妇产科护理学教案设计
妇产科护理学教案26
广东黄埔卫生职业技术学校
教师课时授课教案（首页）
NO:26
课程名称 《妇产科护理学》 年级 二年级 专业、层次 中专护理
授课班级 12级护理9-16班 授课时间：
第十三周 ，第 2 次
授课类型 理论课 任课教师：靳小辉 学时 2
授课题目（章、节） 第十五章 女性生殖系统炎症妇女的护理
第三节 慢性子宫颈炎 第四节 盆腔炎
教学目的与要求：
1. 掌握慢性宫颈炎的病理类型、宫颈糜烂的分类、筛查及实验室检查方法、治疗原则
2 了解急、慢性盆腔炎的临床表现及治疗护理
主要内容 时间安排 教学方法
1 复习 简述几种阴道炎的临床表现及治疗要点 、几种阴道炎的护理措施 ?
2 介绍慢性宫颈炎的病理类型、宫颈糜烂的分类
3 慢性宫颈炎临床表现、主要症状、一般症状、治疗要点
4 急性盆腔炎的临床表现、治疗要点
5 慢性盆腔炎的临床表现（症状、体征）及治疗护理
6 小结 5分钟
10分钟
20分钟
15分钟
20分钟
5分钟
多媒体讲授、视频教学法、任务驱动学习法、归纳法
教学重点：慢性宫颈炎的病理类型、宫颈糜烂的分类、筛查及实验室检查方法、治疗原则
教学难点：
慢性宫颈炎的病理类型、宫颈糜烂的分类、筛查及实验室检查方法、治疗原则
教学考点：
慢性宫颈炎的病理类型、宫颈糜烂的分类、筛查及实验室检查方法、治疗原则
学生学习方法：
通过课堂教学后，根据老师给出的任务进行知识整合，分类汇总，加强理解
课外作业：
《妇产科护理学习及实习指导》相关练习题 根据课后思考题预习妇科肿瘤 本课小结：
1、授课过程中注意结合临床案例分析，启发学生思维。 2、学生课堂纪律较好，大部分学生能够紧跟老师教学思路，理解记忆课本知识。
解决办法：通过结合A2、A3型题加强学生的思维锻炼。
浅谈临床护理学教案设计
湖北省卫生职工医学院学报1995年第1期
力求5分钟脱稿讲授。
对概念(或理论)中的
中心词(或主要内涵)应再次强化性解释;
另
一种方式是用较为通俗的语言或图示把概念
中的基本内涵解释清楚,
再行引出完整的概
念。
也许后一种方式更适合于成人学生一次
性地建立完整的、
特征性的知识结构。
三、
通俗而精练的语言表达:
为了提高单
位时间的教学效果,
教师应该学习、
钻研“
讲
台艺术”,
尤其是优良的语言表达、
端庄的教
态、
恰如其分的举例以至生动的手势,
力求把
静态的书本知识变为“
活泼的立体讲台画面”
而有利于增加学生对复杂理论(或专业知识)
的理解和记忆。
正因为如此,
有人把课堂教学
喻为“
理性知识的表演艺术”。
如果不是这样,
教师只是“
枯燥”
地重复较深的理论部分,
那
么不管语言怎么清楚而课堂吸收率往往令人
失望,
反而诱使在学生心目中被认为是“
照本
宣科”
的教书先生,
而不是传授知识的良师。
一般认为,
优秀教师应具备坚实的专业基础
和宽厚的相关知识,
而且能有机地利用学生
已有的知识并利用通俗精练的语言,
把严谨
而“
静态”
的书本知识变为学生易于接受、
并
达到真正转化为学生自身知识的一部分。
这
种方式既可活跃学生的思维又能促进学生在
单位时间内的学习效率,
这种良性循环也促进教学相长。
四、
规范的板书与课后小结:
教师应该整
洁有序的板书本次课的主标题、
主要论点如
一(一),
1,
2,
.3二
等,
留下相当的部分用于举
例等解释性书写。
整洁有序的板书有利于教
师授课的系统性与逻辑性,
更重要的是促进
学生学习、
思维、
记录和复习备考。
这也从另
一个侧面显示教师的基本素质并具有正性的
促进教学的作用。
在几乎不停顿的课堂教学中,
教师要表
述丰富的内容,
学生要看、
听、
记一个接一个
的概念、
词汇、
图示、
手势的刺激,
但对一堂课
中应该掌握的基本内容或重点尚不能完全
“
吃透”。
所以应特别强调用适当的时间对本
次内容进行小结,
并布置适量的思考题以督
促学生理解和记忆,
还应该在下一次课前对
带倾向性的问题进行集中解析,
这也是教学
高职妇产科护理学教案
昆明卫生职业学院
Kunming Health Professional College
理 论 教 案 本
系 部： _护理学院__
教研室： 妇儿教研室
课 程：妇产科护理学
* 师： ***
昆明卫生职业学院 教务处 制
二0一三年八月
选用教材 妇产科护理学 第3版 人民卫生出版社 理论48学时 实验24学时 总学时72节
授课章节 绪论 第一节 女性生殖系统解剖生理
讲 授 人 金玲芬 教 龄 8年
授课对象 护理专科生 授课时数 5学时
教学目的 1．掌握外、内生殖器组成。
2．掌握子宫的位置、形态、大小、分部和韧带及输卵管的分部。
3．了解内生殖器功能及邻近器官位置和主要的血管、淋巴、神经。
4．了解骨盆组成、分界和类型
5. 熟悉骨盆底组织。
6.了解妇女一生中各阶段的生理特点，月经的临床表现。
7．掌握卵泡的发育过程和性激素的分泌。
8．掌握性激素的生理作用和生殖器官的周期变化。
9．熟悉月经周期的调节机理。
重点难点 1.内生殖器官、生理
2．骨盆经线
教学方法 课堂教学法、师生互动交流法
教学用物 多媒体教学设备、教材、教案、模型、挂图等
授课提纲 1、讲解学习的目的和意义
2、讲解女性生殖系统解剖
3、课堂小结。
4、布置课后作业及预习
教学内容教学过程
教学内容教学过程
第一节 女性生殖系统解剖
女性生殖系统包括内、外生殖器官及其相关组织与邻近器官。骨盆为生殖器官的所在地，且与分娩有密切关系。
一、外生殖器
（一） 阴阜（mons Pubis）隆起的脂肪垫（女性第一性征）
位置 耻骨联合前面
青春期开始生长阴毛，分布呈尖端向下的三角形（女性第二性征）
（二） 大阴唇（labium majus）一对隆起的皮肤皱襞，
位置邻近两股内侧，起自阴阜，止于会阴。
前端：子宫圆韧带终点
后端：在会阴体前相融合，形成大阴唇的后连合。
外科护理学教案设计(骨科部分)
实用文案
标准文档
教 案
专 业 护理学
学 科 外科护理学
内 容 腰腿痛
授课对象 实用文案
标准文档 科 室 骨科
教 员
科 室 骨二科 教师姓名 周杰 技术职务 护师
课程名称 腰腿痛 教 材 外科护理学 授课方式 多媒体
授课内容 第四十七章第二节 学 时 1
授课对象 临床护理实习生 教学日期
主要内容
（按教学大纲要求） 一、腰腿痛概述及腰椎解剖概要
二、腰椎间盘突出症的定义、病因、临床表现、辅助检查及处理原则
三、腰椎手术的围手术期护理及康复锻炼
四、腰椎管狭窄症定义及临床表现
五、小结 实用文案
标准文档 教学目的
与 要 求 1、掌握腰椎间盘突出症的定义、临床表现。
2、能比较腰椎间盘突出症与腰椎管狭窄症的异同点
3、能知道病人合理佩戴腰围
4、能指导腰椎手术后病人进行功能锻炼及下床
重 点
难 点 重点：腰椎间盘突出症的定义、临床表现及腰椎手术的围手术期护理
难点：腰椎间盘突出的病因、发病机制及护理
主 要 教
学 媒 体 多媒体+腰椎解剖模型
主 要 外
语 词 汇 腰椎间盘突出症（lumbar intervertebral disc herniation）
腰椎管狭窄症（lumbar spinal stenosis syndromes,LSSS）
有关本课题的理疗在颈肩腰腿痛疾病中的应用
参考资料 《外科护理学》，李乐之、陆潜主编，人民卫生出版社
《外科护理学实践与学习指导》，李乐之、陆潜主编，人民卫生出版社
补 遗
复习思考题
测试题 1．如何指导腰椎间盘突出症的术后病人进行腰背肌的锻炼？
妇产科护理学教案27
广东黄埔卫生职业技术学校
教师课时授课教案（首页）
NO:27
课程名称 《妇产科护理学》 年级 二年级 专业、层次 中专护理
授课班级 12级护理9-16班 授课时间：
第十四周 ，第 1 次
授课类型 理论课 任课教师：靳小辉 学时 2
授课题目（章、节） 第十六章 女性生殖系统肿瘤妇女的护理
第一节 子宫颈癌 第四节 卵巢肿瘤
教学目的与要求：
1. 掌握子宫颈癌的癌前病变、临床表现、护理要点
2 说出宫颈癌常见的转移途径
3 了解宫颈癌的临床分期
主要内容 时间安排 教学方法
1 复习 简述慢性宫颈炎的表现 、治疗、辅助检查
2 子宫颈癌的癌前病变、临床表现、护理
3 卵巢肿瘤的临床表现（症状、体征）及治疗护理、
4 卵巢肿瘤并发征观察及护理
4 小结及布置作业 5分钟
30分钟
25分钟
15分钟
10分钟
多媒体讲授、视频教学法、任务驱动学习法、归纳法
教学重点：宫颈癌的的分类、筛查及实验室检查方法、治疗原则
教学难点：
判断宫颈癌的临床分期
教学考点：
宫颈癌的病理类型、宫颈癌的分类、筛查及实验室检查方法、治疗原则
学生学习方法：
通过课堂教学后，根据老师给出的任务进行知识整合，分类汇总，加强理解
课外作业：
《妇产科护理学习及实习指导》相关练习题 根据课后思考题预习妇科肿瘤 本课小结：
1、授课过程中注意结合临床案例分析，启发学生思维。 2、学生课堂纪律较好，大部分学生能够紧跟老师教学思路，理解记忆课本知识。
解决办法：通过结合A2、A3型题加强学生的思维锻炼。
教案 妇产科护理学
四川省红十字卫生学校
《妇产科护理学》教案
课程名称 妇产科护理学 授课章节 第一章
授课题目 绪 论 授课学时 2学时
教 学
目 标
1.能阐述妇女一生各期的生理特点与健康问题。
2能阐述妇产科护理学的定义、研究对象和内容。
3.学会妇产科护理程序。
4.说出妇产科护理工作的特点和护士应具备的素质要求。
重 点
与
难 点
重点：妇女一生各期的生理特点与健康问题。妇产科护理学的定义、研究对象和内容。
难点：妇产科护理程序。
教 学
活 动 课型：理论课
方法：讲授课 谈话法 讨论法 导读法 发现法
教学资源 参考资料
教 学
后 记
本次课时间安排合理，重、难点突出，讲述透彻，能在规定的时间内完成教学任务，学生学习积极性好，注意力集中，教学效果好。
注:教学过程主要包括五个教学环节：组织教学、复习旧课、讲解新课、课终小结、布置作业
教 学 过 程 时间 备注 组织教学:同学们好，我是刘老师，这学期的妇产科护理由我来给大家上。妇产科是我们护理中一门重要的课程，具有很重要的地位，所以要重视。如果大家在学习中遇到什么困难和问题，我会给大家解决。
讲解新课:
绪 论
一、妇女一生各期生理特点与健康问题
（一）新生儿期
特点：1.寄生式生活—独立生活
2.生理调节和适应能力不成熟
3.发病率、死亡率高
健康问题：产后感染、黄疸、畸形、窒息
（二）儿童期
特点：1.生长发育快，需要营养物质多
2.消化功能逐渐完善，免疫由低到高
3.与外间联系增加，饮食逐渐向成人过渡
4.智力日趋完善，求知欲、模仿力强
5.除生殖系统外其他器官发育到本期已接近成人水平，
是小儿心理发展的一个重大转折点
健康问题：阴阜炎、先天性异常、性发育不明等
《妇产科护理学》说课程的设计
《妇产科护理学》说课程的设计
“说课程”是利用“说课”这种教研形式，针对某一门课程的整体设计理念、设计内容和实训条件、特色及创新之处等进行解读，目的在于介绍和研讨如何更好地策划和建设一门课程，时间可以安排在一门课程设计好后完整实施之前或之后进行。“说课程”是一种使说者、听者达到相互交流、共同提高的教研活动，也是加快教学改革的有效途径。
本文介绍的是我院《妇产科护理学》这门课程的教学设计。
一、课程设置
1.1 课程基本情况
《妇产科护理学》是护理专业的一门核心职业技能课程。它是研究女性一生中不同时期生殖系统生理和病理变化，并提供相应身体、心理护理的一门学科。通过学习本门课程，学生掌握必需的妇产科护理的专业知识和职业技能，能运用护理程序为护理对象实施整体护理，提供减轻痛苦、促进康复、保持健康的服务。本课程教学总时数为82学时，理论授课66学时，实验授课16学时。
1.2 课程的教学目标
1.2.1 知识目标 掌握妇产科各种疾病的临床表现，护理措施；熟悉概念、病因、处理原则；了解病理生理。
1.2.2 能力目标 具有观察病情的能力，能够运用人际沟通的技巧对妇产科病人进行健康宣教。
1.2.3 情感目标 具有勤奋的学习态度和创新的工作作风，具有良好的心理素质和职业道德。
二、课程设计
2.1 课程设计理念
以人为本，以职业能力为课程核心。遵从护理工作过程逻辑，兼顾护生素质，重实践、重体验、重反馈、重考核，表现妇产科护理学课程特色。
2.2 教学内容的设计
根据岗位群的工作任务和职业能力目标，将本课程教学内容整合为女性生殖系统基础知识、孕产妇的护理、妇科病人的护理、计划生育妇女的护理四大模块。本课程教学的重点：妇产科各种疾病的临床表现，护理措施。难点：妇产科各种
疾病的病因、发病机制、处理原则。
三、教学实施
3.1 学情分析
教学对象为我院大专护理二年级学生，她们在学习本课程之前，已经具备一定的医学、护理学基础知识，为本课程的学习打好了一定基础。二年级的她们即将面临实习，因此对临床专业知识的需求较高。护理班的学生大多是女生，学习了本课程除了有利于专业成长外，还有利于其自身保健，因此她们会有比较高的学习热情。
妇产科护理学教案
石河子大学教案
2013— 2014学年第二学期
课 程 名 称: 妇产科护理学
授 课 班 级: 护本2011级
任 课 教 师: 课程组教师
医学院 护理系 外科护理学教研室
石河子大学教务处制
教师姓名 课程组教师 职 称 所在院系 护理系
课程名称 妇产科护理学 总学时 40 授课班级 护本10级
1-2班
授课地点 会3-102
博学楼C232 授课时间 2013.2.25—3.20，4.3—4.22
周一1-2节，周三1-2节
课程目标 了解妇产科常见病的病因、病理及处理原则；熟悉妊娠生理的基本知识，妇产科常见急、危重病人的急救原则及护理措施；掌握妊娠期监护、保健的基本知识及分娩三个过程的经过、处理和护理知识，掌握妇产科常见病的护理评估、护理诊断及护理措施。
了解妇产科常用手术操作；熟悉妇产科常见病病人的病情观察、疾病初步判断及观察治疗反应的能力。掌握妇产科常用手术操作的护理配合能熟练掌握妇产科手术病人术前、术后整体护理。
教材及主要参考书 教材：郑修霞：《妇产科护理学》（第五版），人民卫生出版社
参考书：乐杰：《妇产科学》（第七版）
郑修霞：《妇产科护理学》（第四版），人民卫生出版社
张新宇：《妇产科护理学》卫生部规划教材（第一版）
郑修霞：《妇产科护理学实践与学习指导》，人民卫生出版社
章 节 名 称 学 时 第一章 绪论
第二章 女性生殖系统解剖与生理概述
第一节 女性生殖系统解剖
第一节 女性生殖系统解剖
第二节 女性生殖系统生理 2学时
6学时
2学时
2学时
2学时
第四章 妊娠期妇女的护理
第一、二节 妊娠生理，妊娠期母体变化
第三-五节 妊娠诊断，妊娠期管理等
第五章 分娩期妇女的护理
第一节 影响分娩的因素
第二节 正常分娩妇女的护理
第六章 产褥期管理
第八章 妊娠期并发症妇女的护理
第一-二节 流产、异位妊娠 4学时
妇产科护理学教案13
广东黄埔卫生职业技术学校
教师课时授课教案（首页）
NO:13
课程名称 《妇产科护理学》 年级 二年级 专业、层次 中专护理
授课班级 12级护理9-16班 授课时间：
第七周 ，第 1 次
授课类型 理论课 任课教师：靳小辉 学时 2
授课题目（章、节） 第七章 分娩期产妇的护理
第一节 流产 第二节 异位妊娠 第三节 前置胎盘
教学目的与要求：
1．掌握流产与异位妊娠的护理评估及护理措施
2．掌握前置胎盘的分类、护理诊断、护理措施
3．理解流产、异位妊娠的临床表现及处理原则
4．了解流产、异位妊娠妊高征的概念及病因
5．细心观察病情变化，关心体贴病人
主要内容 时间安排 教学方法
1．复习旧课导入新课
（1）受精与植入
（2）胎儿的发育特点
2．讲授内容
第一节流产
护理评估
护理诊断
护理措施
第二节异位妊娠
护理评估
护理诊断
护理措施
第三节前置胎盘
护理评估
护理诊断
护理措施
3、小结、复习 5分钟
15分钟
5分钟
10分钟
10分钟
5分钟
5分钟
10分钟
5分钟
5分钟
5分钟
讲授、直观教学（图片、动画、临床实况视频）、分析总结
教学重点：
1．流产、异位妊娠的护理评估及护理措施
2．前置胎盘的分类、护理诊断、护理措施
教学难点：
1．流产的类型及临床表现 教学考点：
1、流产各类型的区别及处理要点
2、异位妊娠的护理措施
学生学习方法：课前预习、听课、练习、课后复习
课外作业：《妇产科护理学习及实习指导》相关练习题
本课小结：1、授课过程中注意结合临床案例分析，启发学生思维。 2、学生课堂纪律较好，大部分学生能够紧跟老师教学思路，理解记忆课本知识。
妇产科护理学课程说课设计
·２３８· ２０ｌ 年６月第 卷第１１期Ｃｈｉｎ Ｊ Ｍｏｄ Ｄｒｕｇ Ａｐｐｌ，Ｊｕｎ ２０１０．Ｖｏ１．４．Ｎｏ．１１
者太多，护士人员又少，工作总受到批评。亲人患病、家庭、 同志或邻里间发生矛盾；患者或家属挑剔；患者在治疗中不
配合，费用过大收费难等情况时，易导致护士心理失去平衡。
护士手册中告诉我们要对患者有同情心，关怀体贴之情，一
切从患者利益出发，加强护德修养，自觉调理心境，善于控制
妇产科护理学课程说课设计
丁郭平
说课是指教师在备课基础上，在领导、同行或评委面前，
主要用口头语言讲解具体叙述教学设计及其依据的一种教
学研究活动 。它作为一种新的教研形式，对于教育理念的
更新，教育方式的发展，教育理论的理解、掌握和运用，教学
过程的研究和反思，无疑都是一种可取、积极有效的途径 ｊ。
本文结合鞠红霞等 的说课理念，对我院的妇产科护理
学课程说课进行了设计。
１说课课程设置
妇产科护理学是护理专业的核心课程之～，是诊断并处 理女性对现存和潜在健康问题的反应，为妇女健康提供服务
的重要课程，是护士执业考证重要项目之一，是用人单位选
拔人才及护士晋升职称的重要考试内容。
课程设计的理念以人为本，以职业能力为课程核心，遵
从护理工作过程逻辑，兼顾护生素质，重实践、重体验、重反
馈、重考核，表现妇产科护理学课程特色。根据高职教育的 目标，结合临床护理对人才的需求，从学生的综合素质着手，
提高学生在就业中的竞争力。将培养目标设定在以社会需
求为目标、以就业为导向、以能力培养为本位，面向市场、面
向职业、面向就业的方向，培养和训练“实用型”和“职业型” 护理专科人才，满足现代化医院迫切需要能沟通、会做事的
综合职业能力的专业人才。
２说课教学内容
理论教学内容体现妇产科护理特色、高职特色。以护理
程序的工作过程为主线展开教学，充分体现整体护理的思想
内涵和实用特征，这种教学，融传授知识、培养能力、提高素