感恩教育实践活动
感恩教育实践的活动背景
一、引言在当今社会，随着经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，物质财富日益丰富。
然而，在物质享受的背后，人们的道德观念、精神追求却面临着前所未有的挑战。
特别是青少年一代，他们生活在优越的环境中，容易形成以自我为中心的心态，缺乏感恩之心。
为了培养青少年的感恩意识，提高他们的道德素质，我国近年来开展了一系列感恩教育实践活动。
本文将从以下几个方面阐述感恩教育实践活动的背景。
二、感恩教育的重要性1. 感恩是中华民族的传统美德自古以来，中华民族就有“滴水之恩，当涌泉相报”的传统美德。
感恩是人与人之间相互尊重、相互关爱的重要表现，是构建和谐社会的基础。
2. 感恩有助于青少年健康成长青少年时期是人生观、价值观形成的关键时期。
感恩教育有助于青少年树立正确的人生观、价值观，培养他们的社会责任感和集体荣誉感，促进他们健康成长。
3. 感恩有助于提高国民素质一个国家的国民素质体现在方方面面，其中感恩意识是重要的一环。
一个有感恩之心的民族，才能团结一心，共同为实现民族复兴而努力。
三、当前青少年感恩意识现状1. 缺乏感恩之心部分青少年在成长过程中，由于家庭、学校、社会等因素的影响，逐渐形成了以自我为中心的心态，对父母的养育之恩、老师的教诲之恩、朋友的关爱之恩等缺乏感激之情。
2. 忽视集体荣誉在现实生活中，一些青少年只关注个人利益，忽视集体荣誉，对国家和民族的利益缺乏责任感。
3. 缺乏社会责任感部分青少年对弱势群体缺乏关爱，对国家和社会的发展缺乏关注，缺乏应有的社会责任感。
四、感恩教育实践活动的必要性1. 培养青少年感恩意识通过感恩教育实践活动，让青少年深刻体会父母、老师、朋友以及社会的关爱，培养他们的感恩之心。
2. 提高青少年道德素质感恩教育实践活动有助于青少年树立正确的人生观、价值观，提高他们的道德素质。
3. 促进青少年全面发展感恩教育实践活动有助于青少年形成健全的人格，促进他们全面发展。
五、感恩教育实践活动的背景分析1. 国家政策支持近年来，我国政府高度重视青少年教育，将感恩教育纳入国民教育体系，为感恩教育实践活动提供了政策保障。
感恩综合实践活动方案(推荐7篇)
感恩综合实践活动方案（推荐7篇）感恩综合实践活动方案第1篇一、活动背景父爱如火，他为我带来了温暖；父爱如火，他为我燃烧了岁月；那团火燃在我的心头，那团火是我生命的源泉，那团火是我自信的来源，20xx 年x月x日父亲节我们开展了“快乐父亲节”活动，提供孩子和爸爸沟通交流的机会，增进父子、父女间的感情。
二、活动目的１、使孩子们知道６月的第三个星期天是父亲节，知道爸爸的艰辛。
２、通过亲子游戏给父子提供交流的机会，增进父子、父女间的感情三、活动时间x月x日x：x—x：x四、活动地点xxx门口（xxx村附近）五、活动内容１、游戏，绘画，做手工。
２、到场后孩子们先签到，领取活动通行证，然后去各区域进行活动。
３、游戏区：摆放一次性水杯调水粉冷暖色放在白纸上作为障碍物，孩子们操控遥控小汽车到达对面，碰倒颜料滑动痕迹，产生美妙肌理画面。
成功到达对岸可获得一份小礼物送给爸爸。
４、绘画区：现场提供购物袋，由老师现场指导参加的孩子在购物袋上进行父亲节主题创作绘画。
５、手工区：与爸爸一起做模型用活动方提供的材料，和爸爸一起制作成立体的模型。
成功做出者可把模型带回家做为纪念。
感恩综合实践活动方案第2篇一、时间：20xx年xx月xx日二、地点：园内三、主题释义我国长期以来形成的一个惯例是父亲在外工作，母亲在家料理家务，教育孩子。
经常是父亲每天天不亮就去上班，孩子还未醒；很晚回家时，孩子已入睡。
到了星期天，父亲蒙头大睡，真正陪孩子的时间很少，因而父亲在孩子心目中的份量比较轻，父亲与孩子的感情也比较淡薄。
四、活动目标：1、通过各种活动，引导幼儿体验浓浓的亲情，激发幼儿爱的情感，从小培养他们懂得饮水思源，尊重、感激别人的劳动，知道回报、关爱他人。
2、有重点地指导幼儿通过多种形式了解父亲的责任和工作。
3、知道父亲节的由来。
1920年，美国最先提出庆祝"父亲节"的倡议，并从1934年开始，将每年6月的第三个星期日定为"父亲节"。
感恩教育社会实践活动
在我国，感恩教育一直备受关注。
为了让学生在成长过程中学会感恩，培养他们的感恩情怀，我校于近日开展了一次感恩教育社会实践活动。
此次活动旨在引导学生走出校园，深入社会，用实际行动去关爱他人，传递爱与温暖。
一、活动背景随着社会的发展，人们生活水平不断提高，然而，感恩教育却日益缺失。
许多学生缺乏感恩之心，对父母的养育之恩、老师的教诲之恩、朋友的关爱之恩等视而不见。
为了纠正这种现象，我校决定开展此次感恩教育社会实践活动，让学生在实践中学会感恩，懂得关爱他人。
二、活动内容1.探访养老院活动当天，学生们带着精心准备的礼物来到了附近的养老院。
他们为老人们送上了水果、生活用品等，并与老人们亲切交谈，倾听他们的故事。
在活动中，学生们了解到老人们的生活状况，感受到了他们内心的孤独和渴望关爱。
他们纷纷表示，要尽自己所能去关爱这些老人，让他们感受到社会的温暖。
2.关爱留守儿童随后，学生们来到了一所留守儿童学校。
在这里，他们与留守儿童们一起上课、做游戏，为他们带去了欢乐。
在活动中，学生们了解到留守儿童的生活环境，感受到了他们内心的渴望。
他们纷纷表示，要尽自己所能去帮助他们，让他们感受到关爱和温暖。
3.志愿服务活动学生们还参加了一系列志愿服务活动，如义务清洁街道、为贫困家庭送去生活物资等。
在活动中，学生们充分发挥自己的特长，为他人提供帮助。
他们用实际行动践行了感恩之心，传递了爱与温暖。
三、活动成果1.学生们学会了感恩。
在活动中，学生们深刻体会到了父母的养育之恩、老师的教诲之恩、朋友的关爱之恩。
他们纷纷表示，要珍惜身边的人和事，感恩生活。
2.学生们培养了关爱他人的意识。
在活动中，学生们学会了关爱他人，用实际行动去帮助那些需要帮助的人。
他们明白了，关爱他人就是关爱自己。
3.学生们提高了社会责任感。
通过参与社会实践活动，学生们深刻认识到了自己的社会责任。
他们纷纷表示，要为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
四、活动总结此次感恩教育社会实践活动取得了圆满成功。
文明实践感恩教育活动
一、活动背景感恩是一种美好的情感，是一种高尚的道德品质。
在现代社会，人们越来越重视感恩教育，希望通过教育培养人们的感恩意识，提高人们的道德素养。
文明实践感恩教育活动旨在通过一系列丰富多彩的活动，引导广大师生树立正确的价值观，培养感恩情怀，营造和谐校园氛围。
二、活动目的1. 提高师生对感恩教育的认识，增强感恩意识；2. 培养师生关爱他人、关爱社会的品质；3. 促进师生身心健康发展，构建和谐校园；4. 推动文明实践活动深入开展，提升学校文明程度。
三、活动内容1. 主题班会（1）组织各班级开展以“感恩”为主题的班会，引导学生分享自己的感恩故事，表达对父母、老师、同学等人的感激之情。
（2）邀请家长参与班会，共同探讨感恩教育的重要性，增进家校沟通。
2. 感恩演讲比赛（1）组织全校师生参加感恩演讲比赛，选拔优秀选手参加校级比赛。
（2）通过演讲比赛，激发师生感恩情感，传递正能量。
3. 感恩主题征文活动（1）组织师生撰写以“感恩”为主题的征文，表达自己的感恩之情。
（2）评选优秀征文，并在校园内进行展示，扩大感恩教育的影响力。
4. 感恩志愿者活动（1）组织师生参与社区、敬老院等志愿服务活动，关爱弱势群体。
（2）通过实践活动，培养学生的社会责任感，提升感恩意识。
5. 感恩主题摄影展（1）鼓励师生用镜头记录身边的感恩瞬间，举办感恩主题摄影展。
（2）通过摄影作品，传递感恩情感，营造感恩氛围。
6. 感恩主题手抄报比赛（1）组织师生制作以“感恩”为主题的手抄报，展示感恩成果。
（2）评选优秀手抄报，展示师生感恩风采。
四、活动实施1. 加强宣传，提高认识。
通过校园广播、海报、班会等形式，广泛宣传感恩教育的重要性，营造浓厚的活动氛围。
2. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、参与对象等。
3. 组织教师、学生志愿者，协助活动开展。
4. 对活动进行全程记录，及时总结经验，为今后类似活动提供借鉴。
5. 对活动成果进行展示，扩大活动影响力。
感恩家庭教育实践活动
在我国，家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分。
为了培养孩子们感恩的心，弘扬家庭美德，提高家庭教育的质量，我们学校组织了一系列感恩家庭教育实践活动。
以下是本次活动的详细报道。
一、活动背景随着社会的发展，家庭结构、教育观念等方面发生了很大变化。
然而，感恩教育却逐渐被忽视。
为了加强孩子们的感恩意识，我们学校决定开展以“感恩家庭教育”为主题的活动，旨在引导孩子们学会感恩，传承家庭美德。
二、活动内容1. 家庭感恩故事分享会活动前期，我们组织了一次家庭感恩故事分享会。
邀请家长和孩子一起讲述家庭中的感恩故事，分享彼此之间的关爱和感动。
通过这些故事，让孩子们认识到感恩的重要性，激发他们的感恩之心。
2. 家庭美德传承活动为了让孩子更好地了解家庭美德，我们开展了家庭美德传承活动。
活动内容包括：制作家训、绘制家庭美德海报、撰写家庭美德心得体会等。
通过这些活动，让孩子们在动手实践中体会家庭美德的价值。
3. 感恩亲情主题班会各班级开展了以“感恩亲情”为主题的班会活动。
班主任带领学生们回顾家庭中的温馨时光，让学生们深刻体会亲情的力量。
同时，鼓励学生们在日常生活中，用行动表达对家人的感恩之情。
4. 家庭教育讲座邀请家庭教育专家为家长们举办了一次家庭教育讲座。
讲座内容涉及感恩教育、亲子沟通、家庭教育方法等方面，帮助家长们树立正确的家庭教育观念，提高家庭教育水平。
5. 家庭实践体验活动组织学生们参加家庭实践体验活动，如：帮助家长做家务、陪老人聊天、为家人做饭等。
通过亲身体验，让孩子们学会关爱家人，懂得感恩。
三、活动成果1. 学生们对感恩有了更深刻的认识，懂得了感恩的重要性。
2. 家长们的家庭教育观念得到提升，更加注重培养孩子的感恩之心。
3. 家庭美德在孩子们心中生根发芽，传承家庭美德的风尚逐渐形成。
4. 家长们与孩子们之间的关系更加融洽，亲子沟通得到加强。
四、活动总结本次感恩家庭教育实践活动取得了圆满成功。
通过一系列丰富多彩的活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学会感恩，传承家庭美德。
感恩父母实践活动总结7篇
感恩父母实践活动总结7篇篇1一、活动背景与目标感恩父母，是中华民族的传统美德。
通过实践活动，我们旨在让同学们深刻理解父母养育之恩，学会感恩与回报，培养责任感与担当精神。
本次活动以“感恩父母，从心出发”为主题，通过一系列丰富多彩的活动，引导同学们用心去感受父母的付出与关爱，用行动去表达对父母的感激之情。
二、活动内容与形式1. 亲情主题班会各班级组织以“感恩父母”为主题的班会，通过演讲、故事分享、观看亲情视频等形式，引导同学们回忆父母的点滴付出，表达对父母的感激之情。
2. 家庭亲情故事征文比赛举办以“我和父母的故事”为主题的征文比赛，鼓励同学们通过文字记录下与父母之间的感人故事，进一步加深对父母的理解与感激。
3. 亲情摄影比赛举办“亲情瞬间”摄影比赛，邀请同学们用镜头捕捉家庭生活中温馨、感人的瞬间，以图片的形式展示家庭的温暖与亲情。
组织同学们开展一系列实践活动，如帮助父母做一次饭、洗一次脚、整理一次房间等，让同学们通过实际行动表达对父母的感激之情。
三、活动效果与反思1. 情感共鸣，思想认同通过主题班会、征文比赛、摄影比赛等活动，同学们深刻感受到了父母的关爱与付出，进一步加深了对父母的理解与感激。
同时，这些活动也引导同学们树立正确的价值观与人生观，学会珍惜家庭亲情，培养责任感与担当精神。
2. 实际行动，感恩回报在感恩父母实践活动中，同学们通过实际行动表达了对父母的感激之情。
这些实践活动不仅锻炼了同学们的动手能力和生活技能，更让他们学会了感恩与回报。
在未来的生活中，他们将会更加珍惜与父母的相处时光，用实际行动去关爱和陪伴父母。
3. 不足之处与改进建议虽然本次活动取得了显著成效，但仍存在一些不足之处。
例如，部分同学在实践活动中表现出的行动不够积极、不够认真；个别同学在征文比赛中存在抄袭现象等。
针对这些问题，我们建议加强引导和教育，鼓励同学们积极参与活动并认真对待每一个环节。
同时，可以设立监督机制和奖励机制来激发同学们的积极性和创造力。
感恩父母综合实践活动教案（精选15篇）
感恩父母综合实践活动教案感恩父母综合实践活动教案（精选15篇）感恩父母综合实践活动教案篇1[活动目的]1、让学生明白“感恩”的重要性和必要性。
2、让学生学会如何感恩，进而把这种行动内化为一种习惯。
进一步推动学生的思想政治素质。
[活动设计]一、全班齐唱歌曲《感恩的心》：男：亲爱的老师，亲爱的同学们！合：大家下午好！预备（１）班“感恩于心、感谢以行”主题班会现在开始。
女：首先，请全班同学齐唱我们准备好的歌曲《感恩的心》。
二、诗歌朗诵《游子吟》：男：一句简简单单的感谢包含了无尽的感动，学会感恩是人生的必修课。
女：有一种爱，伟大而平凡；有一种爱，只知道付出；有一种爱，不求丝毫的回报；这种爱，如甘甜的清泉，叮叮咚咚流淌；这种爱，如长江黄河，滚滚滔滔不绝；这种爱，哺育着人类，繁衍不息；这种爱，延续着血脉，生生不已；亲爱的朋友们，你们知道这是什么爱吗？合：这种爱，就是父母的爱！是我们永远贴心的爱！男：这种爱，是妈妈一个甜蜜的亲吻；这种爱，是爸爸一双有力的大手；这种爱，是妈妈温暖的臂弯；这种爱，是爸爸宽厚的双肩。
合：这种爱，就是包裹着我们的亲情的爱。
女：亲情，是人间最灿烂的阳光；亲情，是春天绚丽的鲜花；亲情，是冬天温暖的毛衣。
无论我们走出多远，飞得多高，爸爸妈妈的目光，永远在我们的背后，我们永远是他们心中最最牵挂的孩子。
合：我们永远是他们心中最最牵挂的孩子！男：亲情，神圣而博大，绵绵不断；亲情，古老而深情，丝丝不断。
古往今来，多少诗人的讴歌，演绎着不老的颂歌。
请听，宁成刚同学的朗诵《游子吟》。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
由于用来维持尿毒症患者生命的透析每次花费要400元，母亲为了不拖累儿女一度想放弃治疗。
田世国叔叔将自己的一个肾移植给身患尿毒症的母亲，但母亲至今不知道捐肾的“大善人”正是自己的亲生儿子。
“谁言寸草心，报得三春晖”，幸福的母亲就这样一直生活在儿子精心设置的“骗局”里。
感恩教育实践活动形式
一、引言感恩教育是提高国民素质、弘扬中华民族优秀传统文化的重要途径。
在新时代背景下，感恩教育实践活动形式应与时俱进，创新方式，以激发学生的感恩意识，培养他们的社会责任感。
本文将从以下几个方面探讨感恩教育实践活动形式。
二、感恩教育实践活动形式1. 主题班会主题班会是一种常见的感恩教育实践活动形式，教师可以根据实际情况，设计富有针对性的主题，如“感恩父母”、“感恩老师”、“感恩同学”等。
在班会中，可以邀请家长、教师、同学分享自己的感恩故事，让学生在倾听中感悟感恩的真谛。
2. 感恩演讲比赛感恩演讲比赛是一种富有创意的感恩教育实践活动形式，旨在培养学生的口头表达能力和感恩意识。
参赛选手可以围绕感恩主题，结合自身经历，撰写演讲稿，通过演讲比赛的形式，展示自己的感恩之情。
3. 感恩主题征文活动感恩主题征文活动是一种富有教育意义的感恩教育实践活动形式，鼓励学生用文字表达对父母、老师、同学、社会等的感恩之情。
通过征文活动，可以激发学生的感恩意识，提高他们的写作能力。
4. 感恩实践活动感恩实践活动是一种贴近生活的感恩教育实践活动形式，可以组织学生参加社区服务、志愿者活动等，让他们在实践中体会感恩的意义。
例如，可以组织学生到养老院慰问老人，为孤寡老人送去温暖；到孤儿院陪伴孤儿，为他们的成长助力。
5. 感恩主题影片欣赏感恩主题影片欣赏是一种富有感染力的感恩教育实践活动形式，通过观看感人至深的影片，让学生在视觉和心灵上受到震撼，从而激发他们的感恩之情。
教师可以组织学生观看《妈妈》、《幸福最晴天》等感恩主题影片，引导他们思考生活中的感恩瞬间。
6. 感恩主题手抄报感恩主题手抄报是一种富有创意的感恩教育实践活动形式，学生可以通过收集、整理、创作手抄报，展示自己对感恩的理解。
在手抄报创作过程中，学生可以充分发挥自己的想象力，用文字、图片等形式表达感恩之情。
7. 感恩主题班会活动感恩主题班会活动是一种互动性较强的感恩教育实践活动形式，教师可以组织学生进行感恩主题游戏、感恩主题歌曲演唱等，让学生在轻松愉快的氛围中感受感恩的美好。
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感恩教育实践活动感恩教育实践活动感恩教育实践活动1根据县教育局的指示精神，结合我校感恩教育实践活动实施方案和学生实际，在活动中贴近生活、贴近学生和知行统一的原则，让学生懂得自己的成长离不开老师、家长的付出，同学的帮助和社会的关爱，学会对别人为自己的付出要感恩，懂得回报他人。
培养学生对家庭、对学校、对社会的责任感，让学生知道生命的意义在于奉献。
一、通过感恩教育，一是使学生“知恩”。
让学生明白，在这个社会里，爱从来都是双向的，每个人每时每刻都在享受父母、朋友、老师、学校和社会的恩惠。
让学生懂得在正视个人价值的同时，还应顾及他人的利益。
培养学生与人为善、乐于助人的良好品德和健全人格;二是使学生学会“感恩”。
要让学生明白，胸怀感恩之心是每个人都应该具有的基本道德准则，是做人最起码的修养;三是使学生善于“施恩”。
让学生拥有热情、宽容的心态和不图名利的崇高精神，真心诚意去帮助身边需要帮助的人。
二、感恩的四个主题是：(1)感激父母养育恩;(2)感谢老师培育情;(3)感恩社会关爱情;(4)感激同学帮助情。
三、学校非常重视这次感恩教育活动，并按着方案要求，搞了以下感恩教育活动：(一)是举办一次以“感恩”为专题的班会。
(二)是算一笔感恩帐。
各班要充分发挥师生的创造性，精心策划，利用主题班会，让学生在老师和同学面前讲出对父母、师长、亲友的爱。
通过算时间帐、金钱帐、感情帐，引导学生算一算自己在成长过程中父母的辛勤养育之恩、老师的细心教导之情、亲友的无私帮助之谊。
(三)是办一期以“感恩”为主题的手抄报。
让学生联系学习、生活实际，表达对生活的热爱，对亲情的眷恋。
(四)是做一次感恩作业。
结合本班学生特长精心设计“感恩作业”。
如：每周回家帮家长洗一次碗、帮父母做一次清洁卫生、为长辈倒一杯水等。
四、通过这次活动发现，好人好事多了;拾金不昧的多了;学生跟老师、家长的关系更加密切了;在学校的表现更加突出了;在家更知道疼爱父母了;自理的能力更强了;学习更加努力了;报效祖国的心更迫切了。
五、今后我校立足都要以“感恩”为主题对学生进行感谢老师，感谢父母，感谢所有帮助过自己的人的教育，并让他们把受教育后的体会，发表在小报上、黑板上或用我校校园广播进行播放。
学校经常利用班队会、国旗下讲话、各种节日等主题阵地进行感恩教育。
结合各种捐款活动，开展意义深远的感恩教育活动，让学生知道扶危济困历来是我们中华民族的优良传统，让学生懂得从小就要继承和发扬这些美德，特别是当别人有困难时，要勇于伸出双手去帮助，让点滴爱心汇聚成爱的洪流。
最终把感恩教育活动由学校、家庭延伸到劳动人民和大自然之中去。
中学21年12月11日感恩教育实践活动2教学目标：（一）运用圈划、批注的阅读方法，捕捉文中的细节，思考细节的内涵；（二）在语言的品味中，想象文中各个人物的心理活动，感受母亲的内心；（三）注意对比手法的运用，体会文章幽默的语言风格，感受幽默背后的深情。
教学重点与难点重点：品味文中细节的内涵，感受母爱的无私和伟大。
难点：理解作者是怎样通过幽默的语言风格表现深沉的母爱的。
教学过程（一）导入同学们，你们知道“母亲节”是哪一天吗？（五月份的第一个星期日）那么你们又是怎样给母亲过节的呢？（让学生交流各自的做法。
）好，同学们交流了自己的方式，现在让我们一起到里柯克家看看他们一家是怎样过母亲节的。
（二）初读课文，了解文章整体内容，理解运用对比手法的作用。
1、作者一家原打算是怎样过母亲节的？明确：决定为“母亲节”举行一次特别庆祝，把这一天过得像圣诞节或别的盛大的节日一样隆重，让母亲兜车享受。
2、但实际上为了庆祝母亲节，父亲和孩子们为母亲做了些什么？母亲为“我们”做了些什么？同桌合作完成事件统计，交流统计结果及感受。
明确：我们：什么也没有为母亲做。
母亲：为我们准备晚饭；伺候父亲；帮忙上菜；洗碗块。
3、作者这样写的意图是什么？课堂交流：通过对比显示母亲的伟大，同时以一种对比来显示反讽，显示父亲和孩子的自私，也从反面显示出母亲的无私。
（三）研读课文，品位细节仔细研读课文细节，反复品读相关段落，思考：1、我们”一家的“出发点”是为了给母亲过节，但是，最后，母亲却独自留在家里操持家务，等待一家人郊游归来，事实上又回到了起点。
学生仔细阅读文章，圈划出“我们”一家过母亲节的细节，结合感触最深的细节谈谈自己的理解。
小组交流，说说各自的感受。
教师引导学生思考以下问题：（1）当初决定父亲留下，父亲说了一大堆他留下来的好处，其中又说到大家也用不着顾虑他三年来一直没有过过一个真正的假日这回事，还说，本来，他想过什么节就是想入非非。
联系上下文，想想这两句是真话还是反话，有无言外之意？思考，明确：父亲说的两句话当是反话。
三年的时间和一次假日都没有真正过过，这在对比上是非常悬殊的，说“用不着顾虑”，其实就是提醒大家要考虑、要顾及。
说本来他想过什么节就是想入非非，这已经近乎发牢骚、表抱怨。
这些都是他话里的言外之意。
（2）最后决定母亲留下，父亲又说出免得她着凉等一大堆好处，这些话是真诚的吗？讨论明确：决定母亲留下了，又要说免得她外出着凉，这是自己得了好处不承认，别人没得到实惠还要硬给她安上“得了好处”的虚名。
表面上是宽慰别人，实质上是替自己解脱；表面上是替别人着想，实际上仍然打的是自己的小算盘。
所以这些话是不真诚的。
写父亲突出他千方百计地掩饰自己的自私，他的言内和言外之意的矛盾充分暴露了他的自私，这里运用反语的手法。
（3）全文反复强调其他人不合适留在家里的理由，这与庆祝母亲节，“让母亲休息一天”的强烈动机有无矛盾？如有矛盾，作者不厌其烦地细写是要表达对父亲及孩子们态度的同情还是有点嘲笑意味？或者主要是歌颂母亲天生以牺牲为乐？学生可以各抒己见，教师点拨、归纳：反复强调其他人不合适留在家里与“让母亲休息一天”的强烈动机显然是有矛盾的。
其他人留在家里的理由都是为了戴帽子之类的微不足道的小事。
即使父亲所谓三年来没过过一个真正的节日的理由与操劳一生的母亲，又适逢母亲节这个特殊日子相比都是应当让路的。
所以作者不厌其烦细写这一切包含了对父亲及孩子们的嘲笑。
同时，文章这样写，更是歌颂了母亲天生以牺牲为乐，因为文中表现出，母亲对这一切“理由”似乎乐于接受或者至少是并不关注，她关注的是孩子们、亲人们过得愉愉快快，她能为这些提供她的服务就是她的最大快乐，就是她的'节日。
就象《养母》的母亲看着亲人们吃好吃的饭菜，自己一口不吃却觉得是最幸福的时刻；《慈母情深》的母亲辛苦挣来钱不许替她买罐头，而给儿子买书却感到挺高兴。
父爱也一样，真正的父爱也是以牺牲为乐的，就像《背影》里的父亲，不顾年龄、身体、尊严，为二十岁的儿子忙这忙那，挑这拣那，忙得心甘情愿，做得心满意足。
（四）品味重点细节，理解作者情感，把握文章主旨文章的结尾写到“一切收拾完毕，已经很晚了。
睡觉之前我们全都去吻过母亲；她说，这是她有生以来过得最最快活的一天。
我觉得她眼里含着泪水。
”想象，交流：1、请想象母亲当时的心理活动是怎样的？明确：觉得能让孩子和丈夫过得愉快，幸福感到高兴而满足。
2、在母亲节里，母亲劳累了一天，但她却说这是她有生以来最快活的一天，为什么，其他课文有无类似的例子？引导学生回顾本单元学过的课文，讨论归纳：这正是真正母爱的表现，以自己的孩子、自己亲人的快乐为自己的快乐，哪怕自己只有辛苦付出而没有享受也在所不计。
其他课文中类似的例子有：《背影》中父亲付出一番艰辛买回橘子后“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”。
《慈母情深》中母亲为“我”讨回小人书；母亲在如此恶劣的工作条件下挣钱却又爽快地拿出大约等于二天工资的钱给儿子买书，并说：“谁叫我们是当妈的啊！我挺高兴他爱看书的！”又责备儿子把这钱用来给她买了罐头，说：“不是你说买书，妈才舍得给你钱的吗？”《养母》中的例子更多，凡是有一点好吃的，养母总是不吃，都留给自己的亲人，包括养父、“我”、她的兄妹几家人；看着自己亲人有滋有味吃那些好吃的饭菜，是她觉得最幸福的时刻；不惜以哭闹丢脸的举动为儿子争讨玉米面窝窝头，而自己却吃掺了玉米轴的玉米；乃至希望以自己替代丈夫的去世。
感恩教育实践活动3一、活动目的及意义感恩意识是中华民族的优良传统和品质，也是得以立足当代社会的必备基本道德准则，是社会主义核心价值观的构成部分。
当代青年大学生是国家的未来和希望，培养大学生的感恩意识是大学生德育工作的重要内容之一。
为增强和培养青年学生的感恩意识，我系团总支拟从调研大学生的感恩意识现状入手，分析可能导致感恩意识缺失的原因，并研究提出可以解决相关问题的对策，同时结合研究成果开展一系列的活动实践，力争把感恩教育与社会实践、专业知识学习等相结合，引导、强化大学生感恩品德，树立正确的人生观和价值观。
二、活动主题“笃学感恩，实践正青春”三、活动设想1、通过实地调研了解从化地区各高校学生的感恩意识，收集同学、老师们的意见，了解大学生感恩意识现状及目前存在问题。
2、从社会学、心理学等视野角度研究分析感恩意识，多维度、多因素分析影响大学生感恩意识原因。
3、依据理论分析成果，结合学院、系的实际情况，设计和组织开展一系列青年大学生感恩主题教育实践活动，通过活动达到教育、强化和提高青年大学生感恩意识的效果。
4、充分利用我系目前的志愿者服务平台一一村留守儿童志愿服务基地，进行对大学生感恩教育；并结合从化地区特点，构建感恩教育基地。
5、结合学院校园文化建设，探索构建校内感恩教育平台。
6、充分利用新媒体，通过校园网、微博、微信等平台，构建联系家长、校友、教师和广东青年大学生的感恩教育在线平台，线上、线下结合开展感恩教育培养活动。
感恩教育实践活动4“谁言寸草心，报得三春晖”，有一种爱，无怨无悔而又任劳任怨那就是母爱，在今年的母亲节来临之际，实验北校开展了“献给妈妈的爱”母亲节系列感恩教育实践活动。
“妈妈，我想对您说”。
母亲节是歌颂母爱的节日，也是一个感恩的日子。
很多时候，却往往忽略了对母亲表达爱意或者将感激埋藏心底。
因此学校借母亲节到来之际鼓励学生有爱大声说出来，勇敢的表达对母亲的爱戴与感激之情。
同时学生们在英语课上也进行了德育一体化研究性学习活动，探究母亲节的来历、各国母亲节的习俗，并制作了精美贺卡向母亲表达温馨的祝福。
“孝行暖人心”。
孝悌是中国传统文化的基础，古人云：“百善孝为先”。
学校教育学生既要懂得从内心深爱、恭敬、感恩我们的父母，更用实际行动向母亲表达感恩与回报之情，学校倡导学生为母亲做些力所能及的暖心小事。
创意菜谱表爱心。
学校鼓励学生们在周末为妈妈献上一顿充满爱意的午餐，可发挥想象、发挥所长，考虑食物的种类、营养搭配，不过最重要的还是传递爱心与感恩。
母亲节系列活动的开展，让学生们在温馨的氛围中回顾生活中与母亲相处的点滴，体会母亲的良苦用心，感悟传统孝道教育的真谛，进一步渗透孝德、感恩教育，最终懂得如何关爱他人、回报社会。