基本的物质条件之一；建筑居室，也理所当然的是关系到居民生活水平高低的大硬件之一；它们与人们的生活紧密相关，更是关乎百姓幸福生活的百年大计！因此，建筑工地上，绝不能允许偷工减料，粗制滥造，“豆腐渣”工程横行！而必须坚持“百年大计，质量第一”。
（展开一：分析材料——建筑）由此，我们联想到，作为立国根本的教育事业又何尝不是应“百年大计，质量第一”呢？从这个意义上讲，这条标语有两层含义。
其一，“十年树木，百年树人。
”教师是人类灵魂的工程师，就应以“塑造人类灵魂”为己任，以“育人育本”的“思想教育”为重点，努力探索，积极实践，做到“质量第一”，努力培养出“思想先进，作风过硬，本领高强”的适合当前现代化建设需要并能与国际接轨的甘于奉献乐于助人且“以天下为己任”的优秀人才。
而教育部门的领导者，更应首先把学生综合素质的提高作为主要的工作任务来抓，决不应只重数量不重质量地只管分数靠前而不问素质质量如何。
其二，作为学生，也应该以这条标语为座右铭，努力学习，提高自己的思想素质和文化素质从而做到“质量第一”。
如果我们的教师和学生都不以“育人育本”的思想质量为高，不以“育人育本”的思想质量和教学质量为重，而只求分数上去了，其他则不管！那么，纵有再多的大学生研究生硕士生博士生博士后也是枉然！这样不仅会使祖国兴旺发达的现代化建设成为泡影，而且和谐社会建设也必将成为一句空话！中国人民又将永陷贫穷落后的万丈深渊之中！赶欧超美也永远只能是“白日梦”！（展开二：由建筑联想到教育—先教师后学生）由此我们进一步联想到，无论干什么事业都需要强调“质量第一”。
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《时评文章写作指导》教案
一、引言
本教案旨在帮助学生写作时评文章时掌握有效的写作技巧和方法。
时评文章是对时事问题进行评论和分析的一种文体，具有批评
性和分析性的特点，需要注意逻辑清晰、立场明确和观点充分论证。
本教案将从选题、结构、语言等方面进行详细说明和指导。
二、选题
1. 选择热门话题：时评文章的选题应选择当前社会热门话题或
关注度较高的问题，以确保文章的时效性和吸引力。
2. 选择个人关注点：在热门话题中，学生可以选择自己关注的
方面或者对其有独特见解的角度进行深入分析，以展示个人观点和
分析能力。
三、结构
1. 引入：用简洁有力的语言引入文章主题，概括背景和当事人，引起读者兴趣。
2. 分析：逐个展开观点，分析问题的原因、影响和解决方法，
提供可靠的数据和事实支持观点。
3. 论证：从多个角度论证观点的正确性，引用权威人士或专家的观点加强说服力。
4. 对立观点：提出对立观点，进行客观全面的讨论，并用事实和逻辑证明自己的观点更加合理。
5. 结论：总结全文，提出解决问题的建议或展望未来的发展。
四、语言
1. 简明扼要：用简单明了的语言表达观点，避免冗长和复杂的句子结构。
2. 突出重点：将观点和论证的重点突出，使用加粗、斜体、引号等方式强调关键信息。
3. 逻辑严谨：观点之间的逻辑关系要清晰，段落之间的过渡要自然流畅，确保整篇文章的连贯性和可读性。
4. 避免主观性：时评文章应尽量客观中立，避免过分个人化的情感表达，以保持论文的客观性和公正性。
5. 注意语法和拼写：书写时要注意语法和拼写错误，保持文章的规范性和专业性。
五、总结
本教案旨在帮助学生掌握时评文章写作的技巧和方法，从选题到结构再到语言，提供了详细的指导。
希望学生能够通过学习和实践，培养批判性思维和分析问题的能力，写出高质量的时评文章。