大学生国防教育现状分析与对策

高校国防教育的现状分析与对策研究

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高校国防教育的现状分析与对策研究

作者：胡细根

来源：《课程教育研究·上》2014年第11期

【摘要】我国的高校国防教育已经开展了一定时间，但是依然有很多高校的学生存在着国防意识薄弱的现象，因此笔者针对于我国高校国防教育的现状中存在的问题进行了全面的分析，从而具有针对性的提出了我国高校国防教育的发展对策。旨在为高校国防教育的发展提供丰富的理论经验以及夯实的实践基础。

【关键词】国防教育高校教育现状分析对策研究

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）11-0013-01

国防意识是我国每一个公民应该具有的维护国家的主权以及领土，抵御外界不良因素危害的一种意识。因此为了提高我国公民的国防意识，很多高校相继开展了国防教育。所谓的国防教育具体的讲就是涉及到国防领域的教育，主要是提高高校学生捍卫国家领土主权完整的意识，以及激发学生抵御外来威胁、侵略的意识，从而实现对于我国整个社会国民意识的提高。但是就我国高校实施国民教育以来，虽然从整体上来看高校学生的国防意识呈现上升的趋势，但是仍然有一部分学生的国防意识较为薄弱，究其原因是由于高校国防教育的现状中存在着一定的问题，因此本文主要对我国高校教育的现状进行了分析，从而提出了相应的对策。

一、高校国防教育的现状

（一）思想认识未统一，组织机构设立与管理体制不完善。

由于我国高校实施国防教育的时间较短，因此很多教学工作者对国防教育中的思想认识存在着一定的偏差，也就导致了所教授学生的思想认识的不统一。又因为思想认识的不明确与不统一使得高校国防教育的目标存在一定的偏差，因此其综合教育功能一直无法发挥出作用。正是由于很多高校的教育者对于国防教育的思想认识未统一，从而导致了组织机构设计与管理体制的不完善。这两方面的不完善直接影响着我国高校国防教育的教学进度、教学目的以及教学效果。

中小学生国防教育的现状分析及对策思考

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中小学生国防教育的现状分析及对策思考

作者：黄建新

来源：《教书育人·教师新概念》2014年第08期

加强全民国防教育是党和国家一项长期的战略任务。中小学生是全民国防教育的基础和重点。胡锦涛同志曾深切地指出：在构建社会主义和谐社会的实践中，要重视抓好青少年以爱国主义为核心的国防教育，使之不忘国耻，振兴中华。国防教育的核心是爱国教育，是培育公民的国防意识，增强国防观念。因此，全民国防教育应该从中小学生抓起，让公民从小就具有良好的国防意识和热爱祖国的传统精神。

一、中小学生国防教育的现状分析

目前，中小学生国防教育已取得了长足发展，但也存在一些问题，主要表现在以下几个方面：

（一）思想认识不到位

部分中小学领导和教师对国防教育认识模糊，认为现在是和平时期，国家以经济建设为中心，学校以提高教学质量和升学率为标准，开展国防教育挤占课内时间，影响教学质量。同时，有些教师还认为，国家还没有把国防教育列入学生的必修课和考试范围，多一事不如少一事。没有从战略的高度认识开展中小学生国防教育的重要性。

（二）管理机制不完善

受传统“应试教育”影响，国防教育在许多中小学是作为“软指标”、“虚任务”来对待，没有把学生国防教育列入考试范围，没有具体的量化指标和相应的师生评价体系，教师在开展国防教育时，随意性较大，使国防教育在学校处于“提起来重要，搞起来次要，考起来不要”的状态。所以，部分中小学为了应付上级部门的检查，搞了一些形式多样的、功利性的活动，并没有真正把国防教育目标落到实处。

（三）教育形式较单一

现在不少中小学在开学之初都有相应的学生军训工作，很多学校便片面地把军训工作当成了国防教育的全部，“站队列、唱军歌、晒太阳”，单一、刻板且缺乏新意的军训活动让中小学生无形中产生倦怠心理，甚至引来部分家长的质疑和反对。同时，学校开展国防教育的相关活动大都是以爱国主义教育为主，在组织形式上也都是采用简单的讲座方式，利用短暂的半天时间便把一学期的国防教育工作完成。内容上缺乏创新、形式上过于单一的国防教育所取得的实效可想而知。龙源期刊网

浅谈大学生国防现状及国防教育的途径

素质敦育　浅谈大学生国防现状及国防教育的途径　万远红江西护理职业技术学院，江西南昌３３００２９　摘要：本文初步探索了当前高校国防教育的现状并分析其原因，提出国防是国家的事业，是国家的固有职能。　关键词：大学生国防；国防现状；国防教育途径　前言：　国防是国家的事业，是国家的固有职能，任何国家从　诞生之日起就要防备和抵抗侵略，防止颠覆，保卫国家的主　权、领土完整，并以此保障国家政治，经济、外交活动的有　序进行。国防是国家的防务，是全民族的防务，与国家的各　个部门各种组织以及全体公民息息相关。　高校是培养高素质人才的基地，担负着传　科学文化知　识和塑造高校国防教育是一个完整的体系，它体现了“思想　性与知识性相统一、稳定性与变动性相统一、普遍性与层次　性相统一、提高认识与指导实践相统一”的原则。　一、实施学校国防教育的基本途径：　ｌ、重视开展主题教育活动。　２、加强校园文化环境建设。　３、军事技能训练。　二、历史学科也是渗透国防教育的有效途径　ｌ、以历史英雄人物或事迹来渗透国防教育　爱国主义教育是历史教育的一个重要功能，通过介绍　历史上优秀人物的高贵品质、高尚情操、坚强意志，通过生　动、具体、形象的人和事去感染、熏陶学生，对学生人格的　形成起着潜移默化的作用。　２、以历史教训来渗透国防教育　历史是一面镜子，　“以史为鉴，可知兴替”。近代中国　最具借鉴价值的莫过于１８４０年鸦片战争到１９１９年“五四“运　动，这八十年的历史简直是一部民族耻辱史！中华民族屡遭　外敌侵略与欺侮，前后共发生了五次大规模的侵华战争：第　一、二次鸦片战争、中法战争、中日甲午战争、八国联军侵　华战争。这些战争最终都以中国的失败而告终。失败是惨重　的，教训更是令人发省。　历史教训的启迪性和教育性就在于能够使人们以史为　鉴，少犯错误，少走弯路。通过历史教训的反省，在教育学　生不忘国耻的同时进一步加强国防教育，树立国防意识，培　养国防精神。　３、以它国成功的国防经验来渗透国防教育　我们知道，经济与国防的关系是基础与保证的关糸，两　者互为辨证。二战期间前苏联卫国战争的巨大胜利就是这一　关糸的最好佐证。前苏联对德作战的胜利，既有政治、军事　上的原因，更有经济上的原因。十月革命胜利后，前苏联成　功地粉碎了协约国的三次武装干涉，它从自身的经历深刻认　识到：要战胜强大的帝国主义，必须要有强大的国防力量。　４、以典型的战例来渗透国防教育　一战期间，英德为了控制制海权在日德兰大海战中展开　了一场无限制的潜水艇战；英国为了对付德国的机关枪而研制　成了坦克并首次在索姆河战役中亮相：德国率先把机关枪安装　进了飞机，使飞机正式用于作战；英法与德军展开了一场生化　武器大战……到了二战期间，由于科学技术的发展日新月　异，许多重大科学技术成果广泛应用于军事领域，使各国的　武器装备发生了质的变化，国防现代化水平跨入了一个崭新　阶段，电子技术的广泛运用、原子弹的试制成功等等。　５、以介绍军事家、军事著作或军事理论来渗透国防教育　军事理论是国防的灵魂。我国古代很重视对军事理论　的研究，产生了许多不朽的军事名著，这些军事理论著作对　指导战争、加强国防起着重要作用。如春秋战国时期孙武的　《孙子兵法》、孙膑的《孙膑兵法》。　三、学习和借鉴国外开展国防教育的主要途径　世界上许多国家都十分重视国防教育工作，海湾战争以　后更是如此。各国开展国防教育主要有以下几种途径。　通过创作各种历史题材的文学作品、影视片和戏剧等对　广大民众进行教育。越南、泰国和朝鲜等国每年都计划拍摄５　至１０ｎ反映战争的影视片，并在全国各地和电视台上映。　适时组织民众喜闻乐见的各类军事体育竞赛。法国、英　国、原民主德国和瑞士每年均举行１至２次全国性射击比赛、数　次军事越野或武装马拉松比赛，每年还举行传统的妇女轻武器　射击比赛。这些活动参加人数众多，范围广泛，影响深远。　结合征兵、募兵季节进行国防宣传。美国、意大利、日　本等国为吸引青年参军，广泛印发有关军队历史沿革，所经　历的重大战役、战绩，著名将帅和战斗英雄的生平简介等资　料图片，在广播、电视、报刊上反复宣传，社会上到处可以　见到宣传站，宣传声势很大。　政府每年拨出专款并实行社会集资，修建国防教育的基　地、场所，更新设施，优化教育内容，改进教育手段，一些国　家还以此做为衡量某个单位国防教育效果的一个重要标志。　结束语：　总之开展国防教育实践活动应该是多种途径的，为了使　大学生国防教育途径和方法更加优化，就必须采取加强师资建　设，提升教师军事素质，完善教育内容，构建国防教育施教体　系，改进教学方法，提高军训工作质量，挖掘教育资源，确实　实现国防教育的制度化，创造良好的外围社会环境。　参考文献：　【ｌ】师雷宏．中美普通高校国防教育比较研究（Ｄ）．中南大　学；２００６年．　【２］冯虹．高校国防教育现状问卷调查与对策探讨（Ｄ）．中　南大学２００７年．　［３】郑顺利．建国以来我国国防教育转型的动因研究（Ｄ）．　厦门大学２００７年．　［４】石虎．普通高等学校国防教育的功能研究（Ｄ）．武汉理　工大学２００８年．　【５】（转）西点军校论文：海湾战争给中国军队的震撼．　

大学生国防教育面临的问题及对策

第６卷・第６期　职业时空　Ｃ敦育ＡＲＥＥ教学Ｒ　ＨＯＲ研究ＩＺＯＮＡＲＥＥＲ　ＨＯＲＩＺＯＮ　ｏ　ｋ　

大学生国防教育面临的问题及对策　

郝志功　胡广涛　黄　莺　

（河北工业大学廊坊分校，河北廊坊０６５０００）　

摘要：大学生是未来国防人力资源的主力军，高　

校必须坚持以新时代国防需要为依据，以提升大学　

生综合素质为根本，以现代教育观念为指导，认真贯　

彻落实国防教育法规，致力于国防教育的整体改革，　

提高高等学校国防教育的科学性和时效性。　

关键词：大学生；国防教育；入伍；国防素质　

国防乃国之大计，国防教育是国防建设的重要内　

容之一。加强国防教育，能够激发人们对国家安全的　

责任感和使命感，激励人们的爱国之心和报国之志，　

强化人们的忧患意识和国防观念，增强实现中华民族　

伟大复兴的凝聚力和向心力。全民国防教育是一项庞　

大的社会工程，学校的国防教育是全民国防教育的基　

础，对大学生进行国防教育是其中极其重要的环节，　

是一项利在当今、功在千秋的基础性工作。　

一、大学生国防教育面临的问题和挑战　

当今的大学生对于国防建设的重要性有比较高的　

认识，从一定程度上反映了我国国防教育的显著成　

绩。但另一方面，也要看到，在新的历史条件下，国　

防教育的针对性还不够强，渠道还比较单一，教育的　

效果还有待提高，存在着许多令人担忧的隐患。　

首先，大学生虽然对于和平时期国防建设的重　

要性有比较一致的认识，但是，又认为这些都是别人　

的事，似乎与己无关；还有一些学生对和平时期国防　

建设的必要性存在模糊的认识，甚至有的同学还表　

现为对国防建设的冷漠或抵制。总之，这些情况说　

明，近年来我国的国防教育并没有真正深入人心，这　

些问题不得不引起高度重视。　

其次，大学生具备一定的国防知识，但非常笼　

统，国防教育缺乏组织计划性，这反映了大学生国防　

知识的来源渠道比较单一，国家的主导作用未能充　

分体现；军队的“活教材”作用有待加强；学校的主　

渠道作用不够明显；社会的良好氛围尚未形成。　

当代大学生国防观念的现状与对策

摘要：改革开放以来，为激发大学生的爱国热情、强化大学生的国家观念，普通高校纷纷投入到开展国防教育的热潮中，虽然取得了一定的经验，但效果却并不十分明显，大多数高校学生并国防知识缺乏、国家安全意识薄弱、国家责任感淡薄等等，这些对高校国防教育工作的开展和大学生国防观念的培养都产生了不利的影响。本文重点探讨了当代大学生国防观念的现实情况，并对如何加强大学生国防观念提出了一定的对策，以供参考。

关键词：大学生；国防观念；现状；对策

随着改革开放的不断深入，普通高校国防教育工作日益规范，军事训练和军事教育同时并举，并取得了一定的成就。然而令人感到担忧的是，大学生的国防观念仍然十分淡薄，不够重视国防知识的学习，没有形成一定的国家安全意识和国家责任感，还无法充分理解国防安全对国家安定团结的重要性等等。本文结合实际调查结果，分析了当代大学生国防观念的现实情况，并就如何加强大学生的国防观念提出相关建议。

一、当代大学生国防观念的现状

（一）国防知识缺乏

国防政策、国防法规和国防历史是国防知识的重要组成部分，了解我国国防政策、国防法规及必要的国防历史，对大学生从更深层次和更高角度分析国防问题，理解国家政策，培养大学生的国防学

习兴趣具有十分重要的作用。然而当代大学生对国防知识知之甚少，如大部分学生不知道什么叫“积极防御”战略、我国的国防战略是什么；没有接触过国防方面的相关法律法规如《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》等；不熟悉我国建国后发生的战争历史，不了解我国现代国防危机和重大冲突事件。

（二）对军事课程认知态度较差

高校开展军事课程，一方面是对大学生进行国防教育，使他们掌握一些必要的军事理论和技能，一方面是培养大学生的国防观念和国家安全意义，不断强化大学生的爱国主义精神和集体主义观念，加强大学生的组织纪律性，以提高大学生的综合素质。然而经过调查，不少学生认为开展这门课程没有必要，对军训和国防教育没有特别的兴趣，认为军训累，国防知识乏味，无聊。

大学生创新创业教育现状分析与对策

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大学生创新创业教育现状分析与对策

作者：熊敏

来源：《求知导刊》2018年第01期

摘要：处在当前的教学发展环境下，加强对大学生的创新创业教育，培养多元化的技能人才就显得比较关键。文章主要就大学生创新创业教育的重要性和教育的现状进行分析，然后结合实际提出大学生创新创业的教育策略加以实施，希望能通过此次的理论研究，为实际教育提供相应参考。

关键词：创新创业；教育现状；大学生

中图分类号：G642文献标识码：A收稿日期：2017-12-06

1.大学生创新创业教育的重要性

加强大学生创新创业教育能够促进社会经济的健康发展，在当前我国的高等教育过程中，教学改革的实施使得学校在培养人才的方向上也发生了很大的转变，创新创业人才的培养就成为比较重要的目标。面对每年毕业人数的增加、就压压力的增大，这就需要通过创新创业来实现减缓就业压力。创新创业教育鼓励学生自主创业，对优化市场主体发挥着重要作用，有利于促进市场经济的健康发展。

2.大学生创新创业教育的现状

从当前我国的大学生创新创业教育的现状能够看到，其中还存在诸多的问题，主要有以下几点：

其一，没有准确定位创新创业教育。要想实现创新创业教育的目标，就要充分注重教学的准确定位。而在实际的教育过程中，一些学校的创新创业定位还没有准确化，这就直接造成教育的效果不显著，并会增加学生的学习负担。

其二，教师队伍综合素质不高。从实际的发展现状能够看到，我国的创新创业的教育队伍建设工作还没有得到加强，从事这一教育工作的人员是兼职的教师，专业水平较低。学校没有进行外聘专业的教师进行教育，教师队伍的综合素质不高，直接造成了创新创业教育效果的低下。

其三，学科基础不强。对学生开展创新创业教育工作，要充分注重学科基础的加强和系统化呈现，这样才能更好地展开教学活动。但是从实际现状能发现，大学生创新创业的教育目标没有明确化，学科的基础也比较薄弱，学科知识系统性不强等，这些都影响了实际教学活动的开展。龙源期刊网

高校国防教育的现状分析与对策研究 2

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高校国防教育的现状分析与对策研究

作者：胡细根

来源：《课程教育研究·上》2014年第11期

【摘要】我国的高校国防教育已经开展了一定时间，但是依然有很多高校的学生存在着国防意识薄弱的现象，因此笔者针对于我国高校国防教育的现状中存在的问题进行了全面的分析，从而具有针对性的提出了我国高校国防教育的发展对策。旨在为高校国防教育的发展提供丰富的理论经验以及夯实的实践基础。

【关键词】国防教育高校教育现状分析对策研究

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）11-0013-01

国防意识是我国每一个公民应该具有的维护国家的主权以及领土，抵御外界不良因素危害的一种意识。因此为了提高我国公民的国防意识，很多高校相继开展了国防教育。所谓的国防教育具体的讲就是涉及到国防领域的教育，主要是提高高校学生捍卫国家领土主权完整的意识，以及激发学生抵御外来威胁、侵略的意识，从而实现对于我国整个社会国民意识的提高。但是就我国高校实施国民教育以来，虽然从整体上来看高校学生的国防意识呈现上升的趋势，但是仍然有一部分学生的国防意识较为薄弱，究其原因是由于高校国防教育的现状中存在着一定的问题，因此本文主要对我国高校教育的现状进行了分析，从而提出了相应的对策。

一、高校国防教育的现状

（一）思想认识未统一，组织机构设立与管理体制不完善。

由于我国高校实施国防教育的时间较短，因此很多教学工作者对国防教育中的思想认识存在着一定的偏差，也就导致了所教授学生的思想认识的不统一。又因为思想认识的不明确与不统一使得高校国防教育的目标存在一定的偏差，因此其综合教育功能一直无法发挥出作用。正是由于很多高校的教育者对于国防教育的思想认识未统一，从而导致了组织机构设计与管理体制的不完善。这两方面的不完善直接影响着我国高校国防教育的教学进度、教学目的以及教学效果。

浅议高校国防教育的现状及对策

制陵…ｆｉｌｌ～＋ｌｂ技术学院学报　２００９年第４期　

浅议高校国防教育的现状及对策　

檀铜斌　

（铜陵职业技术学院，安徽铜陵２４４０００）　

摘　要：国防教育是为了增强全民国防观念，强化全民国防意识与技能，有计划、有步骤地从思想、政治、智力、体质和技术等方面　对国民实施的教育活动。在高校开展国防教育活动，是新形势下全民国防教育的重要组成部分。在高等院校中搞好国防　

教育，增强大学生的国防意识，不仅是建设强大国防过程中的重要内容，也是培养跨世纪人才的客观需要。　

关键词：高校；国防教育；和谐发展　

中图分类号：Ｇ６４１　文献标识码：Ａ　

国防教育是高等学校教育体系的重要组成部分，是一种特　

殊的教育形式。在高校中开展国防教育，使大学生树立“居安思　危”的思想和以国家兴亡为己任的历史责任感，应该成为大学　

生思想政治教育的新载体，是新时期进一步加强和改进大学生　

思想政治教育的有效径。　

在当前的新形势下，如何进一步提高对高校国防教育的　

认识，改进高校国防教育的内容、方法和手段，提高高校国防　

教育的效果，推进高校国防教育和谐发展，从而增强学生的国　防意识，则是我们必须认真思考的一个问题。　

一、当前高校国防教育工作中存在的不足　（一）对高校国防教育的重要性认识不够，组织机构设立　

和管理体制不完善　’　

目前，由于对高校国防教育重要性思想认识有偏差、不统　

一，加之目标不明确，因而使得国防教育活动的开展缺乏有计　划、有步骤、有目的的实施，为“教”而“教”，其综合教育功能没　

有得到充分的发挥。甚至有些人还认为，国防教育是军分区、　人武部、军事院校的事，国防现代化建设所需的军事人才应由　

军事院校培养，地方普通高校能简单地搞一点军训，开设一点　

军事理论课便可以了，没有必要投入大量的人力物力。之所以　这样，归根结底是因为组织机构和管理体制不健全。现在全国　

普通高校都要求开设军事训练课和理论课，但是还有很多高　校没有设立“军事教研室”等专门的职能机构，有的高校虽有，　

吉林省普通高等学校国防教育现状分析与对策

２０１３年１Ｏ月　第４６卷第５期　延边大学学报（社会科学版）　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｙａｎｂｉａｎ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（Ｓｏｃｉａｌ　Ｓｃｉｅｎｃｅ）　０ｃｔ．２Ｏ１３　ＶｏＬ　４６　Ｎｏ．５　

吉林省普通高等学校国防教育现状分析与对策　

朴再玉　，李凤月　

（１．延边大学军事教研部；２．延边大学师范学院，吉林延吉１３３００２）　

摘　要：学校国防教育是全民国防教育的基础，是贯彻、落实《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防　法》、《中国教育改革和发展纲要》的重要举措，是培养跨世纪德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人的有效　途径。对吉林省１２所普通高等学校国防教育现状进行调查发现，目前仍存在不少高校领导对国防教育重视程度不　够，军事教师队伍稳定性差，《普通高等学校军事课教学大纲》中有关规定不舍理，经费投入缺乏保障等问题。为了　促进高校国防教育的发展，可以从建立各级各类国防教育机构；加强军事教师队伍建设；合理设置教学内容；完善机　制，保障经费投入几个方面来寻求解决路径。　关键词：吉林省；普通高等学校；国防教育；现状分析；对策　中图分类号：Ｇ６４　文献标识码：Ａ　文章编号：１００９—３３１１（２０１３）０５—０１４０—０６　收稿日期：２０１３—０７一ｌ５　作者简介：朴再玉（１９７９　），女，朝鲜族，吉林延吉人，延边大学军事教研部讲师。　

高校国防教育的重点是军事技能训练和军事理　

论课教学。为进一步摸清吉林省普通高等学校国防　教育状况，笔者采用问卷调查法，发出１２份院校调　查表并全部收回，还通过访谈、查阅资料等方法了解　

了有关具体情况。调查的吉林省１２所普通高等学　校分别为吉林大学、东北师范大学、延边大学、长春　

工业大学、长春理工大学、长春中医药大学、东北电　力大学、吉林建筑工程学院、吉林艺术学院、吉林省　经济管理干部学院、长春东方职业学院、长春大学旅　

游学院。通过对以上高校国防教育现状调查以及对　存在问题的原因分析，笔者结合十多年来国防教育　

浅议大学生开展国防教育的现状及其对策

161神州教育

浅议大学生开展国防教育的现状及其对策

孟凡博

湖北武汉陆军勤务学院

摘要：国无防不立，民无兵不安！强大的国防是民族自立自强之本!富国和强军是实现中华民族伟大复兴的基石!为此，

作为全民国防教育重要组成部分的高校大学生国防教育，必须

紧跟新时代新要求，建立健全国防教育的体制机制，全面提高

大学生的国防观念和军事素质。本文阐述了当代大学生开展国

防教育的意义及现状，提出做好新时期高校国防教育的办法与

途径，为军队输送高素质国防后备人才提供理论依据。

关键词：国防；爱国；大学生

国防教育是一个国家为捍卫主权、领土完整和自身安全，

抵御外侵，对全体公民组织开展的军事教育实践活动。高校国

防教育，拟在增强大学生的国防意识和国防观念，弘扬新时代

爱国主义和革命英雄主义主旋律，增强高校大学生积极投身国

防实践的意志品质。一、高校大学生开展国防教育的意义

国防教育是实施素质教育的重要内容。新时期高校开展国

防教育活动具有重大而深远的意义。(一)有利于树立“强军有我”的国防观

大学生是社会主义新时代的建设者，也是国防建设的中坚

力量。高校开展国防教育不仅是职责所在，更是一份义务担当。

高校通过开展系统而规范的军事训练和军事理论教育活动，进

一步强化大学生居安思危、爱军习武、保家卫国的主人翁意识。(二)有利于抒发大学生爱国主义情怀

爱国主义是国防教育的核心内容。高校国防教育能够激发

青年大学生的民族自豪感和爱国爱家热情。当下以军事体裁为

主题的国产影片《战狼2》，极大地激发了全国人民的爱国主义

情怀，尤其是在高校大学生中反响强烈，营造出崇尚军人、投

身军营的良好氛围。(三)有利于提高大学生身心健康发展

大学生新生入学的封闭式军训，通过强化一日生活作息养

成，走队列、练体能及军演等技能素质训练，进一步强化了大

学生忧患意识、团队意识、责任担当和爱国情怀，纪律观、作

风观和吃苦奉献精神得以提升，从而促进大学生德、智、体、

军等综合素质协调发展。.(四)有利于储备合格的国防后备力量