2018新部编小学二年级语文下册教学计划-带进度表
xx小学二（2）班下期语文教学工作计划
——xxx
一、教学指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学习情况分析
二（2）班共有学生37人。学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。
三、教材分析：
本册课本共８个单元， 8个语文园地。全册共计课文24篇，4个口语交际。每单元的课文在内容上相对集中：第一单元：春天的发现；第二单元：奉献与关爱；第三单元：识字；第四单元：童心童趣；第五单元：成长足迹；第六单元：神奇的大自然；第七单元：童话世界；第八单元：我们生存的世界。
本册教材具有以下几个特点：
1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：课后练习和语文园地中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题，这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。
2、以发展语言为主线，听说读写能力协调发展。教材把听说训练与课文并列编入目录，除每单元有一课听说训练外，在每个单元练习中还安排了一次说话写话训练。阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展互相促进。
3、教材内容贴近儿童生活，注重实用性。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，还选编了许多贴近儿童生活的新课文。
四、教学目标
1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
五、教材的重点和难点 ：
学习400个生字（其中要求写的300个）。继续培养识字能力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。写字姿势正确，字写得端正、清楚。学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文。
六、方法与措施：
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。
4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
七、教学进度安排
周次 日期 教 学 内 容 完成情况
一 2.26—3.2 开学第一课 （1课时）
期末检测试卷分析讲解（2课时）
1.古诗二首（2课时）
二 3.5—3.9 2.找春天（2课时）
3.开满鲜花的小路（2课时）
口语交际：注意说话的语气（1课时）
三 3.12—3.16 语文园地一（1课时）
快乐读书吧（1课时）
4.邓小爷爷植树（2课时）
5.雷锋叔叔，你在哪里（1课时）
四 3.19—3.23 6.千人糕（2课时）
7.一匹出色的马（2课时）
语文园地二（1课时）
五 3.26—3.30 识字
1.神州谣（2课时）
2.传统节日（2课时）
3.“贝”的故事（1课时）
六 4.2—4.6 识字
4.中国美食（2课时）
口语交际：长大以后做什么（1课时）
语文园地三（2课时）
七 4.9—4.13 8.彩色的梦（2课时）
9.枫树上的喜鹊（2课时）
10.沙滩上的童话（1课时）
八 4.16—4.20 11.我是一只小虫子（1课时）
语文园地四（2课时）
12.寓言二则（2课时）
九 4.23—4.27 13.玲玲的画（2课时）
14.小马过河（2课时）
口语交际:图书借阅公约（1课时）
十 5.1—5.5 语文园地五（2课时）
半期考试
十一 5.8—5.12 15.古诗二首（2课时）
16.雷雨（2课时）
17.要是你在野外迷了路（1课时）
十二 5.15—5.19 18.太空生活趣事多（2课时）
语文园地六（1课时）
19.泪水茶（2课时） 十三 5.22—5.26 20.大象的耳朵（2课时）
21.蜘蛛开店（2课时）
22.青蛙卖泥塘（1课时）
十四 5.29—6.2 语文园地七（1课时）
23.祖先的摇篮（2课时）
24.当世界年纪还小的时候（2课时）
十五 6.5—6.9 25.羿射九日（1课时）
口语交际：推荐一部动画片（1课时）
语文园地八（2课时）
十六 6.12—6.16 期末总复习
十七 6.19—6.23 期末总复习
十八 6.26—6.30 期末总复习
十九 7.3—7.7 期末考试
二十 7.10—7.14 质量分析、上交材料
2018年3月3日
2018年新人教部编本小学二年级下册的语文第10课《沙滩上的童话》学习教学学习设计3学习教案
2018年新人教部编本小学二年级下册的语文第10课《沙滩上的童话》学习授课学习设计3学习授课设计
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2018 新部编本二年级下册
语文第 10 课《沙滩上的童
话》授课设计
授课目的
1、知识与技术：学习生字新词，有感情地朗读课文。
2、过程与方法：认识课文的写作特点；学习在写作时加入丰富的想象。
3、感神态度与价值观：学习课文，经过重点词句读懂课文，领悟文中蕴涵的情味。
授课重难点
熟练掌握生字生词；经过重点词句读懂课文，领悟文中蕴涵的情味。
授课准备
生字卡片、词语卡片、课文朗读录音等多媒体资料。
授课时间
2 课时。
授课过程
第一课时
一、激趣引入课题
同学们喜欢童话吗？你们读过哪些童话？今天我们要去感觉别的一种童话。 板书课
题：沙滩上的童话。读了课题，你有什么疑问？（沙滩上怎么会有童话？童话怎么会在
沙滩上呢？）
二、初读课文，浸透识字方法
1、学生用以前学过的方法自读课文：读课文，划出生字。借助拼音，读正确。
2、同桌合作，互相交流自己的识字方法。
3、全班交流。注意结合学生已有的生活和识字经验，采用生动幽默的记字方法。 2018年新人教部编本小学二年级下册的语文第10课《沙滩上的童话》学习授课学习设计3学习授课设计
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挖：注意右下部分没有撇，被挖掉了。
狠：大灰狼的尖牙没有了，看它还怎么残忍起来。
补、装、赛、救、忘是形声字。
读准“装”，三拼音；“赛”声母是平舌。
4、指导书写。
三、再读课文，将课文读正确流利
1、用自己喜欢的方式自由读课文。
2、同桌合作，一人读，一人听。
3、同桌发现并选举读得好的同学当众朗读，并夸夸幸好哪里。一人读一人夸。
4、这篇课文一共有几节？你最喜欢读哪一节，多读几遍，想想读懂了什么。
四、作业设计
1、把课文读正确流利。
2、用本课的生字做词语卡片。
3、查字典，认识“编织” “魔窟”等字词的意思。
第二课时
一、复习检查
二年级下册语文教学工作计划
二年级下册语文教学计划
一、学情分析
二四班现有学生59人，其中男生29人，女生30人。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年半的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。
二、教材分析
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。本册课文同上册一致，不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意；特别需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调。
本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四～五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。“我的发现”──
2018新部编本二年级下册语文第12课 寓言二则《亡羊补牢》教学设计设计
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2018新部编本二年级下册语文第12课寓言二则《揠苗助长》》公开课教案师：同学们，你们喜欢听故事吗？请黄甜甜给我们讲一个故事，大家欢迎。。
师：同学们都这么喜欢听故事，那你都知道哪些寓言故事？
师：看来同学们都是喜欢读书的孩子！这些寓言故事都非常的有趣，而且寓意深刻，你知道什么叫寓言吗？寓言有什么特点？
师：今天我们来学习一则寓言。板书：寓言师：大家知道什么叫寓言？
师：应该说是，通过一件事表达一个道理。寓：寄托，言：道理。你们都了解哪些寓言？
师：今天我们要学的寓言是——《亡羊补牢》。板书：亡羊补牢
师：亡什么意思？牢什么意思？。
师：是这样吗？大家拿出字典查“亡”的意思。（学生查字典）
师：翻开书像周老师一样写旁边。（学生在书头批注）板书：失去
师：写好翻开字典查“牢”。
生：养牲畜的圈。师板书：养牲畜的圈
师：也像老师一样写在旁边。（学生在书头批注）
师：这两个字的意思搞清楚了，想必“亡羊补牢”的意思也明白了吧？谁来说一说？师：这些都是好办法，看来大家已掌握了不少学习的方法，大大表扬。我们一起读课题——亡羊补牢（学生齐读一遍课题）
师：那么课文哪些语句是写“亡羊”的？哪些又是写“补牢”？读课文划出相关的句子。
师：潜心会文，静思默想，也是很好的读书方法。
师：先来说说哪些语句是写“亡羊”的？
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生：（1）一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿。夜里狼从窟窿里钻进来，把那只羊叼走了。（2）他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”（3）第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿里钻进来，把羊叼走了。
师：你真厉害，几乎把课文中写了“亡羊”的句子都找出来了。
师：这句话很难读，你读对了，很了不起。（师出示小黑板：原来羊圈破了个窟窿。夜间狼从窟窿里钻进来，把羊叼走了。）
师：我们来一起读这几个词——圈、窟窿。（齐读、指名2人读“窟窿”一词）师：窟窿“穴”字头。表示洞，再写“隆”的时候，往往下面部分很容易写错。
2018年新人教部编本小学二年级下册的语文第10课《沙滩上的童话》01学习教案
2018年新人教部编本小学二年级下册的语文第10课《沙滩上的童话》01学习授课设计
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2018 新部编本二年级下册语文第 10
课《沙滩上的童话》授课设计
授课目的 :1、会认 5 个生字，会写 8 个字，自主积累词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习课文，经过重点词句读懂课文，领悟文中蕴涵的情味。
授课重点： 1、会认 5 个生字，会写 8 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。
授课难点：经过重点词句读懂课文，领悟文中蕴涵的情味。
授课准备：生字卡片、词语卡片、课文朗读录音
授课时数： 2 课时。
授课过程：
第一课时
（一）激趣引入课题。
同学们喜欢童话吗？你们读过哪些童话？今天我们要去感觉别的一种童话。 板书课题：沙滩上的童话。读了课题，你有什么疑问？（沙滩上怎么会有童话？童话怎么会在
沙滩上呢？）
（二）初读课文，浸透识字方法。
1、学生用以前学过的方法自读课文：读课文，划出生字。借助拼音，读正确。
2、采用生动幽默的记字方法。
挖：注意右下部分没有撇，被挖掉了。狠：大灰狼的尖牙没有了，看它还怎么残忍
起来。补、装、赛、救、忘是形声字。读准 “装 ”，三拼音； “赛”声母是平舌。
3、词语讲解：【相约：相互约定；残忍：凶狠毒辣；反驳：说出自己的原由否定别
人的建议；周围八方：泛指周围各地或各方面；赏识：赞美赏识。 】
（三）再读课文，将课文读正确流利。
1、用自己喜欢的方式自由读课文。
2、这篇课文一共有几节？你最喜欢读哪一节，多读几遍，想想读懂了什么。
（四）作业设计。
1、把课文读正确流利。
2、用本课的生字做词语卡片。 2018年新人教部编本小学二年级下册的语文第10课《沙滩上的童话》01学习授课设计
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3、 字典，认识 “ ”“魔窟 ”等字 的意思。
第二
（一）复
1、 学生自制的 卡片， 累 。
2018人教部编版小学二年级下册语文第三单元教案含教学反思
神州瑶
教学目标：
1、认识15个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。
3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
重点：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
第一课时
一、谈话导入。
1、神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。一艘满载着大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。祖国是我们的母亲，我们是祖国的小朋友，我们都爱自已的祖国。今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧！
2、板书：识字三，边板书边让同学书空。
二、自主探究，学习生字。
1、利用拼音，自由小声读出字词，不会读的找同学帮助。
2、去掉拼音读词语。
3、调动同学的生活积累识字。比方，各地同学可以结合当地地名认识“州(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、刘家峡)”。再如，通过“人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名，公园、学校名，认识“民”字。
4、“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，可让同学在读这一句时集中认读和识记。
5、让同学通过生字与熟字比较，识记字形。如，申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写—与、眠—民、旅—族。“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。
6、根据课文内容自编韵语，巩固识字。如：
神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。
7、教师抽查同学自学情况：
换偏旁：伸——神勇――涌减一减：写――与
眠――民
加一加：夹――峡
猜谜语：海中一座山鸟儿好家园
三、写字指导。
(1)巩固音、形。
本课要写的字中涉和平翘舌音的较多，如川(chuün)、州(zhōu)、争(zhýng)、族(zú)。建议写字前引导同学再次认读这些字，巩固读音。“与”字是三笔写成，“族”字是左右结构，这些都要提醒同学注意。
2018年部编本小学语文二年级下册教案01.亡羊补牢2
《亡羊补牢》教学设计
教学目标：
1、认识8个生字，会写“亡、牢”等6个生字。
2、通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。
3、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。
教学重难点：
理解词语的意思，理解寓言揭示的含义
教学过程：
一、揭示课题，引入新课
1、出示课题，这是个成语，让我们一起来读一遍。（学生齐读）
2、这个成语中，你有不理解的字吗？
亡：丢失牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。
3、现在你知道这个成语的意思了吗？（学生尝试解释）
4、从这个课题，你知道了什么？你有什么疑问吗？（学生自由回答、提问）
二、初读课文，扫除障碍
1、教师范读课文，注意听准生字的发音。
2、自由读课文，读后把本课的生字带词读一遍。
3、检查自学效果：
（1）选择正确的读音
窟窿（kūlóng;kūlong）废窿（lóng long）
街坊（fāng fang）坊本（fāng fang）
圆圈（quān juàn）羊圈(quān juàn)
钻研(zuān zàun)钻石(zuān zuàn)
重点强调：多音字在意思上的区分
你是怎样来区分的？指名汇报通过查字典区分多音字的不同意思。
（2）强调字形，理解字意
“窟窿”都是穴字头，所以和洞有关。注意“窿”字的“生”上面有一横。
“街坊”：你家有街坊吗？街坊就是邻居的意思。
三、通读课文，理解内容
1、本课的生字、生词我们都弄清楚了，现在你能读课文吗？（指名读课文）大家思考：这篇寓言主要写了一件什么事？（用一句话概括）
板书：第一次第二次
2、羊是怎样丢的呢？默读课文的1—4自然段，思考：第一次丢羊是什么原因？第二次丢羊又是什么原因？
学生结合问题自由回答：第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。
第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修补上。
小结：那么这部分可以用课题中的哪两个字概括？（亡羊）对，这部分告诉我们，养羊人是怎么会丢了两次羊。
3、养羊人又是怎样“补牢”的呢？结果又怎样呢？让我们自由地读一读第5自然段。
最新部编版小学二年级语文下册第二单元集体备课
最新部编版小学二年级语文下册第二单元集体备课
2018-201年第二学期二年级语文第二单元集体备课
一、教材分析
本单元的主题是“关爱”，包括《雷锋叔叔，你在哪里》、《千人糕》和《一匹出色的马》三篇课文。这三篇课文从不同角度反映了“关爱”的内涵，非常丰富。通过本单元的研究，相信会对学生学会关爱别人起到引导作用。
教学重点是“读句子，想象画面”。课文的课后练和语文园地中都对这个重点提出了训练要求。例如，《雷锋叔叔，你在哪里》要求学生读句子，想象画面，然后用自己的话说一说；《千人糕》要求学生借助插图想象米糕是如何制作的；《一匹出色的马》要求学生读句子，想象画面，然后抄下句子。语文园地的“字词句运用”中，第一题要求学生发挥想象，照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。这是对“读句子，想象画面”这个教学要点的尝试运用。
在《一匹出色的马》的课后练中，教材首次提出“试着有感情地朗读课文”。在一年级和二年级上册教材中，我们已经注意到了“分角色朗读课文”，并且读出不同的语气。本册第一单元则是在重音基础上的延续和提升。在教学时，我们不应该盲目提高要求，而是应该在学生已有的朗读能力的基础上，循序渐进地提高要求。
二、教学目标
1.认识43个生字，读准1个多音字，会写27个生字，会写30个词语。
2.能正确流利地朗读课文，试着有感情地朗读。
3.能用多种方法猜测词语意思，说出了解词语意思的方法，能积累拓展词语。
4.能读句子，想象画面，用自己的话说说画面内容。
5.懂得关心帮助他人、珍爱劳动成果、与家人相亲相爱。
三、教学重难点
重点：
1.识字写字，能用多种方法猜测词语意思，积累拓展词语。
2.能正确流利地朗读课文，试着有感情地朗读。
难点：
1.读句子，想象画面，能用自己的话说说画面内容。
2.懂得关心帮助他人、珍爱劳动成果、与家人相亲相爱。
四、教学措施
1.培养学生抓住句子中重要词语、联系生活经历和生活体验想象画面的能力，在脑海中再现句子所描写的场景和画面，加深对句子对内容的理解。
二年级下册语文教学进度表
人教版二年级下册语文教学进度表
周 次
日 期
教 学 内 容
1
2.22---2.24
1找春天 2古诗两首
2
2.27---3.2
3笋芽儿 4小鹿的玫瑰花 语文园地一
3
3.5---3.9
机动 5泉水 6雷锋叔叔你在哪里
4
3.12---3.16
7我不是最弱小的 8卡罗尔和她的小猫 语文园地二
5
3.19-3.23
机动 9．日月潭 10葡萄沟
6 3.26---3.30
11难忘的泼水节 12北京亮起来了 语文园地三
7
4.2----4.6
机动 13动手做做看14邮票齿孔的故事
8
4.9----4.13
15画风 16充气雨衣 语文园地四
9
4.16----4.20
机动 17古诗两首 18雷雨
10
4.23---4.27
19最大的"书" 20要是你在野外迷了路
11
4.30---5.4
语文园地五 机动
12
5.7---5.11
21画家和牧童 22我为你骄傲 23三个儿子
13
5.14---5.18 24玩具柜台前的孩子 语文园地六 机动
14
5.21---5.25
25玲玲的画 26蜜蜂引路 27寓言两则
15
5.28---6.1
28丑小鸭 语文园地七 机动
16
6.4---6.8
29数星星的孩子 30爱迪生救妈妈 31恐龙的灭绝
17
6.11---6.15
32阿德的梦 语文园地八 机动
18
6.18---6.22
期末复习
19
6.25----6.29
期末复习
20 7.2---7.6
期末考试
人教版二年级下册数学教学进度表
周 次
日 期
教 学 内 容
1
最新人教部编版2018年二年级语文下册第五单元教案(含教学反思)
12 寓言二则
教材分析本课由《亡羊补牢》和《揠苗助长》两则寓言组成。课文分别勾勒出了两个人物形象：一个懂得做错了事要及时纠正；一个做事急于求成，违背常理，
结果把事情弄得更糟。这两则寓言都是家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容
生动有趣，而且非常具有现实意义。
学情分析学生在课外阅读中多多少少都读过一些寓言故事，再加上课文选编的两则
寓言故事内容较浅显，所以学生在阅读、理解方面不会有太大的难度。
教学建议寓言常常是以一个小故事来说明一个深刻的道理。教学中应抓住课文篇幅短小、内容生动有趣的特点，引导学生结合课文的插图，抓住、理解重点词句，
分析人物的言谈举止和心理活动，读懂课文内容。同时结合学生的生活实际，
引导学生理解和感悟寓言，从中受到教育和启发教学目标【知识与技能】
1．会认15个生字，会写8个生字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出“亡羊补牢”和“揠苗助长”这两个成语的意思。
3．通过读句子，说出每组句子的不同。【过程与方法】在朗读中感知课文内容，感悟词句，了解寓意。
【情感、态度与价值观】懂得做错了事一定要及时改正和做事不可急于求成的道理。
人教版2018年部编本小学语文二年级下册小马过河精品优质教案
《小马过河》教学设计
教学要求
1、认识本课14个生字。会写8个生字。
2、理解课文内容，懂得遇事不能光听他人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才干把事情做好。
3、有感情地分角色朗读课文。
教学重难点
重点：学会本课生字。懂得“光听他人说，自身不动脑筋，不去试试，是不行的”这句话的意思。
难点：为什么说“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”？
课前准备课文插图的放大挂图、动物头饰，生字生词卡片。
教学时间
3课时
教学过程
第一课时
教学内容：初读课文、读准字音
一、谈话引入新课，板书课题
今天我们学习一篇童话故事，同学们一定会觉得很有趣。板书课题。
二、初读课文，读正确，重点解决生字的读音，大致了解故事的内容
1、学生自由小声读课文一、二遍，要求目视双行，读准生字的音，难读的字多读几遍。
2、分段指名读课文，学生听、议；检查生字的读音，教师用生字卡片正音。注意下面一些生字的读音。
3、把生字带入课文中去读，直到读熟。
4、教师范读（或听朗读录音）课文。学生考虑：课文主要讲了一件什么事？（主要讲小马过河时发生的事）
三、课堂作业
1、在课文中找出含有生字的生词，读一读。
2、用“麦、步、然、意、连”口头组词，完成课后练习第3题。 3、小组同学之间互相订正。
第二课时
教学内容：理解课文
一、用字词卡片检查生字读音
二、指名说说课文主要讲了一件什么事
三、引导学生读第一、二自然段
理解小马已经长大了，愿意帮妈妈把麦子驮到磨坊去。
1、指名读第一自然段，让学生说说老马和小马住的地方。理解“马棚”（养马的地方）、“一匹”等词。
2、先自由读第二自然段，再分角色读
考虑：从老马和小马的对话中你知道了什么？（知道了小马长大了，很愿意协助妈妈做事。从“您”看出小马不但爱劳动，而且有礼貌）
3、选择几个重点词语加以指导，并结合指导朗读。如“连蹦带跳地说”，写出小马说话时的动作、神态，表示小马愿意做事。还可以换上“