人教版四年级语文上《母鸡》教学设计板书设计优秀教案
人教版小学四年级语文《母鸡》教学设计（通用13篇）
人教版小学四年级语文《母鸡》教学设计（通用13篇）人教版小学四年级语文《母鸡》教学设计（通用13篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的人教版小学四年级语文《母鸡》教学设计（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
小学四年级语文《母鸡》教学设计篇1教学目标：1、自主积累词语若干个。
2、能正确朗读全文，边读边思，了解作者从讨厌母鸡到不敢再讨厌的原因。
3、从课文中母鸡动作的描写，体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。
教学重、难点：引导学生自读自悟，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历，体会母爱的伟大。
教学过程：一、谈话激趣揭示课题：1、同学们，你们能说说带有“鸡”的成语吗？板书：鸡出示带鸡的成语让学生读读。
2、自古以来，鸡就深受文人墨客的喜爱，就连语言大师老舍对鸡也情有独钟，这节课我们就去老舍爷爷家作客，看看老舍爷爷对他家的母鸡是怎样的态度？揭题二、检查预习。
1、检查词语。
关注儿化词三、初读课文，体会情感。
1、快速浏览，用直线划出作者对母鸡前后不同态度的句子。
2、交流：板书：一向讨厌不敢再讨厌课件出示我一向讨厌母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。
齐读读着这两句话，你有什么疑问？三、再读课文，品评母鸡之长短，体会作者之喜恶。
（一）、品读母鸡让人讨厌之处。
1、为什么呢？我们去找找原因。
我们先走进作者讨厌母鸡的1—3节。
（1）自由读读第一自然段，读出你对母鸡的讨厌。
出示：“听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。
”能用用这个句式来说说吗？出示：讨厌——你这只（）的母鸡！你（）。
（2）默读第2、3自然段，也用这个句式来说一说。
人教版语文四年级上《母鸡》公开课教案和教学资料优秀教案
人教版语文四年级上《母鸡》公开课教案和教学资料优秀教案一、教学目标1.知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
2.过程与方法目标：通过观察图片、讨论交流等方式，培养学生的观察、思考和表达能力。
3.情感态度价值观目标：让学生感受母爱的伟大，培养学生尊敬父母、关爱他人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学会生字词，体会母爱的伟大。
2.教学难点：引导学生理解母鸡的心理变化，感受作者对母鸡的尊敬与赞美。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示母鸡的图片，引导学生观察并说出母鸡的特点。
（2）学生分享自己对母鸡的了解。
2.朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏。
3.理解课文内容（1）学生分段朗读课文，边读边思考：母鸡有哪些特点？4.学习生字词（1）学生自学生字词，读准字音，认清字形。
（2）教师检查学生生字词掌握情况，对易错字进行讲解。
5.感悟母爱（1）教师引导学生讨论：作者为什么尊敬母鸡？6.情感升华（1）教师引导学生回顾课文，找出表现母鸡伟大的语句。
7.课堂小结（2）学生谈收获。
四、作业设计1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.选做题：写一篇关于母鸡的作文，题目自拟。
五、教学资料1.课文《母鸡》2.母鸡图片3.生字词卡片六、教学反思重难点补充：教学重点：教师：“请大家仔细阅读课文，找出作者对母鸡的描述，并分享一下你的感受。
”学生甲：“我觉得母鸡很勇敢，它保护小鸡的时候很凶。
”教师：“很好，你注意到了母鸡的保护行为。
那么，作者为什么会对母鸡产生尊敬之情呢？”学生乙：“因为母鸡为了保护小鸡，不惜与敌人对抗。
”教师：“对，母鸡的无私奉献和勇敢正是作者所尊敬的。
我们再看看作者是怎样描述母鸡的。
”教师：“我们来看看这个词‘孵化’，谁知道它是什么意思？”学生丙：“孵化就是鸡蛋变成小鸡的过程。
”教师：“很棒！那我们再想想，母鸡在这个过程中扮演了什么角色？”学生丁：“母鸡孵化小鸡，它很辛苦。
课文母鸡教案(优质12篇)
课文母鸡教案（优质12篇）《母鸡》教案1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的主要内容。
2、感受作者对母鸡的情感经历。
3、了解母鸡的生活习性和伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
4、学习课文抓住特点，用事实说话，具体生动描写动物的写法。
了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
学习课文，抓住特点，用事实说话，具体生动描写动物的写法。
教学准备：ppt课件师：引导教学法生：自主、合作、探究相结合一、导入课题师宣布课题，板书课题，导入一分钟记忆训练。
二、一分钟记忆训练1、师出示一分钟记忆训练内容母爱是一缕阳光，温暖如春；母爱是一幅画，自然清新；母爱是一首歌，悦耳动听。
2、一分钟后检测三、学习课文（一）出示自学导航1、自由朗读课文，识记生字词。
2、快速默读课文，说说课文的主要内容。
3、用横线画出作者对母鸡情感变化的相关句子。
4、第三自然段在文中起什么作用？5、用波浪线画出母鸡优秀品质的相关语句。
（二）自学检测1、检查生字词语指名学生认读。
2、课文的主要内容指名学生回答，师生共小结。
3、了解作者对母鸡的情感态度。
课文《母鸡》教案设计1、初步理解歌词，并学习用欢快而活泼的声音歌唱。
2、按歌词内容做相应的动作，初步学习歌表演。
3、乐于参与活动，体验游戏活动带来的快乐。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
1、知识经验准备：幼儿对老母鸡有一定的了解。
2、物质经验准备：制作ppt课件、《老母鸡》钢琴伴奏、创设草地情景。
一、创设情景，导入活动。
1、教师带幼儿随音乐进场。
教师：小朋友们，今天天气真好，让我们一起听着音乐去草地上玩一玩吧！（幼儿在草地上自由活动。
）刚刚在草地上你看到了什么？哪些动物喜欢吃虫子呢？（幼儿讲述。
）2、出示ppt，引出主题。
教师：今天还来了一只小动物也很喜欢吃虫子，请小朋友看，这是谁？（老母鸡）对了，这是老母鸡，老母鸡非常能干，那你知道老母鸡有什么本领呢？老母鸡有这么大的本领，我们送给它一个大拇指。
人教版小学四年级上册语文《母鸡》优质教案
人教版小学四年级上册语文《母鸡》优质教案一、教学内容本节课，我们将在人教版小学四年级上册语文教材第三单元《母鸡》一课中，深入探讨作者老舍先生如何通过对母鸡生动描绘，表达出对母爱赞美。
我们将详细学习文章各个章节，包括母鸡形象描写、作者情感变化以及文章深层含义。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读和默读课文，理解文章主题和情感；掌握文章中出现新词汇和表达方式。
2. 过程与方法：通过小组合作和课堂讨论，培养学生阅读理解能力和思辨能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受到母爱伟大，学会珍惜和尊重身边亲情。
三、教学难点与重点教学难点：理解作者情感变化以及文章深层含义挖掘。
教学重点：对母鸡形象具体描写和文章中新词汇掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，展示母鸡图片和视频。
2. 学具：课文朗读录音，学习卡片，小组讨论记录板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用多媒体展示母鸡孵化和照顾小鸡视频，让学生初步感受母鸡形象，引导学生分享对母鸡认识和感受。
2. 课文朗读与理解（15分钟）：学生跟随录音朗读课文，自主理解文章内容，随后教师带领学生梳理文章结构，解读重点词汇。
3. 例题讲解（10分钟）：挑选课文中精彩描写，分析作者如何通过具体事例来表现母鸡形象，讲解相关语文知识点。
4. 随堂练习（10分钟）：学生根据例题，尝试自己分析和描述母鸡其他特点，进行小组内分享和讨论。
5. 情感体验（5分钟）：讨论作者对母鸡情感变化，让学生联系自己生活体验，分享对母爱理解和感悟。
六、板书设计1. 中心主题：《母鸡》——母爱赞歌2. 知识要点：母鸡形象描写：勤劳、慈爱、勇敢情感变化：从讨厌到尊敬重点词汇：兢兢业业、慈爱、无畏七、作业设计1. 作业题目：选择课文中你最喜欢一句话，并解释为什。
描述一下你心中母爱是什样子。
答案示例：我最喜欢一句话是：“母鸡脖子都伸得老长，眼睛瞪得圆圆，好像在说：‘不要靠近我孩子！’”因为它生动地展示母鸡保护小鸡勇敢形象。
《母鸡》教学设计(优秀9篇)
《母鸡》教学设计（优秀9篇）《母鸡》优秀的教学设计篇一教学内容：人教版新课标四年级语文第七册第四单元第十六课《母鸡》教学目标：1、认识7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文；2、感受作者对母鸡由讨厌到敬佩的情感经历，体会母爱的伟大。
教学重点：把握作者情感的变化，由讨厌到敬佩教学难点：体会作者对母爱的赞颂教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、以旧引新，导入新课【方案一】引语：同学们，上周吴老师已经带领大家一起认识了架子十足的白鹅、见识了有海军上将派头的白公鹅，还到过老舍家观看了他那一只既古怪又可爱的猫。
今天，我们来学习第十六课，去看看老舍家的母鸡又是怎样的呢？（板书：16、母鸡）【方案二：观看动画，激趣导入】引语：从刚才的歌曲中，我们可以知道母鸡和人类有着十分密切的关系。
那么，谁能说说你印象中的母鸡是怎样的呢？（眼睛小、咯咯叫、会下蛋、爱炫耀、会孵小鸡……）同学们印象中的母鸡是xxx的，那么作家老舍印象中的母鸡又是怎样的呢？今天，我们一起来学习第十六课《母鸡》，看看老舍是怎样描写母鸡的。
（播放视频《我不想说我是鸡》，出示母鸡图片，板书：16、母鸡）二、初读比较，感知内容1、现在请同学们用自己喜欢的方式读课文，并勾画出本课的生字词。
2、通过读课文，相信大家对文章的内容已经有了一定的了解，现在我们来看这一课的生字词。
请全班同学先来读一下。
如怨（yuàn）如诉、反抗（kàng)、欺侮(wǔ）、成绩（jì）、凄（qī）惨、慈（cí）爱、辛（xīn)苦、可恶(wù）、一撮（zuǒ）毛（1）“如怨如诉”是什么意思？（形容没完没了地抱怨、诉说。
本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。
）谁可以用它造句呢？（如怨如诉——这篇文章像旋律优美如怨如诉的小夜曲，感动了许多人。
（2）抗kàng（反抗）吭háng（引吭高歌）（3）“欺侮”是什么意思？（欺凌侮辱）侮wǔ（欺侮）诲huì（教诲）（4）“凄惨”的“凄”字是什么部首？（冫两点水）看看“妻”字的写法。
人教版四年级语文上《母鸡》教学设计板书设计优秀教案
人教版四年级语文上《母鸡》教学设计板书设计优秀教案
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人教版四年级语文上册《母鸡》教学设计板书设计优秀教案
16、《母鸡》
学习目标
1、正确、流利、有感情的朗读课文,感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。
2、邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
教学过程
一、谈话交流，导入新课
1、猫是十分平凡的动物，但在热爱生活的老舍先生的笔下，它如同一个既淘气又可爱的孩子。
他笔下的母鸡又是什么样呢？今天我们一起来学习他的一
篇《母鸡》。
（板书课题，齐读。
）
2、你对母鸡的印象如何？（指名回答）作者对母鸡的态度又是如何呢？请大家打开课本，自由朗读课文，到课文中去寻找答案。
（读课文时注意读准生字新词，有困难的词语多读几遍）
二、初读课文，整体感知
1、学生自由朗读课文。
2、读后检查生字新词。
出示新词：如怨如诉反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦
师：刚才我看到很多同学都读得很认真，现在老师来检查一下你们的自学情况。
这些词语你能读准吗？谁愿意来挑战一下？（指名读）还有谁想来试试？（指名读）随机正音，理解词语。
重点：如怨如诉、欺侮、凄惨。
（评价：嗯，掌握得不错！）
三、把握整体结构，深入领会课文
（一）感知母鸡特点，明白讨厌原因。
读了课文，你觉得作者对母鸡的态
度如何？（指名回答）（一开始讨厌，后来不敢讨厌）根据回答板书：讨厌不敢讨厌
1、作者讨厌母鸡，课文哪几个小节写了这部分内容？（1
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《母鸡》教案设计（通用12篇）
《母鸡》教案设计（通用12篇）《母鸡》设计篇1【教材内容】《母鸡》是人教版新教材四年级语文第七册第四单元第十六课。
【教材分析】《母鸡》是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作。
作者描写了对母鸡的看法的变化，前半部分写了母鸡的无病呻吟，欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄，媚俗的母鸡。
后半部分则描写了母鸡的负责，慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象，表达了对母爱的赞颂之情。
【学情分析】《母鸡》是篇略读课文，内容浅显，学生很容易理解课文的内容，重点是要引导学生体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。
可以先让学生自读自悟，弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么，然后再交流读书体会。
【教学理念】教学中创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位让学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力，同时也不忽视语文基础知识，基本能力的训练，力求两者的和谐统一。
【教学目标】1、认识7个生字。
2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
【教学重、难点】1、重点：理解课文内容，有感情地朗读课文，懂得作者从讨厌母鸡到喜爱这一思想转变的原因。
2、难点：读重点句子，感受作者情感经历，学习作者真实具体的描写，体会作者的情感。
【课前准备】1、制作。
2、学生收集有关母鸡的资料，收集动物感人的故事，收集有关母爱的古诗、名句、作文。
【课时安排】一课时。
【教学过程】一、谈话导入1、猫是一种很平常的小动物，可在热爱生活的老舍先生看来，却如同一个淘气的孩子。
那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢? 这节课我们继续学习老舍先生的另一篇文章《母鸡》。
2、板书课题：《母鸡》3、读题。
二、导读、梳理要点1、读后交流，你知道了什么？2、老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？3、比较一下，本文和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点？三、默读课文，抓住情感1、把握态度变化：请同学们默读课文，用波浪线画作者对母鸡感情态度的词语、句子。
人教版小学四年级上册语文《母鸡》精品教案
人教版小学四年级上册语文《母鸡》精品教案一、教学内容本节课，我们将学习人教版小学四年级上册语文教材中《母鸡》一课。
该文位于教材第二章节，详细描绘母鸡形象和生活习性，通过生动语言和细腻描绘，使学生对母鸡有更深入解。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握课文中生字、词组，理解课文内容，解母鸡特点和生活习性。
2. 能力目标：培养学生阅读理解能力，提高学生写作技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中生字、词组，以及对母鸡形象理解。
2. 教学重点：阅读理解训练，以及写作技巧指导。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组母鸡图片，引发学生对母鸡兴趣，进而导入新课。
详细过程：展示图片，引导学生观察并说出母鸡特点，然后揭示课题。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，勾画出生字、词组，并尝试理解课文内容。
详细过程：学生阅读课文，教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 课堂讲解：针对课文内容，进行详细讲解，分析母鸡特点和生活习性。
详细过程：讲解课文，结合图片，帮助学生更好地理解课文内容。
4. 例题讲解：挑选一道关于母鸡写作题目，进行讲解和指导。
详细过程：出示题目，分析题目要求，讲解写作技巧，并进行示范。
5. 随堂练习：让学生模仿例题，进行写作练习。
详细过程：学生练习，教师巡回指导，给予评价和建议。
七、板书设计1. 课题：《母鸡》2. 生字、词组：鸡、母鸡、孵、蛋、小鸡、翅膀、咯咯、觅食、羽毛、慈爱、勇敢、警惕、辛苦、奉献。
3. 课文结构：母鸡形象、母鸡生活习性、母鸡精神品质。
八、作业设计1. 作业题目：以《我喜欢小动物》为题，写一篇作文。
答案要求：内容真实，描写生动，运用本节课所学写作技巧。
拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他小动物，解它们特点和生活习性，为下一节课学习做好准备。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
是导入环节，如何有效地吸引学生注意力并激发他们兴趣。
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人教版四年级语文上《母鸡》教学设计板书设计优秀教案
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人教版四年级语文上册《母鸡》教学设计板书设计优秀教案
16、《母鸡》
学习目标
1、正确、流利、有感情的朗读课文,感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。
2、邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
教学过程
一、谈话交流，导入新课
1、猫是十分平凡的动物，但在热爱生活的老舍先生的笔下，它如同一个既淘气又可爱的孩子。
他笔下的母鸡又是什么样呢？今天我们一起来学习他的一
篇《母鸡》。
（板书课题，齐读。
）
2、你对母鸡的印象如何？（指名回答）作者对母鸡的态度又是如何呢？请大家打开课本，自由朗读课文，到课文中去寻找答案。
（读课文时注意读准生字新词，有困难的词语多读几遍）
二、初读课文，整体感知
1、学生自由朗读课文。
2、读后检查生字新词。
出示新词：如怨如诉反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦
师：刚才我看到很多同学都读得很认真，现在老师来检查一下你们的自学情况。
这些词语你能读准吗？谁愿意来挑战一下？（指名读）还有谁想来试试？（指名读）随机正音，理解词语。
重点：如怨如诉、欺侮、凄惨。
（评价：嗯，掌握得不错！）
三、把握整体结构，深入领会课文
（一）感知母鸡特点，明白讨厌原因。
读了课文，你觉得作者对母鸡的态
度如何？（指名回答）（一开始讨厌，后来不敢讨厌）根据回答板书：讨厌不敢讨厌
1、作者讨厌母鸡，课文哪几个小节写了这部分内容？（1
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