苏教版小学数学六年级下册全册优秀教案
苏教版小学数学六年级下册全册优秀教案
一. 教材分析
苏教版小学数学六年级下册全册优秀教案主要内容包括：分数的乘除法、百分数、空间与图形、统计与概率、解决问题的策略、量的计量、以及数学广角等。本册教材旨在帮助学生巩固和拓展基础知识，提高解决问题的能力，培养学生的逻辑思维和创新能力。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、百分数、空间与图形等概念有一定的了解。但部分学生对这些概念的理解还不够深入，运算能力有待提高。此外，学生的学习兴趣、学习习惯和学习方法等方面存在差异，因此教师需要针对不同学生的特点进行教学。
三. 教学目标
1. 知识与技能：掌握分数的乘除法、百分数、空间与图形等基本概念和运算方法，提高解决问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生的逻辑思维、创新能力和合作精神，学会运用数学知识解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养积极的学习态度，感受数学在生活中的应用。
四. 教学重难点
1. 教学重点：分数的乘除法、百分数的应用、空间与图形的认识。
2. 教学难点：分数的乘除法运算、百分数与实际问题的结合、空间与图形的变换。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过生活情境、故事、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2. 启发式教学法：引导学生独立思考、发现问题、解决问题，培养学生的逻辑思维和创新能力。
3. 合作学习法：鼓励学生之间相互讨论、交流，培养学生的团队协作能力。
4. 实践操作法：让学生亲自动手操作，提高学生的动手能力和实践能力。 六. 教学准备
1. 教学课件：制作与教学内容相关的课件，辅助教学。
2. 教学素材：准备与教学内容相关的图片、故事、游戏等素材。
3. 练习题：根据教学内容，编写巩固和拓展的练习题。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件或故事引入新课，激发学生的学习兴趣。如：讲解一个与本节课相关的生活情境，引导学生思考数学问题。
2. 呈现（10分钟）
展示本节课的主要内容，如分数的乘除法、百分数的应用、空间与图形的认识等。通过讲解、示范等方式，让学生初步了解和掌握相关概念和运算方法。
3. 操练（10分钟）
针对本节课的内容，设计一些练习题，让学生独立完成。教师及时批改、讲解，帮助学生巩固所学知识。
4. 巩固（10分钟）
通过游戏、讨论等形式，让学生进一步巩固所学知识。如：学生进行小组竞赛，解决实际问题等。
5. 拓展（10分钟）
设计一些富有挑战性的题目，激发学生的创新思维。如：让学生运用所学知识，设计一个实用的数学问题解决方案。
6. 小结（5分钟）
对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。引导学生反思自己的学习过程，总结经验教训。
7. 家庭作业（5分钟）
布置一些课后练习题，让学生巩固所学知识。如：分数的乘除法运算、百分数与实际问题的结合等。
8. 板书（5分钟） 对本节课的主要内容和知识点进行板书，方便学生复习和总结。
教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，确保教学效果的最大化。同时，关注学生的个体差异，给予不同学生适量的指导和帮助，使他们在数学学习上取得更好的成绩。一、教学情境分析
在教学过程中，教师需要根据学生的兴趣和现实生活创设情境，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解分数的乘除法时，可以创设一个分蛋糕的情境，让学生思考如何将蛋糕平均分给若干人。在讲解百分数时，可以结合商场打折的情境，让学生理解百分数的含义。在讲解空间与图形时，可以设计一个拼图游戏，让学生动手操作，感受图形的变换。
二、教学活动分析
教学活动是教学过程中不可或缺的一部分，主要包括课堂讲解、练习、讨论、游戏等。教师需要根据教学内容和学生特点，设计合适的教学活动。例如，在讲解分数的乘除法时，可以通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握相关运算方法。在讲解百分数时，可以设计一些实际问题，让学生运用百分数解决。在讲解空间与图形时，可以学生进行小组讨论，分享彼此的发现和心得。
三、课堂反思
在课堂教学结束后，教师需要对整个教学过程进行反思，总结教学效果，找出存在的问题，为改进教学提供依据。例如，教师可以反思自己讲解是否清晰易懂，教学活动是否激发学生的兴趣，学生掌握程度如何等。
四、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
在教学过程中，教师可能会遇到一些问题，如学生对某个概念理解不深、某个教学活动效果不佳等。面对这些问题，教师需要及时调整教学策略，寻找合适的解决办法。例如，如果学生对分数的乘除法理解不深，可以适当增加讲解时间，用具体例子引导学生深入理解。如果某个教学活动效果不佳，可以尝试更换其他形式的教学活动，或调整教学方法。
五、改进措施
根据课堂反思和问题分析，教师需要提出相应的改进措施，以提高教学质量。例如，如果发现学生对某个概念理解不深，可以在后续教学中重点讲解该概念，或设计一些针对性的练习题让学生巩固。如果某个教学活动效果不佳，可以尝试更换其他形式的教学活动，或调整教学方法。
在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣和需求，创设情境，设计合适的教学活动。同时，教师需要不断反思和总结教学过程，找出存在的问题，并提出改进措施。通过不断的实践和调整，教师可以提高教学质量，帮助学生更好地掌握知识，提高解决问题的能力。一、教学实录 1. 导入实录：
教师通过讲解一个分蛋糕的故事情境，引导学生思考如何将蛋糕平均分给若干人。学生表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论。
2. 呈现实录：
教师利用课件展示分数的乘除法、百分数的应用、空间与图形的认识等主要内容。在讲解过程中，教师用生动的语言和示范，让学生初步了解和掌握相关概念和运算方法。
3. 操练实录：
教师设计一些练习题，让学生独立完成。学生在完成练习题的过程中，遇到了一些问题，教师及时批改、讲解，帮助学生巩固所学知识。
4. 巩固实录：
教师学生进行小组竞赛，解决实际问题。学生积极参与，竞赛氛围浓厚。通过竞赛，学生进一步巩固了所学知识。
5. 拓展实录：
教师设计一个富有挑战性的题目，让学生运用所学知识，设计一个实用的数学问题解决方案。学生充分发挥自己的创新思维，提出了不同的解决方案。
6. 小结实录：
教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。引导学生反思自己的学习过程，总结经验教训。
7. 家庭作业布置实录：
教师布置一些课后练习题，让学生巩固所学知识。如：分数的乘除法运算、百分数与实际问题的结合等。
8. 板书实录：
教师对本节课的主要内容和知识点进行板书，方便学生复习和总结。
二、专家点评
1. 教学情境的创设：
专家认为，教师在教学过程中很好地创设了教学情境，激发了学生的学习兴趣。情境的创设与学生的生活实际紧密结合，有助于学生更好地理解和掌握知识。
2. 教学活动的设计： 专家认为，教师设计了丰富多样的教学活动，如讲解、示范、练习、讨论、游戏等。这些活动有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 教学方法的运用：
专家认为，教师运用了启发式教学法、合作学习法、实践操作法等多种教学方法，有利于培养学生的逻辑思维、创新能力和合作精神。
4. 教学内容的呈现：
专家认为，教师在呈现教学内容时，语言生动、清晰，课件辅助教学，使抽象的数学知识变得形象易懂。
5. 教学重难点的处理：
专家认为，教师很好地处理了教学重难点，如分数的乘除法运算、百分数与实际问题的结合、空间与图形的变换等。通过讲解、示范、练习等方式，让学生逐步掌握相关知识点。
6. 课堂氛围的营造：
专家认为，教师注重营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论、提问，使学生在课堂上充满活力。
7. 教学反思与改进：
专家建议，教师在今后的教学中，继续加强教学反思，关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学策略。同时，注重培养学生的数学思维，提高学生的解决问题的能力。
本节课教师的教学实录和专家点评显示，教师在教学过程中很好地创设了教学情境，设计了丰富多样的教学活动，运用了启发式教学法、合作学习法、实践操作法等多种教学方法。同时，教师关注学生的个体差异，很好地处理了教学重难点，营造了轻松、愉快的课堂氛围。在今后的工作中，教师将继续加强教学反思，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
【苏教版】小学语文六年级下册：作文全册教案
习作一
教学目标
1、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。
2、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。
3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。
教学准备
搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。
教学过程
一、启发谈话，引出话题。
“池塘边的榕树上，知了在„„”
同学们，大家都会唱《童年》这首歌吧！是的，我们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”„„今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。
二、明确范围，简要指导。
1、指名读“作文内容”，思考这次作文给我们提了哪几点要求。 2、拿出事先准备的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）
3、教师简要提示。
①要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思„„）
②要根据我们农村的特点而展开。要说实话、真话、心里话，可以是钓龙虾，可以是玩泥巴，可以是帮父母干农活„„
三、范文引路，讨论写法。
1、读范文《爸爸逗我玩》。
2、教师出示讨论题目（先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充）。
（1）文章给人的感觉真实吗？有意思吗？有趣吗？
（2）范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样？那些地方值得你借鉴和学习？
（3）“好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢？你有体现你个性的有趣的事吗？如果有请马上写下来。
四、快速习作，教师巡视。
教师按以往快速作文的惯例，再次让学生明确写作的范围，并要求在20分钟内完成450字左右的文章
习作二
教学目的： 1、能按“习作要求提示”选择和小伙伴之间发生的老师不知道的故事，自拟文题写下来。
2、要通过对人物的语言、动作、神态和心理活动的描写，把内容写具体，情节写生动。
苏教版六年级数学下册教案全册
苏教版六年级数学下册教案全册
目标：
1.使学生通过复习加深对整数、小数、分数和百分数的理解，进一步明确有关数的意义和基本性质，体会整数与小数、小数与分数、分数与百分数的内在联系。
2.让学生体会到数在刻画现实世界中数量关系与空间形式方面的价值。
3.发展学生对数学的积极情感。
教学重点：
分数和小数的基本性质。
教学难点：
整数、小数和分数之间的联系。
教学准备:多媒体
教学过程：
一、复习
1.我们学过了哪些数?举例说明
2.回顾整数的意义www.
(1)追问：-1、-2…是整数吗?
判断：A、自然数都是整数B、整数就是自然数C、负数比0小D、负数都是整数
(2)排出整数的数位顺序表，个级、万级、亿级各包括哪几个数位?每个数位上的计数单位各是多少?相邻两个计数单位之间的进率是多少?
填空：()个一千是一万;一亿里面有()个千万;320000是由()个万组成的;49个亿、49个万个49个一组成的数是()。
3.回顾分数的意义
(1)你能想到哪些用分数表示信息的例子?
(2)谁来说说分数的意义?你对单位“1”是怎样理解的?
(3)什么是分数的基本性质?应用分数的基本性质可以解决哪些问题? 学生交流
4.回顾小数的意义
(1)举例什么样的数是小数?你认为小数与分数有怎样的关系?
(2)小数的性质是什么?
5.回顾百分数的意义
(1)你能想到哪些用百分数表示信息的例子
(2)百分率、百分比
二、巩固练习
1.完成83页的第1题
学生填写在书上
2. 3.7元=()元()角 0.45时=()分
4000千克=()吨 200秒=()分()秒
3.完成84页的第3题
先说说你能获得哪些信息?
指出：“23：00”不表示数量的多少
3.课后完成84页第4题
学生交流
三、小结
通过学习你有什么收获?
学生交流
四、作业
完成《练习与测试》相关作业。
板书设计
关于数的认识的复习
关于数的认识的复习 教学课时:
(完整版)苏教版小学数学六年级下册《总复习》教案之《统计与可能性》部分
- 1 -
上课时间： 年 月 日
统计整理与复习（1）
教学内容：
教材P101-103“整理与反思”“练习与实践”第1-4题。
教学目标：
1.学生进一步掌握收集、整理、描述和分析数据的一般方法，能用统计表和统计图表示数据，并能根据实际问题和数据的特点恰当地选择统计图或统计表，对数据进行简单分析；进一步了解平均数的特点和计算方法。
2.学生体会收集、整理和描述数据的活动过程，感受统计表和不同统计图的特点及作用，体验收集数据的意义，增强数据分析意识。
3.学生进一步体会统计知识、过程、方法在解决实际问题中的应用，发展学习统计的兴趣，培养从数据的角度观察生活、分析问题的意识。
教学重点：描述并分析数据。
教学难点：根据具体问题选择合适的统计图表示数据。
教学过程：
一、回顾引入
提问：小学阶段我们主要学习了统计的哪些内容？
引导学生回忆所学统计知识，教师选择板书学生回答的内容。
谈话：今天我们要统计内容进行整理与复习。
通过复习，使同学们能系统掌握所学的统计知识，增强数据描述和分析等应用能力。
二、知识梳理
1．出示问题：
（1）在统计时，收集和整理数据的方法有哪些？
（2）统计活动中，描述和分析的数据的方法有哪些？
（3）条形统计图、折线统计图、扇形统计图各有什么特点？
（4）你能举例说说求一组数据的平均数的方法吗？
让学生围绕上面问题在小组里讨论、交流。
2．组织交流，汇报上诉问题。
三、应用练习
- 2 - 1．做“练习与实践”第1题。
学生读题后，提问：这三道题各可以怎样收集数据？
追问：你能再举出几个通过调查收集数据的例子呢？
2．做“练习与实践”第2题。
学生自由读题后，
提问：你能说说六年级男生仰卧起坐成绩优秀、良好、及格和不及格分段的人数吗？
让学生根据六年级三班测试成绩记录单，整理数据并填写统计表。
集体交流，让学生说说整理的方法，以及成绩状况分析。
苏教版六年级数学下册教案5篇
第 1 页 共 15 页
苏教版六年级数学下册教案5篇
苏教版六年级数学下册教案5篇
兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力，每一个六年级数学老师都应该激发学生的学习兴趣。经历了数学教学工作，你知道如何写一篇六年级数学教案？下面是小编为大家收集有关于苏教版六年级数学下册教案，希望你喜欢。
苏教版六年级数学下册教案1
教学目的：
认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
教学重点：
看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
教学难点：
看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
教学过程：
一、导入
1、同学们喜欢什么运动项目我们利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况
2、收集和整理数据，统计全班最喜欢的各项运动项目的人数，制成条形统计图。
二、新授
1、观察条形统计图，你从中得到了哪些有用的信息
2、从条形统计图中，还有哪些信息不容易表示出来(引发学生思考，从而发现条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系)
3、生成扇形统计图。引导学生观察从扇形统计图中，你得到了哪些游泳的数学信息(学生甘居直观观察，发表见解)
4、根据统计图上表示的情况，你对我班同学有哪些建议
第 2 页 共 15 页
5、回顾知识生成，归纳扇形统计图的特点和作用。
6、“做一做”：自主看图，说一说，你从图中得到了哪些有价值的数学信息(分析后根据题意自主计算，全班核对)
三、应用练习
1、练习二十五第1题：自主看图，说一说李明同学一天的作息安排是否合理，从中你能提出哪些合理化建议。(引导学生说说怎样安排时间才合理，才能做到劳逸结合)
2、练习二十五第2题：自主看图，说一说从图中得到哪些信息，在小组内交流。(使学生体会到父母的辛苦和对自己的爱，激发学生对父母、对家庭的爱)
苏教版六年级数学下册教案
苏教版六年级数学下册教案
苏教版六年级数学下册教案集合五篇
作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的苏教版六年级数学下册教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
苏教版六年级数学下册教案 篇1
教学目的：
1、让学生学会运用转化的策略，用简便的方法解决有关分数的实际问题。
2、让学生在学习过程中加深对转化策略的认识，增强策略意识，培养的灵活性。
教学重点：
掌握用转化的策略解决分数问题的方法，增强策略意识。
教学难点：
根据具体问题，确定转化后要实现的目标和转化的具体方法。
教学过程：
一、看谁的联想最多？
出示：男生人数是女生的2/3 看到含有分率的句子，你能想到些什么？
学生可能说：
（1）把女生人数看作“1” ——找单位“1” （2）男生人数有这样的2份，女生人数有这样的3份。
（3）一共有这样的5份
（4）女生比男生多1份 ——份数
（5）男生人数占全班人数的2/5，女生人数占全班人数的3/5
（6）女生是男生的3/2 ——分数
小结：看到含有分率的信息，我们可以找单位“1”的量，也可从分数、份数等方面来考虑。
二、新授
1、完整例题2：在这个信息前加上条件“六3班一共有50人”和问题“六3班女生有多少人？”
2、说明：这是一道分数问题，解决分数问题的常规思路是怎样的？请你用常规思路来解决这个问题。
3、学生独立完成，教师巡视指导。
4、指名交流解题思路。
5、提问：除了常规思路，这题还可以怎样解决？你是怎样想的？
6、学生独立完成，小组交流。指名交流。
学生可能想到：
（一）将关键句转化成份数来理解“女生有3份，男生有2份，一共是5份”
50÷（3+2）=10（人） 10×3=30（人）
（二）将关键句转化成分数来理解“女生占全班人数的3/5”
50×3/5=30（人）
7、结合学生回答追问：为什么要将关键句转化成“一共有5份”、“女生是总人数的3、5”？而不转化成别的？体会不管转化成份数理解还是分数来理解，都要转化成和已知条件有关的信息。
苏教版六年级下册数学《解决问题的策略(1)》优秀教案
最新 精品 Word 欢迎下载 可修改 《解决问题的策略——转化》
类别：小学数学
【教学内容】：
苏教版课标本第十二册71—72页的例l、“试一试”和“练一练”、练习十四的第1—3题。
【教材简析】：
本节课是在学生已经学习了用画图、列表、列举、倒推、替换和假设等策略基础上进行教学的，主要是让学生学会用转化的策略解决比较复杂的实际问题。教材首先通过两个复杂图形的面积比较，引导学生初步体验转化策略在解决问题过程中化繁为简的作用；然后再引导学生回忆运用转化策略曾经解决过的问题（如：平面图形面积公式推导，立体图形体积公式推导，分数、小数的计算、不规则图形的周长计算等等），从而将以往运用的一些数学方法上升到策略的高度，增强策略意识。最后让学生运用转化的策略加以解决数与代数、空间与图形领域的实际问题，从而深化策略的认识，提高灵活思考问题的能力。
【教学目标】：
1．使学生初步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路，并能根据题目的特点选择具体的转化方法，从而有效地解决问题。
2．使学生在解决问题的过程中，感受转化策略的应用。
3．使学生进一步积累运用转化策略解决问题的经验，感受转化的多样性。增强解决问题时的“转化”意识，提高学好数学的信心。
【教学重点】：感受“转化”策略的价值，初步掌握转化 的方法和技巧。
【教学难点】：灵活运用“转化”的策略解决问题。
【教学过程】：
一、课前热身，预伏“转化”
最新 精品 Word 欢迎下载 可修改 1．讲解《曹冲称象》的小故事。
这个小故事中，小曹冲用什么方法解决了称大象体重这个问题？（将大象转化成石头） （板书：转化）
【设计说明：《曹冲称象》的小故事中都蕴含着转化的思想，在创设情境中，让学生初步感知转化。】
苏教版小学六年级下册数学教案全册.docx
第一单元 扇形统计图
教材分析：
木单元在统计表以及条形统计图、折线统计图的基础上编排。
扇形统计图不仅表示各个部分数量的多少，而且侧重于用同一个I员I里的大大 小小的扇形，表示各个部分数量与总数量之间的关系，表示各个部分数量分别占 总数量的百分Z几。
教学扇形统计图，要使学生认识它的特点。了解它的用处，能够看懂统计图 所呈现的数据信息，能够利用统计图给出的百分数解决实际问题。体会条形图、 折线图、扇形图的不同，体会根据数据内容合理选择统计图的必耍性。
小学数学不要求制作扇形统计图。因为制作扇形统计图需要扇形的知识，要 计算扇形的圆心角，而小学数学只简单认识扇形，不教学画扇形，所以小学生不 具备制作扇形统计图的知识与能力。全单元编排两道例题，具体安排如卜•表：
例1初步认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点，能看懂并利用图中的百 分数；例2比较三种统计图，了解条形图、折线图、扇形图各口的特点；能根据 要呈现的数据内容，选择适宜的统计图
练习一配合两道例题的教学。第1、2、3题配合例1,以认识扇形图，看懂 其中的数据信息为主，比例1及其“练一练”的要求稍高一些。第4题配合例2, 教材编排这道题，有选择合适的统计图呈现数据的意图。第5、6、7题是综合练 习题。本单元最后安排的“动手做”，是以“反应速度”为内容的游戏活动，是 用统计思想方法解决问题的数据活动。编排这次动手做的目的，是要让学生积极、 主动地参与一次数据活动，获得对数据的新体验。
教学冃标：
1、 使学生认识扇形统计图，进一步明确扇形统计图的特点和作用；体会各 种统计图的特:点，初步学习选择合适的统计图表示数据信息。
2、 使学生能根据绘制出的扇形统计图分析数据所反映的一些简单事实，能 作出一些简单的推理与判断，进一步认识统计是解决实际问题的一种策略和方 法。
3、 使学生在学习统计知识的同时，感受数学与生活的联系及其在生活中的 应用。
教学重点：认识扇形统计图。
苏教版六年级下册数学教案全册
苏教版第十二册数学
教学计划
一、情况分析
本班共有66名学生，男生居多，从上学期学习情况来看，由于本班两极分化较大，有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，如戴嘉欣、卢子云等同学成绩太偏低，比较粗心，马虎，而且学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。
二、教学目标
1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。
2、使学生认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点和作用，了解复式折线统计图的绘制方法，初步学会用复式折线统计图表示统计的数据，会对复式折线统计图进行简单的分析和判断。
3、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。
4、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。
三、教学重点
1、理解比例的意义和性质，会解比例。
2、使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺。
3、使学生掌握圆柱、圆锥的特征，理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。
4、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决实际问题。
5、使学生进一步认识统计的意义和作用，并学会制作一些含有百分数的简单统计表。
6、使学生比较系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例，简单方程等基础知识，具有进行四则混合运算的能力。
四、教学难点
1、使学生理解正、反比例的意义，能够正确判断成正、反比例的量，会用比例知识解答比较容易的应用题。
2、使学生认识折线统计图的特点和作用，学会制作一些简单的统计图。
苏教版小学六年级数学下册教案全册
苏教版小学六年级数学下册教案 全册(总191页)
--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可--
--内页可以根据需求调整合适字体及大小-- 求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题
上课时间： 月 日 课型：新授课 总课时编号：01 学内容：教科书第1页的例1、“试一试”和“练一练”，练习一的第1～3题。 教学目标：
1．学生在现实情境中，自主探索理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。
2．学生在探索“求一个数比另一个数多（少）百分之几”方法的过程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。
教学重点：理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。
教学难点：通过自主学习加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。
教学准备：
多媒体课件
自主探究方案：
探究内容：数学书第1页。
探究过程：
1．解答下列各题。
（1）东山村去年原计划造林16公顷，实际造林20公顷。实际造林比原计划多几分之几？
（2）东山村去年原计划造林16公顷，实际造林20公顷。实际造林比原计划多百分之几？
2．解答第2小题时，你是怎样想的？ 3．阅读数学书第1页例1，看一看你的分析解题过程和书上的分析解题过程一样吗？你怎样理解“实际造林比原计划多百分之几”
4．试一试：在书上完成第1页“试一试”。
5．比一比：比较例1和“试一试”两道题的计算结果，它们相同吗你知道是为什么吗
6．想一想：怎样求一个数比另一个数多（少）百分之几它跟求一个数比另一个数多（少）几分之几的方法有什么相同的地方有什么不同的地方
探究质疑：通过自主探究学习，你认为应学会什么？还有什么疑问
苏教版六年级数学下册教案3篇
第 1 页 共 17 页 苏教版六年级数学下册教案3篇
【精华】苏教版六年级数学下册教案3篇
苏教版六年级数学下册教案 篇1 复习内容：第12册P92—93“练习与理论”7—9题。
复习目的：
1．使学生进一步理解商品打折出售的含义，进一步掌握分析^p 数量关系的方法，纯熟掌握列方程解答稍复杂的百分数实际问题的方法，理解不同形式的打折问题之间的联络，并能纯熟解答。注重知识间的联络与融会贯穿。
2．在分析^p 问题、解决问题的活动中，开展学生的数学考虑才能，进步用方程表示数量关系的才能，进一步积累解决问题的经历，增强数学应用意识。
3．让学生在学习和游戏中获得成功体验，进步学生的学习兴趣和爱好。
教学准备：课件
课时安排：第二课时
课前设计：
1．出示习题。一种图书打八折后售价是20元，这种图书原价是多少元？ 第 2 页 共 17 页 2．学生练习、交流、检验。
3．练习P93第7、8两题。指导学生理解“降价10%”的含义。第8题提醒学生注意：两种衬衫的原价是一样的，但由于打的折扣不同所以如今售价是不同的；所花的108元是两种衬衣现价的和。
4．练习P93第9题。
学生通过自主探究和合作探究发现规律，并运用规律求出所框的4个数。
苏教版六年级数学下册教案 篇2 教学内容：
比例
第一课时
教学目的：
1、使学生在详细情境中初步理解图形的放大和缩小，学会利用方格纸把一个简单图形按指定的比放大或缩小。
2、使学生在观察、比拟、考虑和交流等活动中，感受图形放大、缩小在生活中的应用。
3、初步体会图形的相似，进一步开展空间观念。
重点难点：
1、理解图形的放大和缩小，能利用方格纸把一个简单图形按指定的比放大或缩小 第 3 页 共 17 页 2、学生在观察、比拟、考虑和交流等活动中，感受图形放大、缩小，初步体会图形的相似，进一步开展空间观念。
教学过程：
一、导入。
呈现例1图片在黑板上。